LIBRO+1º+

Mi decisión al acabar 1º de Bachillerato
Estamos en el comienzo del curso. Ya sabes por experiencia que a lo

largo del mismo te informamos sobre la elección que tienes que hacer al
acabar el curso y te ayudamos a reflexionar y tomar decisiones.
Recordarás que en 3º de la ESO vimos que podemos tomar

decisiones mediante tres formas: impulsiva, por hábito y razonada. Las
dos primeras tienen sus aplicaciones. Para decisiones importantes en
nuestra vida debemos decidir de forma razonada. Ese curso te
informamos de las alternativas que hay en 2º de Bachillerato y
posteriormente.
En 4º de la ESO se plantearon varias actividades para ayudarte a

conocerte mejor en tus aptitudes, rendimiento académico e intereses
profesionales y te informamos más detalladamente de las alternativas al
terminar 1º de Bachillerato.
Para este curso hemos planificado las siguientes cuestiones:
INFORMACIÓN SOBRE LA UNIVERSIDAD Y LA FP DE GRADO

SUPERIOR:
Recibirás documentos breves en donde aparece información sobre la
Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), la organización, tipos de
materias, tipos de carreras, etc. de la Universidad y de la Formación
Profesional de Grado Superior.
AGRUPAMIENTOS Y OPTATIVIDAD EN 2º DE BACHILLERATO:

Recibirás información sobre los itinerarios y las optativas que ofrece el
Instituto en 2º. Así podrás perfilar aun más la modalidad de Bachillerato
que elegiste el curso pasado.
IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

DPTO. DE ORIENTACIÓN
PLANES DE ESTUDIO ADAPTADOS A LA NUEVA NORMATIVA DE
LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA
Te enseñaremos cómo acceder a toda la información de los planes
de estudio de esta Universidad para que tengas una idea general de los
mismos y te ayuden a perfilar la elección de optativas.
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD:

Veremos cuáles son las características y condiciones de la Prueba
de Acceso a la Universidad (PAU o Selectividad).
TOMA DE DECISIONES TENIENDO EN CUENTA...:

Podrás reflexionar sobre la elección de los estudios teniendo en
cuenta los valores que defendemos en nuestra vida. También
recordaremos la igualdad de los sexos en el momento de elegir carrera o
profesión, ya que en algunos ámbitos se sigue encasillando a las chicas en
unos sectores y a los chicos en otros.
Y DECIDIR: Al final, como en los cursos pasados y como te ocurrirá a

partir de ahora en tu vida cada vez con más frecuencia, TENDRÁS
QUE TOMAR UNA DECISIÓN. Para ello rellenarás un documento
como el utilizado en la solicitud de matrícula del IES.
Recuerda que en 2º de Bachillerato tampoco hay hora de tutoría. En

ese curso las actividades que realizamos se relacionan con la Universidad
de Cantabria y la información que te podremos dar será en el ámbito individual
a través de tu tutor, en el Departamento de Orientación o en la Biblioteca.
Este material es muy conveniente que lo enseñes y lo analices con tus

padres. Para ellos también hemos preparado una charla sobre la elección al
acabar este curso.

1- La Universidad
- ¿QUÉ VAS A CONSEGUIR CON ESTA ACTIVIDAD?
• Repasar las ideas que tienes sobre los estudios universitarios. Tener en cuenta que
muchas de ellas no se corresponden con la realidad tras los cambios en el Espacio Europeo
de Estudios Superiores.
• Informarte sobre los aspectos generales de la Universidad en nuestro país: tipos,

organización general, planes de estudio, tipos de asignaturas, etc.
• Resolver dudas sobre el tema, consultando con tu tutor/a y/o con la orientadora.
• Contribuir a que te vayas haciendo un planteamiento realista sobre lo que supone e

implican los estudios universitarios.
- VALORACIÓN.
Habremos logrado los objetivos si aumentamos nuestra información sobre la Universidad y nos
vamos creando una visión realista.
INTRODUCCIÓN
Es la institución que imparte la enseñanza superior. Se encarga de la docencia, es decir de dar

clases y preparar los cursos necesarios para la obtención de los títulos de GRADO, pero
también de la investigación.
Se puede acceder a ella por varios caminos:

• tras superar Bachillerato y la prueba de selectividad.
• tras superar un Ciclo Formativo de grado superior sin selectividad.
• tras superar una prueba que organiza cada universidad para mayores de 25 años.
1- ESTRUCTURA.
2.1. Tipos de Universidades.
Para obtener TITULOS HOMOLOGADOS, es decir oficiales, reconocidos por el Estado y con
los que puedes por tanto trabajar a nivel público.
• PÚBLICA: Financiada por el Estado.

• PRIVADA: Financiada por los estudiantes que se matriculan en ella. Ejm:
Universidad Alfonso X de Madrid
• DE LA IGLESIA: Financiada por los estudiantes matriculados en ella y
por la Iglesia. Ej: Universidad Pontificia de Salamanca.
• CENTRO ADSCRITO: Centros privados que imparten los Títulos
universitarios gracias a un convenio (acuerdo) que suscriben con una
Universidad. Ej: el Grado en Fisioterapia en Torrelavega.
Existen otras universidades con las que puedes obtener TITULOS NO HOMOLOGADOS, es
decir que no son reconocidos por el Estado Español y con los que por tanto no puedes trabajar
a nivel público (por ej. No puedes presentarte a ninguna oposición o si eres abogado no puedes
defender a nadie en un juicio), pero sí a nivel privado (puedes ser abogado en una empresa
privada).
• CARRERAS PRIVADAS: Son centros privados que imparten sus propias

titulaciones. Muchas de ellas no exigen selectividad (sólo haber aprobado la prueba),
suelen hacer también su propia prueba de acceso, aunque no siempre.
2.2. Nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (R.D. 1393/2007 de 29

de octubre)
Estudios de Título de Máster Título de Doctor

Postgrado
MÁSTER DOCTORADO
Estudios de Título de Grado

Grado
GRADO
(Prueba de Acceso) (Convalidación de Créditos)
Título de Bachiller Título de Técnico Superior

(Bachillerato) (Ciclo Formativo de Grado Superior)

GRADO:
• Formación general orientada a la preparación para el ejercicio de actividades de
carácter profesional con competencias y habilidades bien definidas.
• Los planes de estudio los elabora la Universidad.
• 240 créditos:
o 60 créditos de formación básica según ramas de conocimiento.
o Trabajo fin de Grado (6/30 créditos).
MÁSTER:
• Formación avanzada orientada a la especialización académica o profesional, o bien a
promover la iniciación en tareas investigadoras.
• Los planes de estudio los elabora la Universidad.
• 60/120 créditos:
o Trabajo fin de Máster (6/30 créditos).
DOCTORADO:
• Formación avanzada en técnicas de investigación.
• Presentación de la Tesis Doctoral.
• Posibilidad de Mención Europea en el Título de Doctor.
2- ORGANIZACIÓN GENERAL.
3.1. Los Departamentos.
La Universidad está organizada en Departamentos que agrupan una o varias materias afines.
Son bastante diferentes a lo que entendemos por Departamentos en un Instituto. A él
pertenecen todos los profesores que imparten asignaturas de materias semejantes, no
necesariamente la misma materia, y es donde se toman todas las decisiones sobre la docencia.
3.2. Distrito compartido.
Actualmente por el hecho de vivir en una Comunidad Autónoma no se tiene preferencia a la

hora de lograr plaza en una Universidad. Sólo se emplea la nota de Selectividad.
3.2. Organismos importantes.
• Cada FACULTAD está dirigida por un Decano.

