Professional Documents
Culture Documents
وزمن التعلم
1
يوليو
ز 2010
2
المحتويات
السياق العام
3
المقاربة المعتمدة
3
أهداف المشروع
3
• الهدف العام
3
• الهداف الخاصة
3
مرتكزات ومبادئ المشروع
3
المدة الزمنية للتنفيذ
4
مكونات وعناصر العدة
4
• مستويات التدخل المعتمدة لتنفيذ العدة
4
• المداخل المعتمدة في كل مستوى من مستويات
4 التدخل
آليات قيادة والتتبع
6
• قيادة وتتبع تنفيذ العدة
6
• التقارير الدورية
11
إجراءات التدبير
• على مستوى المؤسسة التعليمية
13
• على مستوى النيابة القليمية
30
على مستوى الكاديمية الجهوية للتربية والتكوين •
47
3
على مستوى الدارة المركزية •
64
السياق العام
يكتسي موضوع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم أهمية بالغة في المنظومة
التربوية ل باعتباره رهانا استراتيجيا فحسب ،بل حلقة أساسية من حلقات إنجاح
المنظومة ،هذه الخيرة التي تجعل من المتعلم نقطة ارتكاز تصب فيها كل البرامج
التعليمية الموجهة إليه.
من هذا المنطلق ،أولت الوزارة اهتماما خاصا لموضوع الزمن المدرسي وزمن
التعلم من خلل تعبئة كافة الجهود قصد التصدي لكل الظواهر التي من شأنها أن تعرقل
برامج المنظومة التربوية وتقف دون تحقيق الهداف المنشودة المسطرة في البرنامج
الستعجالي.
ويعتبر التغيب عن العمل ،من الظششواهر الششتي أصششبحت فششي السششنين الخيششرة تشششكل
هاجسا مقلقششا علششى المسششتوى المجتمعششي والحكششومي نظششرا لنعكاسششاتها المباشششرة علششى
التحصيل المعرفي للمتعلمين ،وعلى المنظومة التربوية ككل ،وما يترتب عن ذلك من هدر
للزمن المدرسي ،إضافة إلى التأثيرات المالية والقتصادية الناجمة عنها.
المقاربة المعتمدة
ولمعالجة هذا الموضوع ،تم اعتماد مقاربة مندمجة تستند إلى رؤية نسقية تسمح
بتدخل جميع الطراف المعنية لضمان معالجة متنوعة ومتعددة البعاد.
وتفعيل لهذه المقاربة وأجرأتها ،تم الرتكاز على الموجهات العامة التالية:
اعتماد البساطة والنجاعششة والقابليششة للنجششاز فششي بنششاء مختلششف التصششورات والليششات
والتدابير المقترحة.
النطلق من مداخل محددة تغطششي الموضشوع فشي شششموليته وتفسششح المجششال أمشام
انتظام التدخل وتنويعه.
4
أهداف المشروع
الهدف العام
يتمثل الهدف العام للمشروع في تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم لجميع
التلميذ والتلميذات بمختلف السلك التعليمية.
الهداف الخاصة
صيانة حق التلميذ والتلميذة في السششتفادة الكاملششة مششن الغلف الزمنششي المدرسششي
السنوي ومن زمن التعلم
تعزيز المساهمة المجتمعية لمواكبة عمليات تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
تعبئة المجتمع المدرسي حول أهمية تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
الرساء التدريجي لمقاربة موضوع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم على أسششس
واضحة وشفافة
المبادئ الساسية
الهتمام بالمتعلم كمدخل أساسي للتصششدي لظششاهرة هششدر الزمششن المدرسششي وزمششن
التعلم
تعبئة وإشراك المجتمع المدرسي حول أهمية تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
5
المدة الزمنية للتنفيذ
سيتم تنفيذ المشروع في إطار تفعيل البرنامج السششتعجالي وبتقششاطع مششع المشششاريع
ذات الصلة ،ويتضمن عمليات على المستوى الني وأخرى على المدى القريب والمتوسط.
