REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA SOCIALISTA BOLIVARIANA “JOSÉ LEONARDO CHIRINO”
BARCELONA – ESTADO ANZOÁTEGUI
CÁTEDRA: SISTEMA EDUCATIVO

CONCEPTOS BÁSICOS
DE ESTADÍSTICA

ASESORA:

Licda: YELIS COLMENARES

ALUMNO:
WILLIAMS GONZÁLEZ
C.I.: 10.287.146

OCTUBRE 2010
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como propósito presentar material para la exposición

sobre la Importancia, Utilidad y Características de la estadística en la vida, pero para
hablar de este tema, debemos tener presente la importancia y utilidad en sí de la
Estadística en sí. En la práctica docente es muy difícil concebir la evaluación de
resultados sin tomar en cuanta algún tipo de estadística. En la vida cotidiana la
estadística permite a una persona común hacer uso y entender datos que de otro
modo ni siquiera tendríamos.
Siendo los gráficos uno de los medios más difundidos al presentar resultados,
también debemos conocer la utilidad de cada una de sus partes para entender su
utilidad. En este trabajo se trató a grandes rasgos de explicar cada una de ellas,
agregando también algunos ejemplos de los tipos de gráficos mas usados. Se dan
también dos listas de características, una de aplicación general, valida para todos los
tipos de gráficos y otra específica a cada tipo; ya que la aplicación de uno u otro
dependerá del criterio que cada quien posea. Además encontrarán una pequeña
práctica para reafirmar los conocimientos que mi trabajo les pueda proporcionar, y un
esquema resumen que les permitirá estudiar el tema con mayor comodidad.
El ser humano es curioso y controlador por naturaleza; ejercer ese control
sobre su entorno le presenta un problema serio; por ello la Estadística le es tan útil en
su vida diaria.
El hombre acumula información, luego la clasifica y la analiza para poder
entenderla, de ese modo podrá controlarla; después la traduce a cifras, cálculos y
datos que le ayudan a tomar decisiones sobre cosas tan cotidianas como la compra de
un vehículo, el lugar más seguro para vivir, la variación del clima en una zona o cosas
tan indispensables como la compra y venta de un producto en una empresa o la
matrícula de una institución educativa. Pero para que el hombre pueda hacer todo
esto, debe tener un método, una forma de recolectar e interpretar esos datos; este
método es a lo que llamamos estadística.
 La estadística es una ciencia referente a la recolección, análisis e
interpretación de datos, ya sea para ayudar en la resolución de la toma de decisiones
o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio
aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo estadística es
mucho más que eso, dado que en otras palabras es el vehículo que permite llevar a
cabo el proceso relacionado con la investigación científica.
Es la rama de las matemáticas que se ocupa de reunir y organizar datos
numéricos, que ayuden a resolver problemas como el diseño de experimentos y la
toma de decisiones. Su finalidad es obtener información, analizarla, elaborarla y
simplificarla lo más posible, para que pueda ser interpretada fácilmente, por tanto,
pueda utilizarse para el fin que se desee.
Utilidad General de la Estadística:
En nuestros días, la estadística se ha convertido en un método efectivo para
describir los valores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos
o físicos; sirviendo como herramienta para relacionar y comparar dichos datos.
También se denominan estadísticas (en plural) a los datos estadísticos.
Distribución normal.
Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las
ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad. Se usa
para la toma de decisiones en áreas de negocios o instituciones gubernamentales.

La estadística se divide en dos grandes áreas:

• La estadística descriptiva, que se dedica a los métodos de recolección,
descripción, visualización y resumen de datos originados a partir de los
fenómenos en estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica o
gráficamente. Ejemplos básicos de parámetros estadísticos son: la media y la
desviación estándar. Algunos ejemplos gráficos son: histograma, pirámide
poblacional, clústers. En resumen esta sirve para:
 Toma mediciones exactas.
 ORGANIZA la información obtenida con las mediciones.
 Con las mediciones CONOCE el proceso en estudio.
 TOMA DECISIONES DETERMINISTICAS para mejorar el proceso.
• La estadística inferencial, que se dedica a la generación de los modelos,
inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en
cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa para modelar patrones en
los datos y extraer inferencias acerca de la población bajo estudio. Estas
inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no (prueba de
hipótesis), estimaciones de características numéricas (estimación), pronósticos
de futuras observaciones, descripciones de asociación (correlación) o
modelamiento de relaciones entre variables (análisis de regresión). En
resumen:
 TOMA MUESTRAS representativas de la población en estudio.
 OBTIENE MEDICIONES muestrales representativas.
 GENERALIZA estos resultados muestrales para toda la población.
 TOMA DECISIONES PROBABILÍSTICAS para mejorar el proceso en estudio.
GRÁFICO:
Un gráfico es un instrumento que nos presenta datos numéricos por medio de
figuras geométricas, líneas, pictogramas ( gráficos construidos a base de figuras o
dibujos), o mapas estadísticos. Es la presentación artística de los resultados de un
informe. Un gráfico básicamente compara cifras, datos y proporciones; por ello para
que exista, al menos debe haber dos elementos de comparación como mínimo. El
gráfico es una fotografía de los datos existentes en el momento, pero estos cambian
con el tiempo; y para actualizar las cifras debe hacerse un nuevo gráfico.