• Cada ESCUELA Y COLEGIO UNIVERSITARIO por un Director.
• Cada DEPARTAMENTO también tiene un Director.
⇒ IMP: El máximo órgano de una Universidad es el Rector.

3- PLANES DE ESTUDIOS.
Cada carrera tiene unos contenidos concretos que están regulados por ley, es lo que se llama
PLAN DE ESTUDIOS. Consulta en www.unican.es y www.soucan.es las carreras que
puedes cursar en Cantabria. Ahí encontrarás toda la información sobre acceso a la
universidad, titulaciones ofertadas y materias ponderadas en la fase específica de la PAU,
becas, servicios, etc.
Para consultar las carreras en el resto de España puedes ir a
www.orientacionescolar.com y directamente a las páginas web de las Universidades o a
través de las diferentes titulaciones en cualquier buscador en Internet. También en la página
web del instituto tienes acceso al programa ORIENTA (en el desplegable de la izquierda
pincha en Organización y después en Orientación. Ahí a la derecha te parece el acceso al
programa que te puedes descargar en tu ordenador).
Carga lectiva: Es la cantidad de materia medida en horas que tiene cada carrera. Oscila
entre 20-30 horas a la semana y 600-900 al año
Créditos: Es el sistema de medida y valoración de la enseñanza; corresponden a 10 horas de
clase, teóricas o prácticas. Esto es importante, porque quiere decir que para hacer la
carrera y lograr el título correspondiente, hemos de cumplir un determinado número de
créditos. Cada materia del plan de estudios tiene asignado un nº de créditos, además de
poder conseguirse por trabajos realizados, cursos complementarios etc. si así lo
contempla dicho plan de estudios. Así al matricularse el alumno podrá marcar su ritmo de
estudios y matricularse de los créditos (materias con un determinado nº de créditos) que
crea poder superar anualmente.
5- OTROS CONCEPTOS.
♦ Límite por convocatoria: Con carácter general, cada alumno dispone de seis convocatorias
por cada materia (estar pendiente de los posibles cambios con las nuevas titulaciones de
Grado).
♦ Nota de corte: Es la nota media que tiene el alumno que ocupa la última plaza ofertada en
un centro en el que el número de plazas ofertadas es inferior a la demanda. Sirve de
referencia de un curso a otro a los alumnos que pretendan matricularse en él.
♦ Reclamaciones: Es importante saber que se pueden presentar las reclamaciones que
creamos oportunas mediante un escrito razonado al Rector.

2 - FP: Ciclos Formativos de Grado Superior
1- ¿QUÉ VAS A CONSEGUIR CON ESTA ACTIVIDAD?
• Aprender a tomar decisiones, como continuación de actividades de cursos anteriores.

Ahora se trata de decisiones académicas (elección entre itinerarios de áreas) y
vocacionales (opciones al finalizar los distintos ciclos educativos, que predeterminarán el
futuro laboral).
• Obtener una visión de los Ciclos Formativos de Grado Superior, a través de información
escrita referida a las distintas familias y a los módulos-asignaturas a cursar en cada uno
de los ciclos.
• Ayudarte a realizar un planteamiento realista de lo que supone la elección de los ciclos
Formativos, como una opción más al final del Bachillerato, y las posibilidades que ofrece a
su terminación.
2- ¿CON QUÉ MATERIALES CUENTAS?
• Para los interesados se entregarán hojas informativas y listado de Ciclos Formativos

de Grado Superior que se pueden estudiar en Cantabria, con los módulos que incluyen, el
lugar donde se imparten y las salidas universitarias al final de cada uno.
• Información más detallada de cada ciclo y vídeos de familias profesionales (Opcional,
disponible en el Departamento de Orientación).
• Consultar el cuadernillo de Oferta Educativa de la Consejería de Educación en la
página web del instituto.
3- VALORACIÓN.
Habremos logrado los objetivos propuestos si adquirimos una visión realista de los Ciclos
Formativos y los tomamos como una opción posible y adecuada, según los casos y
circunstancias personales al final del Bachillerato.
FINALIDAD
La finalidad de la Formación Profesional que se estudia en los Institutos es dotarte de

habilidades, conocimientos y capacidades para el ejercicio de una profesión.
2- CICLOS Y TÍTULOS.
Se ordena en Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior, que te conducirán a la

obtención de títulos profesionales.

La titulación académica proporcionada por los Ciclos Formativos de Grado Medio es la de
TÉCNICO.
La titulación académica proporcionada por los Ciclos Formativos de Grado Superior es la de

TÉCNICO SUPERIOR.
Puedes consultar las familias profesionales que se cursan en Cantabria en la Oferta Educativa
3- ACCESO.
Ciclos de Grado Medio: Título de Graduado en ESO o tener cumplidos 17 años y aprobar un
examen de acceso específico para cada ciclo (este último aspecto no se aplica en vuestro caso,
pues ya tenéis el Graduado en ESO).
Ciclos de Grado Superior: Título de Bachiller o tener cumplidos 19 años y aprobar un examen
de acceso específico para cada ciclo.
4- DURACIÓN.
Ciclos de 1300-1400 horas: un curso académico completo en el IES y un trimestre del curso
siguiente en prácticas en una empresa, denominadas FORMACIÓN EN CENTROS DE
TRABAJO (FCT).
Ciclos de 2000 horas: un curso académico entero y formación en el centro educativo de

septiembre a marzo y formación en empresas de abril a junio; o bien, formación en el centro
educativo de septiembre a diciembre, y formación en empresas de enero a junio.
5- ESTRUCTURA.
Se estructuran en módulos profesionales, que equivalen a las áreas o asignaturas.
Los módulos son bloques coherentes de formación que proporcionan competencias y

habilidades específicas relativas a los distintos empleos de la profesión correspondiente.
Además, cada uno de los ciclos formativos incluye unos módulos profesionales acerca de la
naturaleza específica del ámbito profesional, laboral y técnico; estos módulos se repiten en
todos los de una misma familia profesional, y reciben el nombre de MÓDULOS
TRANSVERSALES.
Todos los ciclos formativos incluyen un módulo de FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

(FOL), que prepara al alumnado para la inserción en el mundo laboral y empresarial.
La FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT), con jornada similar a la laboral y sin

relación jurídico laboral se incorpora como un módulo obligatorio y evaluable.

Un ejemplo...
Familia: COMERCIO Y MARKETING

Ciclo: GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING
Módulos: (1400 horas)
Investigación comercial
Políticas de marketing
Logística comercial
Marketing en el punto de venta
Gestión de la compraventa
Aplicaciones informáticas de propósito general
Lengua extranjera
Formación Orientación Laboral (FOL)
Formación en Centros de Trabajo (FCT)
6- Y DESPUÉS...
El título de TÉCNICO te permitirá el acceso al mundo laboral y continuar estudios de

Bachillerato para acceder a la Universidad. Algunos ciclos formativos convalidan asignaturas
del Bachillerato.
También puedes pasar de Grado Medio a Grado Superior, aprobando un examen. Tienes que
tener en cuenta que sólo te puedes presentar a Ciclos de Grado Superior que sean de la misma
familia profesional del que se estudió de Ciclo Medio.
El título de TÉCNICO SUPERIOR te permite trabajar en la profesión que hayas estudiado y

acceder a la Universidad para estudiar carreras relacionadas o no con el Ciclo.