6
التعلم
7
قيادة وتتبع تنفيذ العدة
الهداف
إرساء الليات ووسائل العمل الكفيلة بتطبيق العدة حسب التدابير المحددة
ضمان استمرارية تنفيذ العدة على جميع مستويات التدخل )محليششا وإقليميششا وجهويششا
ومركزيا(
تششوفير المعطيششات المطلوبششة لعششداد التقششارير التركيبيششة حششول عمليششة تششأمين الزمششن
المدرسي وزمن التعلم
المكونات
8
تردد الزيارة الجهة المستهدفة بالزيارة الفريق المكلف بالزيارة
مرة كل أسبوع مؤسسات تعليمية الفريق القليمي
مرة كل شهر نيابات إقليمية )مع إمكانية زيارة مؤسسات الفريق الجهوي
تعليمية(
مرة كل ثلثة أشهر أكاديميات جهوية )مع إمكانية زيارة نيابات الفريق المركزي
)دجنبر– مارس – يونيو( ومؤسسات تعليمية(
9
شبكة تتبع وتقييم تنفيذ عدة تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
من خلل الزيارات الميدانية للمؤسسات التعليمية
وضعيات النجاز
غير منجز منجز
التدابير المداخل
مع بعض بصفة غير بصفة
بصفة مطلقة
الستثناءات منتظمة منتظمة
.1نشر لوائح الطر الدارية والتربوية
العاملة بالمؤسسة
.2تشوير وترقيم المكاتب ونشر لوائح
أسماء الطر الدارية والتربوية
بالمؤسسة
.3نشر ساعات العمل وجداول الحصص
.1إرساء
الدراسية
.4نشر المقرر السنوي الخاص بتنظيم
آليات
السنة الدراسية الشفافية
.5نشر لوائح المستفيدين من
التراخيص الممنوحة
.6نشر أسماء المتغيبين عن العمل
.7نشر الغلف الزمني السنوي
المطلوب تأمينه للتلميذ
.8تعبئة واستثمار سجل المواظبة .2آليات
.9إنجاز تقارير شهرية لتتبع وضعية ضبط
تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
وتسجيل
التغيبات
.10الحتفاظ بالتلميذ داخل المؤسسة .3
في حالة تغيب المدرسين
المعالجة
.11تعويض الحصص الدراسية الضائعة
.12برمجة حصص استدراكية في
البيداغوجي
حالت المخاطر ة
.13اتخاذ التدابير القانونية داخل
الجال المقررة
.4
.14إرسال التقاريرالسبوعية
والشهرية إلى النيابة
المعالجة
.15توثيق العمليات المتعلقة بتأمين الدارية
الزمن المدرسي وزمن التعلمات
استعمال البرنام ) (e-siseفي مجال
تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلمات
ملحظات )يتم التركيز على رصد الصعوبات التي حالت دون تنفيذ بعض التدابير(
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
........................................................................................................................
10
شبكة تتبع وتقييم تنفيذ عدة تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
من خلل الزيارات الميدانية للنيابات القليمية
النيابة: الكاديمية:
وضعيات النجاز
غير منجز منجز
التدابير المداخل
مع بعض بصفة غير بصفة
بصفة مطلقة
الستثناءات منتظمة منتظمة
.1نشر لوائح العاملين بالنيابة .1
.2تشوير وترقيم المكاتب ونشر أسماء الموظفين
إرساء
.3نشر المقرر السنوي الخاص بتنظيم السنة الدراسية
آليات
.4نشر لوائح المستفيدين من التراخيص
.5نشر أسماء المتغيبين عن العمل الشفاف
.6نشر جداول مؤشرات الغياب ية
.7ضبط وتتبع التراخيص الممنوحة للموظفين .2
.8وضع خريطة إقليمية حول مؤشرات التغيب بالمؤسسات آليات
التعليمية ضبط
.9الستثمار المعلومياتي للتقارير الواردة من المؤسسات
وتسجي
ل
التغيبا
ت
.10إنجاز زيارات بيداغوجية تفقدية واستثمار التقارير .3
الشهرية الواردة من المؤسسات المعالج
.11عقد اجتماعات دورية للدراسة والتنسيق ة
.12توفير بنك للحلول والبدائل
البيداغو
جية
.13إرسال التقارير التركيبية إلى الكاديمية .4
.14اتخاذ التدابير القانونية داخل الجال المقررة المعالج
.15تحريك المسطرة التأديبية ة
الدارية
استعمال البرنام )(e-sise
ملحظات )يتم التركيز على رصد الصعوبات التي حالت دون تنفيذ بعض التدابير(
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
....................................
11
شبكة تتبع وتقييم تنفيذ عدة تأمين الزمن المدرسي وزمن
التعلمات
من خلل الزيارات الميدانية للكاديميات الجهوية
وضعيات النجاز
غير منجز منجز
التدابير المداخل
مع بعض بصفة غير بصفة
بصفة مطلقة
الستثناءات منتظمة منتظمة
.1نشر لوائح العاملين بالكاديمية
.2تشوير وترقيم المكاتب ونشر لوائح أسماء الموظفين .1إرساء
.3نشر المقرر السنوي الخاص بتنظيم السنة الدراسية آليات
.4نشر لوائح المستفيدين من التراخيص الشفافي
.5نشر أسماء المتغيبين عن العمل ة
.6نشر جداول مؤشرات الغياب
.7ضبط وتتبع التراخيص الممنوحة للموظفين .2آليات
.8وضع خريطة جهوية حول مؤشرات التغيب ضبط
.9الستثمار المعلومياتي للتقارير الواردة من النيابات وتسجيل
التغيبات
.10إنجاز زيارات بيداغوجية تفقدية واستثمار التقارير .3
الشهرية الواردة من النيابات المعالجة
.11عقد اجتماعات دورية للدراسة والتنسيق البيداغو
.12توفير بنك للحلول والبدائل
جية
.13إرسال التقارير التركيبية إلى الدارة المركزية .4
.14اتخاذ التدابير القانونية داخل الجال المقررة المعالجة
.15تحريك المسطرة التأديبية الدارية
استعمال البرنام )(e-sise
ملحظات )يتم التركيز على رصد الصعوبات التي حالت دون تنفيذ بعض التدابير(
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.............................
