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PROFESOR
SUMARIO
I. EL COORDINADOR ACADÉMICO
1. Funciones específicas
II. EL TUTOR
1. En relación con el coordinador académico
2. En relación con el equipo docente
3. En relación con los alumnos
IV. EL PRECEPTOR
1. Roles
2. La entrevista con los alumnos
3. La entrevista con los padres
4. Cómo Se llevan a cabo las entrevistas
5. Cómo se realiza el asesoramiento académico
V. DEL DESARROLLO DEL DÍA EN HUMTEC
1. Del ingreso al colegio
2. Del inicio de las clases
3. Del desarrollo de las clases
4. De los cambios de hora
5. Del final de la clase
6. De los recreos
7. Del refrigerio
8. De la salida
9. De los movimientos de los alumnos dentro del colegio
10. Caso especial del inicio de clases el día lunes
11. Herramientas auxiliares de control
• Del registro de incidencias
• De la agenda
• Del mural del aula
• Del fólder de exámenes y situaciones de aprendizaje
1. FUNCIONES
a. Atiende tareas de Diseño y Desarrollo curricular.
b. Depende directamente del Director de Estudios.
b. Asesora y supervisa el trabajo de todos los docentes en el nivel o ciclo encargado, de
modo que se apliquen las directivas de la Dirección de Estudios en cuanto a programación,
desarrollo y evaluación curriculares.
d. Motiva a los profesores (identidad con el proyecto educativo, hacia el trabajo en equipo, etc.).
b. Visita aulas para orientar y asesorar a los profesores detectando situaciones que deben ser
mejoradas (rendimiento académico, problemas conductuales, de habilidades sociales o
integración al grupo).
f. Analiza los resultados académicos obtenidos junto con el tutor, al finalizar el trimestre y
propone metas de mejora.
g. Vela por una convivencia armónica entre los docentes, alumnos y padres.
h. Guía y capacita a los profesores nuevos.
i. Coordina con los asesores de área las acciones necesarias para el adecuado desarrollo
curricular.
j. Realiza tareas diarias en lo concerniente a sustituciones de profesores, organización de los
recreos, las salidas, etc.
k. Informa sobre avance y cumplimiento de programaciones.
l. Realizar el seguimiento de los acuerdos cada equipo educador para que se concreten.
I. EL TUTOR
1. FUNCIONES ESPECÍFICAS:
a. Asistir a las reuniones académicas y a los eventos de cualquier tipo que realice el colegio
(reuniones de padres de familia y profesores).
b. Asistir puntualmente a las clases en el colegio, excusarse por anticipado a la coordinación
académica en caso de darse alguna imposibilidad de asistencia.
c. Entregar puntualmente al profesor de aula las calificaciones.
d. Estudiar los resultados de las evaluaciones, del rendimiento escolar de sus alumnos, y
conocer la situación de cada uno para estimular o aplicar la acción correcta pronto.
e. Coordinar con el tutor o el preceptor las entrevistas con los padres de familia.
f. Informar al profesor de aula toda novedad de interés y presentar las sugerencias que estime
oportunas y las observaciones que deban hacerse a los padres de familia en relación a la
marcha de los alumnos.
g. Fijar las tareas y los trabajos escolares que tengan finalidad educativa y sean proporcionales
a la capacidad y al tiempo disponible de los alumnos (con una semana de anticipación).
h. Corregir y calificar oportuna y cuidadosamente dichas tareas, cuya representación deberá
ser nítida.
i. Elaborar su programación curricular en el tiempo previsto por la dirección de estudio: diseños
curriculares, malla de contenidos, programación anual, programación de unidad con sus
respectivos módulos de clase y examen previsto.
j. Asistir a cada clase con su carpeta pedagógica que debe contener: Plan de formación,
Programación anual de grado, unidad didáctica, registros de evaluación de unidad, lista de
asistencia de los alumnos calendarización, directivas y memorándum emitidos por la
dirección del colegio, las actas de reunión de equipo educador.
