Desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de

teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles

digitales en el aula.

Ing. Patricia Vega Jiménez

Las tecnologías de la información y la comunicación han venido

avanzando a un ritmo acelerado trayendo nuevos dispositivos móviles para
acceder a material multimedia o al internet desde cualquier punto y en
cualquier momento, siendo el usuario final quien decide el tipo y el tiempo
para acceder a la información según sus necesidades.

Estos nuevos dispositivos como celulares inteligentes, ipod, tablet pc, lap
top ofrecen la oportunidad para compartir información, construir
conocimientos y estimular el desarrollo personal (Colmenares), en contra
posición se encuentra la cantidad de tiempo invertido utilizando estos
dispositivos en actividades ociosas.

En el campo educativo el uso de estos dispositivos han formulado un

nuevo concepto el móvil-learning (m-learning) o aprendizaje móvil, en
donde materiales y hasta actividades educativas se pueden llevar a cabo
mediante estos dispositivos móviles. Como toda nueva metodología
conlleva retos, investigaciones y prácticas, para ir encontrando la forma
óptima en su aplicación y uso.

Una de las preocupaciones ante el uso de estos dispositivos es si para la

autoridad del docente dentro del aula pueden generar competencia. En
este sentido creo, ante toda nueva tecnología siempre hay una resistencia,
la tecnología no desplazará al docente ni su autoridad, pero se deben
tener estrategias en el manejo de la conducta de los estudiantes dentro del
aula, estableciendo reglas claras en el uso de estos dispositivos.
Por ejemplo en sesiones presenciales, el complementar actividades
académicas utilizando dicho dispositivo puede ayudar al docente a mejorar
la comprensión de conceptos o teorías. En sesiones virtuales, considero
que nunca serán una competencia para el docente ya que son el medio de
acceso a dichas sesiones.

Los principales atributos positivos para estas tecnologías son:

- el aumento de la motivación del estudiante, dado que pasan mucho

tiempo inmersos en el uso de las mismas

- puede facilitar el proceso de aprendizaje y aumentar la capacidad de

investigación del individuo.

- creación de habilidades y capacidades para el estudiante necesarias en

un mundo globalizado que los requiere.(Fernández)

- El aprendizaje móvil personaliza la manera de aprender (donde quiera,

cuando quiera, lo que quiera, como quiera y al ritmo que quiera), creando,
enriqueciendo, distribuyendo y mostrando material en dispositivos móviles
(Sharples 2000; Mobilearn 2003)

Desde el punto de vista curricular es importante la incorporación de nuevas

prácticas en el actuar docente, cabe señalar que si es necesario planear el
proceso y comprender las formas de aplicación para poder alcanzar los
objetivos académicos. Por el momento, el uso de estos nuevos
dispositivos es innovador y es seguro que conforme los docentes puedan
ver el valor y las capacidades de estas tecnologías cada vez más las iran
adaptando al currículo. (Alanis)

Para esto será necesario implementar mejores pedagogías para su

inserción en las actividades escolares, una de las que más puede aportar
es el aprendizaje colaborativo, pasando por las diferentes etapas (Martín,M
2002):

- un trabajo individual de análisis de información apoyado en el uso de

los dispositivos móviles,
- una etapa de trabajo en equipo en donde discutan o critiquen el tema
de estudio para terminar,
- en un trabajo grupal en la presentación de un resultado sobre el tema
de estudio.

En esta metodología se hace necesario mantener la comunicación docente

y estudiantes, asi como estudiantes - estudiantes, y en este aspecto los
dispositivos móviles aportan mayor fluidez, velocidad y dinamismo en la
comunicación.

Estas pedagogías estarían bajo los paradigmas psicogenético ya que

aprender es resultado de la interacción del alumno con el medio ambiente
(Fernández), la interacción con los dispositivos móviles les dará
competencias necesarias en la comunicación actual, así mismo el
paradigma sociocultural puede aportar ya que el compartir e interactuar
con dispositivos móviles genera una situación de intercambio social
utilizando el lenguaje.

