lecture exploitation d’un album

Compétence disciplinaire : connaître quelques textes du patrimoine

Compétence langagière

Objectifs
Compétence de Matériel Phases de séance
disciplinaire &
séance
langagier
écouter et Que chacun L’album Poser des questions
comprendre un garde en - Pour vérifier la
texte lu par mémoire les compréhension
l’adulte éléments, les - Sur le sens général du
moments clés texte
de l’histoire - Sur des détails, les
personnages

écouter et Avoir L’album Jeu de devinettes

comprendre un conscience des Périphrases sur un détail du
texte lu par détails texte : il fait ceci ! Il est
l’adulte importants comme cela !
pour la
compréhension
de l’histoire

produire un Améliorer la L’album Retrouver la suite

énoncé oral prise d’indice - Lire une partie du texte
dans une forme efficace pour Craie et - Imaginez la suite !
adaptée pour l’émission tableau
qu’il puisse être d’hypothèses
écrit par un pertinentes
adulte

faire reconnaissance L’album Closure

correspondre globale & Etiquettes - Retirer un mot sur la
les mots d’un manipulation Photocopie couverture, dans le titre, le
énoncé court à d’un livre s A3 de la texte…
l’oral et à l’écrit (pages, lignes page - Retrouvez-le !
et mots) étudiée
faire reconnaissance Feuille de Mots mélés
correspondre globale d’un travail - Retrouver un mot (répété)
les mots d’un mot pour parmi d’autres semblables
énoncé court à comparaison
l’oral et à l’écrit

faire reconnaissance L’album Chasse au mot

 Etiquettes - analyser un mot dans le
correspondre globale et
titre, le texte…
les mots d’un décomposition Photocopie
énoncé court à d’un mot pour s A3 de la - Retrouvez-le sur une ou
l’oral et à l’écrit comparaison page plusieurs pages
étudiée
faire reconnaissance L’album Mots pirates
correspondre globale et Etiquettes - Remplacer un mot par un
les mots d’un décomposition Photocopie mot voisin
énoncé court à d’un mot pour s A3 de la - Repérez et corrigez !
l’oral et à l’écrit comparaison page
étudiée
faire reconnaissance L’album Etiquettes géantes
correspondre globale et Etiquettes - Donner un ou plusieurs
les mots d’un décomposition Photocopie étiquettes à chacun
énoncé court à pour s A3 de la - Reconstruisez le titre, la
l’oral et à l’écrit comparaison page phrase !
étudiée

faire Faire le lien L’album Signalisation

correspondre entre l’écriture - Lire un mot ou un groupe
les mots d’un et le son Photocopie de mots
énoncé court à s A3 de la - Montrez-le !
l’oral et à l’écrit page
étudiée
faire Faire le lien L’album Verbalisation
correspondre entre l’écriture - Montrer un mot ou un
les mots d’un et le son Photocopie groupe de mots
énoncé court à s A3 de la - Lisez-le !
l’oral et à l’écrit page
étudiée
reconnaître et Analyse pour L’album Reconnaissance de
écrire la plupart une meilleure lettres
des lettres de reconnaissance Photocopie - Lire une lettre
l’alphabet globale & Faire s A3 de la - Entourer les mots qui
le lien entre page contiennent cette lettre !
l’écriture et le étudiée Entourer cette lettre !
sens

faire Analyse pour L’album Reconnaissance de mots

correspondre une meilleure (MS)
les mots d’un reconnaissance Photocopie - Lire un phrase
énoncé court à globale & Faire s A3 de la - Montrez chaque mots !
l’oral et à l’écrit le lien entre page
l’écriture et le étudiée
sens
faire Développer la L’album Segmentation du texte
correspondre clarté cognitive (GS)
les mots d’un spécifique de Photocopie - Cherchez le nombre de
énoncé court à l’écrit s A3 de la mots !
l’oral et à l’écrit page - Cherchez le nombre de
étudiée lignes !
- Cherchez le nombre de
phrases !

faire Développer L’album La pêche aux mots

correspondre l’analyse du - Cherchez les mots qui se
les mots d’un code écrit Photocopie répètent dans le texte !
énoncé court à s A3 de la
l’oral et à l’écrit page
étudiée
différencier les Développer L’album Jeux phonologiques (GS)
sons l’analyse du - Cherchez les mots où l’on
code écrit & Photocopie entend le même son !
Faire le lien s A3 de la Cherchez les mots qui
entre l’écriture page commencent par la même
et le son étudiée lettre et comparez leur
prononciation !