h. Todo profesor cuando inicia su clase debe tener en cuenta lo siguiente: recoger saberes
previos, motivar adecuadamente y enunciar el objetivo de la clase, las actividades que debe
realizar el alumno para lograrlo y los instrumento o técnica de evaluación que el profesor
utiliza para validar dicho aprendizaje
2. FUNCIONES DE FORMACIÓN
a. Evaluar y controlar el desarrollo de sus clases, el correcto uso del material adecuado.
b. Colaborar con la coordinación académica, aceptar su orientación sugerencias y llamadas de
atención.
c. Estudiar para orientar y exigir a los alumnos el cumplimiento de la normativa de convivencia
y hacerles vivir las obras incidentales.
d. Dar programa de recuperación y adelanto a los alumnos que lo necesitan atendiéndoles en
horarios extracurriculares. El profesor debe emitir una lista con el nombre de los alumnos y
entregarla al tutor de grado y al coordinador de nivel. El coordinador dejará la lista en portería
del colegio para indicar el nombre de los alumnos que se quedarán después de su salida.
V. EL PRECEPTOR
1 . ROLES
LA ORIENTACIÓN PERSONAL
El preceptor ayuda a los estudiantes a crecer como persona en todas sus
dimensiones a través de:
• Plan personal de mejora
• Planes de acción mensuales
• Entrevistas frecuentes
• Compromisos
• Orienta con sentido positivo
EL ASESORAMIENTO FAMILIAR
Ayuda a las familias para que eduque mejor a sus hijos a través de:
• Proyecto Educativo Familiar
• Lleva a cabo planes de acción
• Ayuda para resolver los problemas concretos.
• Orienta a las familias (pensar en los hijos, hablar, querer a los hijos)
• Seguimiento continuo de la mejora personal de cada hijo.
• ANTES:
Consultar fuentes como: ficha de alumnos, evaluaciones, intercambio con profesores.
Pensar, Proyecto Personal de Mejora
• DURANTE
Dialogar con él, enseñar a pensar, comprometerse.
Tomar decisiones
• DESPUÉS
Acompañarlo y exigirle en el cumplimiento de sus planes de acción.
• SIEMPRE DEBE DEMOSTRAR
Profesionalidad
• Llevarla preparada.
• Acoger, escuchar mucho, preguntar (hacer pensar),
• Estudiar un posible programa para esta entrevista: planes de acción que se puedan
proponer, cuestiones a plantear.
PRIMERA ENTREVISTA
• Presentación
• Acogida y apertura del Plan de Mejora Personal.
• Anotar puntos fuertes y débiles.
• Problemas que preocupan.
• Planes de acción.
• Resumen y conclusiones.
• Manifestar disponibilidad.
• Despedida.
La hora máxima de entrada para los profesores es a las 7 y 40 a.m. A esa hora el profesor
tutor esperará a sus alumnos en la puerta del aula. Saludará a los alumnos con su nombre y
dándoles la mano.
1. La hora de ingreso al aula es hasta las 7:50 a.m. el profesor de aula verificará que los
alumnos encargados ubiquen en el aula los maletines y loncheras en los lugares asignados
y revisen los uniformes. Después de ingresar al aula, el profesor de área verificará el orden y
aseo del salón; tomando las medidas del caso. Nunca deberán verse en el aula mochilas o
maletines tirados por el suelo. Igualmente, todas las carpetas deberán estar correctamente
alineadas o en equipos y los alumnos ubicados en el sitio que les corresponde (según el
plano elaborado y publicado por el profesor).
2. Todos los alumnos permanecerán en pie y en absoluto silencio a la derecha de la carpeta. El
tutor mandará a rezar el ¡Oh señora mía! Y el Ave María y ordenará que se sienten; solo
entonces iniciará la tutoría.
