Vigotsky

La psicología en la antigua
URSS
Vygotsky y su concepción de la
psicología
Componentes básicos del enfoque
sociohistórico
La ley de la doble
formación
Zona de Desarrollo Proximo
(ZDP) de Vygotsky a la psicología
Aportaciones
evolutivaRelaciones entre lenguaje y
pensamiento
Relaciones entre desarrollo y
aprendizaje
Vigotsky y el método genético-
experimental
 VYGOTSKY
La psicología en la antigua
URSS

189
Vygotsk 193
187
6
190 y
1917 192 193
2
195 197 Gau
5 0 5 0 0 5 r
P.
mecaniscista
P.
Konduktism dialectico
o Kornilov P. de
sintesis
Psikofisiologí
a Paulo
v
Mentalism Apertura:
o Chelpano
v
se conoce
la obra de
Vygotsky
Stalinism
o
 Vygotsky y su concepción de la
psicología
Biografi Propone Un nuevo modelo de psicología

a
Rechaza Referentes
psicológicos
Fruto
Crisis dicotomia Teoría de
en la entre
psicología conductismo y sociocultur Interacció
mentalismo al n Context
o Social
No hay un mundo Organism Medi
independiente de la Materialism o Historia o
realidad material, fisica, Colectiv
perceptible o
a
Históric Dialéctic Mediadore
o o s
El Mozart de
la psicología Los cambios El hombre
en las transforma
sociedades la Método evolutivo Interacció
humanas naturaleza n
conllevan en la
siempre misma La realidad está
cambios medida que sometida a continua
asocieados en la transformación Organismo y medio no
la naturaleza naturaleza son reductibles uno al
humana le otro
transforma
 Vygotsky y su concepción de la
psicología
Objeto de
estudio
Concienci
a
Procesos Psicologicos
Distinguen al Superiores No pueden ser
hombre de las otras entendidas
especies de Tematica de recurriendo al
Psicologia
animales Cognitiva paradigma E-R

Percepci Atenció Memori Pensamien Lenguaj

on n a to e
Descripción en terminos de las ciencias
naturales

sustrato Especific contexto histórico-

psicofisiológico ar social
 Componentes básicos del enfoque
sociohistórico Teorí
a
Intrument Históric Cultural
al a (Social)
Concibe al hombre Los cambios historicos Concibe al hombre
como un ser activo de las sociedades como un ser social
que opera sobre el humanas conllevan cuya actividad siempre
medio y lo siempre cambios tiene lugar en el marco
transforma mediante asocieados en la de las relaciones entre
el uso de naturaleza humana personas
instrumentos
tipos de
instrumento Fruto Herencia Para que un nuevo miembro
s de Histórica pueda interpretar correctamente
el mundo que le rodea es
Herramient Signo Historia necesaria la mediación de otros
Colectiva mimbros más cmpetentes de la
as s especie
Actúan Representa Transforma
directament
e n internamente n
sobre

la la actividad
realidad mental
Martillo Lenguaj
e
 La ley de la doble formación y la Zona de Desarrollo Proximo
(ZDP)
La ley de la doble
En el desarrollo cultural del formación
niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y más trade
, a nivel individual; primero entre personas (interpsicologica), y, después, en el interior del propio
niño(intrapsicologica)

Toda
función
aparec
e

dos
veces

nivel nivel
social individual
entre en el interior del propio
personas niño

interpsicologi
Internalizació intrapsicologi
ca n ca
 Zona de Desarrollo Proximo
(ZDP)
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente
un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la
guía de un adulto o en colaboración con un compañero más capaz

Zona de
desarrollo
real

Zona de desarrollo
próximo

Zona de desarrollo
potencial
 Aportaciones de Vygotsky a la psicología
evolutiva

Relaciones entre lenguaje y

pensamiento
Lineas autónomas de
desarrollo

pensamien lenguaj Contexto

to e Función
social
comunicativa

desarroll
o
Fusió El lenguaje es el material con el que está hecho el
pensamiento
n
Lenguaje
Función
interior
autoreguladora
 Aportaciones de Vygotsky a la psicología
evolutiva Piag
et
lenguaj = comunicació
e n
Forma individual e Muestra de
egocentrismo
inmadura Piag intelectual
(periodo
et preoperacional)

5 Lenguaje
años
egocentrico Fase
intermedia del
proceso de
desarroll Vygotsk interiorización

o y Lenguaje
interior con
apariencia de
social

Forma social y
madura
 Relaciones entre lenguaje y
pensamiento
Vygotsk Piag
y et
lenguaj = autorregulaci lenguaj = comunicació
e
Líneas autónomas ónde e n
desarrollo Contexto
Forma individual e
social
F.
inmadura
pensamien lenguaj Comunicativa
5 Lenguaje egocentrico
to e años

Piag Vygotsk
et y
Muestra de Fase
sarroll egocentrismo intermedia del
intelectual proceso de
(periodo interiorización
preoperacional
Fusió El lenguaje es el material con )
Lenguaje
el que está hecho el
n pensamiento interior con
apariencia de
social

Lenguaje
Forma social y madura
interior
F.
Autorreguladora
 Relaciones entre desarrollo y
aprendizaje
Posturas Vygotsk
tradicionales y
Conductism Piag Gesta Planteamiento original

o et lt
Desarroll Desarroll Desarroll
o o o
consecuenc condició procesos A
ia del n previa interdependient remolque
del es de
Aprendizaj Aprendizaje Aprendizaje
e

Empirism Racionalism Ciertos procesos de Los procesos de

o o/ desarrollo facilitan el desarrollo y aprendizaje
Tabula rasa Idealismo aprendizaje y se convierten uno en otro
viceversa
La ley de la Zona de
doble formación Desarrollo
Posibilidades El ser humano Proximo (ZDP)
ilimitadas de tiene Naturaleza
aprendizaje caracteristicas social
innatas que
condicionan el El profesor como
aprendizaje mediador
 Vigotsky y el método genético-
experimental
Metodo funcional
Definició Característic
Énfasis de la doble
n as en:
Estudio del
estimulación
curso real del los Resolució
desarrollo de procesos y n de
una
determinada
no en los tareas
función
resultados
psicologica analisis 2 conjuntos
explicativo y de
no en el estímulos
descriptivo Los que Ayudas
definen la externas para
naturaleza de la resolución
el estudio del la tarea
origen y
desarrollo de los
16 4
procesos tarjetas
psicológicos y tarjetas
con 16 con 4
no las ya palabras categori
acabdas, a as
maduras recordar
 Años Presente y futuro de la
50 perspectiva
Crisis de
sociohistórica
la
psicología

Decliv Aug Crítica Planteamiento cognitivo

e e s

Integra organismo, medio social y

Falta de
marco
cultura
Ps.
conceptual
onductism Cognitiva
Enfoque unificado Rechaz
sociohistóric Teoría Vygotskiana o del
o
Exclusión de
factores como
reduccionism eclecticism
o o
la el papel
afectividad del
medio biológico o
social ambiental