Planeador 3

Monday 24 de August de 2009 Hoy recordamos:
Inicia cada año la Feria Nacional de la Guitarra en la ciudad de Paracho, Michoacán.

1821. El virrey Juan de O´Donojú confirma el Plan de Iguala que proclama la Independencia de Méx
Escribe la fecha
Actividades sugeridas
Español Historia
Hagan la evaluación diagnóstica. No hay actividad
Matemáticas Geografía
Elaboren un mapa del lugar donde viven. Dibujen el camino para llegar a la escuela No hay actividad
(p. 1 LA)
Ciencias Naturales FCyE
No hay actividad No hay actividad
Comentarios para hoy

choacán.
a Independencia de México.
Avance Programático digital
Escuela:
Grupo: Bimestre:______________Semana:
Nombre del maestro(a):
Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

2 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 24/08/09 * Desarrollo y uso de estrategias básicas para activar los
conocimientos previos del grupo.
2 ESPAÑOL LECTURA 25/08/09 * Lectura comentada. L.L. 6- 19

11
LECTURA * Localización de información en mapas. 6 20-21
2 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 26/08/09 * Reconocimiento de irregularidades en la 7 21 10

correspondencia sonoro-gráfica: b y v
2 ESPAÑOL ESCRITURA 27/08/09 * Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación 22 11

de una carta personal.
ESCRITURA * Conocimiento de las características de una carta 21 12

personal: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y cierre.
2 ESPAÑOL LECTURA 28/08/09 * Función, características y contenido de una fábula. 8 13
LECTURA * Identificación de los personajes y moraleja de una 23-24

fábula.
2 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 24/08/09 * Diseño, lectura e interpretación de croquis, mapas y Lecc. 1, 01

planos. 8-9
2 MATEMÁTICAS 25/08/09
2 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 26/08/09 * Los números de 3 cifras (conteo; agrupamientos en Lecc. 2, 02 94-95
millares, centenas, decenas y unidades; lectura y 10-11
escritura; orden; sucesor y antecesor).
2 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 27/08/09 * Lectura y escritura de números.
2 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 28/08/09 * Problemas sencillos de suma con números de 2 y 3 03

cifras.
Escuela:

2 C.N. LOS RECURSOS NATURALES DE 27/08/09 * La relación de los recursos con los productos utilizados Lecc.1, 7, 47, 182
LA COMUNIDAD Y LA REGIÓN en el hogar y la comunidad. ¿De qué están hechas las 8-11 72, 86
cosas? -87
2 C.N. 28/08/09
2 FCYE 26/08/09
3 ESPAÑOL ESCRITURA 31/08/09 * Descripción y definición de la palabra amigo. 9 22-23
LECTURA * Comentarios en relación con experiencias personales. Lecc. 1
3 ESPAÑOL LECTURA 01/09/09 * Poner en práctica la filatelia. 14 26
3 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 02/09/09 * Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la 10 23

comunicación. Dar y obtener información: explicar y
ejemplificar.
EXPRESIÓN ORAL * Discursos, intenciones y situaciones. Discusión 24

organizativa.
3 ESPAÑOL ESCRITURA 03/09/09 * Uso de la escritura con distintos propósitos: El diario de 12 24-25 18 15
grupo y personal.
3 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 04/09/09 * Reconocimiento de irregularidades en la 11 24 14

correspondencia sonoro-gráfica gue-gui.
3 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 31/08/09 * Representación de desplazamientos sobre el plano:

trayectos tomados en cuenta como puntos de referencia.
3 MATEMÁTICAS PREDICCIÓN Y AZAR 01/09/09 * Identificación y realización de juegos en los que 37

interviene o no el azar.
3 MATEMÁTICAS NÚMERO FRACCIONARIOS 02/09/09 * Introducción de la noción de fracción en casos sencillos Lecc. 3, 25-28 04 96-97
(por ejemplo medios y cuartos) mediante actividades de 12-13
reparto y medición.
Escuela:

3 MATEMÁTICAS NÚMERO FRACCIONARIOS 03/09/09 * Introducción de la noción de fracción en casos sencillos Lecc. 3, 25-28 04 96-97
(por ejemplo medios y cuartos) mediante actividades de 12-13
reparto y medición.
3 MATEMÁTICAS PREDICCIÓN Y AZAR 04/09/09 * Predicción de hechos y sucesos en situaciones sencillas Lecc. 4,
en las que no intervienen el azar. 14-15
3 C.N. LOS RECURSOS NATURALES DE 03/09/09 * Medidas y normas para el uso racional de los recursos Lecc. 2, 21, 72, 183
LA COMUNIDAD Y LA REGIÓN naturales. ¿Con qué recursos contamos? 12- 15 86-87
3 C.N. 04/09/09
4 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 07/09/09 * Elaboración de cartas chuscas. 26 33

EXPRESIÓN ORAL * Comprensión y producción de mensajes. 26
4 ESPAÑOL LECTURA 08/09/09 * Función, características y contenido de un texto

informativo.
4 ESPAÑOL LECTURA 09/09/09 * Reconocimiento y uso de las distintas funciones de 15 27
comunicación: el telegrama.
4 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 10/09/09 * Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la 25
comunicación. Dar y obtener información.
4 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 11/09/09 * Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la 25

comunicación. Dar y obtener información.
4 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 07/09/09 * Planteamiento y resolución de problemas de suma y Lecc. 5, 5,10 98
resta, utilizando diversos procedimientos (búsqueda de 16-17
faltantes o problemas que requieren de dos operaciones).
4 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 08/09/09 * Medición y comparación de áreas usando medidas Lecc. 6, 24-25 99
arbitrarias. 18-19
Escuela:

4 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 09/09/09 * Uso del metro para medir longitudes de objetos y 28-30
distancias.
4 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 10/09/09 * Observación y representación de objetos desde diversas Lecc. 7, 31 07 100
perspectivas. 20-21
4 MATEMÁTICAS NÚMEROS FRACCIONARIOS 11/09/09 * Comparación de fracciones sencillas representadas con Lecc. 8, 25-28 08 101
material concreto, para observar la equivalencia entre 22-23
fracciones. Verificación de longitudes.
4 C.N. LOS RECURSOS NATURALES DE 10/09/09 * Cuidados necesarios para su preservación y Lecc. 3, 21, 72, 184
LA COMUNIDAD Y LA REGIÓN mejoramiento. El agua, un recurso indispensable. 16-21 86-87
4 C.N. USOS DEL AGUA 11/09/09 * Las características del agua potable y su relación con la Lecc. 4, 21, 72, 185
salud. ¿Qué usos tiene el agua? 22-25 86-87
FCYE * Salud, alimentación y medios de comunicación. 26-29 186
4 FCYE FCYE 09/09/09 * Observo que el cuerpo humano es un sistema con 288-289
funciones específicas, identifico y comunico cuándo me
siento enfermo
5 ESPAÑOL LECTURA 14/09/09 * Conocimiento de las partes de un texto mayor (Portada, Lecc. 2
índice, capítulo, contraportada, etc.)
5 ESPAÑOL LECTURA 15/09/09 * Lectura comentada. L.L. 12- 29-30

23
EXPRESIÓN ORAL * Comprensión lectora. 16 31-32 17

Escuela:
5 Grupo:
ESPAÑOL 15/09/09 Bimestre:______________Semana:

LECTURA * Descripción: explicación de ideas principales. 18 32
LECTURA * Relación imagen-texto.

ESCRITURA * Desarrollo de estrategias básicas para transformar 19 33
eventos.
5 ESPAÑOL 16/09/09
5 ESPAÑOL LECTURA 17/09/09 * Conocimiento de las características de un cuento: 20 33 11 19
personajes, inicio, desarrollo y final.
5 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 18/09/09 * Búsqueda de información en el diccionario: 30

identificación de palabras desconocidas en la lección 2 y
búsqueda de su significado.
5 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 14/09/09 * El orden de la serie numérica.
5 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 15/09/09 * Los números de 4 cifras: conteo. Agrupamientos y Lecc. 9, 20 09 102-103
desagrupamientos en millares, centenas, decenas y 24-25
unidades. El orden de la serie numérica.
5 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 17/09/09 * Los números de 4 cifras: conteo. Agrupamientos y Lecc. 9, 20 09 102-103
desagrupamientos en millares, centenas, decenas y 24-25
unidades. El orden de la serie numérica.
5 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 18/09/09 * Agrupamientos y desagrupamientos en millares,

centenas, decenas y unidades.
5 C.N. EL AIRE 17/09/09 * Su relación con las plantas y los animales.
5 C.N. EL AIRE 18/09/09 * El aire un recurso indispensable. Lecc. 5, 21, 50- 186
26-29 55, 73,
86-87
Escuela:

6 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 21/09/09 * Interpretación de metáforas. 17 32 18
FCYE * Materiales escritos. 16-25 17
ESCRITURA * Desarrollo de estrategias básicas. 34-35
6 ESPAÑOL LECTURA 22/09/09 * Función, características de una canción: identificar de su 22 35

ritmo y divertirse al entonarla.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Búsqueda de información en una tabla de equivalencias. 24 36-37
6 ESPAÑOL LECTURA 23/09/09 * Lectura compartida. L.L. 12- 30-31

23
6 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Uso del guión largo en diálogos. L. L. 12 34
6 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 24/09/09 * Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivo. 23 36 35 20
6 ESPAÑOL ESCRITURA 25/09/09 * El recado: fecha, destinatario, mensaje y emisor. 25 37 21
ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación 38

de un recado.
ESCRITURA * Uso de la escritura con distintos propósitos.
LECTURA * Características y contenido de un instructivo. 24 36

Escuela:

6 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 21/09/09 * Planteamiento y resolución de problemas de suma y Lecc. 24-25 5,10 104
resta utilizando diversos procedimientos (por ejemplo 10, 26-
problemas de búsqueda de faltantes o problemas que 27
requieran dos operaciones para su solución).
6 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 22/09/09 * Conteo.
6 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 23/09/09 * El grado como unidad de medición para la temperatura. Lecc. 28-29 106
12
6 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 24/09/09 * Ubicación espacial. Lecc.

11, 28-
29
6 MATEMÁTICAS FCyE 25/09/09 * Sumar y restar puntos. 30-31 106
6 C.N. PROCEDENCIA Y DESTINO DE LOS 24/09/09 * Basura orgánica e inorgánica.

DERECHOS QUE SE PRODUCEN
EN EL HOGAR Y LA COMUNIDAD
6 C.N. 25/09/09 * ¿De dónde vienen la basura? Lecc. 6, 21, 73, 187
30-33 86-87
7 ESPAÑOL LECTURA 28/09/09 * Lectura comentada. Lecc. 3 14, 39 22
LECTURA * Conocimientos previos, predicción, propósito de la 24-29

lectura, indagación de palabras desconocidas.
Escuela:

7 ESPAÑOL LECTURA 29/09/09 * Lectura comentada. Lecc. 3 14, 39 22
LECTURA * Formación y transformación de oraciones. 26 41
7 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 30/09/09 * Encuesta: formulación de preguntas y análisis de 21 34

respuestas.
ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: explicar y preguntar. 28 41-42
ESPAÑOL ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación

de un cuento.
7 ESPAÑOL ESCRITURA 01/10/09 * Conocimiento de los distintos elementos gráficos del
sistema de escritura. Signos de puntuación. *
Segmentación: espacio entre palabras.
7 ESPAÑOL LECTURA 02/10/09 * Función, características y contenido de un instructivo. 29 42 21
7 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 28/09/09 * Observación y representación de objetos desde diversas

perspectivas.
7 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 29/09/09 * Descripción de la forma, tamaño, posición (vertical, 31 11 105

horizontal, inclinada) de un cuerpo en reposo o en
movimiento desde diversas perspectivas.
7 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 30/09/09 * Uso y lectura del termómetro. 30
7 MATEMÁTICAS TRATAMIENTO DE LA 01/10/09 * Planteamiento y resolución de problemas sencillos en 31 12

INFORMACIÓN los que se requiera recolectar y registrar información
periódicamente.
Escuela:

7 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 02/10/09 * Observación y representación de objetos desde diversas
perspectivas.
7 C.N. PROCEDENCIA Y DESTINO DE LOS 01/10/09 * ¿A dónde va la basura? 34-37 21, 73, 188
DERECHOS QUE SE PRODUCEN
EN EL HOGAR Y LA COMUNIDAD
86-87
7 C.N. 02/10/09
7 FCYE FCYE 02/10/09 * Describo condiciones del lugar donde vivo que 290-291
favorecen o que obstaculizan el cumplimiento de mis
derechos
8 ESPAÑOL LECTURA 05/10/09 * Artículo informativo: ideas principales. 30 43 37 23
EXPRESIÓN ORAL * Comprensión y producción de mensajes.
8 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 06/10/09 * Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la 32 44

comunicación: contar y disfrutar adivinanzas.
8 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 07/10/09 * Búsqueda de información en el diccionario (palabras 40

desconocidas Lecc. 4)
8 ESPAÑOL ESCRITURA 08/10/09 * Planeación y redacción de un informe de investigación. 48
ESCRITURA * Desarrollo de un informe de investigación. 35 49
ESCRITURA * Desarrollo de estrategias básicas. 48

ESCRITURA * Uso de fuentes de consulta. 47
8 ESPAÑOL ESCRITURA 09/10/09 * Redacción de un informe de investigación. 45-46
8 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 05/10/09 * Uso de la regla para trazar líneas y figuras.

Escuela:

8 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 06/10/09 * Representación de trayectos tomando en cuenta puntos 33
de referencia.
8 MATEMÁTICAS FCYE 07/10/09 *Sumar y restar puntos. 30-31 106
8 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 08/10/09 * Lectura e interpretación de croquis y planos.
8 MATEMÁTICAS FCYE 09/10/09 *Sumar y restar puntos. 30-31 106
8 C.N. FCYE 08/10/09 * Salud y actividades físicas. 34-37 188
8 C.N. 09/10/09
8 FCYE FCYE 14/10/09 * Evito situaciones que ponen en peligro o riesgo mi salud 292-293
física o emocional y adopto medidas para el cuidado de
mi integridad personal.
9 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 12/10/09 * Reconocimiento de relaciones de significado: sinónimos. 33 44-45 60 24
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Interpretación y uso de palabras a partir del significado 34 47-48
sintáctico-semántico: analogía.
9 ESPAÑOL LECTURA 13/10/09 * Desarrollo y uso de las estrategias de predicción, Lecc.4, 51

propósito de lectura, muestreo, ajuste de predicciones. L.L. 30-
41
LECTURA * Audición de lectura y comprensión global y específica. 36 51-52
ESCRITURA * Conocimiento de las características de un cuento: 31 43

personajes, inicio, desarrollo y final.
Escuela:

9 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 14/10/09 * Uso de signos de admiración, interrogación y guión 52
largo.
ESCRITURA * Transformación del final de un cuento. 37 53

9 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 15/10/09 * Juegos de dramatización: volumen de voz y
movimientos corporales.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Análisis de juegos de dramatización: participantes, 48
propósito y mensaje.
9 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 16/10/09 * Juegos de dramatización: volumen de voz y 52-53 23
9 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 12/10/09 * El tiempo. Lecc. 28-29 12

14
9 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 13/10/09 * El año, los meses, las semanas y los días. 107
9 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 14/10/09 * El año, los meses, las semanas y los días. 107
9 MATEMÁTICAS TRATAMIENTO DE LA 15/10/09 * Resolución e invención de preguntas y problemas 35 32, 34-

INFORMACIÓN sencillos que puedan resolverse con los datos que 35
contiene una ilustración, (hojas de calendario mensual y
datos escolares).
9 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 16/10/09 * Uso del calendario para programar actividades e 34

identificar fechas.
9 C.N. LOS RECURSOS NATURALES DE 15/10/09 * Medidas y normas para el uso racional de los recursos
LA COMUNIDAD Y LA REGIÓN naturales.
9 C.N. 16/10/09
9 FCYE FCYE 21/10/09 * Observo rasgos físicos, sociales y culturales 294-295

compartidos por las personas del lugar donde vivo e
identifico los grupos que formo parte (familia, escuela,
amigos y localidad)
Escuela:

10 ESPAÑOL ESCRITURA 19/10/09 * Uso de la escritura con distintos propósitos: registro en 54
tablas.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Interpretación y uso de palabras a partir del significado 38 54-55
sintáctico-semántico: frases comparativas.
10 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 20/10/09 * Interpretación y uso de palabras a partir del significado 38 54-55
sintáctico-semántico: frases comparativas.
EXPRESIÓN ORAL * Reconocimiento de la segmentación lineal del texto y su 56

importancia para su legibilidad: espacio entre palabras.
10 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 21/10/09 * Expresar sentimientos y emociones.
EXPRESIÓN ORAL * Conversación: alternancia libre de turnos. 39 55 25
EXPRESIÓN ORAL * Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la 53-54

comunicación.
10 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 22/10/09 * Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos. 42 58 27
10 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 23/10/09 * Regular las acciones propias y de otros: convencer.
10 EXPRESIÓN ORAL * Relatar hechos.
10 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 19/10/09 * Observación y representación de objetos desde diversas 32

perspectivas (cerca - lejos).
10 GEOMETRÍA * Ubicación espacial. Lecc.

13
10 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 20/10/09 * Cálculo del perímetro de figuras de lados rectos Lecc. 30 14 108
utilizando el metro. 16, 38-
39
Escuela:

10 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 21/10/09 * Cálculo del perímetro de figuras de lados rectos Lecc. 30 14 108
utilizando el metro. 16, 38-
39
10 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 22/10/09 * Resolución de problemas de agregar y completar, y su Lecc. 22-25 13
representación con expresiones del tipo 16+___=30 y 30- 15, 36-
16=___ (búsqueda de faltantes). 37
10 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 23/10/09 * Resolución de problemas de resta asociados a la idea Lecc.18 22-25 110
de quitar y su representación mediante expresiones del , 42-43
tipo 41-8=___ y 21-___=13; cálculo mental y estimación
de resultados.
10 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 22/10/09 * Cambios de estado del agua, sólido, líquido y gaseoso. Lecc. 9, 21, 74, 190
46-49 88-89
10 C.N. 23/10/09
11 ESPAÑOL ESCRITURA 26/10/09 * Características de un cuento: personajes, inicio, 26

desarrollo y final.
ESCRITURA * Uso de la escritura con distintos propósitos: registro en 60

tablas.
ESCRITURA * Redacción de un cuento. 43 58-59
EXPRESIÓN ORAL * Manifestación de opiniones. 60

EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información. 45 61 30
11 ESPAÑOL 27/10/09
11 ESPAÑOL ESCRITURA 28/10/09 * Redacción de un cuento. 43 58-59
11 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 29/10/09 * Comprensión y producción de mensajes.
11 ESPAÑOL ESCRITURA 30/10/09 * Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación 41 57-58 13

de cuentos.
Escuela:
11 ESPAÑOL 30/10/09
LECTURA * Siguiendo instrucciones. 44 61
11 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 26/10/09 * Juegos relacionados con series numéricas de 2 en 2, 4 44-45
en 4, etc., y con búsqueda de faltantes.
11 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 27/10/09 * Juegos relacionados con series numéricas de 2 en 2, 4 44-45
en 4, etc., y con búsqueda de faltantes.
11 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 28/10/09 * La centena como el agrupamiento de 10 decenas y el Lecc. 19-21 109
millar como el agrupamiento de 10 centenas. 17, 40-
41
11 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 29/10/09 * Conteo de colecciones de objetos mediante 15

agrupamientos en decenas y centenas.
11 C.N. LOS RECURSOS NATURALES DE 29/10/09 * La relación de los recursos con los productos utilizados Lecc. 8, 21, 23, 189
LA COMUNIDAD Y LA REGIÓN en el hogar y la comunidad. 38-43 54-55,
86-87
11 FCYE 28/10/09
12 ESPAÑOL 02/11/09
12 ESPAÑOL LECTURA 03/11/09 * Predicción del propósito de la lectura. Lecc. 5 63-64
LECTURA * Audición de lectura. L.L 44-

51
LECTURA * Práctica de diversas estrategias de lectura: comprensión 46 64 30

específica, inferencia, ajuste de predicciones, etc.
12 ESPAÑOL 03/11/09 Avance Programático digital
Escuela:

ESCRITURA * Características de un cuento: personajes, inicio, 69
desarrollo y final.
12 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 04/11/09 * Discusión temática: concentración en el tema. 50 68
ESPAÑOL LECTURA * Indagación de palabras desconocidas.