3. A partir de las 7:50 se iniciará la tutoría. El tutor dará las orientaciones en relación al tema
propuesto en el Plan de Formación y repasará rápidamente la consigna y las obras
incidentales.
4. Luego del desarrollo del módulo de la mañana (situaciones de aprendizaje) se dará inicio a
la primera clase del día.
5. Los alumnos que lleguen al aula después de las 7:50 podrán ingresar después de haber
finalizado la tutoría.
6. Después de las 8 a.m. solo ingresarán los alumnos autorizados por algún directivo.
7. Respecto a los alumnos retrasados:
Siempre se les dejará entrar.
No deben entrar sin llamar a la puerta.
No se les da permiso para entrar hasta que los demás están ya sentados.
Se les pondrá la anotación correspondiente en el registro de incidencias de clases y al
final de la misma podrán aclarar los motivos del retraso; no en el momento, porque
perjudican el comienzo de la clase.
Toda tardanza o retraso se anotará en el registro de incidencias por el profesor que
esté dictando. Tres tardanzas o retrasos implicarán una amonestación escrita al
alumno reincidente.
8. El profesor de aula supervisará al inicio del día que los alumnos coloquen bajo su carpeta los
cuadernos y libros que utilizarán a lo largo del día.
6. DE LOS RECREOS
7. DEL REFRIGERIO
8. DE LA SALIDA
i. La última hora de clase se extenderá hasta las 2:25p.m. (primaria), 3:30p.m. (secundaria);
momento en el cual el tutor ingresará al aula para que los alumnos preparen sus maletas y
loncheras, que coloque las sillas sobre las carpetas y que recen el Ave María y la “Acción
de Gracias” (los viernes se reza la Salve).
ii. A las 2:30 p.m. (primaria) 3:35 p.m. (secundaria) los alumnos de dirigirán a la salida
acompañados de su tutor.
iii. Culminado este proceso, el salón se cerrará y se dirigirán a la salida acompañados por el
tutor.
iv. Durante la salida solo podrán hacer deporte los alumnos de los talleres deportivos.
v. Los primeros grados tendrán una zona especial donde esperarán que los recojan sus
familiares, deberán estar acompañados por el tutor.
i. A las 7:50 a.m. todos los alumnos, sin excepción, deberán formar en el patio a fin de rendir
honores a la Bandera y entonar el Himno Nacional. Cada tutor ordenará a su aula.
ii. Concluida la ceremonia, se dirigirán formados en tres columnas acompañados por el
profesor de aula e ingresarán a su salón donde se ubicarán al lado de su carpeta para
rezar la oración ¡Oh Señora Mía!
El registro será utilizado con moderación, reservándolo para las faltas que realmente
requieran anotarse.
Toda incidencia que implique indisciplina o falta grave deberá registrarse y, además, si
se considera que debe tomarse una acción inmediata, comunicarse oralmente al
profesor de aula y al coordinador académico.
El registro, cuyo uso es obligatorio , es una herramienta sumamente útil para el control
de la disciplina. El profesor de aula deberá revisarlo diariamente (para analizar las
incidencias del día).
DE LA AGENDA
Los profesores de aula deberán revisar y firmar diariamente la agenda de los alumnos
(constituye grave omisión el no hacerlo).
Los profesores que desean enviar algún mensaje a los padres de familia lo harán por
medio de la agenda. Si la indicación es amplia, sería conveniente pegar un hoja
pequeña con desglosable.
No permitir que los padres escriban mensajes largos en las agendas, muchas veces
ocupando los días donde los alumnos tienen que anotar. Si el padre desea escribir un
mensaje largo, que lo hagan en un papel adjuntándolo en la agenda.
El tutor debe explicar bien a los padres sobre el manejo de la agenda en la primera
reunión de padres de familia.
Cuando se envié una circular, se dejará constancia en la agenda, la cual deberá ser
firmada por el padre de familia.