Como punto importante o ventaja del uso de estos dispositivos es el alto

grado de consumo principalmente en las generaciones más
jóvenes, donde el celular por ejemplo ya está creando el concepto de la
cultura del pulgar. En este sentido las habilidades contextualizadas se
presentan en el uso de los medios móviles, en este caso el celular, ya que
se utiliza el lenguaje escrito como práctica social y sujeta a las normas
culturales, de identidad, genero, creencia y poder.(Fernández) Con
respecto a este dispositivo, no solo tiene la posibilidad de la telefonía, sino
de acceder a gran cantidad de recursos multimedia, internet y más
capacidades que bien utilizadas para un proceso de aprendizaje pueden
potenciar el alcance comunicativo de una lección tradicional. Por ejemplo,
en un aula tradicional un profesor colombiano toma lista por medio del
bluetooth según se menciona en el blog usos del móvil learning.

A partir de este punto, se hace necesario analizar como estudiar este tipo
de fenómenos culturales que responden a prácticas sociales influenciadas
por la globalización. Fernández menciona como la cultura nunca es
estática, ni la posee un único individuo, más bien se va formando en la
relación entre participantes y artefactos históricamente determinados, por
ejemplo, el uso de herramientas para la agricultura significo un salto en la
evolución para la humanidad; en este momento los dispositivos móviles
originan nuevas formas de relacionarse y nuevos medios de aprendizaje.
Bajo esta premisa, el dominio filogenético, según el mismo autor, sería el
que nos pueda brindar un mejor análisis, ya que menciona como Vygotsky
propuso que la influencia de la cultura representa la diferencia para los
humanos del resto de las especies, basando las características de la
cultura en:

. El uso de herramientas,

. La emergencia de la actividad social y

. La emergencia del habla

Desde este punto de vista, los dispositivos móviles son las herramientas
que han producido una nueva actividad social y han iniciado un nuevo
lenguaje electrónico. Con lo que viene a utilizar como unidad de análisis la
teoría de la actividad que propone la acción humana como un proceso
mediado por herramientas y orientado a metas (Fernández)

En fin, como conclusión, la sociedad, la educación, el aprendizaje, la

tecnología todos son temas cambiantes que evolucionan a ritmos
diferentes pero todos interactuando a un mismo nivel en la actualidad y
todos dando respuesta a los procesos de globalización y cambio en la
sociedad de la información.

Bibliografía:

Fernández-Cárdenas, J. M. (2009b). Aprendiendo a escribir juntos:

Multimodalidad, conocimiento y discurso. Monterrey: Comité Regional
Norte de Cooperación con la UNESCO / Universidad Autónoma de Nuevo
León. Fernández-Cárdenas, J. M. (2009a). Las tecnologías de la
información y la comunicación desde la perspectiva de la psicología de la
educación. (J. Arévalo Zamudio, & G. Rodríguez Blanco, Edits.) México,
Distrito Federal, México: Secretaría de Educación Pública/Dirección
General de Materiales Educativos

Colmenares, Lineth. Recursos Didácticos en Teléfonos Celulares. IV

Jornadas de Investigación e Innovación Educativa. "Creatividad e
innovación en Contextos Socioeducativos de Cambios"
Disponible
en:http://www.ucla.edu.ve/viacadem/redine/jornadas/Memorias%20IV%20J
ornadas%20de%20Investigacion%202008/R-013%20Memorias.doc

Herrera, J. A., Lozano, F. G. y Ramírez, M. S. (2008). Competencias

aplicadas por los alumnos para el uso de dispositivos m-learning.
Memorias del XVII Encuentro Internacional de Educación a Distancia.
Virtualizar para educar. Guadalajara, Jalisco.
Disponible en:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/ci_11.pdf

Martín, M. (2002). El Modelo Educativo del Tecnológico de Monterrey.

Monterrey: ITESM. Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo de la
Vicerrectoría Académica ITESM.
Disponible en: http://www.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/
Blog usos del móvil learning
http://aprendereninternet.com.ar/ejemplos///blog1.php/2008/11/19/tomar-
lista-y-mas-con-bluetooth-en-el-au
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