ESPAÑOL LECTURA * Búsqueda de información en diccionarios. 47-48 65-66 40
ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Comprensión y uso de clases de palabras: verbos en 64-65 31
infinitivo.
12 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 05/11/09 * Uso de signos de admiración, de interrogación y guión 49 66-67 32
largo en diálogos.
ESCRITURA * Transformación de una historieta a un cuento. 51 68-69 67 33
12 ESPAÑOL ESCRITURA 06/11/09 * Contar y disfrutar los trabalenguas. 53 70-71
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Identificación de sílabas y división silábica. 54 71-72 56 34
EXPRESIÓN ORAL * Escuchar y entonar una canción. 52 69

EXPRESIÓN ORAL * Manifestación de opiniones.
12 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 03/11/09 * Construcción de series numéricas orales y escritas, Lecc. 19 9,16 111
Y SUS OPERACIONES comprendidas entre el 1000 y el 9999. 19, 48-
49
12 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 04/11/09 * Trazo de paralelas y perpendiculares utilizando doblado Lecc.

de papel. 20, 50-
51
Escuela:

12 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 05/11/09 * Representación de números comprendidos entre 1000 y
Y SUS OPERACIONES 9999, utilizando diversos materiales (billetes de
cartoncillo, fichas de colores, el contador).
12 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 06/11/09 * Lectura y elaboración de planos sencillos.
GEOMETRÍA * Localización de puntos sobre el plano.

GEOMETRÍA * Identificación de rutas paralelas y perpendiculares Lecc. 31-32 31-32 113
trazadas en croquis sencillos. 21, 52-
53
GEOMETRÍA * Ejecución y descripción de trayectos, señalando puntos

de referencia.
12 C.N. LOS SERES VIVOS 05/11/09 * El agua y su relación con los animales.
12 06/11/09
13 ESPAÑOL ESCRITURA 09/11/09 * Revisión, corrección y divulgación de una entrevista. 55 73
ESCRITURA * Desarrollo de una entrevista. 55 73 35

EXPRESIÓN ORAL * Juegos de dramatización. 73
LECTURA * Relatar. 37
LECTURA * Informar.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Sufijos en aumentativos. 37
13 ESPAÑOL LECTURA 10/11/09 * Audición de la lectura, conocimientos previos, propósito

de la lectura, lectura compartida, indagación de palabras
desconocidas.
* Predicciones.
Escuela:
13 ESPAÑOL
Grupo: LECTURA 10/11/09 Bimestre:______________Semana:

* Artículo informativo: informar, tema e ideas principales. 56 76-77
* Artículo informativo: informar, temas e ideas principales. 36
13 ESPAÑOL FCyE 11/11/09 * Elaborar cinco reglas para promover el juego limpio. 53-57 36
13 ESPAÑOL ESCRITURA 12/11/09 * Cartel: informar y apelar. 57 78 36
ESCRITURA * Cartel: mensaje.

EXPRESIÓN ORAL * Interpretación de mensajes de acuerdo con la situación. 58 79
13 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 13/11/09 * Dar y obtener información: explicar. 59 79
LECTURA * Comentarios en relación con experiencias previas. 60 80
13 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 09/11/09 * Conteo de colecciones mediante agrupamientos en Lecc. 19-21 116
Y SUS OPERACIONES decenas, centenas y millares. 24, 58-
59
13 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 10/11/09 * Medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto; Lecc. 27-28 18 114
Y SUS OPERACIONES representación gráfica. 22, 54-
55
Escuela:

13 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 12/11/09 * Uso del centímetro como unidad para medir longitudes y Lecc. 28-31 19 115
distancias. Estimación y verificación de resultados. 23, 56-
57
13 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 13/11/09 * Aproximaciones a la operación convencional de la suma Lecc. 20 118
Y SUS OPERACIONES sin llevar, mediante el uso de material manipulable. 26, 62-
63
13 C.N. LOS SERES VIVOS 12/11/09 * El ambiente y su protección.
13 C.N. LOS SERES VIVOS 13/11/09 * El agua, su relación con las plantas. Lecc. 19, 21, 191
10, 50- 74, 88-
53 89
13 FCYE FCYE 11/11/09 * Expreso emociones empleando diversos recursos, evito 296-297
el uso de acciones agresivas y respeto las expresiones de
sentimientos, ideas y necesidades con las propias.
14 ESPAÑOL 16/11/09
14 ESPAÑOL LECTURA 17/11/09 * Direccionalidad, partes de un texto menor: apartados y L.L. 52- 75-76
párrafos. 57
ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión, corrección y

divulgación.
LECTURA * Relatar. 62 80-81 05,25
LECTURA * Informar.
ESCRITURA * Uso de la escritura con distintos propósitos: relatar. 61 80
LECTURA * Conocimiento de distintos tipos de letra impresa y sus Lecc. 7, 85-86 50

distintos tipos. 58-69
Escuela:

14 ESPAÑOL LECTURA 18/11/09 * Identificación de información de materiales.
LECTURA * Relación: imagen-texto.

ESCRITURA * Descripción: explicar la idea principal. 65 82-83 55
14 ESPAÑOL LECTURA 19/11/09 * Lectura independiente.
14 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 20/11/09 * Reconocimiento de irregularidades en la 63 81-82 43 38

correspondencia. sonoro-gráfica: r-rr.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Interpretación y uso de frases a partir del significado; 64 82

sintáctico-semántico: causa-consecuencia.
14 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 17/11/09 * Uso del metro y el centímetro como unidades para medir Lecc. 28-31 21 119
longitudes y distancias. Estimación y verificación de 27, 64-
resultados. 65
14 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 18/11/09 * Resolución de problemas que implican adiciones con Lecc. 24-25 117
Y SUS OPERACIONES números de tres cifras . Estimación y verificación de 25, 60-
resultados. 61
14 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 20/11/09 * Comparación de superficies mediante superposición de Lecc. 31 22

dos o más figuras entre las cuales la diferencia no es 28, 66-
evidente. 67
14 C.N. LOS SERES VIVOS 19/11/09 * La respiración, función común a los seres vivos. Lecc. 21, 74, 192
Respiración de algunos animales: pulmonar y branquial. 11, 54- 88-89
57
Escuela:

14 FCYE FCYE 18/11/09 * Acepto que no todas mis necesidades y deseos se 298-299
pueden satisfacer de manera inmediata o total y que las
necesidades de los demás pueden diferir o contraponerse
con las propias.
14 20/11/09
15 ESPAÑOL LECTURA 23/11/09 * Comentarios en relación con experiencias previas.
ESCRITURA * Transformación.
ESCRITURA * Descripción y precisión.
15 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 24/11/09 * Contar y disfrutar adivinanzas. 65 83 57
EXPRESIÓN ORAL * Discusión temática: concentración en el tema. L.L. 58- 88

69
15 ESPAÑOL ESCRITURA 25/11/09 * Tema e ideas principales.
LECTURA * Obra de teatro: relatar diálogos y acotaciones. 39
EXPRESIÓN ORAL * Reglas de participación y conclusiones.

ESCRITURA * Resumen y obra de teatro: ideas principales: inicio, 91-92
desarrollo y final.
LECTURA * Conocimientos previos, propósito de la lectura.
15 ESPAÑOL ESCRITURA 26/11/09 * Programa de mano: informar.

Escuela:

15 ESPAÑOL LECTURA 27/11/09 * Localización en croquis.
ESCRITURA * Indagación de palabras desconocidas, comprensión

específica.
ESCRITURA * Instructivo: apelar.
ESCRITURA * Instructivo: reglamento.
ESCRITURA * Reglamento: apelar. 89
LECTURA * Instructivo: apelar materiales y procedimiento. 66 86 23
ESCRITURA * Texto descriptivo: informar y explicar. 67 87

ESCRITURA * Texto descriptivo: informar y explicar. 68 87-88 65
LECTURA * Discusión temática: concentración en el tema. 71-72 90
15 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 23/11/09 * Identificación de estrategias en juegos en los que no Lecc. 37 120
interviene el azar. 29, 68-
69
15 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 24/11/09 * Resolución de problemas de suma y resta, con Lecc. 24-25 23 121-122
Y SUS OPERACIONES significado de agregar, quitar y completar, que impliquen 30, 70-
más de una operación, con números de dos cifras y sin 71
reagrupación; cálculo mental.
15 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 26/11/09 * Recolección y organización de datos para resolver Lecc. 24-25 24 123
Y SUS OPERACIONES problemas sencillos. 31, 72-
73
Escuela:

15 C.N. EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD 26/11/09 * Estructura, función y cuidados del aparato respiratorio. Lecc. 21, 74, 193
12, 58- 88-89
61
15 FCYE FCYE 25/11/09 Experimento mi capacidad de decisión al plantear metas 300-301

a corto y mediano plazo, compartirlas con mis
compañeros y organizar mis acciones para alcanzarlas.
15 27/11/09
16 ESPAÑOL LECTURA 30/11/09 * Discusión organizativa: acuerdos.
LECTURA * Inferencias, comprensión global.

LECTURA * Relación imagen-texto, resumen oral.
ESCRITURA * Tema e ideas principales.
16 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 01/12/09 * Identificación de los tipos de discurso; ronda: ritmo. 70 89-90
LECTURA * Documentos oficiales: informar; declaración. 69 88-89 40
ESCRITURA * Documentos oficiales: acta de nacimiento. 73 90-91 41
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Conocimiento y uso de sustantivos colectivos. 74 91 42

Escuela:

16 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 02/12/09 * Identificación de la estructura de los tipos de discurso: 96
entrevista: introducción, parte central y cierre.
EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: opinar y relatar hechos. 96
LECTURA * Entrevista: informar. Lecc. 8, 95-96 37

L.L. 70-
79
LECTURA * Instructivo: apelar materiales y procedimiento.
ESCRITURA * Segmentación lineal: espacio entre palabras. 76 97
LECTURA * Conocimiento de elementos gráficos: comillas.
ESCRITURA * Entrevista: introducción y cierre.
16 ESPAÑOL ESCRITURA 03/12/09 * Canción (transformación): rima en versos.
ESCRITURA * Uso de la escritura con distintos propósitos; canción:

divertir.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Relaciones de significado entre palabras: antónimos. 77 97 43
ESCRITURA * Reconocimiento de información. 75 92-93
16 ESPAÑOL LECTURA 04/12/09 * Informar tema e ideas principales. 78-79 98-99

Escuela:
16 ESPAÑOL 04/12/09

LECTURA * Lectura compartida, comprensión literal e inferencias.
LECTURA * Opiniones sobre lo leído.

LECTURA * Comprensión específica; relación con experiencias y
conocimientos.
EXPRESIÓN ORAL * Conversación: alternativa libre de turnos.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Conocimiento y uso de palabras conectoras o enlaces. 78-79 99
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Dos puntos, punto y seguido. 44

ESCRITURA * Relato: relatar, divertir. 87 105
16 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 30/11/09 * Lectura, escritura, comparación y valor posicional de Lecc. 17-19 25 124
Y SUS OPERACIONES números de 4 cifras. 32, 74-
75
16 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 01/12/09 * Identificación y reproducción de figuras simétricas con Lecc. 32-33 26 125
respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros 33, 76-
procedimientos. 77
16 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 03/12/09 * Conteo de colecciones mediante agrupamientos en Lecc. 16-17 126
Y SUS OPERACIONES decenas, centenas y millares. 34, 78-
79
16 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 04/12/09 * Resolución de problemas de multiplicación de dígitos, Lecc. 16-17 27 126
Y SUS OPERACIONES asociados a la idea de arreglo rectangular, empleando 35, 80-
diversos procedimientos. 81
Escuela:

16 C.N. LOS SERES VIVOS 03/12/09 * La planta: sus partes. Función de cada una. Partes Lecc. 21, 75, 194
comestibles de una planta. 13, 62- 88- 89
65
16 C.N. LOS SERES VIVOS 04/12/09 * La Planta: reproducción de plantas, con o sin flores. Lecc. 21, 75, 195
14, 66- 88- 89
69
16 FCYE FCYE 02/12/09 * Reconozco la importancia de que las normas y reglas se 302-303
apliquen a todas las personas y que quienes no cumplen
los acuerdos y afecten el bienestar colectivo reparen los
daños causados
17 ESPAÑOL ESCRITURA 07/12/09 * Noticia: informar. 80 99-100
EXPRESIÓN ORAL * Manifestar opiniones.
17 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 08/12/09 * Asamblea: concentración en el tema, regla de 81 100-101 45

participación y adeudos.
17 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 09/12/09 * Análisis de eventos comunicativos: asamblea,

participantes, mensajes y reglas de participación.
17 ESCRITURA * Entrevista, planeación, redacción, revisión, corrección y 84 103

publicación.
17 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 10/12/09 * Interpretación y uso de frases a partir del significado 82 101 45
sintáctico- semántico: refranes.
17 ESPAÑOL ESCRITURA 11/12/09 * Entrevista: informar y explicar.

ESCRITURA * Entrevista, planeación, redacción, revisión, corrección y 102
publicación.
ESCRITURA * Entrevista: informar, explicar.
ESCRITURA * Preguntas y respuestas.
Escuela:

17 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 09/12/09 * Observación de la propiedad conmutativa de la Lecc. 28 127
Y SUS OPERACIONES multiplicación mediante la construcción y comparación de 36, 82-
arreglos rectangulares. 83
17 C.N. 10/12/09
17 C.N. 11/12/09
17 FCYE 09/12/09
17
17 07/12/09
17 08/12/09
18 ESPAÑOL ESCRITURA 14/12/09 * Entrevista, planeación, redacción, revisión, corrección y 104

publicación.
18 ESCRITURA * Preguntas y respuestas. 83 102
18 ESPAÑOL LECTURA 16/12/09 * Informar tema e ideas principales. 85 103-104 26
18 LECTURA * Lectura comentada.
18 ESPAÑOL LECTURA 17/12/09 * Expresión de opiniones y ajuste de predicciones.
18 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 18/12/09 * Expresar sentimientos y emociones propias e 86 104-105

interesarse en los de otros.
18 EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: explicar.

Escuela:

18 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 15/12/09 * Juegos y actividades. 84-85

Y SUS OPERACIONES
18 C.N. REPASO 17/12/09 * Repaso de las lecciones 10 a la 14. 88-89
18 C.N. 18/12/09
18 15/12/09
19 ESPAÑOL LECTURA 11/01/10 * Artículo informativo: informar, tema e ideas principales. Lecc. 9, 107-108
L.L. 82-
87
19 LECTURA * Lectura comentada, resumen oral, ajuste de

predicciones.
19 EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: preguntar, relatar hechos, 89
explicar.
19 EXPRESIÓN ORAL * Planeación del contenido: situación, propósito y tema. 88 108 48
19 LECTURA * Comprensión específica.
19 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Interpretación de expresiones idiomáticas.
19 LECTURA * Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura

y del texto.
19 FCYE * Entrevista. 89-91 49
19 EXPRESIÓN ORAL * Entrevista: preguntas y respuestas. 108-109 27 49

Escuela:

19 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Interpretación de la estructura de los tipos de discurso:
entrevista, formulación de preguntas.
19 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Identificación de la estructura de los tipos de discurso,

entrevista, formulación de preguntas.
19 ESCRITURA * Conocimiento de distintos tipos de letra: cursiva. 91 109
19 EXPRESIÓN ORAL * Relatar hechos; explicar. 90 109 50

19 ESPAÑOL ESCRITURA 12/01/10 * Instructivo: apelar, explicar, propósito, material y
procedimiento.
19 EXPRESIÓN ORAL * Descripción de objetos: caracterización y precisión. 110
19 EXPRESIÓN ORAL * Identificar objetos.
19 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 13/01/10 * Comprensión y uso de clases de palabras, verbos. 92 109-110 51
19 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Comprensión y uso de clases de palabras: verbos.
19 ESPAÑOL ESCRITURA 14/01/10 * Periódico mural: informar. 111
19 ESCRITURA * Periódico mural: diversos tipos de texto, planeación, 112 07,32

redacción, revisión, corrección y publicación.
19 ESCRITURA * Periódico mural: diversos tipos de texto, planeación, 113-114

19 LECTURA * Exploración de diversos materiales escritos. Uso de la 112 32

Biblioteca del aula.
19 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 15/01/10 * Planeación del contenido: situación, propósito y tema. 113
Escuela:
ESPAÑOL 15/01/10
19 ESCRITURA * Periódico mural: diversos tipos de textos, planeación, 94 113
19 EXPRESIÓN ORAL * Regulación de la expresión: claridad, secuencia, 95 113

relación entre ideas, precisión.
19 EXPRESIÓN ORAL * Manifestar opiniones.
19 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Identificación del tipo de información en periódico mural. 114
19 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 11/01/10 * Lectura del reloj de manecillas. Lecc. 28-29, 29 128
37, 88- 31
89
19 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 12/01/10 * Relación de los términos media hora y un cuarto de hora
con la posición de la manecilla del reloj.
19 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 13/01/10 * Resolución de problemas sencillos que impliquen el uso

de horas y minutos; identificación y registro de actividades
que se pueden realizar en determinados periodos de
tiempo.
19 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 14/01/10 * El litro, medio litro y cuarto de litro como unidades de Lecc. 30 129
medida; resolución de problemas sencillos. 38, 90-
91
19 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 15/01/10 * Lectura, escritura y comparación de números hasta de
Y SUS OPERACIONES cuatro cifras.
19 C.N. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y 14/01/10 * Los recursos naturales de la comunidad y la región. Lecc. 21, 75, 196
SOCIEDAD
15, 70- 88-89
73
Escuela:

19 C.N. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y 15/01/10 * Los usos de las plantas. Actividades integradoras. Lecc.
SOCIEDAD
16, 74-
75
19 FCYE FCYE 13/01/10 * Describo necesidades compartidas por diversas 304

comunidades de mi entidad
20 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 18/01/10 * Escuchar y entonar canciones.
20 LECTURA * Opiniones sobre lo leído.
20 LECTURA * Apartados: notas a pie de página. 93 111

