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Shaffer R. David, Cuatro componentes del Lenguaje, en Psicología del Desarrollo: infancia
y adolescencia, THOMSON, PP. 352-354.
ACTIVIDAD PARA APLICAR EN EL PREESCOLAR
INICIO
Platicar con los niños acerca de la función y características de los portadores de texto, haciendo
énfasis en el diccionario.
DESARROLLO
Mostrar a los niños un dibujo grande del mar, pedirles que lo observen.
Platicar con ellos acerca de lo que hay dentro del mar.
Explicarles lo que es un texto científico y leerles uno relacionado con la diversidad de peces.
Al escuchar el texto, pedirles que mencionen las palabras que no entienden y hacer una lista de
ellas en el pizarrón.
Preguntarles si saben donde se pueden encontrar el significado de las palabras. Platicar con ellos.
Mostrarles un diccionario y ampliar la información.
Consultar el significado de las palabras que no entendieron del texto y anotarlo.
CIERRE
Entregarles un diccionario y así ellos podrán manipularlo y explorarlo.
INDICADORES
¿Logra identificar la función del diccionario? ¿Cómo?
A través de una característica, ¿logra identificar que tipo de portador de texto es?
RECURSOS
TIEMPO: 30 minutos
ESPACIO: Aula