en RED ando 2010-2011 En Red Ando: Del átono al universo – De lo pequeño a lo complejo

Ámbito HUMANÍSTICO-LITERARIO
Sesiones 22 de enero y 5 de febrero

Grupos: 8 grupos de primer ciclo de E.S.O

Profesores: Sarah Linares García, Celia Herranz San Frutos, Rosa Pulido Carrillo y Cristina Bergés
Gómez
Actividad a desarrollar: Publicidad en la red

1. OBJETIVOS:
- Aproximarnos al mundo de la publicidad conceptualizada como red.
- Profundizar y analizar en el uso de herramientas informáticas para la creación de anuncios
publicitarios para Internet.

2. COMPETENCIAS que pretendo desarrollar y/o ampliar:

- Estructurar el conocimiento, dar coherencia y cohesión al discurso.

Comunicación - Adaptar la comunicación al contexto.
Lingüística - Disfrutar escuchando, leyendo y expresándose.
- Valerse de códigos y habilidades lingüísticas.
Matemática - Manejar elementos matemáticos en situaciones reales o simuladas.
- Saber desenvolverse adecuadamente, con autonomía e iniciativa personal,
Conocimiento en ámbitos de la vida y del conocimiento como la salud, la actividad
e interacción productiva, el consumo, la ciencia y los procesos tecnológicos.
medio físico - Conocer y aplicar conceptos científicos y técnicos.
- Adquirir destrezas de planificación y de manejo de soluciones técnicas.
- Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como
elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
Información y - Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja,
competencia resolver problemas reales, tomar decisiones, trabajar en entornos
digital colaborativos.
- Manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales
del software y hardware.
- Integrar conocimientos y habilidades complejas que permitan participar,
Social y
Ciudadana tomar decisiones, elegir cómo comportarse en determinadas situaciones y
responsabilizarse de las elecciones y decisiones tomadas.
- Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación, la creatividad para
Cultural y expresarse mediante códigos artísticos.
artística - Desarrollar habilidades de cooperación para conseguir un resultado final y
valorar las aportaciones propias y ajenas.
- Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y
físicas).
Aprender a - Disponer de un sentimiento de competencia personal, que redunde en la
aprender motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender.
- Ser consciente de las capacidades que entran en juego en el aprendizaje:
atención, concentración, memoria, comprensión y expresión, motivación.
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- Elegir con criterio propio, imaginar proyectos y llevar a cabo las acciones
necesarias para llevarlos a cabo.
Autonomía e - Transformar las ideas en acciones: poder reelaborar pensamientos
iniciativa previos, llegar a nuevas ideas, buscar soluciones y llevarlas a la práctica.
personal - Tener una actitud positiva hacia el cambio y la innovación.
- Relacionarse y cooperar eficazmente en la medida que la iniciativa
personal involucra a otras personas en el trabajo común en equipo.

3. METODOLOGÍA:
Se realizará la primera parte de la sesión explicativa en grupo (toda el aula), una segunda parte en
grupo reducido (de dos o tres alumnos como máximo) y una tercera parte de visualización de los
trabajos realizados de toda el aula.

4. MATERIALES NECESARIOS:

Ordenadores donde esté instalado el programa Windows Movie Maker o similar de edición de
vídeo.
Portátil (para el profesor)
Proyector
Vídeos sobre los que trabajar para la realización de los anuncios.
Material escolar ordinario: Papel, bolígrafo, lápiz, etc.
Material opcional: imágenes de objetos a los que publicitar (traer en formato digital), música (en
formato digital)

5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1ª PARTE: (10 min)