12
شبكة تتبع وتقييم تنفيذ عدة تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
من خلل الزيارات الميدانية للمصالح المركزية
وضعيات النجاز
غير منجز منجز
التدابير المداخل
مع بعض بصفة غير بصفة
بصفة مطلقة
الستثناءات منتظمة منتظمة
.1نشر لوائح العاملين بالمصالح المركزية
.2تشوير وترقيم المكاتب ونشر لوائح أسماء الموظفين .1إرساء
.3نشر المقرر السنوي الخاص بتنظيم السنة الدراسية آليات
.4نشر لوائح المستفيدين من التراخيص الشفافي
.5نشر أسماء المتغيبين عن العمل ة
.6نشر جداول مؤشرات التغيب
.7ضبط وتتبع التراخيص الممنوحة للموظفين .2آليات
.8وضع خريطة وطنية حول مؤشرات التغيب ضبط
.9الستثمار المعلومياتي للتقارير الواردة من وتسجيل
الكاديميات
التغيبات
.10إنجاز زيارات بيداغوجية تفقدية واستثمار التقارير .3
.11عقد اجتماعات دورية للدراسة والتنسيق المعالجة
.12توفير بنك للحلول والبدائل البيداغو
جية
.13إرسال التقارير الدورية إلى الجهة المكلفة بالملف
.4
بالدارة المركزية
.14اتخاذ التدابير القانونية داخل الجال المقررة
المعالجة
.15تحريك المسطرة التأديبية الدارية
استعمال البرنام )(e-sise
ملحظات )يتم التركيز على رصد الصعوبات التي حالت دون تنفيذ بعض التدابير(
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................
13
التقارير الدورية
3تقارير دورية تنجز على الصعيد القليمي والجهوي والمركزي خلل:
شهر دجنبر -
شهر مارس -
شهر يوليوز -
تقرير سنوي عام ينجز على الصعيد الوطني عند نهاية كل موسم دراسي
التقرير السنوي العييام يعييده الفريييق المركييزي عنييد نهاييية شييهر •
يوليوز
14
خطاطة توضيحية لقيادة وتتبع تنفيذ العدة
الزمن المدرسي وزمن التعلم
التقرير السنوي حول تأمين
15
تدابير العدة على مستوى
المؤسسة التعليمية
16
17
الجراء رقم :13اتخاذ التدابير القانونية داخل الجال
المقررة
4
مدخل الجراء رقم :14إرسال التقارير السبوعية والشهرية
المعالجة الدارية الجراء رقم :15توثيق العمليات المتعلقة بتأمين الزمن
المدرسي وزمن التعلم
الجراء رقم :10الحتفاظ بالتلميذ داخل المؤسسة في
مدخل حالة تغيب المدرسين
3 الجراء رقم :11تعويض الحصص الدراسية الضائعة
المعالجة الجراء رقم :12برمجة حصص استدراكية في حالت
المخاطر
البيداغوجية
مدخل الجراء رقم :8تعبئة واستثمار سجل المواظبة
2 العاملة الدارية
لتتبع وضعية
والتربويةتامين الطر
شهرية إنجازلوائح
تقارير الجراء
الجراءرقم
رقم:1
:9نشر
آليات ضبط وتسجيل بالمؤسسة
المدرسي وزمن التعلم الزمن
التغيبات الجراء رقم :2تشوير وترقيم المكاتب ونشر لوائح
أسماء الطر الدارية والتربوية العاملة بالمؤسسة
الجراء رقم :3نشر ساعات العمل وجداول الحصص
الدراسية
الجراء رقم :4نشر المقرر السنوي الخاص بتنظيم
1
مدخل السنة الدراسية
الجراء رقم :5نشر لوائح المستفيدين من التراخيص
إرساء آليات الممنوحة
الشفافية الجراء رقم :6نشر أسماء المتغيبين عن العمل
الجراء رقم :7نشر الغلف الزمني السنوي المطلوب
تأمينه للتلميذ
عناصر العدة وآليات تدبيرها على مستوى المؤسسة التعليمية
مستوى التدخل :المؤسسة
التعليمية 1
الجراء رقم :1نشر لوائح الطر الدارية المدخل :إرساء آليات
الشفافيةالعاملة بالمؤسسة
والتربوية
تمكين العموم من الطلع على لوائح العاملين بالمؤسسة الهدف