Cada profesor de aula deberá colocar en un lugar visible del aula una lista de
encargos, el plano de distribución de sitios del salón, entrevistas de padres y el horario
de la sección. Además, el panel Snipe o Laser, la lista de cumpleaños de los alumnos y
una lista de alumnos que indique el número de obras leídas en el plan lector.
Todos los alumnos del colegio deben tener uno o más fólderes en el cual se archiven
las diversas evaluaciones (prácticas, investigaciones, exámenes, etc.) Este fólder es
guardado por el profesor de aula, enviado a los padres de familia los días viernes y
devuelto al profesor con las evaluaciones firmadas los lunes.
De todas maneras, se ha previsto una serie de medidas para evitar los incumplimientos de
obligaciones por parte de los estudiantes, las cuales resumen las normas generales que dictan
la sana pedagogía para todo tipo de sanciones.
1. La sanción debe ser proporcional a la falta.
2. Esta debe estar relacionada con la falta.
3. Debe aplicarse con seriedad y serenidad.
4. Comunicarse privadamente al interesado.
5. Aplicarse una vez que se haya impuesto.
6. En cualquier momento del año, el Consejo de Dirección considerando el correcto
comportamiento de un alumno puede, a propuesta del profesor de aula, levantar o
suspender una sanción.
7. Ningún profesor puede dar como sanción la expulsión temporal o parcial del alumnos,
sin la debida coordinación y aprobación del consejo directivo.
8. Para faltas graves, el profesor deberá redactar un informe que se entregará al tutor y al
consejo directivo. Los integrantes del consejo directivo deliberarán y comunicarán su
decisión a través de una resolución Directoral.
2. SITUACIONES ESPECÍFICAS
i. No se aceptarán alumnos con prendas ajenas a las del uniforme. Los alumnos que
participan en las clases de educación física o clubes deportivos deben cambiarse luego
de terminada la clase. No se permitirán a los alumnos entrar al aula en short.
ii. En cuanto a los alumnos que asistan al colegio con uniforme incompleto, pelo largo y/o
desaseados, se actuará de la siguiente manera:
° La primera vez, serán amonestados verbalmente por el profesor de aula. Se dejará
constancia de este hecho en el registro de incidencias y en la agenda del alumno.
° La segunda vez, recibirán una amonestación escrita del profesor de aula para
formalizar la reincidencia ante los padres el alumno.
° La tercera vez, el tutor informará al Consejo Directivo sobre el desacato de la
indicaciones del alumno y el seguimiento que ha realizado para que se haga la
corrección necesaria
iii. En principio, salvo que de los hechos surja otra alternativa, todo intento de copia o fraude en
que incurra un estudiante durante la presentación de exámenes, tareas o trabajos, debe ser
tipificada como falta grave y comunicada a consejo directivo.
El colegio opera como una familia que tiene sus costumbres y guarda sus tradiciones.
1. DE LA VIDA DE PIEDAD
Los profesores del colegio HUMTEC contribuyen a fomentar algunas normas de piedad en
los alumnos; así:
1. Se ha establecido el siguiente rol de oraciones:
- ¡Oh Señora Mía! Al comienzo del día (a cargo de una alumno).
- Ave Maria (a cargo de un alumno).
- Ángelus (a cargo de un alumno al mediodía).
- La Salve (a cargo de un alumno a la salida de los viernes)
2. Todos los profesores darán las facilidades del caso para que durante su clase
conversen con el preceptor o el sacerdote; igualmente, darán las facilidades para que
los alumnos puedan asistir a la Santa Misa o para confesarse. Solo en el caso de
pruebas los alumnos no deben salir a preceptorías.
3. Cuando haya Santa Misa, en el colegio, aunque no sea obligatoria, suelen asistir los
alumnos, invitados y profesores y se celebra con la mayor participación posible del
estudiantado.
4. Cuando los alumnos almuerzan en el colegio se bendice la mesa y al terminar se da
gracias.
