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Introducción
El Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000, contempla dentro de sus acciones
prioritarias la utilización de los medios electrónicos que posibiliten el establecimiento de
esquemas de educación a distancia flexibles y eficaces para apoyar los programas que
realiza el sector.
La Ley General de Educación, en su artículo 33, dispone que las autoridades educativas
impulsen la creación de sistemas de educación a distancia como medida para facilitar el
ejercicio del derecho a la educación, una mayor equidad educativa y el logro de la efectiva
igualdad de oportunidades de acceso y permanencia de los servicios educativos.
Los sistemas de educación a distancia, usan los medios electrónicos para transmitir,
desde un punto remoto, información y conocimientos a los alumnos, permitiendo ampliar
los alcances del esfuerzo educativo. Una característica indispensable de estos sistemas es su
interactividad con los usuarios a través de diferentes medios, para recibir sugerencias,
aclarar dudas o ampliar conceptos y para reafirmar su sentido de pertenencia a un sistema
educativo atento a sus progresos y requerimientos.
Mediante la utilización de un conjunto de recursos e instrumentos como son la televisión,
la radio, el video, el audiocasette, el texto impreso, la informática y las tutorías se busca
contribuir a mejorar la calidad de la educación en todos los niveles, y ofrecer a los jóvenes
y adultos opciones flexibles en cuanto a tiempo y espacio, que por sus características de
pertinencia y oportunidad despierten y mantengan el interés del educando.
Bajo dicho esquema, los programas académicos se han enriquecido con la inclusión de
cursos y materiales de apoyo que ofrecen por medio de la televisión, en horarios flexibles o
en audiocasettes o en videos complementados con textos y tutorías de maestros a los que se
podrá consultar en forma directa o a distancia. La teleconferencia servirá como elemento
adicional para tratar y profundizar temas específicos.
Se pondrá en marcha un proyecto orientado a reducir el rezago educativo de adultos en el
nivel de secundaria, mediante la utilización de la red de antenas Edusat ya instaladas y la
participación de canales estatales y privados, con la intención de ofrecer opciones variadas
para cursar este nivel. El programa se apoyará en materiales audiovisuales existentes que
serán seleccionados y adecuados, en materiales impresos diseñados conforme a las
características de los adultos.
El Programa de Educación a Distancia es una respuesta por parte del gobierno federal para
modernizar la educación.
Esta modalidad se concibió en nuestro país como un medio para alcanzar comunidades
pequeñas y aisladas cuya oportunidad era escasa.
La Educación a Distancia se define como la transmisión de conocimientos a través de los
medios de comunicación e informática en sus diversas combinaciones para ofrecer
opciones educativas flexibles en tiempo y espacio.
Objetivos
Incorporar al entorno educativo de las
escuelas de nivel básico las ventajas
de los nuevos desarrollos
tecnológicos, en particular aquellas
ligadas al uso de redes de
computadoras para:
Estrategias
– Convergencia entre proyectos y usos selectivos y
combinado de alternativas tecnológicas.
– Proyectos piloto que permitan evaluar distintos
instrumentos y modelos educativos a distancia.
– Capacitación y participación del magisterio en el
uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la
educación.
– Descentralización y Federalización en el diseño e
instrumentación de los proyectos.
– Desarrollo de modelos pedagógicos
experimentales y producción de materiales impresos, audiovisuales e informáticos en apoyo
a los diferentes tipos y modalidades de la educación.
– Participación de los sectores social y privado en los proyectos de educación a distancia y
en el esfuerzo por crear una nueva cultura de la educación continua.
Red Edusat
A medida que la tecnología avanza a pasos acelerados y considerando que esta evolución
transforma el intercambio de conocimientos, es preciso tener en cuenta las ventajas que por
sus características presenta en el ámbito educativo.
En este contexto de nuevas tecnologías se encuentran los satélites, cuyo rasgo primordial
de difundir señal a grandes grupos poblacionales, los ha hecho objeto de estudio y análisis
para utilizarlos como apoyo en tareas específicas.
Ahora bien, aprovechando el potencial del satélite y con la visión de que sirva a
propósitos educativos, fue creada en México la Red Satelital de Televisión Educativa
(Edusat), logrando en este campo una mayor cobertura con pertinencia, calidad y equidad.