20 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Deducción de reglas ortográficas por combinaciones de 94 112-113 30 51
letras, bl y br.
20 LECTURA * Indagación de palabras desconocidas.
20 ESPAÑOL ESCRITURA 19/01/10 * Descriptivo: explicar, informar, tema e ideas principales. 97 115
20 LECTURA * Texto descriptivo: explicar; tema e ideas principales.
20 LECTURA * Comparación de diversos tipos de texto. 96 114

20 EXPRESIÓN ORAL * Planeación del contenido: situación, propósito y tema.
20 ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión, corrección y 114

publicación.
20 EXPRESIÓN ORAL * Manifestar opiniones. 115
20 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Iniciar y finalizar una interacción.
20 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Regular acciones de otros: convencer.
20 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Adecuación y propiedad. Lenguaje formal e informal. 115

Escuela:

20 ESPAÑOL LECTURA 20/01/10 * Cuento: relatar. Lecc. 117 52
10, L.L
88-101
20 EXPRESIÓN ORAL * Iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse,

despedirse.
20 EXPRESIÓN ORAL * Lenguaje formal e informal.
20 EXPRESIÓN ORAL * Discusión organizativa: definición del tema y acuerdos. 120 09 54
20 EXPRESIÓN ORAL * Manifestar opiniones e interesarse en las de otros.
20 LECTURA * Opiniones sobre lo leído, comprensión específica. 98
20 LECTURA * Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura.
20 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 21/01/10 * Uso de signos de admiración, interrogación y guión 118 15
largo en diálogos.
20 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 22/01/10 * Regular las acciones propias y de otros: pedir ayuda.
20 EXPRESIÓN ORAL * Adecuación y propiedad: volumen de voz.
20 EXPRESIÓN ORAL * Conversación: alternancia libre de turnos.
20 EXPRESIÓN ORAL * Regulación de la expresión: claridad y secuencia.
20 ESCRITURA * Instructivo: apelar, ingredientes y forma de preparación. 101 121

Escuela:

20 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 18/01/10 * Representación de números mediante expresiones Lecc. 20
Y SUS OPERACIONES aditivas. 40, 94-
95
20 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 19/01/10 * Uso de las expresiones mayor que y menor que. Lecc. 20 32 130-131
Y SUS OPERACIONES
40, 94-
95
20 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 20/01/10 * Uso de fracciones para cuantificar los resultados de Lecc. 25-28 31
Y SUS OPERACIONES mediciones o de un reparto. 39, 92-
93
20 MATEMÁTICAS FCYE 21/01/10 * Recolectamos información. 94-95 130
20 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 22/01/10 * Representación simbólica de medios, cuartos y octavos. 31
Y SUS OPERACIONES
20 C.N. LOS SERES VIVOS 21/01/10 * La planta: forma en que las plantas producen alimento y Lecc. 21, 76, 197
oxígeno. 17, 78- 90-91
81
20 C.N. LOS SERES VIVOS 22/01/10 * Cadenas alimenticias. Animales herbívoros, carnívoros y Lecc. 21, 62, 198
omnívoros. Elementos de la cadena alimenticia: 18, 82- 65, 90-
productores, consumidores y descomponedores. 85 91
Consecuencias de la ausencia de alguno de los
elementos de la cadena alimenticia.
* tema transversal FCYE Niñas y niños: derecho a la
alimentación sana.
Escuela:

20 FCYE FCYE 20/01/10 * Valoro críticamente costumbres y tradiciones y participo 305
en la preservación de aquellas que me dan identidad y
contribuyen a mejorar la calidad de vida de mi localidad.
21 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 25/01/10 * Fábula; apelar; personajes y moraleja. 100 119-120 53
21 ESCRITURA * Informar y registrar. 99 119

21 EXPRESIÓN ORAL * Narración (anécdota): secuencia lógica y cohesión
sintáctica.
21 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 26/01/10 * Manifestar opiniones e interesarse en las de otros.
21 EXPRESIÓN ORAL * Regular las acciones propias y de otros: pedir ayuda.
21 EXPRESIÓN ORAL * Lenguaje formal e informal 102 121-122
21 EXPRESIÓN ORAL * Conversación: alternancia libre de turnos.
21 EXPRESIÓN ORAL * Iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse,

despedirse.
21 ESPAÑOL ESCRITURA 27/01/09 * Instructivo: planeación, redacción, revisión, corrección y 123 21
publicación.
21 ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión, corrección y 125
publicación.
21 ESCRITURA * Instructivo: planeación, redacción, revisión, corrección y 124
publicación.
21 ESPAÑOL LECTURA 28/01/10 * Direccionalidad: partes de un texto mayor: índice, 123-124 17
portada.
Escuela:

21 ESPAÑOL ESCRITURA 29/01/10 * Calendario: registrar fechas y eventos. 120
21 LECTURA * Tabla: informar.
21 LECTURA * Localización en gráfica: códigos y ubicación.
21 LECTURA * Gráfica: informar.
21 LECTURA * Localización en tabla.
21 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 25/01/10 * Análisis de la información contenida en ilustraciones; 24-25 33
Y SUS OPERACIONES elaboración y resolución de problemas de suma y resta
con números de dos cifras que impliquen más de una
operación
21 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 26/01/10 * Uso de la regla graduada para hacer trazos y Lecc. 28-30 28 132
mediciones. 41, 96-
97
21 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 27/01/10 * Resolución de problemas de multiplicación (con la idea Lecc. 24-25 34 133
Y SUS OPERACIONES de proporción simple) con números de dos por una cifra 42, 98-
mediante diversos procedimientos (suma iterada, 99
duplicación, descomposición de arreglos rectangulares).
21 MATEMÁTICAS TRATAMIENTO DE LA 28/01/10 * Elaboración y análisis de registros de información Lecc. 34- 35 35 134
INFORMACIÓN recolectada en periodos de corta duración. 43, 100-
101
21 MATEMÁTICAS PREDICCIÓN Y AZAR 29/01/10 * Realización de juegos de azar y reflexión en torno a Lecc. 37
resultados. 44, 102-
103
Escuela:

21 C.N. EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD 28/01/10 * Leguminosas y alimentos de origen animal.
21 EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD * Frutas y verduras.
21 EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD * Los tres grupos de alimentos de acuerdo con el Lecc. 21, 76, 199-200
nutrimento que contiene. 19, 86 - 90-91
89
21 FCYE FCYE 27/01/10 * Identifico situaciones de discriminación e inequidad y 306-307

argumento contra estereotipos basados en diferencias
étnicos, de género, socioeconómica y religiosas.
21 29/01/10
22 ESPAÑOL 01/02/10
22 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 02/02/10 * Comprensión y uso de clases de palabras; tiempo 120
verbal: futuro.
22 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Tiempos verbales: presente, pasado y futuro. 104 124 55
22 ESPAÑOL LECTURA 03/02/10 * Propósito de lectura: comprensión global. L.L. 132

102-111
22 LECTURA * Inferencias. 123

22 LECTURA * Opiniones sobre lo leído, comprensión específica. 103 122
ESPAÑOL
03/02/10
Escuela:

22 LECTURA * Propósito de lectura. Lectura comentada, compresión 58
global, opiniones sobre lo leído, indagación de palabras
desconocidas.
22 LECTURA * Opiniones sobre lo leído, lectura independiente. 107 128-129 28
22 LECTURA * Exploración de materiales escritos.
22 LECTURA * Artículo informativo: informar. Lecc. 127 57

11, L.L.
102-111
22 EXPRESIÓN ORAL * Manifestar opiniones.
22 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 04/02/10 * Contar y disfrutar chistes. 106 128
22 EXPRESIÓN ORAL * Discusión organizativa: problemas a resolver, reglas de

participación y acuerdos.
22 EXPRESIÓN ORAL * Juegos de dramatización.
22 LECTURA * Relación imagen-texto. 131

22 ESCRITURA * Chiste: planeación, redacción, revisión, corrección y
publicación.
22 ESPAÑOL ESCRITURA 05/02/10 * Partes de un texto menor: viñetas, globos, título, 108- 129 60-61
diálogos. Historieta: relatar, divertir. 109
22 ESCRITURA * Historieta: personajes. L.L. 129-130

102-111
22 LECTURA * Historieta: relatar, inicio, desarrollo y final.

Escuela:

22 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 02/02/10 * Dibujo de figuras simétricas sencillas, utilizando papel Lecc. 32-34 36 135
cuadriculado. Identificación de los ejes de simetría 45, 104-
mediante doblado de papel. 105
22 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 03/02/10 * Representación de números hasta de 4 cifras mediante Lecc. 19-20 37 136
Y SUS OPERACIONES material manipulable (fichas de colores o “dinero”). 46, 106-
107
22 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 05/02/10 * Estimación y verificación del área de algunas figuras. 31
22 C.N. EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD 04/02/10 * Cereales y tubérculos.
22 01/02/10
22 05/02/10
23 ESPAÑOL LECTURA 08/02/10 * Relación imagen-texto.
23 LECTURA * Partes de un texto menor: viñetas.
23 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 09/02/10 * Comprensión y uso de clases de palabras: tiempos 130-131 09
verbales presente y pasado.
23 ESCRITURA * Chiste (transformación a tira cómica, historieta, 110 131-132

planeación, redacción, revisión, corrección y publicación).
23 ESCRITURA * Chiste (transformación a tira cómica): inicio, desarrollo y

final.
23 ESPAÑOL ESCRITURA 10/02/10 * Chiste (transformación a tira cómica); historieta, 133
planeación, redacción, revisión, corrección y publicación.
Escuela:

23 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 11/02/10 * Comprensión y uso de clases de palabras: tiempos 112 134 09
verbales, presente y pasado.
23 ESCRITURA * Historieta, planeación, redacción, revisión, corrección y

publicación.
23 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Comprensión y uso de clases de palabras; tiempos 113-114 134-135
verbales: presente y pasado.
23 ESPAÑOL LECTURA 12/02/10 * Noticia: informar, relación, imagen-texto, comprensión 59

específica.
23 LECTURA * Comprensión global. 111 132-133
23 EXPRESIÓN ORAL * Narración (resumen de noticia): secuencia lógica y 115 136

cohesión sintáctica.
23 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Definición: ideas principales. 135-136
23 ESCRITURA * Anuncio: apelar; descripción, emisor, mensaje, 105 125 56

condiciones.
23 ESCRITURA * Cartel: apelar; mensaje, emisor. 122 03
23 LECTURA * Letra cursiva.
23 ESCRITURA * Carteles. L.L. 137

102-111
23 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 08/02/10 * Estimación y verificación de distancias y longitudes Lecc. 28-31 38 137
utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el 47, 108-
centímetro. 109
23 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 09/02/10 * Medición y comparación de la superficie de diversas Lecc. 31

figuras mediante conteo de unidades (por ejemplo, uso de 49, 112-
cuadrículas) y superposición iterada de una unidad, entre 113
otros procedimientos.
Escuela:

23 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 10/02/10 * Relación entre el procedimiento de agrupamiento e Lecc. 39 138
Y SUS OPERACIONES intercambio de material (fichas de colores o “dinero”) con 48, 110-
el algoritmo convencional de la suma con 111
transformacional.
23 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 11/02/10 * Elaboración y resolución de problemas en los que la Lecc. 24-25 139-140
Y SUS OPERACIONES solución implique sumas con números, de tres o más 50, 114-
cifras, con reagrupaciones, utilizando el algoritmo 115
convencional.
23 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 12/02/10 * Resolución de problemas de multiplicación con números Lecc. 40 141-142
Y SUS OPERACIONES de dos cifras por una cifra mediante descomposición de 51, 116-
arreglos rectangulares. 117
23 C.N. EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD 11/02/10 * Productos de consumo común que son de escaso valor Lecc. 21, 77, 201
alimenticio. 20, 90- 90-91
93
23 C.N. EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD 12/02/10 * Importancia de la combinación de alimentos en cada Lecc. 21, 77, 202
comida. 21, 94 - 90-91
97
23 FCYE FCYE 10/02/10 * Comparo los rasgos de un ambiente sano y equilibrado 308-309
con un ambiente deteriorado, cuestiono las acciones que
lo deterioran y propongo actividades para conservarlo y
mejorarlo
24 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 15/02/10 * Manifestar opiniones. 143-144 45
24 EXPRESIÓN ORAL * Planeación del contenido: situación, propósito y tema.

ESPAÑOL 15/02/10
Escuela:

24 LECTURA * Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura,
audición de lectura, ajuste de predicciones.
24 LECTURA * Obra de teatro: relatar. Lecc. 139-140 62

12, L.L.
112-123
24 EXPRESIÓN ORAL * Debate: concentración en el tema, reglas de

participación y conclusiones.
24 LECTURA * Comprensión específica e inferencias.
24 LECTURA * Indagación de palabras desconocidas. 116 140 63

24 LECTURA * Uso del diccionario.
24 ESPAÑOL LECTURA 16/02/10 * Direccionalidad; partes de un texto menor: portadilla y

subtítulos.
24 LECTURA * Acotaciones y diálogos.
24 LECTURA * Paréntesis en acotaciones.
24 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Identificación de sílaba tónica. 44 63-64
24 LECTURA * Rima.
24 ESPAÑOL LECTURA 17/02/10 * Entrevista: informar; preguntas y respuestas. 118-119 142
24 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Identificación de la estructura de los tipos de discurso; 120 142-143
entrevista, introducción, preguntas, respuestas y cierre.
24 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Entrevista: importancia del planteamiento de las 143

preguntas para obtener información.
24 ESCRITURA * Entrevista: informar.

Escuela:

24 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 18/02/10 * Dar y obtener información: identificar objetos y explicar.
24 ESCRITURA * Entrevista: introducción, preguntas, respuestas y cierre. 123 146
24 ESCRITURA * Encuesta: registrar e informar.
24 ESCRITURA * Encuesta: registro en tabla. 125 147-148
24 EXPRESIÓN ORAL * Conversación: alternancia libre de turnos. 122 145
24 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 19/02/10 * Identificación de la estructura de los tipos de discurso; 117 141-142
entrevista: inducción, preguntas, respuestas y cierre.
24 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Comprensión y uso de clases de palabras: verbo en 121 144 64
infinitivo.
24 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 15/02/10 * Multiplicación abreviada de números de una cifra por 10. Lecc. 41 143
Y SUS OPERACIONES
52, 118-
119
24 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 16/02/10 * Relación entre la descomposición de arreglos Lecc.
Y SUS OPERACIONES rectangulares, con números de 2 cifras por una cifra, y el 53, 120-
algoritmo convencional de la multiplicación. 121
24 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 17/02/10 * Resolución de problemas de multiplicación, con
Y SUS OPERACIONES números de 2 cifras por una cifra, por el procedimiento de
descomposición de arreglos rectangulares y el
procedimiento convencional.
Escuela:

24 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 18/02/10 * Resolución de problemas que impliquen la medición y Lecc. 43 144
Y SUS OPERACIONES comparación de áreas utilizando el centímetro cuadrado 54, 122-
como unidad de medida. 123
24 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 19/02/10 * Construcción de figuras y composiciones simétricas con Lecc. 31-32 36
respecto a un eje. 55,
124-125
24 C.N. EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD 18/02/10 * Estructura, función y cuidados de algunos sistemas del Lecc. 21, 77, 203
ser humano. Aparato digestivo. 22, 98- 90-91
101
24 C.N. EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD 19/02/10 * Manifestación de las enfermedades más frecuentes del Lecc. 21, 90- 204
sistema digestivo. 23, 102- 91
105
24 EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD * Detección de algunas manifestaciones. Causas típicas. 205
24 FCYE FCYE 17/02/10 * Describo elementos históricos, geográficos y culturales 310-311

que identifican a mi entidad o región y valoro sus aportes
a la diversidad cultural del país
25 ESPAÑOL ESCRITURA 22/02/10 * Instructivo: explicar, procedimiento, descripción y

precisión.
25 ESPAÑOL ESCRITURA 24/02/10 * Artículo informativo: informar, explicar, tema e ideas 148
principales.
25 ESPAÑOL ESCRITURA 25/02/10 * Artículo informativo: tema e ideas principales, 149
planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación.
25 ESPAÑOL ESCRITURA 26/02/10 * Entrevista y artículo informativo. 124 146-147

Escuela:
ESPAÑOL 26/02/10
25 ESCRITURA * Entrevista y artículo informativo: planeación, redacción,
revisión, corrección y divulgación.
25 ESCRITURA * Entrevista y artículo informativo. 145

25 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES 22/02/10 * Resolución de problemas de reparto mediante Lecc. 24-26 42 145
Y SUS OPERACIONES procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, 56,
multiplicación, dibujos, con material u otros que los niños 126-127
utilicen espontáneamente) y estimación de resultados.
25 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 25/02/10 * Identificación de preguntas que se puedan resolver a 128-129 32, 34,
partir de la información contenida en un texto. 36
25 C.N. 25/02/10
25 C.N. EL CUERPO HUMANO Y SU SALUD 26/02/10 * Vías de transmisión y formas de prevención. Actividades Lecc. 90-91 206
integradoras. 24, 106-
107
25 FCYE 24/02/10
25 23/02/10
25 26/02/10
Escuela:

26 ESPAÑOL LECTURA 01/03/10 * Direccionalidad. Lecc. 152-153
13, L.L.
124-129
26 LECTURA * Partes de un texto menor: subtítulos y distribución

gráfica.
26 LECTURA * Lectura comentada: relación imagen- texto.
26 EXPRESIÓN ORAL * Uso de patrones de interacción: toma de turnos. 132-133 156 70
26 LECTURA * Instructivo: apelar, explicar, materiales y procedimiento.
26 LECTURA * Partes de un texto menor: subtítulos y distribución 126 153 46 68

gráfica.
26 ESCRITURA * Instructivo: apelar, explicar, materiales y procedimientos. 127 153-154 19
26 ESCRITURA * Instructivo: informe de investigación.
26 ESCRITURA * Instructivo: planeación, redacción, revisión, corrección y

publicación.
26 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 02/03/10 * Conocimiento de las partes de la oración: sujeto y 128-129 154 10 69
predicado.
26 ESPAÑOL LECTURA 03/03/10 * Artículo informativo: informar, tema e ideas principales. 130 154-155
26 LECTURA * Comprensión global, comentarios en relación con

experiencias previas.
26 ESCRITURA * Informe de investigación: informar. 131 155
26 ESCRITURA * Investigación: tema e ideas principales.
26 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Uso del diccionario. 157
26 ESPAÑOL FCyE 04/03/10 * Un debate sobre las reglas. 135 72

Escuela:
ESPAÑOL 04/03/10

26 EXPRESIÓN ORAL * Descripción de lugares: caracterización y precisión
(semejanzas y diferencias).
26 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Comprensión y uso de clases de palabras: verbos en 134 156 70
infinitivo y tiempo verbal presente.
26 EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: explicar y ejemplificar.
26 ESPAÑOL ESCRITURA 05/03/10 * Invitación: apelar.
26 ESCRITURA * Informe de investigación e invitación. 135 158 71