FP: Ciclos Formativos de Grado Superior
CUESTIONARIO
Completa las siguientes frases:
1- El objetivo de los Ciclos de Formación profesional es:
2- Los dos tipos de Ciclos de Formación Profesional y los títulos que se consiguen son:
3- Si ahora quieres hacer un Ciclo de Grado Medio la titulación que te pedirán será:
4- Las dos vías para acceder a Ciclos de Grado Superior son:
5- La duración de los Ciclos puede ser:
6- Las dos Módulos comunes en todos los Ciclos se llaman:
7- Todas las asignaturas (Módulos) de los Ciclos se refieren a:
8- Las dos posibilidades al acabar un Ciclo de grado Superior son:

Itinerarios en 2º Bachillerato en el
IES “Marqués de Santillana”
• Recordar las características de 2º curso de Bachillerato:

• Tipos de materias.
• Opciones.
• Optativas.
• Relación con la prueba de acceso (selectividad).
• Adquirir información para tomar decisiones sobre el itinerario en 2º que más te conviene
de cara a los estudios después del Bachillerato.
• Documento con las características de 2º curso de Bachillerato.
• Itinerarios educativos de las dos modalidades que ofrece nuestro Instituto.
• Carreras de la Universidad de Cantabria vinculadas a las materias de ponderación de cada

titulación.
3- ¿CÓMO SE PUEDE REALIZAR LA ACTIVIDAD?
• La actividad es muy sencilla: lectura del documento, bien individualmente, en pequeños o

gran grupo y plantear todas las dudas que surjan. Ten en cuenta que la información es
numerosa.
4- VALORACIÓN.
Se intenta que adquieras información y tomes decisiones de forma responsable.

2º CURSO DE BACHILLERATO
1- MATERIAS QUE SE ESTUDIAN.

COMUNES:
Historia de España (3 horas) Lengua Castellana y Literatura II (4 h)
Inglés (3 h) Historia de la Filosofía (3 h)
Religión (1 h) (Opcional)
DE MODALIDAD: tres con una duración semanal de cuatro horas cada una.
OPTATIVAS: una con duración semanal de cuatro horas.
1- RELACIÓN ENTRE MODALIDAD DE BACHILLERATO Y PRUEBA DE ACCESO

A LA UNIVERSIDAD
Es muy importante que, si deseas estudiar una determinada carrera universitaria,

elijas correctamente las materias que vas a cursar. De esto depende tu futuro
académico.
Debes elegir modalidad de Bachillerato y optativas pensando en la prueba de acceso a la

Universidad y en Título de Grado que piensas estudiar.
En nuestro Instituto se pueden cursar dos modalidades de Bachillerato, pero eligiendo

optativas te puedes presentar a cualquiera de las opciones de la prueba de acceso.
2- AGRUPACIONES DE LAS MATERIAS DE MODALIDAD.
BACHILLERATO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

• Hay dos itinerarios: Humanidades y Ciencias Sociales.
• Humanidades: conecta con carreras de Latín, Griego, Historia etc.
• Ciencias Sociales: conecta con carreras de Sociales: Economía, Sociología,
Psicología, Pedagogía, etc.
• Eligiendo diferentes optativas se pueden cursar materias de uno u otro.
FÍJATE EN NUESTRAS AGRUPACIONES.
BACHILLERATO DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

• En 1º todos los alumnos cursan las mismas materias, salvo la elección
Dibujo Técnico I / Biología y Geología.
• En 2º las opciones son tres: Ciencias de la Salud, Ciencias e Ingeniería y Arquitectura.

FÍJATE EN NUESTRAS AGRUPACIONES:
AGRUPACIONES BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
CIENCIAS CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y

SALUD ARQUITECTURA
MUY FÍSICA BIOLOGÍA FÍSICA
RECOMENDABLES MATEMÁTICAS II QUÍMICA MATEMÁTICAS II
Se valoran en
selectividad en las
fases general y
específica
RECOMENDABLES BIOLOGÍA FÍSICA CTM
Se valoran en CTM CTM DIBUJO TÉCNICO
selectividad en las QUÍMICA MATEMÁTICAS II II
fases general y ELECTROTECNIA
específica QUÍMICA
TECN.
INDUSTRIAL II
Se valoran en DIBUJO TÉCNICO DIBUJO TÉCNICO BIOLOGÍA
selectividad en la II II
fase general y NO ELECTROTECNIA ELECTROTECNIA
en la fase específica TECN. TECN.
INDUSTRIAL II INDUSTRIAL II
AGRUPACIONES BACHILLERATO HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
ARTES Y HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES Y

JURÍDICAS
MUY RECOMENDABLES LATÍN II MATEMÁTICAS
Se valoran en selectividad en APLICADAS A CCSS II
las fases general y
específica
RECOMENDABLES GEOGRAFÍA ECONOMÍA
Se valoran en selectividad en GRIEGO II GEOGRAFÍA
las fases general y HISTORIA DEL ARTE LATÍN II
específica LITERATURA UNIVERSAL LITERATURA UNIVERSAL
Se valoran en selectividad en ECONOMÍA GRIEGO II
la fase general y NO en la MATEMÁTICAS HISTORIA DEL ARTE
fase específica APLICADAS A CCSS II

Optativas en 2º Bachillerato en el
IES “Marqués de Santillana”
• Adquirir información para tomar decisiones sobre las optativas de 2º que más te
convienen de cara a los estudios posteriores al Bachillerato.
• Documento en el que se describe cada una de las optativas de 2º curso de Bachillerato.
• IMPORTANTE: Ten en cuenta que en el documento se incluyen todas las optativas

posibles que el Instituto puede ofertar. Puede ocurrir que el curso próximo alguna de las
optativas no se oferte y, por lo tanto, no aparezca en las hojas de solicitud,
preinscripción, matrícula, etc.
3- ¿CÓMO SE PUEDE REALIZAR LA ACTIVIDAD?
• Esta actividad, al igual que la anteriores, es muy sencilla: lectura del documento, bien
individualmente, en pequeños o gran grupo y resolver todas las dudas que surjan. Ten en
cuenta que la información es numerosa.
4- VALORACIÓN.
Se intenta adquieras información y tomes decisiones de forma responsable.

FRANCÉS DEPARTAMENTO: FRANCÉS
Se pretende en este nivel proseguir la profundización en el conocimiento de la

lengua francesa abordando también las formas de expresión escrita y las de expresión oral
más actuales y vigentes, con atención especial a los diferentes medios de comunicación y a los
métodos de relación con las personas.
El alumnado podrá participar, si lo desea, en un programa de intercambio en familias

con alumn@s frances@s de la ciudad de Rochefort-sur-Mer que se ha puesto en marcha
durante el curso 2000-01 para Bachillerato.
ALEMÁN DEPARTAMENTO: INGLÉS
El IES Marqués de Santillana, a través de su departamento de Inglés, ofrece la posibilidad

de estudiar Alemán en 1º y 2º de Bachillerato.
Normalmente, los alumnos habrán estudiado este idioma en cursos anteriores. Sin
embargo, en caso de que un alumno interesado no haya estudiado anteriormente alemán en
este centro, se le hará una pequeña prueba inicial, con el fin de verificar si dispone de los
conocimientos suficientes para poder seguir las clases en estos cursos.
Todo alumno matriculado en Alemán en este centro tendrá la posibilidad de participar

en nuestro intercambio escolar con un instituto de Hamburgo, que venimos realizando cada
dos años.
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