Los Ejes, y las Escalas en un Gráfico:

Los Ejes posibilitan ubicar sobre una línea recta la posición de los datos o
cifras que componen los gráficos de barras y lineales. Los ejes son en sí, rectas fijas
que permiten ubicar las categorías y los valores del gráfico. Existe un eje para las
categorías llamado X y uno para los valores llamado Y.
Las Categorías:
Sirven para dar nombre a los grupos de datos. Da un criterio de clasificación
para los elementos de un gráfico. Habrá tantas categorías como grupos de datos se
deseen comparar.
Las Series:
Son los elementos o grupos de datos de un gráfico; nos dan un objeto visible
para comparar.
Las Escalas:
Delimitan los elementos dentro de un espacio, haciéndoles comprensibles,
pues nos dan una cifra con que comparar al objeto, dándoles un nivel máximo o un
nivel mínimo de acuerdo a los valores que componen la escala. Es decir que el
tamaño de la escala dependerá del tamaño de los elementos
Los Valores:
Sirven para determinar la magnitud de los elementos de un gráfico en cada
categoría; es decir, la longitud de las barras, el largo de la recta o la sección del pastel,
en el caso de los pictogramas y los mapas estadísticos, la cantidad de marcas o
símbolos que el gráfico tendrá.

IMPORTANCIA, UTILIDAD Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESTADÍSTICA

Importancia:
Permite a las personas no especializadas, interpretar mejor determinada
información, haciéndola más entendible e interesante. Aun cuando presentan una
cantidad limitada de datos y cifras aproximadas, permite reforzar los argumentos o
conclusiones que una investigación presente. Proporciona una idea generalizada de
los resultados.
Es tan importante que casi no existe actividad humana en que no esté
involucrada la Estadística. Las decisiones más importantes de nuestra vida se toman
con base en la aplicación de la Estadística. Pongamos algunos ejemplos.
* Los Censos de Población * Estudios de la Canasta Básica
* Determinación de la Inflación * Aumentos de salarios
* Accidentes más frecuentes * Enfermedades más frecuentes
* Pagos de Seguros de Vida * Tarifas de buses
* Tarifas de hoteles y taxis * Causas de muertes infantiles
* Preferencias de candidatos * Anuncios en radio y TV
 * Necesidades de escuelas * Ventas de productos

Utilidad general de la estadística:

Los datos estadísticos a través de gráficos hacen más atractiva la información;

presentando en forma generalizada los números y proporciones que se obtienen
como resultado de un estudio. El uso del gráfico estadístico varía según la cantidad de
datos que muestre. A menor cantidad de datos, mayor será la utilidad del gráfico
empleado, mejora la presentación de un grupo en un informe.

Características generales deseables en un gráfico estadístico:

1. la proporción debe ser adecuada: no debe ser ni muy ancho, ni muy alto. Para un
gráfico de diez centímetros de ancho, la altura aproximada debe ser de cinco
centímetros.
2. debe ser diseñado para una reproducción fácil y económica; estar centrado en la
página o en el espacio que ocupe, para llamar la atención del observador.
3. debe explicarse a sí mismo, por lo que necesita la tabla de datos, el título, la
escala, la leyenda y los símbolos, el gráfico debe ser conciso en la información que
proporciona.
4. debe incluir pocas series de datos, para hacerlo fácil de interpretar, es decir debe
ser simple.
5. debe ser cómodo de leer, es decir poder leerse sin necesidad de mover o girar la
hoja, y adecuado al tipo de información que presenta, debe tener comunicabilidad, en
otras palabras, ser sencillo de utilizar e identificar.
6. debe usar un vocabulario común a todas las personas y evitar las palabras
inusuales o demasiado especializadas.

IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA EN LA EDUCACIÓN

Para el alumno: En el programa de educación al alumno se le capacita para aplicar

propiedades o para resolver algunos ejercicios; la problemática de esto es que pierde
la noción de la relación entre esa teoría y su realidad social.
La estadística permite abordar situaciones reales en las que la variabilidad del
entorno del estudiante es parte de su realidad.
Mediante el uso de la estadística, aun en su forma más simple, el educando
puede aprender a compilar, analizar y usar datos determinados para resolver
problemas y entender la información que recibe del mundo que le rodea.