26 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 01/03/10 * Aproximación al algoritmo de la resta mediante Lecc. 17-20 45 148-149
materiales manipulación (“dinero” y fichas de colores). 59, 136-
137
26 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 02/03/10 * Uso de la balanza para medir diferentes objetos. 28-29, 44
31
26 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 03/03/10 * Equivalencia entre medios, cuartos y octavos a partir de Lecc. 25 28 147
la manipulación de material y sin utilizar representaciones 58, 134-
simbólicas. 135
26 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 04/03/10 * Medición del peso de diferentes objetos utilizando el Lecc. 44 146
kilogramo como unidad de medida. 57, 132-
133
26 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 04/03/10 * Todo está en movimiento. Lecc. 21, 78, 207
25, 110- 92-93
113
26 FCYE FCyE 03/03/10 * Identifico la función de las leyes que regulan las 312-313
relaciones entre los habitantes de mi localidad, preveo
algunas consecuencias de su incumplimiento y valoro que
se apliquen en condiciones de igualdad
Escuela:

26 05/03/10
26 05/03/10
27 ESPAÑOL LECTURA 08/03/10 * Lectura comentada, comprensión global y específica.
27 EXPRESIÓN ORAL * Juegos de dramatización: obra de teatro, entonación y

27 EXPRESIÓN ORAL * Adecuación y propiedad: entonación.
27 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Reconocimiento de relación forma- significado: L.L. 130 163-164
homónimos.
27 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos. 138 73
27 ESCRITURA * Informe de investigación: informar, tema e ideas 139 164

principales.
27 ESPAÑOL ESCRITURA 09/03/10 * Informe de investigación y texto descriptivo.
27 LECTURA * Conocimiento de distintos tipos de letra: cursiva. 137 163
27 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 10/03/10 * Adecuación y propiedad: pronunciación. 140-141
27 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 11/03/10 * Dar y obtener información: explicar. 165-166

Escuela:
Grupo:

27 LECTURA * Cuento: relatar. 142 167-168
27 LECTURA * Opiniones sobre lo leído en relación con experiencias 143 169

previas.
27 ESCRITURA * Descripción: explicar, divertir, tema e ideas.
27 EXPRESIÓN ORAL * Manifestar opiniones. 136 162

27 ESCRITURA * Informe de investigación: planeación, redacción,
revisión, corrección y publicación.
27 EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: explicar, ejemplificar. 72
27 EXPRESIÓN ORAL * Comprensión global y específica de un texto. Lecc. 161-162

14, L.L.
130-131
27 LECTURA * Exploración de materiales escritos. 146

27 LECTURA * Búsqueda de información en materiales. 150
27 ESPAÑOL LECTURA 12/03/10 * Resumen oral, inferencias.
27 LECTURA * Audición de lectura: comprensión específica y global. L.L. 174-175 56 76

140-149
27 LECTURA * Direccionalidad; partes de un texto menor: apartado.
27 LECTURA * Letra impresa y sus distintos tipos.
27 MATEMÁTICAS FCYE 08/03/10 * Autoridades que resuelven problemas. 142-143 151
27 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 09/03/10 * Las fracciones como resultado del reparto de longitudes, Lecc. 47 151
superficies y colecciones. 62, 142-
143
Escuela:

27 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 10/03/10 * Algoritmo convencional de la resta (con Lecc. 24-26 150
reagrupaciones), utilizando números de 2 y 3 cifras. 41, 140-
Resolución e invención de problemas. 141
27 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 11/03/10 * Efectos de una fuerza sobre distintos cuerpos.
27 MEDICIÓN 12/03/10 * Medios, cuartos y octavos como resultado de una Lecc. 28-30 46
medición. 60, 138-
139
27 12/03/10
28 ESPAÑOL 15/03/10
28 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 16/03/10 * Identificación de la estructura de los tipos de discurso. 145 75
28 LECTURA * Artículo informativo: informar. 170-171
28 LECTURA * Conocimientos previos, propósito de lectura, lectura L.L. 173

comentada. 140
28 ESCRITURA * Texto descriptivo: expresar sentimientos, tema e ideas
principales.
28 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 17/03/10 * Expresar sentimientos y emociones e interesarse sobre 151 180
los de otros.
28 EXPRESIÓN ORAL * Opinar e interesarse sobre las opiniones de otros. 153-154 181
28 EXPRESIÓN ORAL * Conversación: alternancia de turnos.
28 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 18/03/10 * Identificación de sílabas (división silábica). 147 175-176 77
Escuela:
ESPAÑOL 18/03/10

28 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Segmentación de palabras para ajustarlas al espacio o 148
renglón.
28 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 19/03/10 * Descripción de lugares: caracterización. 1749 176
28 LECTURA * Direccionalidad: fotografías mapas, simbología o claves. 178-179
28 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 16/03/10 * Lectura y escritura de números de cuatro cifras. Lecc. 19, 20, 48 152
63, 144 24, 26
28 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 17/03/10 * Comparación y equivalencia entre la unidad, 1/2 y 1/4. 148-151 154-155
28 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 18/03/10 * Desplazamiento. Lecc. 208

26,
114-117
28 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 19/03/10 * Cambio de forma y tamaño.
28 LOS NÚMEROS NATURALES 18/03/10 * Resolución e invención de problemas de multiplicación Lecc. 153
asociados a la idea de proporción simple con números de 64, 146-
2 cifras por números de una cifra. 147
28 LOS NÚMEROS NATURALES 19/03/10 * Comparación de números de 4 cifras: uso de los signos 145
> <.
29 ESPAÑOL 22/03/10
Escuela:

29 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 23/03/10 * Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos.
29 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Conocimiento y uso de sustantivos colectivos. Lecc. 169

15
29 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Uso de la concordancia de número en oraciones. 152 181 48 78
29 ESPAÑOL ESCRITURA 24/03/10 * Cartel: descripción mensaje y emisor. 183
29 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 25/03/10 * Regular las acciones propias y de otros: solicitar
atención, preguntar, pedir y dar ayuda.
29 LECTURA * Indagación de palabras desconocidas. 174

29 ESPAÑOL LECTURA 26/03/10 * Folleto: descripción, informar, apelar. 177-178
29 MATEMÁTICAS PREDICCIÓN Y AZAR 22/03/10 * Identificación de estrategias en juegos numéricos en los Lecc. 37
que no interviene el azar. 68, 154
29 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 23/03/10 * Construcción y trazo de figuras con paralelas y 50

perpendiculares mediante diversos procedimiento.
29 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 24/03/10 * Reconocimiento de algunas características de figuras Lecc. 30-32 49 156
diversas (lados paralelos y perpendiculares, ejes de 67, 152-
simetría). 153
29 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 25/03/10 * Representación de problemas de reparto mediante 24-26 158
expresiones como 9 x ____ = 45 y 45 ÷ 9 = 5.
Escuela:

29 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 25/03/10 * Trayectoria que siguen los objetos al desplazarse (recta, Lecc. 92-93 209
curva, circular). 27, 118-
119
29 FCYE FCyE 24/03/10 * Planteo situaciones en que mis intereses personales 314-315
coinciden con los colectivos, utilizo procedimientos
democráticos para tomar decisiones colectivas que
contribuyen al bienestar general
29 C.N. 26/03/10
30 ESPAÑOL ESCRITURA 12/04/10 * Folleto: planeación, redacción, revisión, corrección y 179-180 59

publicación.
30 ESCRITURA * Folleto: planeación, redacción, revisión, corrección y 155 182

publicación.
30 ESPAÑOL LECTURA 13/04/10 * Partes de un texto menor: título. 158 187
30 LECTURA * Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura, 156 185-186

ajuste de predicciones, indagación.
30 LECTURA * Cuento: relatar. Lecc.

16, L.L.
150
30 EXPRESIÓN ORAL * Descripción de animales: caracterización y precisión. 159 188
30 LECTURA * Opiniones sobre lo leído.

Escuela:

30 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Descripción: caracterización y precisión.
30 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 14/04/10 * Reconocimiento de relación forma- significado: plural de 144 52 74
las palabras terminadas en z.
30 EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: relatar hechos.
30 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 15/04/10 * Conocimiento de las partes de la oración: sujeto 157 186-187 79
implícito o tácito.
30 ESPAÑOL LECTURA 16/04/10 * Poema: ritmo y rima. 80
30 LECTURA * Letra cursiva en palabras y oraciones.
30 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 30/03/10 * Uso de la multiplicación para resolver problemas de Lecc.
división. 69, 156
30 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 31/03/10 * Estimación de resultados de problemas de división. 157 51
30 MATEMÁTICAS PREDICCIÓN Y AZAR 01/04/10 * Comparación de juegos de azar con juegos en los que 155 37 157
no interviene el azar.
30 C.N. EL CUERPO HUMANO 15/04/10 * El sistema locomotor. 122-123 211
30 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 16/04/10 * Noción de movimiento. Lecc. 21, 92- 210
28, 120- 93
121
30 FCYE FCyE 14/04/10 * Conozco mis derechos como niña o niño e identifico las 316-317
circunstancias que afectan su respeto y cumplimiento.
Escuela:

31 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 19/04/10 * Comprensión y uso de clases de palabras; tiempos 159 188 09 81
verbales: presente, pasado y futuro.
31 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Análisis de eventos comunicativos; descripción,

participantes, propósito y mensajes.
31 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 20/04/10 * Dar y obtener información: identificar animales.
31 ESPAÑOL ESCRITURA 21/04/10 * Poema: expresión de sentimientos y emociones. 161 189-190
31 LECTURA * Indagación de palabras desconocidas. 191-192
31 EXPRESIÓN ORAL * Manifestar opiniones, expresar sentimientos y

emociones propias.
31 ESPAÑOL LECTURA 22/04/10 * Corrido: relatar. 162 190
31 LECTURA * Definición: tema. 164 191-192
31 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 23/04/10 * Exposición: ideas centrales y explicaciones. 163 191
31 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 19/04/10 * Representación de problemas de reparto mediante 163
expresiones como 18 ÷ 2 = 9.
Escuela:

31 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 20/04/10 * Resolución de problemas de reparto con números de Lecc. 24-26 51 161
dos cifras entre números de una cifra. Estimación de 72, 162
resultados.
31 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 21/04/10 * Construcción de figuras con uno o dos ejes de simetría, Lecc. 30, 32- 36 159
mediante doblado de papel o sobre papel cuadriculado. 70, 158- 34
159
31 C.N. GEOMETRÍA 22/04/10 Lecc.

70, 158-
159
31 MATEMÁTICAS TRATAMIENTO DE LA 23/04/10 * Verificación de suposiciones mediante recolección, Lecc. 34-38 160
INFORMACIÓN organización y análisis de información. 71, 160-
161
31 C.N. EL CUERPO HUMANO 22/04/10 * Estructura, función y cuidados del sistema circulatorio. Lecc. 21, 79, 212
29, 124- 92-93
127
31 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 23/04/10 * Riesgos del movimiento. Lecc. 21, 92- 213
30, 128- 93
131
31 FCYE FCyE 21/04/10 * Distingo los rasgos esenciales de la democracia a través 318-319
de la identificación del papel de la autoridad y de las
posibles formas de relación con los miembros de
organizaciones en mi localidad
32 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 26/04/10 * Reconocimiento de relaciones de significado: sinónimos. 60
32 ESPAÑOL 27/04/10
Escuela:

32 ESPAÑOL ESCRITURA 28/04/10 * Descripción (ficha): tema e ideas principales. 165 192-193
32 ESPAÑOL ESCRITURA 29/04/10 * Invitación: mensaje y lugar.
32 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 30/04/10 * Reconocimiento de irregularidades en la 193

correspondencia sonoro-gráfica: y-ll.
32 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 26/04/10 * Los números ordinales hasta el 12°, en contextos de Lecc. 18-19 162
competencias y secuencias temporales. 73, 164-
165
32 MATEMÁTICAS 27/04/10 162
32 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 28/04/10 * Resolución de divisiones asociadas a problemas, con el Lecc. 24-26 52 163
apoyo de “billetes”, “monedas” y el cuadro de 74, 166-
multiplicaciones. Cálculo mental y estimación de 167
resultados.
32 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 26/04/10 * Elaboración de preguntas y problemas que se puedan 168-169 53
responder con la información que contiene una secuencia
de ilustraciones.
32 C.N. 29/04/10
32 C.N. FCYE 30/04/10 * Las autoridades y nuestros derechos. 128-131 213
32 FCyE 28/04/10
33 ESPAÑOL LECTURA 03/05/10 * Comprensión global y específica de la lectura de un 166 195-196
texto informativo.
Escuela:
Grupo:

33 ESCRITURA * Conocimiento de las características de los tipos de 199-200 64
texto.
33 LECTURA * Expresión de opiniones sobre el texto leído. L.L. 195

170
33 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 04/05/10 * Reconocimiento de relaciones forma significado: 167 196 84
palabras derivadas.
33 ESPAÑOL 05/05/10
33 ESPAÑOL LECTURA 06/05/10 * Identificación del tipo de información en etiquetas. 168 196-197
33 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 07/05/10 * Identificación y respeto de las variaciones del habla. 170 198-199
33 ESCRITURA * Uso de la escritura de documentos oficiales. 169 198 66
33 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 03/05/10 * Invención y resolución de problemas de multiplicación 55 165
de números de dos cifras por números de dos cifras.
33 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 07/05/10 * Relación entre los procedimientos de descomposición Lecc. 18-19 54 164
de rectángulos y el algoritmo convencional de la 75, 172-
multiplicación con números de dos cifras por números de 173
dos cifras.
Escuela:

33 C.N. EL CUERPO HUMANO 06/05/10 * Técnicas sencillas para la atención de lesiones, golpes y Lecc. 21, 92- 214
quemaduras leves (primeros auxilios). 31, 132- 93
133
33 07/05/10
34 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 11/05/10 * Regular las acciones de otros: convencer. 199
34 ESPAÑOL LECTURA 12/05/10 * Audición de textos leídos por el maestro y/o por niños Lecc.
del grupo. 17
34 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Reflexión sobre el tipo de información en distintos tipos 201-202 46
de texto.
34 LECTURA * Función, características y contenidos de una leyenda. 171 200 62
34 ESPAÑOL LECTURA 13/05/10 * Indagación de palabras desconocidas.
34 LECTURA * Búsqueda de información en diccionarios. 172 200
34 ESPAÑOL LECTURA 14/05/10 * Función, características y contenido de un instructivo. 173 202-203
34 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 12/05/10 * Resolución de problemas de división, utilizando el Lecc. 24-26 57 167-168
algoritmo convencional, con números de hasta 2 cifras 77,
entre una cifra y con cociente de una y 2 cifras. 176-177
Estimación de resultados.
Escuela:

34 C.N. MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO 13/05/10 * El movimiento y el transporte. Lecc. 21, 92,
32, 93
134-137
34 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 14/05/10 * El ambiente y sus cambios.
34 PONGAMOS TODO JUNTO * El cuerpo humano y la salud.
34 PONGAMOS TODO JUNTO * Los seres vivos. 140- 21, 80-

145 83, 94-
95
34 10/05/10
35 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 17/05/10 * Comprensión y uso de clases de palabras: adjetivos. 174 203-204
35 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA #VALUE! * Uso de la concordancia: género y número.
35 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 18/05/10 * Reflexión sobre las características de las palabras de 175 204
origen indígena y extranjero.
35 ESCRITURA * Redacción y autocorrección de un informe de 204

investigación.
Escuela:

35 ESPAÑOL LECTURA 19/05/10 * Audición de textos leídos por el maestro y/o por niños Lecc. 207-208
del grupo. 18, L.L
176
35 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 20/05/10 * Identificación de sílabas: última, penúltima y 176 209 85
antepenúltima.
35 ESPAÑOL ESCRITURA 21/05/10 * Conocimiento de las características de un aviso. 178 211 86
35 ESCRITURA * Conocimiento de las características de un formato. 179 212
35 LECTURA * Relación con experiencias previas.
35 ESCRITURA * Desarrollo de un formato. 65

35 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 17/05/10 * Construcción de figuras a partir de otras (cuadrados, Lecc. 30-32 56 166
rectángulos, rombos, romboides y triángulos). 76,
174-175
35 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 19/05/10 * Resolución de problemas sencillos a través de la Lecc. 24-26 169-171
recolección., organización y análisis de información. 78,
178-181
Escuela:

35 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 20/05/10 * Los seres vivos. 146- 21, 80-
151 83, 94-
95
35 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 21/05/10 * El cuerpo humano y la salud.
35 FCYE FCyE 19/05/10 * Observo que las diferencias de interés pueden generar 320-321
diversos escenarios de relación entre las personas o los
grupos
36 ESPAÑOL ESCRITURA 24/05/10 * Uso de la escritura con distintos propósitos: recados 177 210
divertidos.
36 EXPRESIÓN ORAL * Escuchar y entonar canciones mexicanas. 180 213-214
36 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 25/05/10 * Identificación de lugares.
36 ESPAÑOL ESCRITURA 26/05/10 * Uso de la escritura para redactar y corregir un folleto. 214
36 ESPAÑOL LECTURA 28/05/10 * Función, características y contenido de un relato. 181 214
36 LECTURA * Comprensión específica de un relato.

Escuela:

36 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 26/05/10 * Construcción y uso de unidades de medida de 1 litro, Lecc. 28-30
medio litro y cuarto de litro. 81,
184-185
36 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 27/05/10 * Medición y comparación de la capacidad de recipientes, Lecc. 59 173

utilizando las unidades de medio y cuarto de litro. 82,
186-187
36 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 27/05/10 * El ambiente y sus cambios.
36 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 28/05/10 * La alimentación.
36 PONGAMOS TODO JUNTO * El aparato digestivo.
36 PONGAMOS TODO JUNTO * El aparato locomotor.
36 PONGAMOS TODO JUNTO * El cuerpo humano y la salud: 152- 21, 80-

156 83, 94-
95
36 FCYE FCYE 26/05/10 * Identifico protagonistas e intereses que dan origen a un 322
conflicto con la intención de distinguir los motivos que
dieron origen al problema
Escuela:

36 27/05/10
37 ESPAÑOL LECTURA 31/05/10 * Función, características y contenido de una biografía. 182 214-215 08
37 EXPRESIÓN ORAL * Interpretación de mensajes según la situación. 183 215 87
37 EXPRESIÓN ORAL * Desarrollo de una discusión.
37 EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información. 184 216

37 ESPAÑOL ESCRITURA 01/06/10 * Uso de la escritura con el propósito de registrar, relatar y 185 216-217 88
divertir con sucesos personales.
37 EXPRESIÓN ORAL * Iniciar y finalizar una interacción: saludar, presentarse y

despedirse.
37 EXPRESIÓN ORAL * Expresión de emociones.
37 FCYE * Organicemos una asamblea. 178-181 86
37 ESPAÑOL LECTURA 02/06/10 * Función, características y contenido de un artículo 188 222

informativo.
37 ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión y corrección de un texto 222-223 07

deportivo.
37 LECTURA * Lectura guiada: inferencias, comprensión literal y 220

específica.
37 ESPAÑOL ESCRITURA 03/06/10 * Uso de la escritura con distintos propósitos (Diccionario 220-221 42
enciclopédico del grupo).
37 LECTURA * Función, características y contenido de un texto 186 221

descriptivo.
37 EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información. 187 222
37 EXPRESIÓN ORAL * Manifestación de opiniones.
ESPAÑOL 03/06/10
Escuela:

37 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Reconocimiento de la información que proporcionan las 219-220
partes de un texto menor: título, subtítulos y párrafos.
37 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 04/06/10 * Entrevista: planeación del contenido y formulación de 189 223-224
preguntas.
37 ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión y corrección de un texto. 181 214
37 MATEMÁTICAS TRATAMIENTO DE LA 31/05/10 * Elaboración de preguntas que se puedan contestar a Lecc. 34-38 172
INFORMACIÓN partir de la información representada en pictogramas y 80,
tablas sencillas. 182-183
37 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 02/06/10 * Lectura, escritura, comparación y orden entre números Lecc. 174
de 4 cifras; uso de los signos > <. 83, 188-
189
37 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 03/06/10 * Descomposición de números hasta de 4 cifras en

37 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 04/06/10 * Construcción de series numéricas cortas, comprendidas 188-189 22-23
entre 1 000 y 9 999.
37 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 03/06/10 * El Sistema circulatorio.
37 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 04/06/10 * Recursos naturales.
37 PONGAMOS TODO JUNTO * El aire.
37 PONGAMOS TODO JUNTO * El agua.
37 PONGAMOS TODO JUNTO * El suelo.