Asimismo, la Red Edusat permite a los docentes una constante y permanente
capacitación y actualización para un mejor desempeño personal y profesional.
Con el uso de la Red Edusat permite a los docentes una constante y permanente
capacitación y actualización para un mejor desempeño personal y profesional.
Con el uso de la Red Edusat, nos preparamos para enfrentar y recibir el próximo siglo
manteniéndonos a la vanguardia del desarrollo de los avances tecnológicos aplicados a la
educación.
Características de Edusat:
1. Amplia cobertura. Su señal llega a diversos grupos sociales, así como a lugares
geográficos de difícil acceso.
2. Flexible. En cuanto a tiempo y espacio ofrece múltiples opciones que se adaptan a las
modalidades de educación.
3. Bajo Costo. Penetración a través de un gran auditorio, generando economía de gastos por
ahorro de desplazamientos.
4. Capacitación y Actualización. Facilita la preparación y aprendizaje constante con la
finalidad de continuar con la formación y mejoramiento profesional.
• Documentales.
• Mesas Redondas.
• Conferencias.
• Dibujos Animados.
• Teleconferencias.
• Ficción y Películas, entre otros.
– Un ejemplo es la Telesecundaria.
– SEPAinglés es otro ejemplo de un curso del idioma inglés.
• Internet: http://edusat.ilse.edu.mx
• Revista publicada por la SEP y editado bimestralmente por el ILCE.
De esta forma podemos planear una clase, previo análisis y selección de los programas
cuyo contenido se apegue a las necesidades especificas de nuestro educando.
El proceso
1. Inicia con la llamada telefónica que los profesores realicen solicitando el material
especifico en el ilce.
2. El ilce tomara la solicitud y a través de Edusat, mostrará las opciones al docente, quien
decidirá finalmente que material es el más adecuado a sus necesidades educativas.
El proyecto se encuentra actualmente en su fase piloto.
Videotecas escolares
Introducción:
En México, a través de la Secretaría de Educación Pública (sep), se impulsa la
incorporación del uso del video en el aula como apoyo didáctico a sus estrategias
educativas.
Diversos organismos e instituciones apoyan esta acción, tales como: El Banco
Interamericano de Desarrollo (bid), la Unidad de Televisión Educativa (ute), que se ha
propuesto integrar la "Videoteca Nacional" en el mediano plazo y el Instituto
Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ilce), que promueve y difunde su
utilización.
Dentro de la telemática el video representa un impacto significativo por su utilización en
el ámbito educativo, ofrece imágenes con movimiento y fijas, sonidos, textos, etc., que
permiten generar reflexiones para despertar el interés y facilitar la captación de los
contenidos.
¿Cuál es su objetivo?
Contribuir a que el aprendizaje en las aulas se torne más atractivo e interesante al
incorporar la experiencia visual y auditiva como parte de las estrategias didácticas.
Su uso representa un cambio significativo en la forma de aprender y enseñar, por lo
tanto, es necesario involucrar a los educadores en una dinámica de reflexión y asimilación
de nuevas prácticas educativas.
Por lo anterior, se ha considerado necesario abrir espacios que propicien el intercambio
de experiencias y la construcción de propuestas de uso de las videotecas escolares.
Para dar respuesta a las necesidades inmediatas de los usuarios, el acervo está constituido
por una colección de cariados temas, algunos de ellos apoyan el sistema educativo,
complementando las actividades del docente, así como capacitando y educando a la
sociedad en general.
Durante la presentación:
Es conveniente emplear diversas posibilidades de uso del video.
– Recapitular la exposición del video, iniciando con el análisis del contenido a partir de las
opiniones de los alumnos.
– Destacar los aspectos centrales
– Promover la libre expresión de los participantes inducíendolos a la reflexión sobre las
ideas que se tenían antes del video y contrastarlas con la nueva información.
– Desarrollar las capacidades de análisis y síntesis.
– Poner en práctica lo aprendido o relacionar el contenido con otras asignaturas, a través de
la realización de investigaciones, debates o actividades manuales como la elaboración de
maquetas, mapas, etc.
3. Desarrollar un tema:
– Apoyo visual.