DEPARTAMENTO: ECONOMÍA
El objeto de esta materia es acercarte a las actividades de administración y gestión

que se llevan a cabo en las empresas.
OBJETIVOS:
* Obtener una visión práctica del funcionamiento de una organización empresarial.
* Identificar, utilizar y archivar distintos documentos que genera una empresa.
* Comprender y manejar las técnicas básicas que se utilizan en las empresas.
* Iniciar en el conocimiento y utilización de las nuevas tecnologías aplicadas a las
funciones de gestión y administración de empresas.
CONTENIDOS
* La empresa. * Dirección, secretaría y Archivo.
* Área de administración. * Área de aprovisionamiento.
* Área de Producción. * Área de comercialización.
* Área de Financiación. * Área de Personal.
PSICOLOGÍA DEPARTAMENTOS: ORIENTACIÓN - FILOSOFÍA
Esta materia pretende lograr los fines del Bachillerato a través de objetivos como:
• Reflexionar sobre los principales problemas psicológicos.
• Conocer los métodos más importantes de investigación psicológica: descriptivo,
correlacional y experimental.
• Aprender y aplicar estrategias de aprendizaje dirigidas más a reelaborar los
conocimientos que a reproducirlos.
• Ser socialmente más competitivos
• Comprender el propio funcionamiento psicológico.
La Psicología intenta explicar, predecir y modificar el comportamiento humano. En el

Bachillerato no se trata de crear especialistas en la materia, sino enseñar lo más básico y
representativo. Ten en cuenta que al aprender Psicología aprendemos una parte de la realidad
directamente relacionada con nuestra vida y nuestra experiencia. Esto lo vemos rápidamente
si observamos los contenidos de la materia:
* El ser humano como producto de la evolución: conducta animal y conducta humana.
* Bases fisiológicas de la conducta: sistemas nervioso y endocrino.
* Procesos cognitivos: Percepción. Atención. Memoria. Aprendizaje. Inteligencia.
Comunicación y lenguaje. * * Psicología evolutiva. Personalidad y motivación.
Psicología social. Los grupos.
De cara a la continuación de estudios esta materia te ayudará en todas las carreras y

ciclos de grado superior relacionados con las Ciencias Sociales. Muy especialmente te servirá
en las carreras de Psicología, Pedagogía y Magisterio.
GEOGRAFÍA DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA E HISTORIA

OBJETIVOS Y CONTENIDOS
¿Qué debe aprender el alumno? ¿En qué orden? ¿Cómo? ¿Para qué?. El planteamiento
general del proyecto del Departamento para esta disciplina tiene como referencia
fundamental, en este caso, España, sin olvidar ni su diversidad interna ni tampoco su relación
de interdependencia con la Unión Europea y, en definitiva, con el sistema mundial. Por eso
también se presta atención al estudio tanto de aspectos relevantes de determinados
territorios españoles como a los grandes conjuntos espaciales.
Por lo tanto, el objetivo fundamental es contribuir a que los alumnos Conozcan y

comprendan el espacio en el que viven, que ha sido creado y organizado por la comunidad social
de la que forman parte, y los problemas que se plantean en él.
La ordenación y la exposición de los contenidos se realiza en torno a problemas. Se

sigue el orden tradicional, simplemente por cuestiones de procedimiento, al considerar que se
facilita la comprensión de los distintos aspectos que conforman la Geografía. Así, se parte del
análisis de la organización espacial (Espacio, diversidad física, relieve, recursos naturales,
agua, clima, población, etc.), después se estudian las estructuras socioeconómicas (Sectores

económicos) y, por último, se hace hincapié en las consecuencias territoriales y
medioambientales. El proyecto concluye con un último apartado en el que se analiza el espacio
español en el contexto de la Unión Europea, de la que es miembro.
Se combinará una metodología expositiva y una metodología indagatoria. La estructura

de las unidades supera la dicotomía entre la impartición a los alumnos de una información
cerrada, que los alumnos y alumnas tienen que aprender, y el aprendizaje a través de la
realización de investigaciones por parte de los alumnos y alumnas, pero con escasos contenidos
concretos.
El estudio de la Geografía constituye un apartado esencial de la formación de los alumnos y
alumnas, porque al proporcionarles conocimientos relevantes sobre la interacción entre el ser
humano y la naturaleza, contribuye a mejorar su comprensión del espacio y, a la vez, a
desarrollar sus capacidades de análisis y de reflexión.
HISTORIA DEL ARTE DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA E HISTORIA
¿Qué es el arte y para que lo historiamos? Dejando a un lado una respuesta al

interrogante planteado para no entrar en las diferentes respuestas dadas a esta cuestión
básica, es evidente que el arte son sensaciones (estéticas, o simbólicas, argumentales o de
atracción y de rechazo) que, de una u otra manera, alcanzar al espectador. Sensaciones que
nos conmueven, que nos impresionan o que nos provocan un determinado estado de ánimo. Y si
bien todas ellas requieren de un proceso intelectual para convertirse en una emoción, es
igualmente verdad que no llegarían hasta nosotros sin el paso previo de su contemplación y de
reflexión.
Contemplación y reflexión son dos cuestiones que a simple vista parecen fáciles de
resolver pero en el fondo requieren un proceso de formación, incluso el primero de ellos no
consiste simplemente en mirar sin más la obra de arte. Hay que saber mirar, es decir, hay que
saber leer y descifrar en las imágenes todos aquellos elementos con los que el autor quiere
transmitir sus sensaciones.
Por lo tanto lo que pretendemos es que los alumnos:

a).- Aprendan a mirar: Mirar una obra de arte no se reduce a contemplarla y decidir
si gusta o no gusta según unos criterios subjetivos de belleza. Así el saber leer requiere un
proceso de formación que supone tres fases o momentos determinantes: interpretar el
lenguaje, conocer la morfología y momento histórico.
b).- Aprendan a ejercitar la mirada: La percepción es uno de los procesos
fundamentales al realizar el análisis de una obra de arte, porque es el que nos permite
delimitar todos los elementos formales de la obra: la estructura (color, luz, formas, etc);
el significado y la época; el concepto y el estilo.
c).- Aprender a entender el mensaje: La obra artística, además, es un modo de
comunicación, una forma por tanto de transmitir mensajes al espectador. Tales mensajes
pueden ser de múltiples tipos y concuerdan con el contexto histórico y cultural de cada
época. Mensajes que pueden ser: intelectuales (ideas, emociones, sugestiones, etc. como

sucede en el arte egipcio o la pintura cubista); sensoriales (captar la realidad tal y como la
vemos, como sucede con el arte del renacimiento o el Impresionismo), simbólicos
(representación de algo concreto que tiene su referente universal, como sucede con la
iconografía mitológica o religiosa); historicistas (Hecho histórico que se quiere exaltar,
propagar, divulgar, como sucede con los cuadros de historia del siglo XIX); sociales (sentido
propagandístico e ideológico de un poder político, religioso, económico, etc.); espirituales o
religiosos (Provocar en el espectador un sentimiento de devoción y fervor religioso, como
sucede con las catedrales)
El temario se adaptará en cada momento a lo que la Universidad pida para las pruebas
de selectividad. En la actualidad abarca desde la Prehistoria a la actualidad.
MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II

DEPARTAMENTO: MATEMÁTICAS
En esta materia se trata de conocer y usar correctamente los procedimientos e instrumentos

matemáticos para resolver determinados problemas prácticos, obviando todo contenido y
forma tecnicista. Proporciona cierta soltura en el cálculo y, sobretodo, gran destreza en la
interpretación de funciones y estadísticas.
Hay que resaltar también el valor formativo de la materia, que potenciará la consolidación de
hábitos, estructuras mentales y actitudes cuya utilidad trasciende el ámbito de las propias
Matemáticas.
Aunque elijas la opción de Humanidades, debes tener en cuenta que esta materia (interesante
en todos los campos de la vida) es llave para su homónima en 2º de Bachillerato. Si no tienes
una seguridad total de la carrera o ciclo formativo que vas a estudiar, es preferible que optes
por ella. Así, en un futuro podrías acceder también a estudios superiores tales como:
Administración y Dirección de Empresas, Diplomado en Ciencias Empresariales, Diplomado en
Estadística, Diplomado en Economía, Ingeniería Técnica de Diseño Industrial,......
ECONOMÍA DE LA EMPRESA DEPARTAMENTO: ECONOMÍA
OBJETIVOS Y CONTENIDOS: Esta materia de nuevo cuño dentro del nuevo bachillerato
tiene tres objetivos fundamentales:
a).- El dominio del vocabulario económico, adecuado al nivel, de manera rigurosa.

b).- Propiciar la elaboración de juicios críticos y criterios personales sobre los temas
económicos actuales.
c).- Propiciar que los alumnos puedan establecer las correspondientes relaciones de
interdependencia entre los hechos económicos más significativos, los principios y las teorías
económicas y el contexto social, cultural y político, en el que se desarrollan los primeros,
tratando de propiciar que el análisis económico pueda aplicarse a los problemas y situaciones
cotidianas.