C.N. 04/06/10
Escuela:

37 PONGAMOS TODO JUNTO * Contaminación ambiental.
38 ESPAÑOL ESCRITURA 07/06/10 * Uso de la escritura con distintos propósitos (Diccionario 220-221 42
enciclopédico del grupo).
38 LECTURA * Función, características y contenido de un texto 186 221

descriptivo.
38 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 08/06/10 * Narración de una noticia: secuencia lógica y cohesión 223
sintáctica.
38 ESPAÑOL LECTURA 09/06/10 * Reseña deportiva: informar; lugar, tiempo, participantes, 190 224
inicio, desarrollo y final, así como resultados, opiniones o
comentarios.
38 ESPAÑOL ESCRITURA 10/06/10 * Planeación, redacción, revisión, corrección y publicación 191 224-225
de una reseña deportiva.
38 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Reconocimiento de sufijos en palabras para marcar 193 226
ocupación.
38 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 11/06/10 * Reconocimiento de relaciones forma-significado: 192 225 39 89
palabras homónimas
38 LECTURA * Audición de textos leídos por el maestro y/o por niños Lecc. 219
del grupo. 19,
L.L.184
38 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 07/06/10 * Lectura, escritura, comparación y orden entre números Lecc. 174
de 4 cifras; uso de los signos > <. 83, 188-
189
38 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 08/06/10 * Descomposición de números hasta de 4 cifras en

Escuela:

38 MATEMÁTICAS PREDICCIÓN Y AZAR 09/06/10 * Construcción de hipótesis sobre eventos donde esté 60
presente el azar y posible verificación de las
suposiciones.
38 MATEMÁTICAS FCYE 11/06/10 * Interpretamos información. 190-191 175
38 C.N. FCYE 10/06/10 * Solidaridad con el entorno. 132-133 214
38 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 11/06/10 * El ambiente y sus cambios: 157- 21, 80-
163 83, 94-
95
38 FCYE FCYE 09/06/10 * Formulo hipótesis sobre el origen y desenlace de 323

conflictos en la vida diaria.
39 ESPAÑOL ESCRITURA 14/06/10 * Uso de la escritura con distintos propósitos: la invitación.
39 ESCRITURA * Conocimiento de las características de una invitación: 195 227

lugar, fecha, hora, requisitos, etc.
39 ESPAÑOL LECTURA 15/06/10 * Audición de textos leídos por el maestro y/o por niños Lecc. 229-230
del grupo. 20, L.L.
196
39 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Uso de concordancia de género en oraciones. 194 226 90
39 ESPAÑOL LECTURA 16/06/10 * Desarrollo y uso de estrategias básicas para la lectura 196-197 230-231
en episodios.
39 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Uso de la letra mayúscula al iniciar la escritura de un

párrafo.
Escuela:

39 MATEMÁTICAS PREDICCIÓN Y AZAR 14/06/10 * Identificación y realización de juegos tradicionales en los Lecc. 38 175
que interviene o no interviene el azar. 84, 190-
191
39 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 16/06/10 * Uso de números ordinales en diferentes contextos. Lecc. 18-19 176
85, 192-
193
39 MATEMÁTICAS TRATAMIENTO DE LA 18/06/10 * Elaboración de problemas que puedan responderse a Lecc. 34-38 33 177
INFORMACIÓN partir de la información que contiene una secuencia de 86, 194-
ilustraciones. 195
39 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 17/06/10 * Búsqueda de información complementaria a los temas 164-167 32, 80-
anteriores y elaboración de un plan de trabajo. 83, 94-
95
39 FCYE FCYE 16/06/10 * Exploro diversas formas de organización, apreciando los 324-325
beneficios personales y colectivos que cada una ofrece
39 ESPAÑOL 17/06/10
39 ESPAÑOL 18/06/10
39 C.N. 18/06/10
Escuela:

40 ESPAÑOL LECTURA 21/06/10 * Localización en mapas de códigos y ubicación.
40 LECTURA * Localización de códigos en un mapa. 233-234
40 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Deducción de reglas ortográficas por combinación de 198 231
letras: mb, m
40 ESPAÑOL ESCRITURA 22/06/10 * Uso de la escritura con distintos propósitos: el 199 231-232
telegrama.
40 ESCRITURA * Conocimiento de las características de un telegrama:

destinatario, mensaje, remitente.
40 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Uso del punto y aparte. 200 232 91
40 ESPAÑOL ESCRITURA 23/06/10 * Conocimiento de las características de una

autobiografía: ideas principales.
40 EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: relatar hechos. 201 233
40 EXPRESIÓN ORAL * Identificarse a sí mismo.
40 EXPRESIÓN ORAL * Manifestar opiniones e interesarse por las de los demás.
40 ESPAÑOL ESCRITURA 24/06/10 * Uso de la escritura con distintos propósitos: 233

Autobiografía (relato).
40 ESCRITURA * Uso de la escritura con distintos propósitos: la tarjeta 202-203 234

postal.
40 ESCRITURA * Conocimiento de las características de una tarjeta 203 234-235

postal: fecha, destinatario, mensaje y despedida.
Escuela:

40 ESPAÑOL ESCRITURA 24/06/10 * Redacción, corrección y publicación de su autografía.
40 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 22/06/10 * Reproducción de figuras y trazos, simétricos y no Lecc. 30, 32- 26
simétricos, en papel cuadriculado. 87, 196- 34
197
40 MATEMÁTICAS TRATAMIENTO DE LA 24/06/10 * Resolución de problemas de multiplicación asociados a

INFORMACIÓN la idea de proporción simple.
40 C.N. PONGAMOS TODO JUNTO 24/06/10 * Desarrollo del plan de trabajo y comprobación de 168-174 21, 80-
resultados. 83, 94-
95
40 C.N. 24/06/10
41 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 28/06/10 * Búsqueda de información en el diccionario. 230
41 ESPAÑOL ESCRITURA 30/06/10 * Redacción, corrección de un formato de una 204 235

conferencia.
41 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 01/07/10 * Mi trabajo en tercer grado. 205 235
41 ESCRITURA * Registro de eventos en un calendario.

Escuela:

41 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 02/07/10 * Narración: secuencia lógica y cohesión sintáctica.
41 MATEMÁTICAS LOS NÚMEROS NATURALES 28/06/10 * Invención y resolución de problemas que impliquen dos Lecc. 24-26 178-179
o más operaciones. 88, 89
198-201
41 FCYE FCYE 23/06/10 * Valoro la opinión y ayuda de las personas que median 326-327
en un conflicto para beneficio colectivo
41 FCYE 30/06/10
41 ESPAÑOL 29/06/10
41 C.N. 01/07/10
41 Historia 02/07/10
nce Programático digital
3°
ACTIVIDAD
Hagan la evaluación diagnóstica.
Comenten sobre la comunicación a distancia. Lean

"Amistad por carta" (p. 7 LL) y comenten las actividades del
grupo de Jaime.
Realicen la actividad "Amistad por carta" (p. 6 LA).

Completen la carta (p. 7 LA) y comenten los usos de la b y
la v (p. 10 MDyA).
Organicen su propia amistad por carta. Escriban el borrador
(p. 11 MDyA).
Lean "El oso y los viajeros " (p. 8 LA). Respondan las
preguntas (p. 13 MDyA).
Elaboren un mapa del lugar donde viven. Dibujen el camino

para llegar a la escuela (p. 1 LA)
Aplicación de la prueba diagnóstica.

Comparen hasta qué número se saben, escríbanlos en el
pizarrón y señalen el mayor (F. 2).
Hagan una lista de los números que se saben y compárenla

con un compañero.
Jueguen tiro al blanco y sumen sus puntuaciones (p. 10, 11
LA; F. 3).
3°
ACTIVIDAD
Observen objetos de uso cotidiano, describan e identifiquen

los materiales de los que están hechos (p. 182 MDyA).

Comenten el concepto de amigo (p. 9 LA; p. 12 MDyA).
Realicen las actividades relacionadas con el concepto de
amigo (p. 10 LA; p. 14 MDyA).
Comenten sobre la filatelia (p. 14 LA). Inicien su colección.
Comenten sobre la mejor opción para enviar su carta.

Comenten sobre el servicio postal (p. 13 LA).
Organicen el diario de clase (p. 15 MDyA; F. 18). Organicen

la biblioteca del salón (F. 2).
Hagan el crucigrama de las palabras con gue y gui (p. 11
LA). Busquen más ejemplos de palabras. Compártanlas con
los compañeros.
Expliquen a un compañero la ruta para llegar a la escuela
de su casa (F. 1).
Jueguen con dados a adivinar cómo se obtuvieron los

resultados de los tiros (p. 16, 17 LA).
Distribuye galletas y chocolates y pide que los repartan
entre dos y cuatro niños (p. 96, 97 MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Distribuye listones y pide que los dividan entre dos y cuatro
moños (p. 18, 19 LA). Propongan problemas para
operaciones dadas.
Jueguen a las tarjetas para adivinar qué operación es

necesaria para llegar a resultados específicos (F. 10).
Investiguen cuáles productos naturales se usan en la

elaboración de objetos de uso cotidiano (p. 12, 15).
Investiguen la diferencia entre recursos renovables y

recursos no renovables (p. 183 MDyA).
Escriban cartas chuscas (F. 33).
Lean al grupo sus cartas chuscas (F. 33). Comenten su

función.
Hablen sobre los medios de comunicación a distancia, en
especial sobre el telegrama.
Resuelvan la "Carta para un detective" (p. 15 MDyA).
Inventen su propio código. Escriban un mensaje.

Intercámbienlo con un compañero. Descífrenlo.
Resuelvan sumas y restas sencillas usando como guía tiros

de dados (F.5).
Imaginen la longitud de diversos espacios de la escuela y

luego comprueben sus predicciones con cordones.
3°
ACTIVIDAD
Retomen las medidas predichas de diversos espacios de la
escuela y relaciónenlas con medidas estándares.
Dibuja en tarjetas el mismo objeto desde diferentes

perspectivas. Repártelas y pide a los niños que digan qué
objeto es. Subraya que se trata del mismo objeto (F. 11).
Distribuye pedazos de hojas y pide que establezcan el

tamaño del entero (F. 8). Pidan prestados útiles escolares a
un compañero. Adivinen su medida. Comprueben sus
predicciones (F. 6).
Estudien las propiedades del agua. Hagan un experimento

de filtración de diversos materiales en agua (p. 18 LA).
Hablen sobre los usos del agua (p. 22, 23 LA; p. 184 MDyA).
Discutan sobre los usos correctos del agua (p. 185 MDyA).
Platiquen sobre la importancia de mantener la salud física y

emocional y la manera más adecuada de expresar cuando
hay enfermedades (p. 8-12 LA).
Comenten sobre las diferencias del color de la piel.

Platiquen sobre los personajes y las características de los
cuentos. Lean individualmente "Niña bonita" (p. 13 LAC).
Lean todos juntos "Niña bonita" (p. 13 LAC), identifiquen las

características gráficas. Relean en equipo para contestar las
preguntas que les darás (p. 31 LM) y las del libro (p. 17
MDyA)
3°
Lean todos juntos "Niña bonita" (p. 13 LAC), identifiquen las
características gráficas. Relean en equipo para contestar las
preguntas que les darás (p. 31 LM) y las del libro (p. 17
MDyA)
ACTIVIDAD
SUSPENSIÓN DE LABORES
Identifiquen las partes del cuento "Niña bonita" (p. 13 LAC;
p. 20 LA; F. 11). Escriban su propio cuento (p. 19 MDyA)
Español: Señalen las palabras que no conocen en el cuento

"Niña bonita" (p. 13 LAC). Búsquenlas en el diccionario,
escriban la definición e inventen dos frases para cada una.
Jueguen a recitar los números, en los pares, párense y en

los nones, aplaudan.
Reparte fichas con números. Pide a los niños que formen el
año de nacimiento de sus familiares, de las efemérides y
números al azar.
Jueguen a adivinar el año de las efemérides.
Jueguen a las botellas de frijoles para formar números de

cuatro cifras (p. 24, 25 LA; F. 15)
Hagan el experimento sobre la localización del aire (p. 27
LA).
Discutan la importancia del aire en la vida de los seres vivos
(p. 186 MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Comenten las similitudes y diferencias entre los
compañeros (p. 16 LA), lean los ejemplos de metáforas y
creen nuevos (p. 17, 18 LA; p. 18 MDyA).
Lean la canción "Negrita Cucurumbé" (p. 22 LA). Escúchenla

y luego cántenla con ayuda de su maestro. Comenten las
características de los personajes de "Niña bonita" (p. 13
LAC; p. 20 MDyA) y de un amigo (p. 23 LA).
Relean el cuento "Niña bonita" (p. 13 LAC) e identifiquen las

señales gráficas cuando hablan los personajes. Hagan la
actividad "Otros inventos de la niña bonita" (p. 19 LA), usen
los guiones de diálogo.
Hagan la actividad "Adjetivos calificativos" (F. 35). Hagan la

actividad "Mi mejor amigo" (p. 24 LA).
Escriban un recado para su mejor amigo (p. 25 LA) y
elaboren el "Buzón de recados" (F. 38). Contesten las
preguntas sobre el recado (p. 21 MDyA). Escriban las
instrucciones para hacer un recado y hagan una tabla con
sus características.
3°
ACTIVIDAD
Reparte sumas y restas a las que les falte un elemento y
pídeles que lo adivinen y luego comprueben su hipótesis (F.
10).
Comparen su edad con la de sus familiares: ¿Cuántos años

les faltan para alcanzar a su papá?, ¿y a su mamá? (p. 104
MDyA).
Analicen las tablas de comparación del clima. Comenten
sobre la temperatura de su comunidad (p. 30, 31 LA).
Dibujen un plano del salón.
Comenten las diferencias de movimiento de un avión y de

un cohete (p. 28, 29 LA)
Decidan un criterio de clasificación de desechos y
practiquen en la escuela (p. 33 LA).
Discutan las diferencias de los desechos y su procedencia

(p. 187 MDyA).
Platiquen sobre la caída de los dientes de leche. Diles el

título del cuento que van a leer y pídeles predicciones. Lean
en equipos "El diente de Daniela" (p. 24, LL). Señalen las
palabras que no entienden, más tarde búsquenlas en el
diccionario. Comenten las acciones del cuento. Narren el
cuento todos juntos.
3°
ACTIVIDAD
Lee el cuento "El diente de Daniela" (p. 24, LL) en voz alta e
interrumpe para hacer preguntas, luego comenten la
historia (p. 40 LM). Formen oraciones sobre Daniela (p. 26
LA).
Hagan una encuesta entre sus compañeros acerca de los

dientes de leche y su experiencia con ellos. Escriban un
cuento al respecto.
Busquen oraciones en la "Sopa de letras" (p. 27 LA). Hagan

la actividad de "Espacio en blanco entre palabras" (F. 4).
Contesten preguntas (p. 22 MDyA)
Hablen sobre la importancia del cuidado de los dientes.

Hagan las actividades (p. 28 LA; p. 23 MDyA). Lean el
"Instructivo del polvo para limpiar dientes" (p. 29 LA) y
realicen la actividad "El recetario de cocina" (F. 21).
Dibujen uno de sus útiles de clase desde diferentes

perspectivas. Enséñales los dibujos a un compañero y mira
los suyos. Adivinen qué objeto es.
Dibujen una pelota y un carrito desde diferentes

perspectivas, quieta y en movimiento.
Lleva termómetros a la clase y repártelos. Tomen la

temperatura de diferentes bebidas. Comparen las
temperaturas. Hagan una tabla.
Establezcan los hábitos alimenticios del grupo. Recolecten
diariamente datos sobre lo que comen en el recreo.
Elaboren una tabla al final del mes.
3°
ACTIVIDAD
Reparte un objeto por equipos. Pide que lo dibujen desde el
lugar de cada niño. Comparen los dibujos (p. 32, 33 LA).
Investiguen qué pasa con la basura en su comunidad (p.

188 MDyA). Elaboren tablas sobre la disposición de
desechos en su comunidad.
Propongan un método de reuso de desechos (p. 37 LA).
Recuerden los derechos de los niños. Investiguen cómo se

pueden cumplir en su comunidad (p. 291 MDyA).
Platiquen sobre las costumbres acerca de los dientes de

leche. Hagan la actividad "Leer y compartir" (F. 37).
Compartan adivinanzas, lean las del libro (p. 32 LA) e

inventen nuevas. Léanlas entonando correctamente.
Muestra un cuadro de palabras sobre el cuento "El diente

de Daniela" (p. 24, LL; p. 46 LM), revisen las diferencias y
propongan nuevas. Úsenlas para contestar las semejanzas
en el libro (p. 34 LA).
Inicien el trabajo de investigación sobre los dientes. Propón

preguntas guía y fuentes de consulta (p. 45 LM).
Escriban un borrador de su trabajo de investigación.

Intercambien con un compañero y corrijan. Escriban la
versión final en limpio (p. 35 LA)
Dibujen un plano de la escuela con ayuda de la regla (F. 7).

3°
ACTIVIDAD
Utilicen el plano de la escuela que dibujaron y representen
las rutas del salón hacia diferentes destinos (la cafetería, el
baño, el patio). Comparen las rutas de los compañeros.
Jueguen a sumar y restar fichas con valores

predeterminados.
Hagan un plano de su colonia. Intercámbienlo con un
compañero y encuentren los lugares representativos.
Jueguen a sumar y restar fichas con valores

predeterminados.
Discutan sobre la importancia de la actividad física para la
salud, tanto de animales como de seres humanos.
Inicien su diccionario científico.

Platiquen sobre las medidas de seguridad en la vida
cotidiana (p. 292 MDyA).
Hagan las actividades "Dilo con otras palabras" (p. 33 LA) e

"Iguales, parecidos o contrarios" (F. 60).
Diles el título del cuento y pídeles predicciones. Lee en voz

alta "La rana tiene miedo" (p. 30 LL) y comprueben sus
predicciones. Contesten las preguntas en parejas (p. 36 LA;
p. 25 MDyA)
3°
ACTIVIDAD
Completen un cuadro sobre los signos de puntuación (p. 52
MDyA). Escriban un final diferente para el cuento.
Compárenlo en parejas.
Jueguen al teatro con el cuento "La rana tiene miedo" (p. 30

LL). Divídanse en equipos para representarla.
Ensayen su representación. Pongan énfasis en las

diferentes emociones de los personajes (F. 23).
Armen un calendario con fechas importantes para todo el
grupo, con cumpleaños y efemérides locales (p. 34, 35 LA;
p. 107 MDyA).
Armen un calendario con fechas importantes personales (p.
34, 35 LA; p. 107 MDyA).
Compartan su calendario con fechas importantes
personales (p. 34, 35 LA; p. 107 MDyA).
Reparte una hoja de tu agenda mensual para que contesten
preguntas. Luego pide que inventen preguntas y las hagan
a los compañeros.
Reparte formatos similares a los de tu agenda mensual.