لئحة اسمية تتضمن معلومات عن الطر الدارية والتربوية يتم تحيينها المكونات
عند كل تغيير وموقعة من طرف رئيس المؤسسة
ابتداء من الدخول المدرسي إلى نهاية الموسم الدراسي التوقيت
المسؤول عن
مدير المؤسسة
التنفيذ
نموذج م 1
لئحة الطر الدارية والتربوية العاملة بالمؤسسة
18
الشارة إلى نوع التعيين بالمؤسسة :أساسي أو ثانوي
مستوى التدخل :المؤسسة *
التعليمية 1
تشوير وترقيم مرافق المؤسسة مع تضمين الجراء رقم :2 المدخل :إرساء آليات
الشفافية العاملة بها
أسماء الطر
التعريف بالمرافق الدارية للمؤسسة وبالعاملين بها لتحقيق تواصل
الهدف
أفضل
بطاقات اسمية تتضمن معلومات عن الموظفين ومرافق المؤسسة المكونات
بصفة دائمة التوقيت
المسؤول عن
مدير المؤسسة
التنفيذ
نموذج م 2
بطاقة توجيهية حول تشوير وترقيم مرافق المؤسسة مع تضمين أسماء
الطر العاملة بها
يتضمن هذا الجراء :
رقم المكتب أو المرفق وأسماء الموظفين العاملين به والمهام التي
يقومون بها
التنظيم الهيكلي للمؤسسة
تصميم وتشوير الفضاءات
19
مستوى التدخل :المؤسسة
1
التعليمية
الجراء رقم :3نشر ساعات عمل وجداول حصص المدخل :إرساء آليات
الشفافية
الدارية والتربوية الطر
التعرف على حصص و ساعات عمل الطر الدارية والتربوية الهدف
جدول يتضمن معلومات عن ساعات العمل المسندة مصادق عليها المكونات
على امتداد السنة الدراسية التوقيت
مدير المؤسسة المسؤول عن
التنفيذ
3توجيهية حول نشر ساعات عمل وجداول حصص الطر الدارية والتربوية
بطاقة
نموذج م
تعبئة ونشر مجمل ساعات عمل وجداول حصص الطر الدارية والتربوية وفق ما
هو معمول به بالمؤسسة مصادق عليها )انظر دليل الجراءات التطبيقية المتعلق
بالمشروع(
20
مستوى التدخل :المؤسسة
1
التعليمية
الجراء رقم :4نشر المقرر السنوي المدخل :إرساء آليات
الشفافية
بتنظيم السنة الدراسية الخاص
اطلع المجتمع المدرسي وشركائه على مكونات وتنظيم السنة
الهدف
الدراسية
المقرر الوزاري المنظم للسنة الدراسية المكونات
على امتداد السنة الدراسية التوقيت
مدير المؤسسة المسؤول عن
التنفيذ
نشر المقرر الوزاري المنظم للسنة الدراسية )انظر دليل الجراءات التطبيقية
المتعلق بالمشروع(
21
مستوى التدخل :المؤسسة
1
التعليمية
الجراء رقم :5نشر لوائح المستفيدين من المدخل :إرساء آليات
الشفافيةالدارية
التراخيص
التراخيص الدارية
تتبع التراخيص الممنوحة وما قد يترتب عنها من هدر للزمن المدرسي الهدف
جدول تتبع التراخيص الدارية الممنوحة المكونات
على امتداد السنة الدراسية التوقيت
مدير المؤسسة المسؤول عن
التنفيذ
نموذج م 5
جدول تتبع التراخيص الدارية الممنوحة )انظر دليل الجراءات التطبيقية المتعلق بالمشروع(
22
3
4
5
6
7
...
مستوى التدخل :المؤسسة
1
التعليمية
الجراء رقم :6نشر أسماء المتغيبين عن المدخل :إرساء آليات
الشفافية
العمل
العمل
التمكين من الطلع على تغيبات الطر الدارية والتربوية ورصد الزمن
الهدف
المدرسي الضائع
جدول التغيبات )نموذج م (6 المكونات
بشكل يومي على امتداد السنة الدراسية التوقيت
مدير المؤسسة أو من يقوم مقامه المسؤول عن
التنفيذ
نموذج م 6
جدول التغيبات
السبوع :...من ....إلى
عدد الساعات القسم التغيب الحالي مجموع المادة/الم السلك الطار السم الكامل ر.ت
التي الواجب أو مدته سببه أيام همة
عوضها تعويضها الفوج التغيبات
23
السابقة 1
2
3
4
5
......................في................