Se realizará una pequeña aproximación de lo que ha significado la red para la Publicidad y de
cómo el uso de las nuevas tecnologías y de Internet han dado un vuelco al mundo publicitario
quien, consciente de que la red abarca unas dimensiones de público inmensas que con la
publicidad tradicional no podrían conseguir llegar. Se hará a través de datos de uso de Internet en
los últimos años, en la que se tanteará a los alumnos sobre sus conocimientos sobre vídeos que
han surgido inicialmente en internet y que se han hecho famosos.
Se les proyectará un ejemplo de anuncio creado para Internet de Fabada Asturiana en la que trata
precisamente de la importancia de la red hoy en día:
http://www.youtube.com/watch?v=dWnEcbo1gj4

2ª PARTE: (1h 10min)

Se animará a los alumnos a crear un vídeo publicitario para Internet. Se les pondrá el ejemplo que
se ha diseñado (http://www.youtube.com/watch?v=FLhmMrhtkms)

Se les explicará el procedimiento a seguir:

Actividad 2 (5 min)
Se dividirá la clase en grupos de dos o tres alumnos máximo y tendrán que ponerse de acuerdo
sobre el elemento publicitario con el que van a trabajar, que podrá ser real o imaginario. (5 min).
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Actividad 3 (5 min)
Se proyectarán tres vídeos diferentes donde los protagonistas son el dinosaurio, la dinosauria o el
cerdito del vídeo de ejemplo y los alumnos tendrán que escoger el que más se ajuste para
anunciar su producto.
http://www.youtube.com/watch?v=_08OPkLx6JM (se puede orientar a los alumnos bajo el
eslogan “aunque la mona se vista de seda, mona se queda” y serviría para cualquier producto de
belleza, marcas de ropa, para empresas de citas on-line tipo “meeting.com”, cambios de imagen,
etc.)
http://www.youtube.com/watch?v=GbkLFifQ02A&feature=related (este vídeo serviría para
anunciar cualquier tipo de ropa o producto deportivo, gimnasios, empresas de búsqueda de
empleo, páginas amarillas o buscadores telefónicos, medicamentos, seguros médicos, etc.)
http://www.youtube.com/watch?v=zGEZj83SOnQ&feature=related (este vídeo podría servir para
anunciar una lotería “cambia tu suerte”, productos ambientadores, medicamentos para
digestiones difíciles como “aerored”, productos de alimentación vegetariana, etc.)

Actividad 4: (10 min)

Se explicará a los alumnos el funcionamiento básico del programa Movie Maker:
- Cómo cargar un vídeo, imágenes.
- Cómo poner títulos y subtítulos.
- Cómo poner música al vídeo.
- Cómo crear créditos.
Para ello nos valdremos del proyecto realizado por nosotros en el ejemplo (en él no hay créditos
pero éstos se elaboran del mismo modo que el título)

Actividad 5: (45 min)

El profesor cargará en cada ordenador el vídeo que haya escogido cada grupo, quien deberá
realizar su vídeo publicitario a partir de ese vídeo. Su anuncio tendrá que incluir como mínimo
estos elementos: 5 subtítulos (antes, durante o después del vídeo), un título del producto con su
slogan correspondiente y unos créditos finales donde se vea el nombre de los miembros del grupo,
el aula al que pertenecen y la fecha.

PARTE 3: (10 min)

Se visualizarán los vídeos de los alumnos desde su propio ordenador (se escoge esta opción
debido a la falta de tiempo de juntarlos todos y verlos en el proyector). Se irá pasando de
ordenador en ordenador y cada grupo presentará su vídeo publicitario.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA:
Se recomienda a los profesores ser muy ágiles en las explicaciones debido a que el montaje del
vídeo publicitario es bastante laborioso y sino no dará tiempo a que lo finalicen. A los alumnos se
les dirá que primero incluyan los elementos más imprescindibles (como la inserción del elemento
a publicitar con el slogan correspondiente) y luego los que puedan ser más o menos prescindibles
en función del tiempo disponible (más o menos subtítulos en el resto del vídeo).

Para información sobre datos de uso de internet y sobre el mundo publicitario, se facilitará a los
profesores un anexo complementario.