– Apoyo didáctico similar al de un rotafolio, acetatos o un libro.
– Utilización de ciertas partes del video que reforzarán el aprendizaje de los alumnos como
resultado de las actividades realizadas en torno a un tema o problema.
Red Escolar
Introducción
El proyecto de Red Escolar se sustenta en el Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000,
donde se contempla el uso de la computadora como un instrumento de apoyo al proceso de
enseñanza aprendizaje, al introducir escenarios diversos en los cuales se pretende que el
educando participe activamente, desarrolle habilidades, recorra los laberintos de su
imaginación, fortalezca su potencial creativo y sobretodo traspase las fronteras de su
entorno para acercarse a otros ámbitos que le permitan desarrollar sus áreas cognitivas y
afectiva.
Red Escolar es una propuesta educativa basada en el trabajo participativo en donde se
combinan los medios informáticos y telecomunicaciones para apoyar la tarea educativa.
Características
Constituye una opción de cambio en el quehacer educativo, en el que el aprendizaje tiene
significado para el niño y adolescente al abrirse nuevos espacios para el intercambio de
experiencias y conocimientos a través de la interacción con otros compañeros de la escuela,
de otras escuelas y con diversas instituciones del país.
Para el maestro representa un reto al transformar métodos tradicionales a otros en donde
es más importante el sujeto que el objeto de conocimiento. También significa una valiosa
oportunidad para superarse profesionalmente.
– Multimedia.
– Módem.
– Paquetes de software educativo para:
– Promover ante las instancias correspondientes las acciones relacionadas con red escolar.
– Organizar cursos de capacitación al personal que se incorpora al uso de las nuevas
tecnologías en el aula.
– Acudir a las reuniones nacionales y regionales para conocer los avances del proyecto.
– Supervisar cada una de las escuelas que participan, así como asesorar los docentes que la
requieran.
– Diseñar y desarrollar proyectos estatales.
– Localizan información.
– Diseñan experimentos.
– Crean simulaciones.
– Comunican.
– Comparten y resuelven problemas con compañeros de otras regiones del país y del
mundo.
Proyectos educativos
¿Cuál es el fundamento de los proyectos de colaboración?
El desarrollo de los proyectos está basado en los contenidos enfoques de los planes y
programas de estudio vigentes.
Para su desarrollo se busca la integración pertinente de diferentes medios de
comunicación:
– Impresos.
– Videos.
– Edusat.
– Cd’s.,
– y recursos en Internet, además de enriquecer los existentes en el aula.
– Autonomía y autodidactismo.
– Los estudiantes trabajan en un problema a profundidad.
– Fomentan un papel activo en el aprendizaje.
– Desarrollan la capacidad de seleccionar y evaluar información con sentido crítico.
– Desarrollo de expresión oral y escrita.
– Comunican sus puntos de vista con estudiantes de otros lugares y culturas.
– Interactúan con profesores y expertos de diferentes materias.
– El aprendizaje es menos abstracto.
– Se aprende dentro de un contexto interdisciplinario.
– El alumno tiene la libertad de seleccionar el proyecto que más le interesa.
– Lenguaje.
– Ciencia.
– Historia.
– Matemáticas, etc.
Finalidad de los proyectos colaborativos de la Red Escolar
a). En los alumnos:
• Integración de los participantes en los equipos de trabajo.
• Intercambio de pensamientos, sentimientos, puntos de vista, conocimientos, etc.
• Mejorar el aspecto de desarrollo curricular.
• El desarrollo de actitudes y características:
– Responsable.
– Abierto.
– Participativo.
– Investigador.
– Crítico.
– Solidario.
– Evaluador.
b). En los docentes:
• Compartan con los alumnos la experiencia de emplear la tecnología.
• Abren nuevos horizontes y los de sus alumnos más allá de las paredes de la escuela e
incluso de su ciudad o estado.
• Comparten proyectos con otros docentes y pueden desarrollar actividades conjuntas con
los respectivos grupos de alumnos.
• El profesor adquiere características como:
– Generador.
– Creativo.
– Planificador.
– Administrador.
– Abierto.
– Facilitador.
– Observador.