Pídeles que los usen para programar sus actividades del
próximo mes.
Investiguen las leyes que rigen la explotación de recursos
naturales en México.
Determinen la importancia de la existencia de esas leyes

para la conservación de los recursos naturales.
Platiquen sobre los diferentes grupos que integran su

comunidad y a cuáles pertenecen. Platiquen sobre los
rasgos que comparten con los miembros de su comunidad
(p. 295 MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Organicen una competencia deportiva y registren los
resultados (p. 53 LM). Escriban frases comparativas de los
resultados (p. 38 LA).
Escriban frases comparativas sobre el cuento "La rana tiene

miedo" (p. 30 LL; p. 38 LA).
Platiquen de las cosas a las que tienen miedo y cuenten sus

experiencias (p. 39 LA).
Determinen los elementos de un cuento de miedo.

Relaciónenlos con adjetivos (p. 42 LA; p. 27 MDyA).
Lean el texto "¿Has oído crujir los muebles?" (p. 40 LA) y

coméntenlo.
Salgan al patio y desde diferentes distancias, dibujen el

salón. Comparen los dibujos (p. 108 MDyA).
Decoren el salón con motivos del Día de Muertos. Midan los

objetos para decorar (puertas, pizarrón, ventanas) y hagan
la lista de materiales necesarios (p. 36, 37 LA).
3°
ACTIVIDAD
Jueguen a ser jardineros y dibujen jardines de diferentes
medidas. Comparen resultados.
Resuelvan sumas mediante el cálculo mental y la

suposición. Luego verifiquen (p. 110 MDyA).
Resuelvan restas mediante el cálculo mental y la

suposición. Luego verifiquen (p. 110 MDyA).
Realicen experimentos sobre los estados del agua P15(p.

190 MDyA).
Relaciona los estados del agua con el ciclo del agua.
Comenten en parejas los elementos de su cuento de miedo.

Hagan una tabla (p. 57 LM).Escriban el primer borrador de
su cuento de miedo (p. 43 LA).
Evaluación bimestral.
Revisen el borrador de su cuento de miedo en equipos.
Corríjanlo.
Escriban la versión final del cuento.
Armen la colección de cuentos para primer grado (F. 13).

3°
Armen la colección de cuentos para primer grado (F. 13).

ACTIVIDAD
Jueguen a contar los números de dos en dos, al llegar a la

decena, aplaudan. Jueguen a contar los números de cuatro
en cuatro, al llegar a la decena, párense.
Jueguen a la tiendita y armen paquetes de productos de dos

en dos y de cuatro en cuatro (p. 108 MDyA).
Reparte canicas y pide a los niños que agrupen en decenas

y centenas y que adivinen cuántas canicas tienen sus
compañeros.
Reparte canicas y pide a los niños que agrupen en centenas

y que luego se reúnan con dos compañeros para formar
millares.
Evaluación bimestral
Evaluación bimestral.
Diles el título del cuento y pídeles predicciones. Lee en voz
alta "Pita descubre una palabra nueva" (p. 44 LL) y
comprueben sus predicciones. Hazles preguntas de
comprensión (p. 63 LM). Contesten el libro (p. 46 LA; p. 30
MDyA).
Diles el título del cuento
nce Programático
3°
digitaly pídeles predicciones. Lee en voz
alta "Pita descubre una palabra nueva" (p. 44 LL) y
comprueben sus predicciones. Hazles preguntas de
comprensión (p. 63 LM). Contesten el libro (p. 46 LA; p. 30
MDyA).
ACTIVIDAD
Escribe frases del cuento "Pita descubre una palabra nueva"

(p. 44 LL) en el pizarrón y pídeles que hagan preguntas
sobre esa información (p. 64 LM). Practiquen la búsqueda
de sustantivos y verbos en el diccionario (p. 47, 48 LA; p. 65
LM; F. 40; p. 31 MDyA).
Discutan sobre los signos de puntuación (P. 32 MDyA).

Hagan la actividad de corrección (p. 49 LA). Recuerden las
características de un cuento y transformen uno en una
historieta (p. 51 LA; F. 67; p. 33 MDyA).
Hagan la actividad del palitroche (p. 50 LA; p. 68 LM).

Canten canciones (p. 52 LA). Repitan trabalenguas (p. 53
LA) y sepárenlos en sílabas (p. 54 LA; p. 34 MDyA). Jueguen
al "Robot silábico" (F. 56).
Jueguen a contar desde el mil hasta el dos mil, párense en
los pares, aplaudan en los nones. Escriban en su cuaderno
la serie hasta del dos mil al cuatro mil (p. 111 MDyA).
Muestra modelos de líneas paralelas y perpendiculares.

Reparte hojas de papel de colores y pídeles que dibujen
líneas como las de los modelos y luego inventen los propios
(F. 17).
3°
ACTIVIDAD
Cuenten del cuatro mil al cinco mil en equipos: decidan qué
hacer en pares y nones. Escriban en su cuaderno la serie
del cinco mil al siete mil (F. 9).
Reparte mapas del lugar donde viven y pide a los niños que
señalen los lugares representativos. Pídeles que señalen
rutas para llegar de un lugar a otro y que las comparen con
sus compañeros para encontrar la ruta más directa (p. 113
MDyA).
Discutan la importancia del agua para los seres vivos (p.

191 MDyA).
Discutan los elementos de la relación entre los animales y

el agua en el lugar donde viven.
Hagan una entrevista al personaje de "Pita descubre una
palabra nueva" (p. 44 LL). Representen la entrevista.
Diles el tema del texto y pídeles opiniones y predicciones.

Lee en voz alta "Rayos y centellas" (p. 52 LL) y comprueben
sus predicciones. Hazles preguntas de comprensión (p. 75
LM). Contesten el libro (p. 56 LA).
3°
Diles el tema del texto y pídeles opiniones y predicciones.
Lee en voz alta "Rayos y centellas" (p. 52 LL) y comprueben
sus predicciones. Hazles preguntas de comprensión (p. 75
LM). Contesten el libro (p. 56 LA).
ACTIVIDAD
Comenten las medidas de seguridad durante tormentas

eléctricas (p. 57 LA; p. 36 MDyA). Propongan 5 reglas para
jugar limpio y escríbanlas en un cartel.
Comenten las expresiones que incorporan rayos y centellas

(p. 58 LA), escriban más. Lean la carta de Jerónimo e
identifiquen los aumentativos, hagan las actividades (p. 59
LA; p. 37 MDyA).
Lean el texto "Basta, ¡que vuelva la luz!" (p. 60 LA).

Cambien los personajes y las situaciones. Escriban un
borrador (p. 61 LA).
Reparte por equipo la misma cantidad de semillas y pide a

diferentes grupos que las dividan en decenas, centenas y
millares y luego que comparen sus resultados. Reparte
diferentes tipos de semillas y pídeles que las separen por
tipo y en decenas, centenas y millares (p. 116 MDyA).
Hagan dibujos de tres de sus frutas favoritas. Repártanlas

entre tres, cuatro y ocho niños y dibujen el resultado.
Comparen sus dibujos con sus compañeros (p. 114 MDyA).
Reparte ilustraciones de partes de frutas (medios, cuartos,

octavos) y pídeles a los niños que formen grupos para
rearman la fruta que tienen, luego que hagan dibujos
similares al modelo y los repartan a los compañeros.
3°
ACTIVIDAD
Jueguen con las cintas métricas. Elaboren sus propias cintas
y adivinen las equivalencias por equipos (p. 115 MDyA).
Jueguen a adivinar el tamaño de los cuernos de diferentes
animales con sus cintas métricas (F. 21).
Reparte fichas de colores y pide a los niños que realicen las

sumas que les indiques. Luego, que propongan nuevas.
Determinen la relevancia de la protección del ambiente

para la vida animal.
Discutan la importancia del agua para las plantas (p. 191
MDyA).
Platiquen sobre la manera en la que expresan sus ideas,

sentimientos y necesidades (p. 296 MDyA).
Revisen el borrador de su texto. Corríjanlo en equipos.
Escriban la versión final. Compártanlo con el grupo.
3°
ACTIVIDAD
Háblales sobre Benjamín Franklin. Lean el texto "Franklin
robó los rayos a las nubes" (p. 62 LA). Comenten la utilidad
de esa información.
Inicien un círculo de lectura (F. 5, 25).

Identifiquen las diferencias entre r y rr (p. 63 LA; F. 43; p.
46 MDyA). Lean el texto "Si sucede esto, entonces…" (p. 64
LA). Propongan nuevas situaciones.
Lleven a clase diferentes objetos de uso cotidiano.
Supongan su medida en centímetros y luego compruébenla
(p. 119 MDyA).
Jueguen a la tienda de ropa. Compren y vendan productos

que cuesten más de cien pesos (p. 117 MDyA).
Jueguen a la lotería de sumas de números de tres cifras.
Jueguen a los arreglos en el zoológico: Comparen las

superficies de las áreas nuevas, con ayuda del material
recortable (p. 66, 67 LA).
Investiguen las diferencias para respirar de animales y

plantas (p. 192 MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Hagan un ejercicio para determinar la diferencia entre
desear y necesitar (p. 298 MDyA).
Realicen un experimento sobre la importancia de la

respiración (p. 51 LA).
Realicen la actividad "Los mensajes de la naturaleza" (p. 65
LA) y "Observadores de la naturaleza" (F. 55).
Lean las adivinanzas (p. 65 LA; F. 57) sobre el clima e

inventen más.
Platiquen sobre las obras de teatro. Exploren y lean el texto

"Lío de perros, gatos y ratones" (p. 58 LAC). Reparte los
personajes y léanla en grupo. Contesten las preguntas de
comprensión (p. 86 LM; p. 39 MDyA).
Elaboren títeres para representar la obra "Lío de perros,

gatos y ratones" (p. 58 LL; p. 66 LA). Representen la obra
(F. 23) y elaboren programas de mano.
3°
ACTIVIDAD
Comenten sobre la ubicación en la representación de la
obra y hagan un croquis (p. 71, 72 LA). Platiquen sobre su
mascota favorita (p. 67 LA; p. 41 MDyA). Hagan la actividad
"La ruta de escape" (p. 68 LA).
Jueguen al gato y predigan el resultado (p. 68 LA).
Jueguen a la papelería, sean compradores y vendedores

consecutivamente.
Preparen un presupuesto para una fiesta en el salón.

Sumen y resten los precios de cada elemento.
Hagan un inventario de los artículos del salón. Elaboren

tablas para organizar la información y clasifíquenla.
3°
ACTIVIDAD
Realicen una encuesta para saber cuáles son los
pasatiempos favoritos de los compañeros. Hagan tablas
comparativas y reporten la información (p. 123 MDyA).
Construyan un modelo del aparato respiratorio (p. 59 LA)
Decidan metas personales para el siguiente bimestre y

platiquen sobre las estrategias para lograrlas (p. 300, 301
MDyA).
Escribe una descripción del funcionamiento del aparato

respiratorio (p. 193 MDyA).
Relacionen los derechos que decretó el rey en la obra con la
"Declaración de los derechos de los niños", contesten las
preguntas y comenten (p. 69 LA; p. 40 MDyA).
Lean y canten la "Ronda de los animales" (p. 70 LA).

Determinen el nombre de los grupos de animales (p. 74 LA).
Conozcan las características del acta de nacimiento.
3°
ACTIVIDAD
Compartan información sobre el capitán Garfio. Predigan las
preguntas y respuestas. Lean la entrevista (p. 70 LL) todos
juntos y luego en equipos. Comenten y verifiquen sus
predicciones. Analicen la estructura de la entrevista.
Escriban un instructivo.
Lean el poema del libro (p. 76 LA) conviértanlo en una

canción, cántenla e inventen nuevas partes. Hagan la
actividad de división de las características de los personajes
(p. 77 LA; p. 43 MDyA).
Platiquen historias de piratas. Lean la del libro (p. 78, 79

LA). Comenten por párrafos. Relean para identificar el uso
de los signos de puntuación y los conectores de discurso.
3°
Platiquen historias de piratas. Lean la del libro (p. 78, 79

LA). Comenten por párrafos. Relean para identificar el uso
de los signos de puntuación y los conectores de discurso.
ACTIVIDAD
Conviértanse en el "gritón" de la lotería y formen números

de cuatro cifras, comparen cuál es el mayor y cuál es el
menor (p. 124 MDyA).
Dibujen los animales para las áreas nuevas del zoológico

con ayuda de modelos simétricos en papel.
Jueguen al reflejo en el agua. Construyan figuras simétricas

con hojas de papel para crear paisajes (p. 76. 77 LA).
Hagan la actividad "El contador" (F. 16).
Organicen con semillas a las personas en un desfile militar

en filas y columnas (p. 78, 79 LA).
3°
ACTIVIDAD
Investiguen las partes de las plantas. Realicen un registro
de características de diferentes hojas de plantas (p. 65 LA).
Identifiquen las partes comestibles de las plantas más
comunes (p. 196 MDyA).
Investiguen las partes de las flores, los frutos y las semillas

(p. 66, 67 LA). Escribe una descripción de la reproducción
de las plantas con flores y sin flores (p. 195 MDyA).
Representen un juego de futbol donde no existan reglas y

luego otro donde sí haya reglas. Discutan sobre los
beneficios de establecer reglas en la convivencia (p. 302
MDyA).
Inventen una noticia con la información de la entrevista al

capitán Garfio (p. 80 LA).
Organicen una asamblea sobre piratas en el salón (p. 81 LA;

p. 100 LM).
Analicen las características de la asamblea que hubo en el
salón. Planeen una entrevista (p. 83 LA).
Platiquen sobre refranes. Lean los del libro (p. 82 LA; p. 45

MDyA). Propongan más que tengan el mismo significado.
Escriban la versión final de la entrevista (p. 84 LA)

3°
ACTIVIDAD
Utilicen los dados para diseñar cuadrículas y hacer
multiplicaciones.
Utilicen los dados para diseñar cuadrículas y hacer

multiplicaciones.
Recuperen los ejercicios de la semana anterior y
conviértanlos a operaciones matemáticas.
Elabora una tabla con las diferencias en la respiración de
plantas, animales y seres humanos.
Hagan un dibujos sobre las partes de las plantas y su

función (p. 197 MDyA).
Jueguen a la huerta. Acomoden los frutos en cajas en filas.

Reporten la cantidad en cada caja y el total (p. 127 MDyA).
Jueguen al vendedor de plumas y lápices. Organícenlos en

tablas en filas y columnas. Reporten el total por tabla y
general (p. 80, 81 LA).
Publiquen la versión final de su entrevista en el periódico
mural del salón (F. 26).
Diles el título del texto "¡Ojo con tus ojos!", pídeles

opiniones y predicciones, lean el texto y verifiquen sus
predicciones (p. 85 LA).
Hablen sobre los tesoros de los piratas y los tesoros reales

en el mar. Lean el texto del libro (p. 86 LA).
Platiquen sobre sus sueños y escriban uno. Compártanlo en

parejas.
3°
ACTIVIDAD
Inventen nuevas situaciones para plantear problemas
similares.
Hagan las actividades del libro (p. 84 LA).
Hagan las actividades del libro (p. 85 LA).

Repaso general.
Repaso general.
Platiquen sobre las canicas. Pregúntales de qué se tratará
un texto sobre ellas. Léanlo en parejas (p. 82 LL), pongan
atención a la estructura y verifiquen sus predicciones.
Contesten las preguntas del libro (p. 88 LA). Planeen una
entrevista a un adulto sobre las canicas (F. 27; p. 89 LA; p.
49 MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Jueguen a las canicas (p. 90 LA). Redacten un instructivo (p.

91 LA; p. 50 MDyA). Compartan su entrevista sobre las
canicas y establezcan similitudes y diferencias.
Intercambien instructivos para jugar a las canicas y úsenlos

(p. 109 LM). Completen el crucigrama de acciones (p. 92 LA;
p. 109 LM). Jueguen a "La canica perdida" (p. 110 LM).
Organicen un periódico mural sobre los juguetes

tradicionales mexicanos (p. 111 LM). Busquen información
en la biblioteca del salón.
Redacten y revisen los textos para el periódico mural.

Publíquenlo (p. 111 LM).
3°
Redacten y revisen los textos para el periódico mural.

ACTIVIDAD (p. 111 LM).
Publíquenlo
Hagan una encuesta sobre los horarios de comida de los

compañeros. Escriban las respuestas en relojes de
manecillas. Elaboren una tabla comparativa y reporten los
resultados (p. 128 MDyA).
Organicen una visita a un pueblo cercano. Verifiquen los

horarios del transporte y decidan la mejor opción de ida y
de regreso. Reporten sus datos en relojes de manecillas (p.
88, 89 LA).
Diseñen las actividades de un fin de semana ideal.

Organicen los horarios en relojes de manecillas, inventen
preguntas con esa información y háganselas a un
compañero. Luego intercambien.
Jueguen a la juguería. Todos necesitan partes de los

productos, ninguno entero. Dibujen las compras de los
compañeros (p. 129 MDyA).
Jueguen con el contador de su material recortable.

Representen años de efemérides, personas en un concierto,
dinero en el banco. Hagan un reporte y comparen las
cantidades (F. 16).
Investiguen cuáles son los recursos naturales del lugar

donde viven.
3°
ACTIVIDAD
Hagan una tabla sobre el grado de comestibilidad de las
plantas más comunes.
Hablen sobre las necesidades materiales de su comunidad

(p. 304 MDyA).
Lean y canten la "Marcha de las canicas" (p. 93 LA). Pongan
atención a las notas a pie de página. Jueguen a la "Feria de
las palabras" (p. 94 LA). Hagan la actividad de "La temible
bruja del establo" (F. 30).
Lean el texto "Otras cosas de vidrio" (p. 95 LA; p. 113 LM).

Escriban las explicaciones y compártanlas. Lean el texto
"Un trabajo que parece juego" (p. 96 LA) coméntenlo y
contesten las preguntas.
3°
ACTIVIDAD
Pregúntales qué saben sobre Rusia y dales más
información. Diles el título del cuento y predigan el
contenido. Lean individualmente "Sopa de piedra" (p. 88
LL). Comenten las acciones de los personajes.
Léeles el cuento "Sopa de piedra" (p. 88 LL). Pídeles que

sigan la lectura para identificar los usos de los signos de
interrogación, exclamación y los guiones. Hagan la
actividad "Lo mismo, ¿lo mismo?" (F. 15).
Guíalos para que realicen la actividad de comprensión de

lectura en el libro (p. 98 LA). Hagan individualmente la
actividad "Compartiendo la comida" (p. 99 LA).
3°
ACTIVIDAD
Jueguen al banco. Reciban el dinero de pagos, cambien
cheques y depositen cantidades de cuatro cifras (p. 136
MDyA).
Pregunten el número de personas en las familias de los

compañeros. Escriban un reporte con las expresiones
"mayor que" y "menor que".
Jueguen a la pastelería. Los compradores necesitan los

pasteles para dos, cuatro y ocho personas y dibujen los
resultados. Elaboren un reporte de las ventas.
Encuesten a sus compañeros sobre sus animales favoritos.