.............
24
يحسب عند بداية كل موسم تربوي مجموع الحصص الدراسية اللزم تدريسها
في المؤسسة بالنسبة لجميع التلميذ وبالنسبة لجميع المواد الدراسية
والمستويات التعليمية
يحدد الغلف الزمني الخاص بكل شهر لتسهيل عملية تتبع تأمين الزمن
المدرسي للتلميذ والتلميذات
تقدم الحصيلة النهائية عند نهاية كل سنة دراسية لتقويم وضعية الحصص
الدراسية الضائعة والحصص التي تم تعويضها.
سجل تتبع مواظبة الطر الدارية والتربوية العاملة بالمؤسسة نموذج م8
لشهر.....
.... 25
المجموع السم
باليا بالساعا 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 رقم ر.
1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
9 8 7 6 5 4 3 2 1 الكام
م ت التأجير ت
ل
…
المجموع
يتم اعتماد الغياب بوضع عدد الساعات في الخانة المخصصة لذلك بالنسبة للطر التربوية أما بالنسبة للطر الدارية فتوضع علمة
الحصيلة الشهرية لمواظبة الطر الدارية والتربوية العاملة بالمؤسسة نموذج م 8
مكرر
إنجاز تقرير شهري لتتبع وضعية تأمين رقم :9 الجراء التعليمية 2
التعلمات ضبطوزمن
وتسجيل المدرسي
الزمن آليات
المدخل:
التغيبات
تتبع وتعميم المعطيات المتعلقة بمواظبة الطر الدارية والتربوية العاملة الهدف
بالمؤسسة
التقرير الشهري المتعلق بمواظبة الطر الدارية والتربوية العاملة بالمؤسسة وفق
المكونات
النموذج المشار إليه في الدليل الجرائي
بداية كل شهر موالي للشهر المعني بالتقرير التوقيت
مدير المؤسسة المسؤول عن
26
التنفيذ
بطاقة توجيهية حول الحتفاظ بالتلميذ داخل المؤسسة في حالة تغيب المدرسين
نموذج م10
كط
تفعيل أدوار الحياة المدرسية من خلل استثمار المراجع والدلئل التي أصدرتها
الوزارة في شأن تنظيم الحياة المدرسية ومشاريع المؤسسة ،وبشكل خاص :
دلئل الحياة المدرسية
دليل مشروع المؤسسة
دلئل جيل مدرسة النجاح
الوثائق المرتبطة بالموضوع والتي يمكن تحميلها من البوابة اللكترونية
للوزارة
مستوى التدخل :المؤسسة
التعليمية 3
رقم :11تعويض الحصص الدراسية الضائعة الجراء المدخل :المعالجة
البيداغوجية
استكمال الغلف الزمني للتلميذ وتمكينه من استدراك التعلمات الضائعة الهدف
الجراءات المرتبطة بتخصيص زمن ومكان التعويض والمكلف بالتعويض المكونات
طيلة السنة الدراسية التوقيت
28
مدير المؤسسة )بتنسيق مع النيابة( المسؤول عن
التنفيذ
نموذج م11
بطاقة توجيهية حول تعويض الحصص الدراسية الضائعة
كط
بطاقة توجيهية حول اتخاذ التدابير القانونية داخل الجال المقررة نموذج م13
نموذج م14
بطاقة توجيهية حول إرسال التقارير الشهرية إلى النيابة
بطاقة توجيهية حول توثيق العمليات المتعلقة بتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم نموذج م15
33
تدابير العدة على مستوى
النيابة القليمية
3
4
35
الجراء رقم :13إرسال التقارير التركيبية إلى
الكاديمية
4
مدخل الجراء رقم : 14اتخاذ التدابير القانونية داخل
المعالجة الدارية الجال المقررة
الجراء رقم :15تحريك المسطرة التأديبية
الجراء رقم :10إنجاز الزيارات البيداغوجية التفقدية
مدخل واستثمار التقارير الواردة من المؤسسات
3
المعالجة الجراء رقم :11عقد اجتماعات دورية للدراسة
والتنسيق
البيداغوجية الجراء رقم :7ضبط وتتبع التراخيص الممنوحة
الجراء رقم : 12توفير بنك للحلول والبدائل
مدخل للموظفين
الجراء رقم :8وضع خريطة إقليمية حول مؤشرات
2
آليات ضبط التغيب بالمؤسسات التعليمية
وتسجيل الجراء رقم :9الستثمار المعلومياتي للتقارير الواردة
من المؤسسات
التغيبات الجراء رقم :1نشر لوائح العاملين بالنيابة
الجراء رقم :2تشوير وترقيم المكاتب ونشر لوائح
أسماء الموظفين
الجراء رقم :3نشر المقرر السنوي الخاص بتنظيم
1 مدخل السنة الدراسية
الجراء رقم :4نشر لوائح المستفيدين من التراخيص
إرساء آليات الجراء رقم :5نشر أسماء المتغيبين عن العمل
الشفافية الجراء رقم :6نشر جدول مؤشرات الغياب
عناصر العدة وآليات تدبيرها على مستوى النيابة القليمية
مستوى التدخل :النيابة
الجراء رقم :1نشر لوائح الطر الدارية العاملة الجراء القليمية 1
المدخل :إرساء آليات
بالنيابة الشفافية
التعريف بمصالح النيابة وبالعاملين بها وتسهيل التواصل مع المرتفقين الهدف
لئحة اسمية تتضمن معلومات عن الطر الدارية يتم تحيينها عند كل
المكونات
تغيير وموقعة من طرف النائب القليمي
على مدار السنة الدراسية التوقيت
النائب القليمي المسؤول عن
التنفيذ
كط
رقم المكتب المهمة السم الكامل المصلحة ر.