Para el educador: Cuando un educador realiza un plan de trabajo, planifica

actividades, evalúa resultados o realiza cualquier otro aspecto relacionado con su
profesión debe basarse en la planificación sin importar el nivel que esta tenga.
Las estadísticas le proporcionan la base necesaria a esta planificación para tomar
decisiones acertadas en cuanto al logro de estrategias, cumplimiento de metas y
objetivos.
IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA EN LA TOMA DE DECISIONES

Herramienta para la toma de decisiones

El que sabe tomar decisiones ocupa los mejores lugares en la dirección de una
empresa. Allí están las mejores remuneraciones.
Cuando en una empresa se busca a alguien para ocupar un puesto de dirección se
escoge de entre los que saben tomar decisiones correctas. Es decir, no los escogen
entre los que siempre esperan que les digan qué es lo que deben hacer; sino entre
los que deciden qué hacer cuando hay urgencia de hacer algo, coincidiendo con que
no está presente el responsable del departamento.
El mejor empleado no es el que más suda, sino que es el que mejor piensa y decide
hacer lo que considera que es racionalmente correcto.
Para tomar decisiones se debe estar en capacidad de llenar los vacíos de
información de la manera más racional posible.
Es aquí donde la Estadística puede ayudar a tomar decisiones racionalmente
correctas: ayuda a llenar los vacíos de información.

Las palabras más frecuentes e importantes son:

POBLACIÓN:
* son todos los individuos que, por tener una característica común, forman un grupo
bien definido. Ejemplo: todos los que leen el diario VEA en Venezuela.
* son todas las mediciones que he podido obtener de una actividad o proceso.
Ejemplo: ventas mensuales en un supermercado.

MUESTRA: es una parte, escogida aleatoriamente, de una población. Ejemplo: tomar

20 facturas de entre las ventas del mes en una tienda.

VARIABLE: es la medición de una actividad en que los resultados no son todos

iguales. Ejemplo: el número de compradores que llegan en un día a una ferretería.

CONSTANTE: es la medición de una actividad en que los resultados son todos

iguales. Ejemplo: el número de operarios en un taller.

PROBABILÍSTICO: es un proceso cuyos resultados no se pueden predecir con

seguridad, pues se escapa a ser controlado. Ejemplo: el número y los tipos de
defectos que voy a encontrar en la próxima página impresa que voy a examinar.

MUESTREO: es la escogencia técnica de una muestra tomada de una población

determinada. Con el Muestreo se asegura que la muestra sea REPRESENTATIVA

FENÓMENO O PROCESO: es cualquier actividad física que nos interese estudiar.

Ejemplo: las ventas, la producción diaria, los gastos diarios, el horneado del pan, la
densidad de tinta en una impresión, el envasado de refrescos.

MEDICIÓN: consiste en realizar lo siguiente:

* escoger una característica cuantificable de la actividad en estudio. Ejemplo: peso de
las bolsas de concentrado. NOTA: el color de la bolsa no es una característica
cuantificable
* usar un instrumento de medida apropiado, según la característica en estudio.
Ejemplo: una balanza o una báscula.
* someter la muestra al instrumento. Ejemplo: pesar.
* anotar cuidadosamente el resultado. Ejemplo: 340 Kg.

OBSERVACIÓN:
- Se aplica cuando la característica en estudio es CUALITATIVA. Ejemplo: el color de
una tinta.
- Interesa saber si se tiene o no se tiene una característica.
- El resultado se expresa en porcentaje. Ejemplo: el 38% de las piezas son de color
rojo.

Diagrama del Proceso de Generalización.

 CONCLUSIONES

La estadística es una ciencia referente a la recolección, análisis e

interpretación de datos, ya sea para ayudar en la resolución de la toma de decisiones
o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio
aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo estadística es
mucho más que eso, dado que en otras palabras es el vehículo que permite llevar a
cabo el proceso relacionado con la investigación científica.
La estadística se divide en dos grandes áreas:
- La estadística descriptiva, que se dedica a:
 Toma mediciones exactas.
 ORGANIZA la información obtenida con las mediciones.
 Con las mediciones CONOCE el proceso en estudio.
 TOMA DECISIONES DETERMINISTICAS para mejorar
el proceso.
- La estadística inferencial, que se dedica a
 TOMA MUESTRAS representativas de la población en
estudio.
  OBTIENE MEDICIONES muestrales representativas.
 GENERALIZA estos resultados muestrales para toda la
población.
 TOMA DECISIONES PROBABILÍSTICAS para mejorar el
proceso en estudio.

Bibliografía Consultada
Fuentes Electrónicas:
Microsoft ® Encarta ® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos
los derechos.
http//dialnet.unirioja.es /servlet / articulo? Código 95711.
http//www.unesco.org.uy/ educación /estadística.html.
http//www.cavi.univ.paris 3.fr/ lexicometría/jade 2000.
http//siri.unesco.cl/medios/pdf/documentostécnicos.
Fuentes Bibliográficas:
Corrales, M./Obando, A.(2001). Matemática Estadística. Tomo II.8va Reimpresión de
la 1ra.Edición. San José, Costa Rica. Talleres Gráficos de la Editorial EUNED.
Gómez Barrantes, M.(1999). Elementos de Estadística Descriptiva.2da. Reimpresión
de la 3ra. Edición. San José, Costa Rica. Talleres Gráficos de la Editorial EUNED.