Para llevar a cabo esta tarea se tomará como punto de partida la escasez de los
recursos y la necesidad de tomar decisiones para poder cubrir lo más eficientemente posible
las ilimitadas necesidades del ser humano. Con el objeto de dar respuesta a este
planteamiento se irán desgranando a lo largo del curso las cuestiones básicas de organización
económica (Factores productivos, agentes económicos, sectores económicos, organización y
funcionamiento del mercado...), para llegar a poder entender como se distribuyen los
excedentes, caracterizar el concepto de desarrollo y subdesarrollo y pasar por el
conocimiento de los Presupuestos Generales del Estado culminar con el funcionamiento del
sistema financiero, la Unión Europea y las relaciones entre economía y medio ambiente.
METODOLOGÍA: Junto a los conocimientos teóricos se llevaran a cabo numerosos ejercicios

prácticos que versaran sobre las diferentes cuestiones del temario así como de numerosos
temas de actualidad (Invertir en bolsa, etc.) . Además se propondrán trabajos individuales y
debates en grupos sobre problemas actuales extraídos de la prensa diaria.
SALIDAS PROFESIONALES: Carreras de grado medio como Empresariales o de grado
superior como Económicas. El abanico de posibilidades de trabajo es múltiple: empresas de
todo tipo, bancos, funcionarios de Hacienda Pública, etc.
LATÍN II
GRIEGO II DEPARTAMENTOS: LATÍN Y GRIEGO
¿Tiene sentido estudiar Griego y Latín en el siglo XXI?

La presencia del Latín y del Griego en el Bachillerato pretende proporcionar a los
alumnos el conocimiento de la lengua, de la historia y de la cultura de la civilización occidental.
¿Crees que este objetivo contribuye a tu formación?

La opción Latín y Griego tiene gran interés para aquellos alumnos que deseen un primer
contacto con el mundo de las Humanidades. Junto al griego (ático del s. V a. de C.), cuya
cultura Roma aprendió y transmitió a toda Europa, el latín constituye un apoyo insustituible
para el aprendizaje de las lenguas habladas en la actualidad porque nos proporcionan aspectos
morfológicos, sintácticos y léxicos necesarios para el mejor conocimiento de estas lenguas
de uso cotidiano. Por este motivo es beneficioso el estudio simultáneo de las lenguas clásicas,
griego y latín.
El estudio elemental que el Bachillerato ofrece de estas dos lenguas será el vehículo
privilegiado que te dará acceso a los contenidos culturales, literarios, históricos..., que
tendrás que manejar en muchas materias de los estudios superiores.

GEOLOGÍA DEPARTAMENTO: CIENCIAS NATURALES
BIOLOGÍA
CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE
En segundo de bachillerato podéis cursar las asignaturas de Biología, Geología y

Ciencias de la tierra y del medio ambiente.
Estas asignaturas pretenden ayudaros a construir vuestros conocimientos sobre

biología y geología y a adquirir una comprensión real y global del medio ambiente y su
problemática en relación con las sociedades humanas.
También pretende facilitarnos la integración en futuros estudios universitarios o

profesiones tales como: Ciencias Biológicas, Geológicas, Medicina, Enfermería, Ingeniería
medio ambiental, Ciencias del mar, Ingeniero de Caminos, Ingeniero Técnico de Minas ... así
como vuestra inserción en el mundo laboral.
FÍSICA DEPARTAMENTO: FÍSICA Y QUÍMICA

QUÍMICA
ELECTROTECNIA
Al acabar 1º de Bachillerato el Departamento de Física y Química considera que debes
valorar los aspectos siguientes:
• Si eliges la opción de Ciencias de la Salud : ten en cuenta que las siguientes carreras
incluyen las materias de Física y Química en su primer curso:
Biología, Farmacia, Veterinaria, Medicina, Ciencias del Mar, Ciencias
Medioambientales, Geológicas.
• Si eliges la opción de Ciencias e Ingeniería: ten en cuenta que en las siguientes carreras
en el primer curso la materia de Física es obligatoria, en algunas de ellas la Química es
obligatoria y la Mecánica y/o la Electrotecnia pueden se obligatoria u optativas según la
carrera:
Licenciado en Química, Físicas, Matemáticas.
Ingeniería de Caminos, Industrial, Telecomunicaciones, Informática, Minas.
Ingeniería Técnica de Obras Públicas; Industrial Química, Eléctrica, Electrónica y
Mecánica; Telecomunicaciones, Informática, Minas.
Arquitectura y Arquitectura Técnica.
• Los contenidos de estas materias también son imprescindibles para afrontar con
perspectivas de éxito los Ciclos Formativos de Grado Superior relacionados con ellas.
• La MECÁNICA y la ELECTROTECNIA de 2º de Bachillerato complementan la

FÍSICA, pues en el programa de esta materia ha quedado sensiblemente reducida la

Física Clásica, fundamental en FISICA I y II del Primer curso de estudios
universitarios.
• CONTENIDOS:
FÍSICA QUÍMICA
Fundamentos de Física. Vectores Aproximación al trabajo científico

Vibraciones y Ondas La naturaleza de la Química
Óptica Química descriptiva
Interacción gravitatoria Termoquímica
Interacción electromagnética Equilibrio químico
Física moderna Reacciones de transferencia de protones
Reacciones de transferencia de electrones
Introducción a la química industrial
Algunas aplicaciones de la química orgánica
Interpretación cuántica del átomo
El enlace según la química moderna
ELECTROTECNIA
Fundamentos de Electrotecnia
Elementos de Circuitos
Análisis de circuitos en c.c.
Circuitos de corriente alterna I
Circuitos de corriente alterna II
Circuitos Magnéticos
Máquinas eléctricas
Rectificadores y amplificadores
INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO: CIENCIAS

SOCIALES
El planteamiento de una disciplina científica implica necesariamente el estudio de los métodos

de desarrollo y el avance de su cuerpo de conocimientos. Esta materia de Investigación en
ciencias sociales se concibe como un eslabón entre el conocimiento científico de cualquier
disciplina en el ámbito de las Ciencias Sociales, la Geografía y la Historia, y el análisis de los
diferentes procesos que esto conlleva. Igualmente, podría servir como complemento a la
materia de Historia de España de segundo curso de Bachillerato.
Teniendo en cuenta lo anteriormente expuesto, la materia Investigación en ciencias sociales
tiene como finalidad profundizar en los procesos y métodos de investigación básica,
abordando aspectos generales, y en alguna medida, específicos, para la creación y contraste
de teorías y modelos, la búsqueda de información y el uso de técnicas cualitativas y
cuantitativas. En este sentido, se considera que en la formación de ciudadanos que vivirán en
la sociedad del conocimiento deben potenciarse las competencias de aprender a aprender y
autonomía personal para desenvolverse en un mundo en el que se requerirá una gran capacidad

de adaptación a los cambios y en el que se hacen imprescindibles capacidades como la
selección y el tratamiento de la información así como el desarrollo de habilidades sociales.
MATEMÁTICAS II DEPARTAMENTO: MATEMÁTICAS
Esta materia desempeña un triple papel:

