22306-TIC PARA LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA

BLOQUE I: DESARROLLO
TECNOLÓGICO Y SOCIEDAD

Tema 1: La sociedad de la
información. La educación social
en la sociedad de la información y
la comunicación.

Nombre: Tatiana Rojas Tur

Asignatura: TIC para la intervención socioeducativa-22306

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Estudios de Grado en Educación Social, 2010/11

BLOQUE I: DESARROLLO TECNOLÓGICO Y SOCIEDAD.

Tema 1: La sociedad de la información. La educación social en

la sociedad de la información y de la comunicación.

Objetivos:
 Comprender las tecnologías de la información y la comunicación
como medios y recursos en el servicio de la intervención
socioeducativa.
 Conocer las principales características de la sociedad actual.
 Valorar la educación ante el cambio tecnológico.
 Analizar las posibles actividades con las TIC en la educación
social.
 Conocer las competencias en TIC que necesitan los
profesionales de la educación social.

Contenidos:
 La sociedad de la información. Características de la sociedad
actual.
 La educación ante la sociedad digital.
 Las TIC en la educación social.
 Entorno de trabajo del profesional de la educación social y
posibles actividades a realizar con las TIC.
 Competencias de las TIC de los educadores/as sociales.

Recursos (lecturas online)

♦ Lectura 1: Marqués Graells, P (en línea): La cultura

tecnológica en la sociedad de la información. Portal web
de Tecnología educativa de Dr. Pere Marqués. Departamento de

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Pedagogía Aplicada de la Facultad de Educación. UAB.

http://peremarques.pangea.org/si.htm

♦ Lectura 2: Fernández, R (en pdf): La educación ante el

cambio tecnológico. Nuevas tecnologías en la Educación
Social.
http://www.anobium.es/docs/gc_fichas/doc236BEQRYZk.pdf

♦ Lectura 3: Marqués Graells, P (en línea): Las TIC en la

Educación Social. Portal web de Tecnología educativa del Dr.
Pere Marqués. Departamento de Pedagogía Aplicada de la
Facultad de Educación. UAB.
http://peremarques.pangea.org/educacionsocial.htm

Actividades de evaluación (e-portafolios):

1. Según tu reflexión, ¿cuáles son las 10 palabras que mejor definen
la sociedad actual?
 Sociedad de la información (continuos avances científicos)
 Globalización económica y cultural.
 Sociedad del conocimiento (conocimiento funcional a partir de
la información disponible).
 Sociedad del aprendizaje (formación continua para poder
afrontar los constantes cambios sociales).
 Sociedad de la inteligencia (creación de nuevas redes de
distribución).
 Innovación tecnológica (va por delante de la valoración de
riesgos sociales).
 Medios de comunicación de masas e Internet.
 Brecha digital
 Nuevos patrones para las relaciones sociales.
 Nuevos canales de información así como inmensas fuentes de
información y nuevos instrumentos para su proceso.

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2. Elabora un gráfico (collage) con seis imágenes que representen las

seis principales incidencias de la educación en el cambio tecnológico.

Cultura multimedio: para conocer algo

podemos verlo, oírlo, tocarlo e incluso

interactuar con este algo.

De los datos al conocimiento. Interiorizar la información y que ésta

sirva para aprender nuevas cosas, y para generar nueva información.

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El cambio de énfasis de la enseñanza hacia el aprendizaje.

El profesor ha
pasado de
expositor a guía.
Administrador de
medios.

La educación es
para todos. Los
alumnos se han
limitado a
seguir al
maestro.

En esta imagen aparece un alumno que se convierte en protagonista

y participa de su propio aprendizaje. Cambio de actitud por parte del
alumno.

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Desincronización de la
educación en el espacio y
en el tiempo. Rompemos
barreras temporales. Nos
comunicamos de forma
bidireccional e incluso
multidireccional.

3. Argumenta porqué hemos de utilizar las TIC en la educación social.

Con la nueva sociedad de la información aparecen más casos de

analfabetismo funcional. Uno de los objetivos del profesional de la
Educación Social es la intervención directa para evitar la brecha
digital (separación de personas o colectivos que tienen acceso a las
nuevas tecnologías de la información y comunicación de las que no lo
tienen) y como agente de formación en la alfabetización digital de los
colectivos desfavorecidos. Además el educador/a social está
incorporando las TIC para mejorar la intervención social.
Por todo ello es importante la preparación de los profesionales de la
Educación Social, esto significa que han de ser alfabetizados
digitalmente y que sepan utilizar las nuevas tecnologías en sus
ámbitos de actuación.
Los profesionales de la educación social, que actúan, en los campos
de la educación no formal, educación de adultos, inserción social de
personas en riesgo de exclusión y minusválidos, así como en la acción
socioeducativa, pueden utilizar las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) como herramientas de acción e intervención
social. Esta profesión tiene una relación directa con la realidad social
y las TIC son un importante medio y agente de educación social.

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La sociedad actual necesita afrontar la “alfabetización digital” y evitar

la división que separa a las personas y colectivos que tienen acceso a
las TIC, de aquellos que no lo tienen.
Las TIC están omnipresentes en la vida de las personas. Esto favorece
al acceso y generación de conocimiento. Además las TIC representan
una oportunidad de inclusión social. Los educadores/as sociales son
los encargados de poder llegar a colectivos desfavorecidos, además
se encargan de la educación no formal e informal, por ello tienen ante
sí el desafío de enfrentarse a los riesgos de las TIC y transformarlos
para facilitar el acceso a la educación, a la información, potenciar la
participación…
E-inclusión: el objetivo es eliminar la brecha digital, término que se
utiliza para describir el hecho de que el mundo se divida entre las
personas que tienen y las que no tienen acceso y capacidad para
utilizar las TIC. Con las TIC aparecen nuevas posibilidades de trabajar
para los educadores/as sociales. Cada vez se usan más las TIC para
trabajar para la inclusión social de colectivos en riesgo de exclusión
social y laboral.
Cualquier ciudadano de la sociedad actual ha de estar alfabetizado
digitalmente, aprender a leer y escribir con un nuevo lenguaje (la
tecnología y nuevos medios).

4. Elabora tu propio esquema sobre las competencias básicas en TIC

que necesitan los educadores/as sociales.

COMPETENCIAS TIC Y EDUCACIÓN SOCIAL

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COMPETENCIAS ACTUALIZACIÓN
TÉCNICAS PROFESIONAL:
(INSTRUMENTOS): Conocimiento de…
Conocimiento en… Uso de recursos que las
Procesadores de TIC ofrecen tanto en su
textos. conocimiento como en la
Internet. institución y para sus
Base de datos. programas específicos.
Imagen digital. Conocimiento de fuentes
Etc… de información.

METODOLOGÍA
DIDÁCTICA:
ACTITUDES:
Integración de las TIC
Abierta.
tanto en la formación
Crítica.
y planes docentes.
Formación continua,
Aplicación de
reciclaje formativo.
estrategias
Prudencia.
didácticas que
utilicen las TIC.