Hagan tablas para reportar y comparar respuestas (p. 134
MDyA).
Platiquen sobre sus cinco frutas favoritas. Imaginen que
deben repartirlas entre dos, cuatro y ocho compañeros.
Hagan dibujos para representarlo.
Realicen el experimento sobre la fotosíntesis (p. 80 LA).
Investiguen qué come un animal específico. Jueguen a la

cadena alimentaria (p. 84 LA; p. 198 MDyA). Tema
transversal Discutan cuáles son las características de una
alimentación sana y su importancia en el desarrollo físico.
3°
ACTIVIDAD
Investiguen las costumbres más antiguas de su comunidad
(p. 311 MDyA).
Lean la fábula de "El cuervo y el cántaro" (p. 100 LA).

Estudien las formas verbales del futuro (p. 104 LA).
Comparen los tiempos verbales con la actividad "A través
del tiempo" (F. 9).
Conversen sobre las formas de pedir favores (p. 102 LA).

Relean el cuento "Sopa de piedra" (p. 88 LL) y analicen la
forma de pedir favores de los personajes. Compárenla con
su experiencia personal. Diseñen una conversación para
pedir un favor.
Escriban la receta de la sopa de piedra (p. 101 LA). Busquen

más recetas y armen un recetario (F. 21).
Analicen el recetario que armaron para determinar si

contiene todas las partes de un libro (F. 17). Analicen más
libros y sus partes.
3°
ACTIVIDAD
Investiguen las frutas de temporada y hagan una tabla y
una gráfica (p. 103 LA). Diseñen preguntas al respecto.
Intercámbienlas con un compañero. Contéstenlas y
verifiquen sus respuestas.
Jueguen a la granja. Determinen cuántos animales de cada

tipo hay y propongan problemas con esa información (p. 96
LA).
Organicen una competencia para encontrar quién ha usado

más su lápiz: midan los lápices de los compañeros y
dibújenlos en su cuaderno. Reporten sus resultados y al
ganador.
Usen el modelo de un rectángulo para hacer

multiplicaciones de dos cifras por una.
Encuesten a sus compañeros sobre su postre favorito

durante una semana. Elaboren una gráfica y reporten
resultados (p. 100, 101 LA).
Jueguen dominó y analicen los resultados para proponer un

método de predicción (p. 102, 103 LA).
3°
ACTIVIDAD
Estudien las características de las leguminosas.
Estudien las características de las frutas y verduras.
Discutan las diferencias de los tres grupos de alimentos (p.
86 - 88 LA).
Preséntales situaciones de discriminación y discutan sobre

ellas (p. 307 MDyA).
Estudien las características de los alimentos de origen

animal.
Lean "La mejor sopa". Analicen las formas verbales que
aparecen y clasifíquenlas (p. 53, 54, 55 MDyA).
Platiquen sobre las historietas. Formulen preguntas sobre el

tema. Lean "La historieta" (p. 102 LL) en parejas y
comprueben si es posible contestar las preguntas que
formularon con el texto. Señalen las palabras desconocidas
y ayúdales a encontrar su significado.
3°
Platiquen sobre las historietas. Formulen preguntas sobre el
tema. Lean "La historieta" (p. 102 LL) en parejas y
comprueben si es posible contestar las preguntas que
formularon con el texto. Señalen las palabras desconocidas
y ayúdales a encontrar su significado.
ACTIVIDAD
Cuenten chistes. Escríbanlos. Elijan uno para representarlo

en equipos. Represéntenlos. Dibujen su chiste en el libro (p.
106 LA).
Relean "La historieta" (p. 102 LL) y contesten las preguntas

del libro (p. 107 LA; p. 128 LM). Analicen diferentes
historietas para determinar sus partes (p. 129 LM; p. 57, 58
MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Dibujen una figura en una hoja cuadriculada y dóblenla para
verificar si es simétrica. Inventen nuevas figuras y decidan
si son o no simétricas. Comparen las figuras (p. 104 LA).
Jueguen al banco. Utilicen billetes y monedas inventados y

reciban pagos y cambien cheques.
Jueguen a la tiendita con "dinero". Representen las ventas

con operaciones matemáticas (p. 133 MDyA).
Dibujen tres figuras diferentes. Intercámbienlas con un

compañero. Adivinen la medida del área y anótenla.
Intercámbienlas con otro compañero. Verifiquen las
medidas.
Estudien las características de los cereales y tubérculos.
Hagan el experimento para determinar la grasa de un
alimento (p. 89 LA).
Observen una historieta sin diálogos (p. 60, 61 MDyA).
Narren lo que sucede. Todos juntos propongan los diálogos
(p. 108, 109 LA).
Analicen los diálogos de una historieta y clasifiquen los

tiempos verbales usados (F. 9). Planeen su historieta con
base en un chiste (p. 110 LA).
Hagan el borrador de las ilustraciones de su historieta. Lean

la noticia de "El observador" (p. 111 LA; p. 113 LM) e
ilústrenla.
3°
ACTIVIDAD
Hagan el borrador de los diálogos de su historieta. Revisen
los diálogos de su historieta y determinen los tiempos
verbales utilizados (F. 9).
Exploren un periódico y elijan una noticia. Escriban un

resumen en el libro (p. 115 LA). Elaboren un cartel sobre la
noticia para presentarla al grupo.
Jueguen "¡alto!". Predigan la distancia en metros y

fracciones y luego verifíquenla (p. 137 MDyA).
Diseñen una unidad de medida de un centímetro. Úsenla

para medir sus útiles escolares. Comparen sus resultados
con un compañero (p. 132 MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Usen fichas de colores con valor asignado y hagan sumas.
Represéntenlas con operaciones matemáticas (p. 106, 107
LA).
Reparte "dinero" de diferentes denominaciones y propón

diversas operaciones. Analícenlas en el pizarrón mediante
tablas de equivalencias y luego inventen nuevas.
Decidan con tiros de dados las multiplicaciones de dos

cifras por una y represéntenlas en papel cuadriculado.
Analicen los componentes de un platillo de comida rápida.

Determinen si el platillo contiene los tres grupos de
alimentos.
Analicen los componentes de un platillo típico de su región.

Determinen si el platillo contiene los tres grupos de
alimentos.
Establezcan las características de un ambiente sano (p. 308

MDyA).
Hablen sobre la confección de ropa. Diles el título de la obra

que van a leer y hagan predicciones. Léeles "El traje del
rey" (p. 112 LL) y coméntenla (p. 139 LM). Identifiquen las
palabras desconocidas y búsquenlas en el diccionario (p.
116 LA; p. 140 LM).
3°
Hablen sobre la confección de ropa. Diles el título de la obra
que van a leer y hagan predicciones. Léeles "El traje del
rey" (p. 112 LL) y coméntenla (p. 139 LM). Identifiquen las
palabras desconocidas y búsquenlas en el diccionario (p.
116 LA; p. 140 LM).
ACTIVIDAD
Relean la obra "El traje del rey" (p. 112 LL) e identifiquen
sus características (p. 62 MDyA). Destaquen la forma de las
acotaciones. Analicen las sílabas de los diálogos de la obra
"El traje del rey". Identifiquen la sílaba tónica y la rima de
los versos (p. 117 LA; p. 141 LM).
Recuerden las características de una entrevista. Lean "La

entrevista que realicé" por roles (p. 118, 119 LA).
Contesten las preguntas (p. 120 LA).
3°
ACTIVIDAD
Platiquen sobre los diferentes oficios y profesiones (F. 45).
Planeen una entrevista con una persona que desempeñe un
oficio que les interese. Hagan una encuesta sobre las
profesiones que les gustaría desempeñar a sus compañeros
(p. 125 LA: p. 147 LM).
Diseñen y revisen las preguntas de su entrevista. Definan

las acciones que realizan los profesionistas (p. 121 LA).
Realicen multiplicaciones por 10 con ayuda de un dado.

Recorten papel cuadriculado del tamaño de cada operación.
Establezcan regularidades en las multiplicaciones.
Resuelvan multiplicaciones con el procedimiento de

descomposición.
Decidan con tiros de dados las multiplicaciones de dos

cifras por una y represéntenlas en papel cuadriculado y
mediante operaciones de la forma convencional.
3°
ACTIVIDAD
Utilicen el centímetro diseñado previamente para
determinar el área de objetos de uso cotidiano.
Organícenlos por tamaño y elaboren una tabla (p. 122, 123
LA). Inventen problemas para usar esas operaciones.
Jueguen con una pareja a las "figuras en espejo" con papel

cuadriculado. Verifiquen la simetría la doblar el papel.
Escriban una breve descripción del proceso de digestión (p.

203 MDyA).
Discutan sobre las vías de transmisión de las enfermedades

del aparato digestivo y sus formas de manifestación.
Investiguen los elementos que caracterizan a su comunidad

(p. 310 MDyA).
Investiguen cómo se usan algunas de las herramientas de

las profesiones (p. 122 LA). Escriban un instructivo para una
de ellas.
Escriban la versión final de la entrevista. Intercámbienla con
un compañero.
Recuerden las características del artículo informativo.
Escriban un artículo informativo con los datos de la
entrevista que realizó el compañero.
Hagan una tabla comparativa entre la entrevista y el

artículo informativo.
3°
Hagan una tabla comparativa entre la entrevista y el

artículo
ACTIVIDADinformativo.
Reparte fichas de colores y pídeles que las repartan entre

sus compañeros de equipo. Representen ese reparto
libremente.
Reparte semillas diferentes y pídeles que las repartan entre

los miembros de su familia. Predigan de a cuántas les
tocarán. Representen el reparto.
Reparte la misma cantidad de dulces a cada equipo. Pídeles

que los repartan entre los integrantes del equipo.
Comparen resultados. Pídeles que los repartan entre 6, 7 y
8 personas y que dibujen el reparto (p. 145 MDyA).
Lean el texto sobre "Dinosauria" y contesten las preguntas

(p. 128, 129 LA).
Realicen el experimento sobre el efecto de los ácidos (p. 96
LA).
3°
ACTIVIDAD
Platiquen sobre el papel maché (p. 124 LL). Lean el texto al
respecto, analicen y comenten la estructura y las
ilustraciones (p. 151 LM). Escriban un instructivo similar (p.
127 LA). Conversen sobre los usos del papel maché.
Revisen los textos del libro y comenten sus diferencias (p.

126 LA; F. 46). Jueguen a formar oraciones (p. 127 LA).
Lean "Nuestras artesanías" y contesten las preguntas (p.

130 LA).
Observen la ilustraciones del libro y decidan qué hacer para

mejorarlas (p. 132, 133 LA; (p. 156 LM)). Hagan listas de
acciones de acciones para todos (p. 134 LA).
3°
Observen la ilustraciones del libro y decidan qué hacer para

mejorarlas (p. 132, 133 LA; (p. 156 LM)). Hagan listas de
acciones de acciones para todos (p. 134 LA).
ACTIVIDAD
Escriban una invitación para un evento social (p. 135 LA; p.

71 MDyA).
Jueguen a los préstamos con "dinero".
Construyan una balanza y pesen objetos de uso cotidiano.

Determinen equivalencias de peso. Reporten los resultados
(p. 132, 133 LA).
Jueguen al mercadito. Reparte listas de compras con

medidas en fracciones de kilo. Dibujen todos los elementos
de la lista. Comparen resultados (p. 134 LA).
Investiguen el peso en kilos de diferentes animales.

Compárenlos (p. 144 LA).
Observen el movimiento de animales, plantas, aire y agua

en la naturaleza. Compárenlos entre sí (p. 207 MDyA).
Investiguen las normas y leyes de su localidad y discutan

sobre su importancia (p. 312 MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Investiguen su propio peso y el de sus compañeros y
compárenlos con los animales (p. 144 LA).
Construyan una veleta (p. 112 LA).

Revisen la obra de teatro "La carrera del grillo y el caracol"
(p. 130 LL). Léanla en equipos, asignando papeles (p. 161
LM). Comenten las decisiones de los personajes. Hagan la
actividad "Lo que yo prefiero" (p. 136 LA).
Completen en su libro la historia de la obra de teatro (p.

137 LA; p. 163 LM). Usen letra cursiva. Escribe en el
pizarrón una lista de palabra antónimas y guía a los niños
para comprender su definición (p. 138 LA). Pídeles que
encuentren más ejemplos.
Practiquen la claridad, entonación y emoción de los

parlamentos de la obra de teatro "La carrera del grillo y el
caracol".
Investiguen sobre tipos de insectos (p. 139 LA). Presenten
sus resultados. Armen un diccionario con lo investigado.
Lean la historia de "El flautista de Hamelin" (p. 142 LA; p.
165 LM) y comenten las acciones de los personajes.
3°
Investiguen sobre tipos de insectos (p. 139 LA). Presenten

sus resultados. Armen un diccionario con lo investigado.
Lean la historia de "El flautista de Hamelin" (p. 142 LA; p.
165 LM) y comenten las acciones de los personajes.
ACTIVIDAD
Lean el texto "La nana Caliche" (p. 145 LA; p. 171 LM).
Contesten las preguntas. Inventen más versos.
Asigna roles de una familia por equipo. Dales un

presupuesto y pídeles que lo repartan en cada área de la
vida cotidiana (p. 151 MDyA).
Determinen cuántos elementos están presentes en un kilo
de diferentes productos. Dibújenlos. Completen una tabla
sobre los elementos en fracciones de kilo: medio, cuarto,
etc. (F. 47).
3°
ACTIVIDAD
Realicen restas mediante la operación convencional y usen
la reagrupación (p. 140 LA).
Realicen restas mediante la operación convencional y usen

la reagrupación.
Discutan sobre el origen del movimiento de los objetos en la
naturaleza (p. 114 LA).
Reparte envases de diferentes tamaños: litro, medio y
cuarto. Pídeles que encuentren similitudes y diferencias (p.
150, 151 LA).
Realicen el experimento de la fricción (p. 117, LA)

Comenten los tipos de pinturas. Lean el texto "La pintura
mural prehispánica" (p. 140 LL). Platiquen sobre el texto (p.
173 LM; p. 76 MDyA).
Comenten las funciones de la pintura en la época

prehispánica (p. 174 LM). Salgan a observar su entorno,
coméntenlo y dibújenlo. Escriban una composición al
respecto.
Lean el texto "Las ruina indias" (p. 147 LA) y observen la

separación de sílabas (p. 77 MDyA). Practiquen y jueguen
con el "Robot silábico" (F. 56).
3°
Lean el texto "Las ruina indias" (p. 147 LA) y observen la

separación de sílabas (p. 77 MDyA). Practiquen y jueguen
con el "Robot silábico" (F. 56).
ACTIVIDAD
Observen las fotos de lugares interesantes (p. 149 LA).

Descríbanlos. Hagan un directorio sobre los lugares
interesantes de su comunidad (p. 150 LA).
Investiguen la altitud de las principales montañas de

mundo. Compárenlas y hagan una tabla (p. 152 MDyA).
Reparte hojas de colores para que las dividan unas en

medios y otras en cuartos y encuentren las similitudes y
diferencias entre ellas. Pídeles que establezcan las mismas
similitudes con otros elementos (p. 147 MDyA).
Distribuye objetos que puedan ser desplazados fácilmente,

desplácenlos y en equipos dibujen las trayectorias para
cada uno.
Observen el cambio de forma y tamaño de algunos objetos

al desplazarlos.
Resuelvan problemas de multiplicación con residuo cero.
Inventen nuevos problemas (p. 149 MDyA).
Hagan un concurso de ordenamiento de cantidades de

cuatro cifras con ayuda de tarjetas con los signos > <.
Observen la pintura en el libro (p. 151 LA). Contesten las

preguntas. Platiquen sobre otras formas de expresar la
emociones.
3°
ACTIVIDAD
Lean el párrafo sobre los escuincles y detecten los errores
de concordancia (p. 152 LA). Hagan los ejercicios al
respecto. Hagan la actividad "¿Cómo dice? ¿Cómo debe
decir?" (F. 48).
Hablen sobre los tipos de señales y en dónde los pueden

encontrar. Observen las del libro y discutan sobre ellas (p.
153 LA). Inventen nuevas.
Realicen la actividad "¿Y tú qué harías?" (p. 154 LA).
Propongan nuevas situaciones. Intercámbienlas. Escriban
soluciones.
Planeen la elaboración de un folleto de uno de los lugares

interesantes de su directorio.
Jueguen a las adivinanzas de números. Predigan los
resultados, verifíquenlos y elaboren una estrategia.
Comparen el juego de adivinanzas de números con el
dominó. Establezcan similitudes y diferencias (p. 157
MDyA).
Muéstrales diferentes figuras y señala las paralelas y

perpendiculares. Pídeles que dibujes sus propias figuras.
Elaboren tarjetas con figuras geométricas. Decidan las

descripciones y revísenlas. Escríbanlas en tarjetas y formen
pares. Revuélvanlas y jueguen memoria (p. 152, 153 LA).
Imaginen que van a comprar libros para la biblioteca por

equipos. Representen mediante operaciones matemáticas
el reparto del precio. Utilicen precios nuevos que hayan
investigado y cambien con otro equipo (p. 156, 157 LA).
3°
ACTIVIDAD
Comparen las trayectorias de los objetos. Discutan las
diferencias (p. 209 MDyA).
Plantéales situaciones de toma de decisión colectiva y

pídeles su opinión (p. 314, 315 MDyA).
Retomen la información anterior y expresen los mismos

resultados con multiplicaciones. Hagan reparto de los libros
que compraron y exprésenlos con multiplicaciones.
Realicen experimentos sobre longitud de trayectoria (p. 119

LA).
Elaboren el folleto (p. 155 LA). Compártanlo con los
compañeros.
Platiquen sobre la escultura. Diles el título del cuento y

pídeles predicciones. Lean el cuento "El caballo de arena"
(p. 150 LL) en silencio. Verifiquen sus predicciones.
Comenten la historia. Señalen las palabras que no conocen.
Búsquenlas en el diccionario.
(p. 150 LL) en silencio. Verifiquen sus predicciones.
Comenten la historia. Señalen las palabras que no conocen.
Búsquenlas en el diccionario.