• Instrumental: proporciona técnicas y estrategias básicas tanto para otras materias como
para la actividad profesional.
• Formativo: contribuye a la mejora de las estructuras mentales y a la adquisición de
aptitudes cuya utilidad y alcance trasciende el ámbito de las propias matemáticas.
• De fundamentación teórica: las definiciones, demostraciones y encadenamientos
conceptuales y lógicos se introducirán gradualmente confiriendo solidez y sentido a las
técnicas aplicadas.
Antes de decidir tus materias optativas en el Bachillerato debes de tener en cuenta que:
• Si eliges la opción de Ciencias de la Salud, esta materia que nos ocupa no es obligatoria
pero sí que es interesante como instrumento que utilizarás a lo largo de tu vida
profesional. Además las Matemáticas figuran como materia de primer curso de carrera en
la mayoría de los estudios universitarios a los que podrás acceder.
• Si eliges la opción de Ciencias e Ingeniería, cursarás obligatoriamente esta materia.
DIBUJO TÉCNICO DEPARTAMENTO: ARTES PLÁSTICAS
¿Cuándo debes elegir Dibujo Técnico?
• Si tu vocación está definida hacia una carrera técnica o ciclo formativo de

construcción, delineación etc. esta es tu optativa.
• Si tu vocación no la tienes definida pero tienes claro que proseguirás tus
estudios en la Universidad de Cantabria deberás tener presente que en la actualidad
se imparten 9 carreras que tienen dibujo técnico en primer curso.
Como regla general el dibujo en selectividad ayuda a subir la nota media.
Contenidos:
• Dibujo Geométrico.
• Perspectiva Axonométrica y Caballera.
• Sistema Diédrico.

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II DEPARTAMENTO: TECNOLOGÍA
La tecnología aúna en una sola finalidad los dos objetivos de saber hacer y saber por
qué se hace.
Se ha repetido hasta la saciedad que vivimos una era tecnológica. Una etapa histórica
dominada por la producción de bienes y por su comercialización.
Este curso de Tecnología amplia, en una orientación más ingenieril, los conocimientos
científicos, técnicos económicos y medioambientales expuestos en el primer curso
incidiéndose más en los elementos de máquinas y sistemas.
Contenidos:
• Materiales.
• Principios de máquinas.
• Sistemas automáticos.
• Circuitos neumáticos.
• Control y programación de sistemas automáticos.
LITERATURA UNIVERSAL
DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Objetivos:
Una vez que los alumnos dominan los mecanismos de su propia literatura, se considera
oportuno que amplíe sus conocimientos relativos a manifestaciones literarias de otras
culturas.
Contenidos:
Edad Antigua: Literaturas orientales
Literatura griega
Literatura latina
Edad Media: Literatura árabe
Literatura europea
Edad Moderna: Renacimiento
Barroco
Ilustración
Edad contemporánea: Romanticismo
Realismo y Naturalismo
Vanguardias
Narrativa tras la II Guerra Mundial
Actividades:
Comentarios de fragmentos u obras completas de los autores más significativos.

4 - La selectividad (PAU)
• Tener un acercamiento inicial a la prueba de acceso a la universidad (selectividad),

principalmente en cuanto a ejercicios que incluye, tiempos y materias. Ten en cuenta que en
2º curso de Bachillerato se preparan profundamente las materias que sirven de base a las
pruebas.
• Documento con los ejercicios, tipo de prueba, tiempo, etc. de la prueba de acceso a la
universidad.
3- VALORACIÓN.
Se intenta adquieras información y tomes decisiones de forma responsable.

1- TITULACIONES CON LAS QUE SE PUEDE ACCEDER A LA UNIVERSIDAD.
• Para acceder a la universidad ya sabes que tienes que haber obtenido el Título de
Bachiller. Para ello tienes que haber superado todas las materias tanto de 1º como de 2º
curso de Bachillerato. La situación es muy diferente a cuando estudiabas la ESO.
• También se puede acceder a la universidad con el título de Técnico Superior, superando

un Ciclo Superior de Formación Profesional. Estas carreras tienen asignadas un número de
plazas para Formación Profesional, accediendo a ellas los alumnos con mejor expediente.
2- MATRÍCULA EN LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (SELECTIVIDAD).
• Con el Título de Bachiller te tienes que matricular en la prueba, pero consulta antes las
materias que ponderan 0.1 ó 0.2 al menos en la Universidad de Cantabria, para decidir de
qué materia de modalidad te examinas en la fase general y de qué materias en la fase
específica voluntaria para subir nota.
3- ¿CÓMO ES LA PRUEBA DE ACCESO DESDE EL BACHILLERATO?
- La prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado (en adelante

PAU) se estructura en 2 fases denominadas respectivamente fase general y fase
específica.
- La fase general de la prueba tiene por objeto valorar la madurez y destrezas básicas
que debe alcanzar el alumnado al finalizar el bachillerato para seguir las enseñanzas
universitarias oficiales de Grado, especialmente en lo que se refiere a la comprensión
de mensajes, el uso del lenguaje para analizar, relacionar, sintetizar y expresar ideas,
la comprensión básica de una lengua extranjera y los conocimientos o técnicas
fundamentales de 1 materia de modalidad.
- La fase específica de la prueba, de carácter voluntario, tiene por objeto la evaluación
de los conocimientos y la capacidad de razonamiento en unos ámbitos disciplinares
concretos relacionados con los estudios que se pretenden cursar y permite mejorar la
calificación obtenida en la fase general.
DESCRIPCIÓN DE LA FASE GENERAL

La fase general constará de los ejercicios siguientes:
- El primer ejercicio consistirá en el comentario, por escrito, de un texto no
especializado y de carácter informativo o divulgativo, relacionado con las capacidades y
contenidos de la materia de Lengua castellana y literatura. El ejercicio presentará 2
opciones diferentes entres las que el estudiante deberá elegir una.
- El segundo ejercicio versará sobre las capacidades y contenidos de una de las

siguientes materias comunes de 2º de bachillerato: Historia de la filosofía,
Historia de España y, en su caso, Ciencias para el mundo contemporáneo y
Filosofía y Ciudadanía (estas 2 últimas se cursan en Cantabria en 1º, por lo que
no te examinarás de ellas en la prueba). Consistirá en la respuesta por escrito a una

serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades que deban ser
evaluados y cuyo formato de respuesta deberá garantizar la aplicación de los criterios
objetivos de evaluación previamente aprobados. El ejercicio presentará 2 opciones
diferentes entre las que el estudiante deberá elegir 1. A efectos de organización de la
prueba, el estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la
materia común de la que se examinará.
- El tercer ejercicio será de lengua extranjera y tendrá como objetivo valorar la

comprensión oral y escrita. El ejercicio presentará 2 opciones diferentes entre las que
el estudiante deberá elegir 1. A efectos de organización de la prueba, el estudiante
indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la lengua extranjera de la
que se examinará, pudiendo elegir entre alemán, francés, inglés, italiano y
portugués. (Tendrás que consultar la información sobre este apartado en Cantabria).
- El cuarto ejercicio versará sobre los contenidos de 1 materia de modalidad de 2º de

bachillerato. Consistirá en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones
adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades que deban ser evaluados y cuyo
formato de respuesta deberá garantizar la aplicación de los criterios objetivos de
evaluación previamente aprobados. El ejercicio presentará 2 opciones diferentes entre
las que el estudiante deberá elegir 1. a efectos de organización de la prueba, el
estudiante indicará en la solicitud de inscripción en la prueba de acceso, la materia de
modalidad a las que hace referencia el artículo 7 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de
noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus
enseñanzas mínimas, y que la Administración educativa de la que depende la universidad
en la que se realiza la prueba haya establecido para el 2º curso de bachillerato.
- Cada uno de los ejercicios de esta fase tendrá una duración máxima de hora y media.
Deberá establecerse un intervalo mínimo de 45 minutos entre el final de un
ejercicio y el inicio del siguiente.
CALIFICACIÓN DE LA FASE GENERAL