– Solidario.
http://www.redescolar.ilce.edu.mx
Convenio México-Canadá
Jalisco forma parte con otros 6 estados de la República Mexicana de un plan piloto
denominado:
"Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología",
en donde se estableció un programa de asistencia en el que participan catedráticos de
Canadá.
En este programa participan una escuela secundaria del subsistema estatal y una del
subsistema integrado.
¿Qué es el SEA?
Es el Programa de Secundaria a Distancia para Adultos de la Subsecretaría de Educación
Básica y Normal de la SEP, que se creó con el afán de contribuir a que una parte importante
de la población de nuestro país continúe con su preparación educativa.
SEA es una opción para personas adultas que no han cursado o no concluyeron sus
estudios de secundaria y que, por su trabajo o por su edad, no pueden acudir todos los días a
una escuela.
En sea el proceso de enseñanza aprendizaje se basa en un enfoque funcional, es decir, se
inicia en el contexto donde se desenvuelven los adultos y en las diversas situaciones a que
se enfrentan en su vida diaria.
Objetivos de SEA
– Ayudar en el cumplimiento del mandato constitucional que establece la obligatoriedad de
la educación secundaria.
– Contribuir al abatimiento del rezago educativo en secundaria, que presenta la población
adulta, mediante la enseñanza a distancia apoyada en el uso de recursos educativos
impresos y audiovisuales.
– Ofrecer las condiciones para que la población con estas características concluya la
educación básica y pueda tener acceso a otros niveles educativos.
– Propiciar el mejoramiento de la calidad de vida y las expectativas de los adultos que
cursen sea.
Metodología de estudio
Estudio independiente (en su casa o trabajo) de aproximadamente 5 horas semanales, en
promedio.
– Asistencia a una sede de asesoría donde, colectivamente con otros usuarios:
a). Ve el programa semanal "sesión de asesoría" de 30 minutos.
b). Recibe asesoría (individual y en grupo) con un asesor.
c). Comparte con sus compañeros experiencias.
– Ve los programas de apoyo en la sede de asesoría o en su casa (donde sea factible).
– Puede acudir a ver las películas de extensión académica a las sedes de asesoría desde su
casa.
– Otras actividades que se decidan realizar en las sedes de asesoría.
Áreas de conocimiento
Obligatorias:
• Lengua y Comunicación.
• Cálculo y resolución de problemas.
• Salud y ambiente.
• Familia, Comunidad y Sociedad.
Cada área consta de 2 cursos que corresponden a los niveles inicial y avanzado.
Optativa:
• Lengua extranjera (inglés: SEPAinglés).
• Hábitos de estudio
• Curso de Inducción
• Curso de Certificación
Materiales audiovisuales: Se han diseñado o comprado 3 tipos de programas de
televisión que permitan apoyar los contenidos de las guías de aprendizaje:
Sesiones de asesoría: Son el espacio de recapitulación de las sesiones impresas
estudiadas durante la semana. Cada programa tiene una duración de 30 minutos. 18
programas por curso para un total de 152 programas, de los cuales 72 han sido producidos.
Programas de apoyo: Para cada una de las áreas de conocimiento. Se retoman programas
ya elaborados por diversas instituciones educativas y cada uno tiene una duración de 15
minutos, el total es de 252 programas para los dos niveles, de los cuales se han producido
126.
Duración del programa: La flexibilidad del programa le permite al usuario definir el
orden en que acreditará los cursos, con muy pocas limitaciones.
a). El primer curso en que se inscribirá el usuario será, en todos los casos, "Nuevos
apoyos... para volver a estudiar".
b). El usuario podrá cursar hasta 4 cursos simultáneamente.
c). Para acreditar un curso de nivel avanzado de una de las áreas deberá haber acreditado
o revalidado el curso de nivel inicial de dicha área.
Dependiendo de las condiciones individuales de estudio, cada usuario podrá concluir su
secundaria en el tiempo que decida.
Con excepción de los cursos de Inducción y Certificación, cada uno de los cursos está
estructurado en 90 sesiones, las cuales podrán estudiarse en 18 semanas, aproximadamente.
Una sesión se completa en aproximadamente una hora, incluido el programa de
televisión de 15 minutos, aunque este tiempo, puede variar mucho de una persona a otra.