Conhecer suas características, suas potencialidades e reconhecer seus limites é

central para o desenvolvimento da identidade e para a conquista da autonomia.

Quando se sente aceita, ouvida, cuidada e amada a criança sente confiança e
segurança para prosseguir em sua formação pessoal e social.
A possibilidade de desde cedo efetuarem escolhas e assumirem pequenas
responsabilidades também favorecem o desenvolvimento da auto-estima o que é
essencial para que as crianças se sintam confiantes e felizes.
A identidade e a Autonomia estão também diretamente ligadas à socialização.
Pois é nessa interação que se amplia os laços afetivos que as crianças
estabelecem com as outras crianças e com os adultos que acercam.

(RCNEI)
 O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da
cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem e dessa
forma adquirem cada vez mais autonomia sobre seu próprio corpo e se
apropriam cada vez mais das possibilidades de interação com o mundo
portanto é necessário, Favorecer um ambiente físico e social onde as
crianças se sintam protegidas e acolhidas e ao mesmo tempo seguras para
arriscar e vencer desafios.
(RCNEI)
Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos
rítmicos, jogos de mãos e outros são atividades que despertam estimulam
e desenvolvem o gosto pela atividade musical e além de possibilitar o
entendimento da necessidade da expressão afetiva, estética e cognitiva
integra experiências que envolvem a vivência a percepção e a reflexão,
encaminhando-as para níveis mais cada vez mais elaborados.
A música está presente em diversas situações da vida humana. Existe
música para adormecer, dançar, chorar os mortos, conclamar o povo a
lutar...
(RCNEI)
As Artes Visuais, são linguagens significativas de formas da expressão e
da comunicação humana e tem como atributos o movimento, o
equilíbrio, o ritmo, a harmonia, o contraste, a continuidade e a
semelhança.
Atualmente acredita-se que ela é a manifestação espontânea e auto-
expressiva da criança, pois as mesmas exploram, sentem, agem, refletem
e elaboram sentidos de suas experiências. E é a partir daí que constrói
significados sobre como se faz, o que é, para que serve, e sobre outros
conhecimentos sobre a arte. Nesse processo a criança traça um percurso
de criação e construção individual que envolve escolhas, experiências
pessoais, aprendizagens, relação com a natureza e motivação externa e
interna
(RCNEI)
A linguagem oral e Escrita é um dos principais fatores que contribuem
para a inserção da criança/indivíduo nas diversas práticas sociais,
portanto e um eixo básico da Educação Infantil.
Torna-se de suma importância então, promover possibilidades de
encontro com essas linguagens na Ed. Infantil pois, as mesmas
oportunizam a ampliação das capacidades de comunicação, expressão e
acesso ao mundo letrado pelas crianças.
(RCNEI)
 O mundo onde as crianças vivem se constitui em um conjunto de
fenômenos indissociáveis diante do qual elas se mostram curiosas e
investigadoras. É através dessa curiosidade que elas buscam entender e
compreender o mundo, físico e social, que as cerca e é por isso que desde
pequenas as crianças precisam ser instigadas a observar fenômenos,
relatar acontecimentos, formular hipóteses, prever resultados entre
outros.
Ao possibilitar esse espaço para as crianças estamos criando e ajudando-
as as criar oportunidades onde elas construam e relacionem deferentes
aspectos da natureza e da sociedade.
(RCNEI)
 Entendemos que fazer matemática é expor idéias próprias, escutar os
outros, formular e comunicar procedimentos de resolução de problemas,
confrontar argumentos e procurar validar seu ponto de vista...
Dessa forma as crianças poderão tomar decisões agindo como produtoras
de conhecimento e não apenas executoras de instruções.
O trabalho com a matemática pode contribuir para a formação de cidadão
autônomos, capazes de pensar por conta própria,sabendo resolver
problemas.
(RCNEI)