- Cada uno de los ejercicios mencionados en el apartado anterior se calificará de 0 a 10
puntos, con dos cifras decimales.
- La calificación de la fase general, será la media aritmética de las calificaciones de
todos los ejercicios expresada en forma numérica de 0 a 10 puntos, redondeada a la
centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.
DESCRIPCIÓN DE LA FASE ESPECÍFICA

- Cada estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de modalidad de 2º
de bachillerato a que hace referencia el artículo 7.6 del Real Decreto 1467/2007, de 2
de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus
enseñanzas mínimas, distinta a la materia elegida del cuarto ejercicio de la prueba
general.
- Los ejercicios de de cada una de las materias elegidas por el estudiante consistirán en
la respuesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y

capacidades que deban ser evaluados y cuyo formato de respuesta deberá garantizar la
aplicación de los criterios objetivos de evaluación previamente aprobados.
- La duración de cada uno de los ejercicios será de duna hora y media. Deberá
establecerse un intervalo mínimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el
inicio del siguiente.
- A efectos de organización de la prueba, el estudiante indicará en la solicitud de
inscripción en la prueba de acceso, las materias de las que se examinará.
CALIFICACIÓN DE LAS MATERIAS DE LA FASE ESPECÍFICA

- Cada una de las materias de las que se examine el estudiante en esta fase se calificará
de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerará superada la materia cuando
se obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos.
SUPERACIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

- Se considerará que un estudiante ha superado la prueba cuando haya obtenido una nota
igual o mayor a 5 puntos como resultado de la media ponderada del 60% de la nota
media de bachillerato y el 40% de la calificación de la fase general, siempre que haya
obtenido un mínimo de 4 puntos en la calificación de la fase general. La nota media del
bachillerato se expresará con dos decimales, redondeada a la centésima más próxima y
en caso de equidistancia a la superior.
NOTA DE ADMISIÓN A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO

- Para la admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en las que se
produzca un procedimiento de concurrencia competitiva, es decir, en el que el número
de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán
para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará
con la siguiente fórmula y se expresará con dos cifras decimales, redondeada a la
centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior.
- Nota de admisión=0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2
o NMB= Nota media del Bachillerato
o CFG= Calificación de la fase general
o M1, M2= Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la
fase específica
o a, b= parámetros de ponderación de las materias de la fase específica
- La nota de admisión incorporará las calificaciones de las materias de la fase
específica en el caso de que dichas materias estén adscritas a la rama de
conocimiento del título al que se quiera ser admitido, de acuerdo con el anexo I.
- El parámetro de ponderación (a ó b) de las materias de la fase específica será igual a
0,1. Las universidades podrán elevar dicho parámetro hasta 0,2 en aquellas materias
que consideren más idóneas para, de acuerdo con la finalidad de la prueba a la que se
refiere el apartado siguiente:
o La prueba de acceso tiene por finalidad valorar, con carácter objetivo, la
madurez académica del estudiante, así como los conocimientos y capacidades
adquiridos en el Bachillerato y su capacidad para seguir con éxito las
enseñanzas universitarias oficiales de Grado.

o La valoración a la que se refiere el apartado anterior se expresará con una
calificación numérica, que permita la ordenación de las solicitudes de admisión
para la adjudicación de las plazas ofertadas en los centros universitarios
públicos.
seguir con éxito dichas enseñanzas universitarias oficiales de Grado. Las universidades
deberán hacer públicos los valores de dichos parámetros para las materias seleccionadas
al inicio del curso correspondiente a la prueba.
ANEXO I
Materias modalidad 2º bachillerato Ramas de conocimiento

Análisis musical II
Anatomía aplicada
Artes escénicas
Cultura audiovisual
Dibujo artístico II
Dibujo técnico II
Diseño
Geografía
Artes y Humanidades
Griego II
Historia de la música y de la danza
Historia del arte
Latín II
Lenguaje y práctica musical
Literatura universal
Técnicas de expresión gráfico-plástica
volumen
Economía de la empresa
Geografía
Latín II
Literatura universal Ciencias Sociales y Jurídicas
Matemáticas aplicadas a las ciencias
sociales II
Biología
Ciencias de la tierra y
medioambientales
Física Ciencias
Matemáticas II
Química
Biología
medioambientales

Física Ciencias de la Salud
Matemáticas II
Química
medioambientales
Dibujo técnico II
Electrotecnia Ingeniería y Arquitectura
Física
Matemáticas II
Química
Tecnología industrial II
CONVOCATORIAS
- Anualmente se celebrarán, dos convocatorias de la prueba de acceso a la universidad.

La conferencia Sectorial de Educación y la Conferencia General de Política
Universitaria podrán establecer un procedimiento por el que se realicen más de dos
convocatorias anuales de la totalidad de la prueba o de alguna de sus fases.
- Los estudiantes podrán presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar la
calificación de la fase general o de cualquiera de las materias de la fase específica. Se
tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que
esta sea superior a la anterior. En las sucesivas convocatorias la prueba de acceso se
realizará en la universidad pública a la que está adscrito, a los indicados efectos, el
centro de educación secundaria en el que hubieran superado el 2º curso de bachillerato
o en la universidad a la que esté adscrito el instituto de educación secundaria más
próximo a su lugar de residencia.
- La superación de la fase general tendrá validez indefinida.
- La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez para el acceso
a la universidad durante los 2 cursos académicos siguientes a la superación de las
mismas.

PROPUESTA SOBRE PONDERACIÓN DE MATERIAS DE LA FASE ESPECÍFICA DE LA
PAU
Ramas de conocimiento Titulaciones de Grado Materias de Modalidad Materias de Modalidad

con Ponderación 0,2 con Ponderación 0,1
Artes y Humanidades Grado en Historia No es necesaria fase específica
Ciencias Sociales y Grado en - Economía de la - Todas las demás

Jurídicas Administración y Empresa materias de cualquier
Dirección de Empresas - Geografía modalidad, salvo
- Matemáticas Electrotecnia y
Aplicadas a las Tecnología Industrial
Ciencias II
Sociales II
Grado en Derecho No es necesaria fase específica
Grado en Economía - Economía de la - Todas las demás
Empresa materias de cualquier
- Geografía modalidad, salvo
- Matemáticas Electrotecnia y
Aplicadas a las Tecnología Industrial
Ciencias II
Sociales II
Grado en Geografía y No es necesaria fase específica
Ordenación del
Territorio
Grado en Magisterio - Geografía - Todas las demás,
en Educación Infantil - Literatura excepto Electrotecnia y
Universal Tecnología Industrial
- Matemáticas II
Aplicadas a las
Ciencias
Sociales II
- Matemáticas II
- Física
- Química
- Biología
- Latín II
- Historia del
Arte
- Dibujo
Artístico II
- Historia del
Mundo
Contemporáneo
Grado en Magisterio - Geografía - Todas las demás,
en Educación Primaria - Literatura excepto Electrotecnia y
Universal Tecnología Industrial