faire Développer L’album Les mots voisins (GS)

correspondre l’analyse du - Prendre un mot connu et
les mots d’un code écrit Photocopie le comparer à un mot
énoncé court à s A3 de la semblable rencontré dans le
l’oral et à l’écrit page texte.
étudiée

distinguer les Développer L’album Jeu des syllabes (GS)

syllabes d’un l’analyse du Etiquettes - Distinguez des syllabes
mot prononcé, code écrit Photocopie communes dans des mots
reconnaître une s A3 de la différents !
même syllabe page - Classez des étiquettes-
dans plusieurs étudiée mot en fonction du nombre
énoncés de syllabes !

distinguer les Développer L’album Le mot masqué (GS)

syllabes d’un l’analyse du - Faire apparaître une à
mot prononcé, code écrit Photocopie une les lettres d’un mot du
reconnaître une s A3 de la texte
même syllabe page - Trouvez le mot caché !
dans plusieurs étudiée
énoncés
distinguer les Développer L’album Le mot épelé (GS)
syllabes d’un l’analyse du - Epeler un mot connu
mot prononcé, code écrit Photocopie - Demander aux enfants de
reconnaître une s A3 de la l’oraliser
même syllabe page
dans plusieurs étudiée
énoncés

faire Développer L’album Classer des mots (GS)

correspondre l’analyse du - En variant les critères :
les mots d’un code écrit Photocopie nombre de lettres, de
énoncé court à s A3 de la syllabes, contient des
l’oral et à l’écrit page doubles lettres, tant de
étudiée voyelles, le même nombre de
a ou de e…
 PISTES DE TRAVAIL POUR L’EXPLOITATION D’UN
DOCUMENTAIRE

Découverte du livre :
- lecture de la couverture puis des illustrations : qui, où, quoi… pourquoi,
comment…
- questions sur les fonctions de l’écrit (titre, auteur, éditeur, légendes…)

pour lire des images, des affiches

- classer des illustrations : photos, dessins
- analyser oralement une image, une affiche
- écrire une légende
- repérer les traces écrites sur les illustrations

pour découvrir divers types d’écrits

- classer des supports et des documents dans le coin des livres
- reconnaître les divers types d’écrits, de livres, de documents…
- s’exprimer à partir de supports variés quant à la forme, la fonction, le
contenu…
- produire ou compléter des documents

pour traiter l’information

- faire un rapport oral à partir d’une question ouverte et large
- mener une recherche documentaire sur un sujet, un personnage, un
événement…

PISTES DE TRAVAIL POUR REPRODUIRE ET PRODUIRE

DE L’ÉCRIT
autour de la lettre
- découper, coller des mots sur un support où l’on voit la lettre étudiée
- copier, entourer, souligner des mots dans lesquels on repère la lettre
étudiée
- trouver les différentes graphies d’une lettre étudiée (divers supports)

autour du mot
- trouver des graphies différentes d’un mot étudiée sur divers supports
- traduire un mot étudié dans un autre système graphique
(majuscules/minuscules )

activités pour copier en tenant compte des conventions d’écriture

- la copie autonome : titre, phrase, texte, résumé en respectant
l’organisation spatiale
 - la copie dirigée : l’écriture inventée
- la copie rapide : pour faire travailler la vitesse et la qualité, varier les
supports
- la copie cachée : caché derrière un tableau, l’enfant doit se déplacer et
mémoriser le modèle

ACTIVITÉS POUR CONNAÎTRE QUELQUES TECHNIQUES

DE MISE EN PAGE
refaire la page d’un livre
- jouer sur la verticalité / l’horizontalité
- jouer sur la taille et la police des caractères
- varier les outils scripteurs (feutres, crayons, craies, plumes…)

ACTIVITÉS POUR CONNAÎTRE DES STRATÉGIES DE

PRODUCTION D’ÉCRITS
fabriquer des référentiels
- listes de mots classés par thèmes,
- listes de mots classés selon leur valeur sonore
- listes de mots classés selon leur graphie
- textes connus des enfants (lecture, poésie, théâtre, chanson, affiches,
documentaire…)
- imagiers
- lexiques

utiliser des référentiels

jeux d’écriture à leur portée, de courte durée et motivants

la boite à images
- une collection d’images sur les thèmes étudiés en classe
- piocher une image et écrire son nom en s’aidant des affichages

la copie active
- copier un message à partir de mots d’un texte connu, étudié

ACTIVITÉS POUR CONNAÎTRE LES ENJEUX D’UNE

PRODUCTION D’ÉCRITS
élaborer un projet d’écriture
- à l’occasion d’un événement touchant la vie de la classe
- usage interne : fichier lexical, imagier, agenda,
 - usage externe : lettre aux parents, à un intervenant, exposition, journal
d’école…

dictée à l’adulte