PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE

Establecimiento Profesor Semestre

Colegio Municipal Calera de Tango Marta Isabel Suzarte Sánchez Primer semestre
Subsector de aprendizaje Curso Duración Aproximada
Educación Matemática. 7°año NB 5 4 horas pedagógicas

NOMBRE UNIDAD: Números Enteros

OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE LA UNIDAD OBJETIVOS TRANSVERSALES DE LA UNIDAD

* Representar los números enteros en la recta numérica y *Formación Ética:
determinar las relaciones de orden entre ellos
considerando la comparación entre enteros negativos Actitudes de perseverancia, rigor, flexibilidad y originalidad
entre sí y de enteros positivos y negativos, utilizando la al resolver problemas matemáticos.
simbología correspondiente(> ; <) • Tener un orden y método para el registro de
información.
• Terminar los trabajos iniciados.
• Es tenaz frente a obstáculos o dudas que se le presente
en problemas matemáticos numéricos y algebraicos.

*Crecimiento y autoafirmación personal:

Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolución de

problemas en contextos diversos.
• Participar de manera propositiva en actividades
grupales.
• Es responsable en la tarea asignada.
• Tomar iniciativa en actividades de carácter grupal.
• Proponer alternativas de solución a problemas
matemáticos numéricos y algebraicos en actividades
grupales.
 APRENDIZAJE ESPERADO DE LA UNIDAD INDICADORES
* Representar números enteros en la recta numérica. * Representan y ubican números enteros en la recta
numérica.
* Comparar números enteros y establecer relaciones * Comparan números enteros utilizando los signos > ,
de orden entre ellos. <e=
* Ordenan, de forma creciente y decreciente, números
enteros positivos y negativos.

CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES Indicador de logro

Nº 1 *Inicio: • Responden preguntas
• Saludo. realizadas por el profesor
• Activación de los aprendizajes previos. Se realizan (lluvia de ideas)
preguntas como:
¿Como representamos las medidas de las
profundidades del mar?
¿Cómo representamos una temperatura bajo cero?

*Desarrollo: • Resuelven actividades del

• Presentación del concepto de recta numérica y su aplicación tríptico entregado por el
en el conjunto Z profesor o profesora.
• Ubicación de los números positivos y negativos en la recta
numérica.
• Posición de orden en los enteros.

*Cierre:
• Entrega de tríptico con información conceptual de los
contenidos y actividades relacionadas. (Ubicar enteros
positivos y negativos en recta numérica, mayor y menor,
aplicación)

Nº 2 *Inicio: • Responden preguntas

• La clase será realizada en la sala de computación. realizadas por el profesor.
• Saludo.
• Activación de los aprendizajes previos. Se realizan
preguntas como:
¿Dónde se ubican los números positivos en la recta
numérica?
¿Qué número es mayor? – 7 o 4
*Desarrollo:
• Presentación de PowerPoint con contenidos de los números • Resuelven actividades y
enteros ( relación de orden en la recta numérica, mayor y responden preguntas del
menor) PowerPoint.
• Resolución de crucigrama con conceptos de números • Completan crucigrama
enteros y recta numérica. online.
*Cierre:
• Entrega de auto evaluación. • Responden autoevaluación.