5. En todas las aulas, corredores, oficinas administrativas y en el jardín ( PROYECTADO
ESTÁ) habrá una imagen de la Santísima Virgen en sus diferentes advocaciones.
2. FIESTAS Y CELEBRACIONES
3. LABOR SOCIAL
4. EL AULA SNIPE
Las aulas deben ser presentadas de la siguiente manera:
3. Armario:
a. La parte alta servirá para materiales de trabajo necesario
b. Los útiles de limpieza en la parte designada para ello.
4. Reloj:
Se ubicará en la columna del centro que está frente a la puerta principal.
5. Panel
a. Cumpleaños de los alumnos.
b. Programación Anual de situaciones de aprendizaje. (audiciones, compositor,
patrones, bits, centro de interés, contenidos transversales).
c. Plano de ubicación de alumnos.
d. Horario escolar.
e. Directorio.
6. Zonas:
a. Cada zona debe tener un estante.
b. Deben contener materiales a trabajar.
c. Todas las zonas deben ser señalizadas, según acuerdo.
d. Los trabajos se publicarán en cada zona permanentemente.
e. Publicar en las zonas el vocabulario básico.
7. Tacho:
Será ubicado en la sala de espera.
8. Cartel:
Tener un mapa político del Perú. Este irá en la zona de Ciencias.
9. Botiquín:
Tener un botiquín portátil y no debe estar en el aula.
11. Loncheras:
Que estén debidamente ordenadas.
12. Mobiliario:
a. Marcar las mesas y sillas con un sticker de color de acuerdo al grado.
b. Prever que las mesas y sillas de los alumnos sean adecuadas a su tamaño.
“ Los buenos cuadernos de los alumnos son la mejor señal del trabajo bien
hecho y es un indicador de calidad dentro del Colegio”
1. CRITERIOS GENERALES
3. RESPECTO A LA PREPARACIÓN
1. La tarea debe ser graduada: En cuanto al tiempo que va a exigir de los estudiantes
(entre 20 y 30 minutos para primaria) y en cuanto al grado de dificultad que representa
para ellos. La tarea debe constituir un reto estimulante a la inteligencia de los
estudiantes, pero dentro de su alcance y de su capacidad. Por consiguiente, no debe
ser demasiado fácil ni excesivamente difícil.
2. Evitar la rutina, organizando tareas interesantes, que en su sucesión, exijan secuencias
y formas diversas de trabajo, presentando nuevas perspectivas a los estudiantes.
3. Preparar instrucciones breves, pero bien definidas, para orientar a los estudiantes en
su ejecución. Cada estudiante deberá saber claramente lo que debe hacer y como
hacerlo.
1. Al señalar la tarea:
a. Cerciorarse de que todos los estudiantes están atentos y de que la anotan
en sus agendas;
b. Darles las instrucciones bien claras y precisas sobre lo que tiene que hacer y
como han de hacerlo y
c. Comunicarles el tiempo exacto de que disponen para entregar la tarea.
5. RESPECTO A LA CORRECCIÓN
1. La corrección, puede ser hecha personalmente por el profesor o con los estudiantes.
° En el primer caso: dar la calificación merecida con observaciones breves, pero
oportunas; devolver a los estudiantes sus tareas para que se enteren de los
meritos o deficiencias de su trabajo. Los profesores corregirán las tareas con
lapicero verde; por ello, para evitar confusiones, el alumno utilizará el lapicero
rojo solo para subrayar.
° En el segundo caso: Repasar la tarea, punto a punto, en la pizarra, para que los
alumnos corrijan sus propios ejercicios; darles los criterios de valoración para
que ellos se los apliquen. Terminada la corrección hacer una rápida inspección
para examinar la exactitud con que los alumnos han valorado sus propias
tareas.
1. Los exámenes deberán ser elaborados en forma tal que el alumno no requiera hacer consultas
acerca del sentido de las preguntas.
4. La corrección y las anotaciones a que hubiera lugar se harán exclusivamente con lapicero
verde.