ت
36
مستوى التدخل :النيابة
القليمية 1
المدخل :إرساء آليات
الجراء رقم :2تشوير وترقيم مرافق النيابة مع
الشفافية
تضمين أسماء الطر العاملة بها
تسهيل ولوج وتعامل المرتفقين مع مصالح النيابة الهدف
أسماء ومهام المسؤولين والمكلفين بالمهام المكونات
بصفة دائمة التوقيت
النائب القليمي المسؤول عن
التنفيذ
2توجيهية حول تشوير و ترقيم مرافق النيابة مع تضمين أسماء الطر العاملة بها نموذج ن
بطاقة
اطلع العاملين بالنيابة ومرتفقيها علي مكونات وتنظيم السنة الدراسية الهدف
المقرر الوزاري المنظم للسنة الدراسية المكونات
على امتداد السنة الدراسية التوقيت
المسؤول عن
النائب القليمي
التنفيذ
نشر المقرر الوزاري المنظم للسنة الدراسية )انظر دليل الجراءات التطبيقية
لتدابير العدة(
38
مستوى التدخل :النيابة
القليمية 1
الجراء رقم :4نشر لوائح المستفيدين من المدخل :إرساء آليات
الشفافيةالدارية
التراخيص
نشر التراخيص الممنوحة الهدف
جدول تتبع التراخيص الدارية الممنوحة المكونات
بصفة دائمة مع تحيينه التوقيت
النائب القليمي المسؤول عن
التنفيذ
جدول تتبع التراخيص الدارية الممنوحة )انظر دليل الجراءات لتدابير العدة( نموذج ن4
39
...
40
4
5
6
7
......................في................
............
مستوى التدخل :النيابة
القليمية 1
الجراء رقم :6نشر جداول مؤشرات الغياب المدخل :إرساء آليات
الشفافية
كط
42
المؤسس
مرجع نوع اسم المرخص ر.
ملحظات المادة /المهمة السلك ة/
الترخيص الترخيص له ت
المصلحة
ضمان رؤية واضحة حول بؤر التغيبات تساعد على التدخل الناجع الهدف
خريطة تربوية إقليمية تتضمن مختلف المتغيرات )السلك ،المستويات،
المكونات
الوسط ،السن ،الجنس(...