- Matemáticas II
Aplicadas a las
Ciencias
Sociales II
- Matemáticas II
- Física
- Química
- Biología
- Latín II
- Historia del
Arte
- Dibujo
Artístico II
Historia del Mundo
Contemporáneo
Grado en Relaciones No es necesaria fase específica
Laborales
Grado en Turismo No es necesaria fase específica
Ciencias Grado en Física No es necesaria fase específica

Grado en Matemáticas No es necesaria fase específica
Ciencias de la Salud Grado en Enfermería - Biología - Anatomía
- Química Aplicada
- Ciencias de la
Tierra y
Medioambiental
es
- Física
- Matemáticas II
Grado en Fisioterapia - Biología - Anatomía
- Química Aplicada
- Ciencias de la
Tierra y
Medioambiental
es
- Física
Matemáticas II
Grado en Medicina - Biología - Anatomía
- Química Aplicada
- Ciencias de la
Tierra y
Medioambiental
es
- Física
Matemáticas II
Ingeniería y Grado en Ingeniería - Dibujo Técnico - Biología

Arquitectura Civil II - Ciencias de la
- Física Tierra y

- Matemáticas II Medioambiental
es
- Diseño
- Economía
- Economía de la
Empresa
- Electrotecnia
- Química
- Tecnología
Industrial II
Grado en Ingeniería No es necesaria fase específica
de los Recursos
Energéticos
de los Recursos
Mineros
Grado en Ingeniería - Dibujo Técnico - Biología
de Tecnologías de II - Ciencias de la
Telecomunicación - Física Tierra y
es
- Diseño
- Economía
- Economía de la
Empresa
- Electrotecnia
- Química
- Tecnología
Industrial II
Eléctrica
Grado en Ingeniería en No es necesaria fase específica
Electrónica Industrial
y Automática
Grado en Ingeniería en - Dibujo Técnico - Biología
Tecnologías II - Ciencias de la
Industriales - Física Tierra y
es
- Diseño
- Economía
- Economía de la
Empresa
- Electrotecnia
- Química
- Tecnología
Industrial II
Informática II - Ciencias de la

- Física Tierra y
es
- Diseño
- Economía
- Economía de la
Empresa
- Electrotecnia
- Química
- Tecnología
Industrial II
Marina
Marítima
Mecánica II - Ciencias de la
- Física Tierra y
es
- Diseño
- Economía
- Economía de la
Empresa
- Electrotecnia
- Química
- Tecnología
Industrial II
Química II - Ciencias de la
- Física Tierra y
- Química es
- Diseño
- Economía
- Economía de la
Empresa
- Electrotecnia
- Tecnología
Industrial II
Náutica y Transporte
Marítimo

5 - Simulacro de elección para 2º de Bachillerato
Has llegado al final. Como ya sabes para tomar decisiones vamos

recogiendo diferentes informaciones, experiencias, etc., y al final
tenemos que elegir.
Para terminar sólo te falta rellenar la hoja similar a la que tienes que
presentar en julio en Secretaria como solicitud de matrícula para 2º al
finalizar la 2ª evaluación.
Esta hoja ahora tiene valor de preinscripción y sirve para que se

planifiquen los grupos del próximo curso. Por eso tu tutor o tutora la
entregará en Secretaría.
Dos últimas consideraciones:
• Contrasta la decisión final (hoja siguiente) con tus padres. Ya

lo hemos dicho más atrás.
• Si necesitas más información puedes utilizar los recursos que

ya conoces: tutores, Departamento de Orientación y materiales
de la Biblioteca.

IES MARQUÉS DE SANTILLANA
Mi decisión al acabar 1º de Bachillerato
ALUMN@_______________________


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Mi decisión al acabar 1º de Bachillerato

Estamos en el comienzo del curso. Ya sabes por experiencia que a lo

Recordarás que en 3º de la ESO vimos que podemos tomar

En 4º de la ESO se plantearon varias actividades para ayudarte a

Para este curso hemos planificado las siguientes cuestiones:

INFORMACIÓN SOBRE LA UNIVERSIDAD Y LA FP DE GRADO

AGRUPAMIENTOS Y OPTATIVIDAD EN 2º DE BACHILLERATO:

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD:

TOMA DE DECISIONES TENIENDO EN CUENTA...:

Y DECIDIR: Al final, como en los cursos pasados y como te ocurrirá a

Recuerda que en 2º de Bachillerato tampoco hay hora de tutoría. En

Este material es muy conveniente que lo enseñes y lo analices con tus

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

• Informarte sobre los aspectos generales de la Universidad en nuestro país: tipos,

• Contribuir a que te vayas haciendo un planteamiento realista sobre lo que supone e

Es la institución que imparte la enseñanza superior. Se encarga de la docencia, es decir de dar

Se puede acceder a ella por varios caminos:

2.1. Tipos de Universidades.

• PÚBLICA: Financiada por el Estado.

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

• CARRERAS PRIVADAS: Son centros privados que imparten sus propias

2.2. Nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (R.D. 1393/2007 de 29

Estudios de Título de Máster Título de Doctor

Estudios de Título de Grado

(Prueba de Acceso) (Convalidación de Créditos)

Título de Bachiller Título de Técnico Superior

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

3.1. Los Departamentos.

3.2. Distrito compartido.

Actualmente por el hecho de vivir en una Comunidad Autónoma no se tiene preferencia a la

3.2. Organismos importantes.

• Cada FACULTAD está dirigida por un Decano.

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

1- ¿QUÉ VAS A CONSEGUIR CON ESTA ACTIVIDAD?

• Aprender a tomar decisiones, como continuación de actividades de cursos anteriores.

2- ¿CON QUÉ MATERIALES CUENTAS?

• Para los interesados se entregarán hojas informativas y listado de Ciclos Formativos

La finalidad de la Formación Profesional que se estudia en los Institutos es dotarte de

Se ordena en Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior, que te conducirán a la

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

La titulación académica proporcionada por los Ciclos Formativos de Grado Superior es la de

Ciclos de 2000 horas: un curso académico entero y formación en el centro educativo de

Se estructuran en módulos profesionales, que equivalen a las áreas o asignaturas.

Los módulos son bloques coherentes de formación que proporcionan competencias y

Todos los ciclos formativos incluyen un módulo de FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL

La FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (FCT), con jornada similar a la laboral y sin

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

Familia: COMERCIO Y MARKETING

El título de TÉCNICO te permitirá el acceso al mundo laboral y continuar estudios de

El título de TÉCNICO SUPERIOR te permite trabajar en la profesión que hayas estudiado y

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

1- El objetivo de los Ciclos de Formación profesional es:

4- Las dos vías para acceder a Ciclos de Grado Superior son:

5- La duración de los Ciclos puede ser:

6- Las dos Módulos comunes en todos los Ciclos se llaman:

7- Todas las asignaturas (Módulos) de los Ciclos se refieren a:

8- Las dos posibilidades al acabar un Ciclo de grado Superior son:

IES MARQUÉS DE SANTILLA MI DECISIÓN AL ACABAR 1º DE BACHILLERATO

1- ¿QUÉ VAS A CONSEGUIR CON ESTA ACTIVIDAD?

• Recordar las características de 2º curso de Bachillerato:

2- ¿CON QUÉ MATERIALES CUENTAS?