بصفة منتظمة مع التحيين التوقيت
النائب القليمي المسؤول عن
التنفيذ
كط
انظر
دليل استعمال البرنام المعلومياتي
الدليل الجراءات التطبيقية لتدابير العدة
11 نموذج ن
46
وثيقة توجيهية حول عقد اجتماعات دورية للدراسة والتنسيق
كط
يجب أن يصدر عن كل اجتماع محضر أو تقرير يتضمن:
تحليل ظاهرة التغيب للوقوف على نقط القوة والضعف وكذا الحلول المتاحة
محليا
دراسة وتحليل الكراهات الموضوعية المرتبطة بالظاهرة
إعداد مخطط عمل مندمج للتدخل الميداني
31 نموذج ن
بطاقة توجيهية حول إرسال التقارير الشهرية التركيبية إلى الكاديمية
كط
كط
كط
51
تدابير العدة على مستوى
الكاديمية الجهوية
53
مدخل الجراء رقم :13إرسال التقارير التركيبية إلى الدارة
المركزية
4 المعالجة الجراء رقم : 15اتخاذ التدابير القانونية داخل الجال
الدارية المقررة
الجراء رقم :16تحريك المسطرة التأديبية
الجراء رقم :10إنجاز زيارات بيداغوجية تفقدية
مدخل واستثمار التقارير الشهرية الواردة من النيابات
3
المعالجة الجراء رقم :11عقد اجتماعات دورية للدراسة
والتنسيق
البيداغوجية الجراء رقم :12توفير بنك للحلول والبدائل
مدخل الجراء رقم :7ضبط وتتبع التراخيص الممنوحة
للموظفين
2 آليات ضبط الجراء رقم :8وضع خريطة جهوية حول مؤشرات
وتسجيل التغيب بالنيابات والمؤسسات التعليمية
التغيبات الجراء رقم :9الستثمار المعلومياتي للتقارير الواردة
من النيابات
الجراء رقم :1نشر لوائح العاملين بالكاديمية
الجراء رقم :2تشوير وترقيم المكاتب ونشر لوائح
أسماء الموظفين
1 مدخل الجراء رقم :3نشر المقرر السنوي الخاص بتنظيم
إرساء آليات السنة الدراسية
الجراء رقم :4نشر لوائح المستفيدين من التراخيص
الشفافية الجراء رقم : 5نشر أسماء المتغيبين عن العمل
الجراء رقم :6نشر جدول مؤشرات الغياب
عناصر العدة وآليات تدبيرها على مستوى الكاديمية الجهوية للتربية والتكوين
مستوى التدخل :الكاديمية
رقم :1نشر لوائح الطر الدارية العاملة الجراء الجهوية
المدخل :إرساء آليات
بالكاديمية الشفافية
التعريف بمصالح الكاديمية وبالعاملين بها وتسهيل التواصل مع
الهدف
المرتفقين
لئحة اسمية تتضمن معلومات عن الطر الدارية يتم تحيينها عند كل
المكونات
تغيير وموقعة من طرف مدير الكاديمية
على امتداد السنة التوقيت
مدير الكاديمية المسؤول عن
التنفيذ
كط
رقم المكتب المهمة المصلحة القسم السم الكامل ر.
ت
54
مستوى التدخل :الكاديمية
:2تشوير وترقيم مرافق الكاديمية مع تضمين رقم الجراء الجهوية 1
المدخل :إرساء آليات
أسماء الطر العاملة بها
الشفافية
تسهيل ولوج وتعامل المرتفقين مع مصالح الكاديمية الهدف
أسماء ومهام المسؤولين والمكلفين بالمهام المكونات
بصفة دائمة التوقيت
مدير الكاديمية المسؤول عن
التنفيذ
2 نموذج أ
بطاقة توجيهية حول تشوير وترقيم مرافق الكاديمية مع تضمين أسماء الطر
العاملة بها
كط
يتضمن هذا الجراء :
رقم المكتب أو المرفق وأسماء الموظفين العاملين به والمهام التي
يقومون بها
التنظيم الهيكلي للكاديمية
تصميم وتشوير الفضاءات 55
مستوى التدخل :الكاديمية
نشر المقرر السنوي الخاص بتنظيم السنة رقم :3 الجراء الجهوية 1
المدخل :إرساء آليات
الدراسية
الشفافية
اطلع العاملين بالكاديمية ومرتفقيها علي مكونات وتنظيم السنة
الهدف
الدراسية
المقرر الوزاري المنظم للسنة الدراسية المكونات
على امتداد السنة الدراسية التوقيت
مدير الكاديمية المسؤول عن
التنفيذ
نشر المقرر الوزاري المنظم للسنة الدراسية )انظر دليل الجراءات التطبيقية
لتدابير العدة(
56
مستوى التدخل :الكاديمية
:4نشر لوائح المستفيدين من التراخيص الدارية الجراء رقم الجهوية 1
المدخل :إرساء آليات
الشفافية
57
2
3
4
5
6
7
ملحظات سبب الغياب التغيب مجموع المهمة المصل القس السم ر.
الحالي أيام حة م الكامل ت
إلى من التغيبات
58
السابقة 1
2
3
4
5
......................في................
............
رصد وترتيب النيابات والمؤسسات التعليمية حسب مؤشرات الغياب الهدف
جدول أ 6 المكونات
عند نهاية كل شهر التوقيت
مدير الكاديمية المسؤول عن
التنفيذ
59
عدد ساعات عدد
عدد أيام الغياب الجماعة /
الغياب المتغيبين رمز الحصاء ر.
المؤسسة النيابة
غير غير ت
مبررة ذكور إناث مبررة
مبررة مبررة
60
كط
ملحظات مرجع نوع المادة /المهمة اسم المرخص المؤسسة/النيا السلك ر.
الترخيص الترخيص بة /القسم له ت
8 نموذج أ
61
بطاقة توجيهية حول خريطة المؤشرات
كط
كط
انظر
دليل استعمال البرنام المعلومياتي
دليل الجراءات التطبيقية لتدابير العدة
كط
ترشيد استعمال الموارد البشرية المتاحة وتوفير موارد إضافية وسد الهدف
65
الخصاص لتأمين الزمن المدرسي للتلميذ
الموارد البشرية الممكن تعبئتها عند الحاجة )انظر دليل الجراءات
المكونات
التطبيقية لتدابير العدة(
عملية مستمرة التوقيت
مدير الكاديمية المسؤول عن
التنفيذ
برنامج لسد الخصاص المتعلق بتأمين الزمن المدرسي للتلميذ )انظر دليل الجراءات التطبيقية لتدابير العدة(
21 نموذج أ
كط
يجب أن يحتوي هذا البرنامج على المكونات التي تمكن من التعرف على:
الصورة الحقيقية للخصاص الفعلي
الحصص غير المكتملة
وضعية التغيبات
نماذج الحلول المقترحة والجال الزمنية
الفرص المتاحة من الموارد البشرية على صعيد الكاديمية
نموذج أ 13
بطاقة توجيهية حول إرسال التقارير الشهرية التركيبية إلى الدارة المركزية
كط
68
مستوى التدخل :الكاديمية
رقم :15تحريك المسطرة التأديبية الجراء الجهوية 4
المدخل : :المعالجة الدارية
كط
رقم المكتب المهمة المصلحة القسم السم الكامل المديرية أو ر.
الوحدة ت
72
مستوى التدخل :الدارة
:2تشوير وترقيم المرافق الدارية مع تضمين رقم الجراء المركزية 1
أسماء الطر العاملة بها المدخل :إرساء آليات
الشفافية
74
مستوى التدخل :الدارة
الجراء رقم :4نشر لوائح المستفيدين من المركزية 1
التراخيص الدارية المدخل :إرساء آليات
الشفافية
نموذج و4
جدول تتبع التراخيص الممنوحة
نوع اسم
مرجع المهم المصل المستفيد) المديرية/الو ر.
ملحظات الترخي القسم
الترخيص ة حة حدة ة( من ت
ص الترخيص
75
مستوى التدخل :الدارة
المركزية 1
الجراء رقم :5نشر أسماء المتغيبين عن العمل 1
المدخل :إرساء آليات
الشفافية
التمكين من الطلع على تغيبات الطر الدارية الهدف
جدول التغيبات المكونات
على امتداد السنة التوقيت
المدير المسؤول عن
التنفيذ
نموذج و5
جدول التغيبات
كط
ملحظات مرجع الترخيص نوع الترخيص المهمة النيابة اسم المرخص ر.
/الكاديمية/ له ت
78
المصلحة
المركزية
79
كط
أنظر دليل الجراءات التطبيقية لتدابير العدة
نموذج و10
81
بطاقة توجيهية حول تنظيم زيارات تفقدية واستثمار تقاريرها
كط
يجب أن يصدر عن كل اجتماع محضر أو تقرير يتضمن:
تحليل ظاهرة التغيب للوقوف على نقط القوة والضعف وكذا
الفرص المتاحة وطنيا؛
دراسة وتحليل الكراهات الموضوعية المرتبطة بالظاهرة؛
إعداد مخطط عمل مندمج للتدخل الميداني.
ترشيد استعمال الموارد البشرية المتاحة وتوفير موارد إضافية وسد الهدف
الخصاص لتأمين الزمن المدرسي للتلميذ
الموارد البشرية الممكن تعبئتها عند الحاجة المكونات
83
عملية مستمرة التوقيت
الفريق المركزي المسؤول عن
التنفيذ
برنامج لسد الخصاص المتعلق بتأمين الزمن المدرسي للتلميذ
نموذج و12
يجب أن يحتوي هذا البرنامج على المكونات التي تمكن من التعرف على:
كط
الصورة الحقيقية للخصاص الفعلي
الحصص غير المكتملة
وضعية التغيبات
نماذج الحلول المقترحة والجال الزمنية
الفرص المتاحة من الموارد البشرية على الصعيد الوطني
تعزيز التواصل بين المصالح المركزية على مستوى تتبع وتدبير التغيبات الهدف
التقرير التركيبي الوطني المتعلق بمواظبة الطر الدارية والتربوية وفق المكونات
84
النموذج المشار إليه في الدليل الجرائي
بصفة دورية التوقيت
الفريق المركزي المسؤول عن
التنفيذ
نموذج و14
وثائق مرجعية في الموضوع
كط
86
مستوى التدخل :الدارة
المركزية
الجراء رقم : :15تحريك المسطرة التأديبية 4
وثائق مرجعية
نموذج و15
كط
87