3°
ACTIVIDAD
Relean el cuento "El caballo de arena" (p. 150 LL) y

verifiquen que comprenden las palabras que buscaron en el
diccionario. Haz preguntas de comprensión (p. 186 LM).
Contesten las preguntas del libro (p. 156 LA).
Lean el extracto del cuento "El caballo de arena" (p. 157

LA). Identifiquen las estructuras resaltadas. Reescriban el
párrafo de muestra.
Lean el poema "El caballito de cartón" (p. 158 LA).
Identifiquen las características de rima y ritmo (p. 80
MDyA). Completen el otro poema y pónganle un título.
Retomen los problemas de reparto previos y exprésenlos

con divisiones. Verifíquenlas y propongan divisiones
similares.
Imaginen que son costureras y deben repartir hilos de

colores entre 4, 5 y 6 personas. Supongan el resultado y
verifíquenlo (p. 162, 163 LA).
Discutan la diferencia entre los juegos de azar y los que no
lo son. Hagan una lista y elijan uno de cada uno.
Estudien cómo se mueve el ser humano.
Estudien el concepto de movimiento.
Lean los derechos de los niños y discutan sobre su

importancia (p. 316 MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Anota problemas de reparto en el pizarrón con tres posibles
respuestas. Pídeles a los niños que supongan cuál será la
respuesta. Verifíquenlas. Propongan nuevos problemas y
resuélvanlos por equipos (F. 51).
Jueguen un juego de azar y otro que no es de azar y

compárenlos. Hagan una tabla con sus características.
Hagan la actividad sobre los tiempos del verbo (p. 159 LA;
p. 81 MDyA). Completen las frases en presente, pasado y
futuro. Hagan la actividad "A través del tiempo" (F. 9).
Describan animales sin decir el nombre. Intercambien con

un compañero. Dibujen cuál creen que es (p. 160 LA).
Verifiquen sus respuestas.
Lean los poemas del libro (p. 161 LA). Busquen más poemas
que les gusten. Léanlos en equipos. Coméntenlos. Escriban
su propio poema.
Lean "El corrido del caballo blanco" (p. 162 LA). Analicen las
estrofas para buscar palabras e imágenes que no
entiendan. Explíquenlas. Cántenlo con ayuda de su
maestro.
Hagan una escultura de cualquier material (p. 163 LA).

Muéstrenla al grupo.
Hagan la actividad "Hilos de colores" para practicar las
divisiones simples (p. 162, 163 LA).
3°
ACTIVIDAD
Reparte "dinero" y plantea problemas de división de gastos.
Pídeles que propongan resultados y luego los verifiquen (p.
166. 167 LA).
Dibujen figuras en papel cuadriculado. Intercámbienlas para

encontrar el eje de simetría, dibújenlo. Verifiquen su
respuesta al doblarlas.
Doblen un papel cuadriculado y dibujen la mitad de una

figura. Pásenlo a un compañero y dibujen el resto de la
figura. Pásenlo a otro compañero y dibujen todos los ejes de
simetría. Dóblenlos para verificar sus respuestas (p. 158,
159 LA).
Imaginen cuáles son los tres programas de televisión

favoritos de todo el grupo. Realicen una encuesta,
organicen la información y elaboren tablas para verificar
sus suposiciones.
Realicen el experimento sobre los latidos del corazón (p.

126 LA). Escriban una descripción del funcionamiento del
aparato circulatorio (p. 212 MDyA).
Discutan cuáles son los lugares de mayor riesgo en la

escuela (p. 131 LA).
Investiguen las características de la democracia y

relaciónenlas con las organizaciones y autoridades de su
comunidad (p.318, 319 MDyA).
Hagan el crucigrama de artes (p. 164 LA). Hagan la

actividad "Iguales, parecidos o contrarios" (F. 60) con la
información del cuento "El caballo de arena".
3°
ACTIVIDAD
Hagan una ficha de identificación de su escultura (p. 165
LA).
Hagan invitaciones para ver la exposición de sus esculturas.
Comenten su experiencia (p. 191 LM).
Hagan el dictado de las palabras que se escriben con Y y
con LL.
Observen la fotografía final de una carrera y determinen en
qué lugar quedaron los competidores. Expresen los
resultados mediante números ordinales (p. 164, 165 LA).
Elijan 12 animales. Imaginen que participan en una carrera

y seleccionen en qué orden llegan a la meta. Discutan sus
decisiones con un compañero (p. 162 MDyA).
Jueguen al banco para practicar multiplicaciones y cálculo

mental (p. 166, 167 LA).
Utilicen las secuencias de ilustraciones del libro de texto y

planten los problemas mostrados. Respóndanlos en parejas
y luego dibujen una secuencia nueva. Intercámbienlas y
respóndanlas (p. 168, 169 LA).
Escriban una lista de precauciones para los lugares de
riesgo (p. 213 MDyA).
Conversen sobre el chocolate. Predigan de qué tratará un
texto sobre él. Lean "El chocolate" (p. 170 LL). Verifiquen
sus predicciones. Contesten las preguntas (p. 166 LA).
Compárenlas. Iluminen el dibujo.
3°
Conversen sobre el chocolate. Predigan de qué tratará un

texto sobre él. Lean "El chocolate" (p. 170 LL). Verifiquen
sus predicciones. Contesten las preguntas (p. 166 LA).
Compárenlas. Iluminen el dibujo.
ACTIVIDAD
Platiquen sobre los establecimientos donde se venden

diferentes productos (p. 167 LA). Establezcan una relación
de derivación. Practiquen haciendo más palabras derivadas.
Lean las envolturas de los productos en el libro (p. 168 LA;
p. 196 LM). Hagan una tabla con sus datos. Investiguen más
información de envolturas. Discutan la importancia de esa
información.
Imaginen que son comerciantes. Completen la carta de

compraventa del libro (p. 169 LA; F. 66). Escriban una carta
original.
Reparte rectángulos de hojas cuadriculadas y pídeles que

obtengan el total de cuadritos lo más rápido posible.
Comparen métodos para obtener la respuesta.
Adivinen el número de cuadritos que forman diferentes

ilustraciones rectangulares. Verifiquen sus respuestas
mediante la descomposición de rectángulos (p. 172, 173
LA; p. 164 MDyA).
Adivinen el número de piezas de algunos rompecabezas
rectangulares. Verifiquen sus respuestas mediante la
descomposición de rectángulos.
Inventen todos juntos problemas de multiplicación de dos

por dos cifras. Respóndanlos en tríos. Verifiquen todos
juntos las respuestas (p. 178, 179 LA).
3°
ACTIVIDAD
Investiguen los primeros auxilios que deben administrarse
en un accidente (p. 132, 133 LA).
Hagan una lista de los elementos que debe contener el

botiquín escolar. Consíganlos.
Intercambien la carta de compraventa con un compañero.
Escriban la respuesta.
Comenten sobre las leyendas. Lean "El origen del
chocolate" (p. 171 LA). Determinen las diferencias entre el
texto "El chocolate" y este. Hagan una lista de
características (p. 201 LM).
Relean "El origen del chocolate" (p. 171 LA) y señalen las
palabras desconocidas. Busquen las en el diccionario y
ordénenlas alfabéticamente (p. 172 LA).
Hablen sobre recetas con chocolate. Lean "Trufas de

chocolate" (p. 173 LA), identifiquen sus características y
organicen su elaboración.
Inventen por parejas problemas de multiplicación de dos
por dos cifras. Intercámbienlos y respóndanlos.
Intercámbienlos de nuevo y verifiquen las respuestas (p.
165 MDyA).
Dividan cantidades de "dinero" entre 5, 6 y 7 niños.

Inventen en parejas dos problemas. Intercámbienlos y
resuélvanlos. Verifiquen (p. 176, 177 LA).
3°
ACTIVIDAD
Dividan las ganancias de la cooperativa entre los grupos de
la escuela. Inventen en parejas dos problemas.
Intercámbienlos y resuélvanlos. Verifiquen.
Propón problemas de división tanto de una como de dos

cifras en el cociente. Resuélvanlos. Pídeles que inventen en
parejas dos problemas diferentes. Intercámbienlos y
resuélvanlos. Verifiquen las respuestas (p. 167 MDyA).
Realicen el experimento de movimiento de un libro y de un

avioncito de papel (p. 135, 136 LA). Hagan una tabla de
comparación de los tipos de transporte.
Platiquen sobre los primeros tres temas vistos en el curso

(p. 140, 141 LA).
Completen con adjetivos "El buen gusto del emperador" (p.
174 LA). Propongan más opciones para completar el texto.
Elaboren las "Trufas de chocolate" (p. 173 LA).
Comenten sobre las lenguas indígenas. Muéstrales una lista

de palabras de uso cotidiano que provienen de una lengua
indígena (p. 175 LA). Investiguen más y compartan con el
grupo su trabajo de investigación.
3°
ACTIVIDAD
Hablen sobre detectives. Predigan de qué tratará un texto
sobre ellos. Escribe preguntas de comprensión sobre el
texto. Lean "Mi bisabuelo era francés" (p. 176 LL) y en
equipos contesten las preguntas (p. 207 LM). Revísenlas
todos juntos.
Platiquen sobre diversos oficios. Escriban los nombres en el

pizarrón. Ayúdales a dividirlos en sílabas e identificar la
última, penúltima y antepenúltima (p. 176 LA; p. 85 MDyA).
Investiguen las características de los anuncios clasificados

(p. 86 MDyA). Compartan la información. Redacten un
anuncio solicitando un detective para doña Teresita (p. 178
LA).
Hagan modelos de figuras geométricas (cuadrado,

triángulo, rectángulo, etc.) y combínenlas para formar
nuevas figuras. Intercambia la figura nueva con un
compañero para que determine cuáles figuras utilizaste
para construirla (p. 166 MDyA).
Usen una sola figura varias veces para crear nuevas.

Intercámbienlas con un compañero y determinen el número
de veces que cabe. Verifiquen sus respuestas. Usen una
figura diferente y repitan el proceso.
Investiguen cuáles son las materias favoritas de los niños

de 4°. Organicen la información y presenten sus resultados.
Elaboren preguntas sobre esos datos y pásenlas a un
compañero (p. 182. 183 LA).
3°
ACTIVIDAD
Contesten las preguntas que elaboró el compañero y
verifiquen las respuestas juntos. Propongan nuevas
preguntas sobre los mismos datos.
Averigüen los hábitos de lectura de los niños de 6°.

Organicen la información y presenten sus resultados.
Elaboren preguntas sobre esos datos y pásenlas a un
compañero (p. 182. 183 LA).
Hagan dibujos para resumir lo aprendido.
Compartan sus dibujos.
Platiquen sobre los intereses y pasatiempos y cómo influyen

en las decisiones colectivas (p. 320, 321 MDyA).
Lean los recados del libro (p. 177 LA). Elijan un oficio y
redacten un recado como si fueran él. Lean y canten la
canción "En México" (p. 180 LA).
Hablen sobre los lugares bonitos en su comunidad. Rellenen

el formato del libro (p. 179 LA). Hagan un plano (F. 65).
Planeen la redacción de un folleto con ese tema.
Redacten el borrador del folleto sobre el lugar bonito en su

comunidad. Revísenlo en equipos y corríjanlo.
Lean "¡Me lo contó mi abuelito!" (p. 181 LA). Definan sus

características. Llenen la tabla del libro. Cuenten
experiencias similares.
3°
ACTIVIDAD
Contesten las preguntas que elaboró el compañero y
verifiquen las respuestas juntos. Propongan nuevas
preguntas sobre los mismos datos.
Averigüen los hábitos de lectura en su grupo. Compárenlos

con los datos de los niños de 6° por medio de preguntas.
Pásenlas a un compañero y contéstenlas. Verifiquen juntos.
Construyan planillas para hacer cubos de tres tamaños.

Pásenlas a un cartoncillo y ármenlos (p. 184, 185 LA).
Consigan un recipiente de un cuarto de litro. Pongan arena

en los cubos y en el recipiente. Comparen la capacidad y
establezcan relaciones (p. 186, 187 LA).
Consigan un recipiente de medio litro. Pongan arena en los

cubos y en el recipiente. Comparen la capacidad y
establezcan relaciones (p. 186, 187 LA).
Discutan las diferencias entre los dibujos.
Platiquen sobre los siguientes cinco temas vistos en el

curso.
Preséntales una situación de conflicto y analícenla (p. 322

MDyA).
3°
ACTIVIDAD
Redacten la versión final del folleto sobre el lugar bonito en
su comunidad. Ilústrenlo. Compártanlo con el grupo.
Lean "El grillito cantor" (p. 182 LA) e identifiquen el tipo de

texto y sus características.
Platiquen de sus experiencias con sus abuelos y de las

historias que les cuentan (p. 183 LA). Llenen la información
de "La página de los recuerdos" (p. 185 LA).
Platiquen sobre competencias deportivas. Lean "Reportaje

imaginario" (p. 184 LL) por partes por equipos. Comenten el
tipo de texto y sus características. Contesten las preguntas
propuestas por el profesor.
Organicen un diccionario enciclopédico con la información

de "Reportaje imaginario" (p. 184 LL). Lean "Noticias
deportivas" (p. 186 LA) y contesten las preguntas.
3°
Organicen un diccionario enciclopédico con la información
de "Reportaje imaginario" (p. 184 LL). Lean "Noticias
deportivas" (p. 186 LA) y contesten las preguntas.
ACTIVIDAD
Redacten el borrador de su entrada para el diccionario

enciclopédico del salón. Planeen una entrevista a uno de los
ganadores de "Reportaje imaginario" (p. 184 LL).
Preséntales la tabla de ganancias mensual de la

cooperativa escolar. Hazles preguntas sobre esa
información. Contéstenlas en parejas y verifiquen las
respuestas todos juntos.
Preséntales una tabla sobre los hábitos de lectura de los

niños de 5°. Pídeles que en parejas hagan preguntas, las
intercambien y las contesten. Verifiquen las respuestas (p.
172 MDyA).
Investiguen la distancia del lugar donde viven hacia

diferentes puntos turísticos. Clasifíquenlos mediante los
signos > < (p. 174 MDyA).
Usen los mismos datos de distancia y descompónganlos en

Reparte por equipos series incompletas entre mil y 9999.

Pídeles que las completen y que propongan nuevas series.
Elaboren esquemas para resumir lo aprendido.

curso.
3°
curso.
ACTIVIDAD
Revisen y corrijan su entrada para el diccionario

enciclopédico del salón.
Elijan una competencia de "Reportaje imaginario" (p. 184

LL) y escriban una noticia periodística al respecto.
Comenten sobre las reseñas deportivas. Exploren una

publicación deportiva. Lean "Final de caminata" (p. 190 LA).
Determinen el tipo de texto y sus características.
Elijan un deporte para realizar una reseña deportiva.

Redacten el borrador (p. 191 LA). Comenten sobre el
nombre de las profesión de los diferentes deportistas.
Resuelvan el crucigrama (p. 193 LA) y determinen
regularidades.
Revisen el borrador de su reseña deportiva. Corríjanlo.

Escriban la versión final. Lean "Una palabra para decir
muchas cosas" (p. 192 LA). Encuentren más ejemplos.
Organicen una excursión a alguno de los puntos turísticos

investigados. Investiguen los costos y compárenlos
mediante los signos > < (p. 188, 189 LA).
Usen los mismos datos de presupuestos y

descompónganlos en centenas, decenas y unidades.
3°
ACTIVIDAD
Lancen dados y predigan el resultado. Hagan una tabla para
verificar sus predicciones.
Predigan quién ganará la partida de lotería. Jueguen y

verifiquen sus predicciones.
Presenta gráficas de consumo de electricidad. Hazles
preguntas al respecto, Contéstenlas en parejas. Verifiquen
respuestas. Creen nuevas preguntas (p. 175 MDyA).
Elaboren tablas para resumir lo aprendido.
Elijan un tema del curso (p. 143 LA). Elaboren un resumen

del tema elegido.
Preséntales situaciones de conflicto y pídeles su opinión

sobre su solución (p. 323 MDyA).
Lean la "Invitación" (p. 195 LA). Determinen sus
características. Escriban una invitación a un evento
deportivo en su escuela.
Relean "Reportaje imaginario" (p. 184 LL) y hagan una lista

de los animales participantes. Divídanlos en masculino y
femenino (p. 90 MDyA). Llenen la tabla del libro (p. 194 LA).
Comenten sobre el libro "La vuelta al mundo en 80 días" (p.

196 LL). Organicen la lectura en episodios. Comiencen a
leer y contesten las preguntas propuestas por el profesor.
3°
ACTIVIDAD
Hagan una encuesta para saber cuáles juegos tradicionales
conocen en el grupo. Divídanlos conforme al
involucramiento del azar. Elijan un par para jugar (p. 188,
189 LA).
Jueguen un juego de azar y otro sin azar.

Organicen una competencia en el salón y reporten los
resultados mediante números ordinales.
Investiguen los resultados de las Olimpiadas más recientes.

Elijan un deporte por equipo y reporten los resultados
mediante números ordinales.
Muestra una secuencia de ilustraciones para plantear un
problema. Resuélvanlo todos juntos.
Hagan una pregunta extra sobre el tema elegido. (p. 165

LA).
Platiquen sobre las diversas formas de organización en la

vida diaria (p. 324, 325 MDyA).
Hagan un resumen de lo leído y continúen con la lectura.

Contesten las preguntas propuestas por el profesor.
Hagan un resumen de lo leído y continúen con la lectura.

Contesten las preguntas propuestas por el profesor.
Elaboren un plan de trabajo para contestar la pregunta

3°
ACTIVIDAD
Dibujen la ruta de "La vuelta al mundo en 80 días" en el
mapamundi (p. 196 LA). Señalen las palabras de la lectura
con mp y mb (p. 198 LA). Hagan una tabla comparativa.
Imaginen que participan en "La vuelta al mundo en 80 días"

y necesitan comunicarse con sus familiares. Comenten
sobre los medios de comunicación de la época. Hablen
sobre los telegramas y sus características. Escriban uno (p.
199 LA).
Lean la biografía de Julio Verne (p. 200 LA) y comenten

sobre él. Platiquen sobre las diferencias entre una biografía
y una autobiografía. Planeen una autobiografía.
Escriban un borrador de la primera parte de su

autobiografía. Imaginen que participan en un viaje por
México y les envían una postal a sus familiares (p. 203 LA).
3°
ACTIVIDAD
Escriban la versión final de la primera parte de su
autobiografía. Investiguen sobre los medios de transporte
usados en "La vuelta al mundo en 80 días" (p. 204 LA) y
planeen una conferencia.
Diseñen una secuencia de ilustraciones para plantear un

problema por sí mismos. Intercámbienlas y respóndanlas (F.
53).
Observen los modelos de grecas en el libro. Reprodúzcanlos
en el espacio. Diseñen nuevos modelos e intercámbienlos
(p. 196, 197 LA).
Observen los modelos de mosaicos del libro.

Reprodúzcanlos en el espacio. Diseñen nuevos modelos e
intercámbienlos(p. 198, 199 LA).
Expresen las medidas de los mosaicos mediante
multiplicaciones.
Realicen nuevas multiplicaciones sin residuo.

Investiguen en diversas fuentes para contestar la pregunta
(p. 164 LA).
Planeen la difusión de sus trabajos de investigación.
Redacten un borrador de su conferencia sobre los medios

de transporte.
Revisen su borrador de la conferencia sobre los medios de
transporte. Corríjanlo. Escriban la versión final de su
conferencia sobre los medios de transporte.
Platiquen sobre lo aprendido en el año escolar (p. 205 LA).

Localicen en un calendario los eventos relevantes de su año
escolar.
3°
ACTIVIDAD
Escriban una composición que resuma su año escolar.
Organicen el convivio de fin de curso. Armen un

presupuesto y dividan los gastos. Reporten en su cuaderno
(p. 200, 201 LA).
Propongan una actividad similar a la del convivio. Planteen

y resuelvan las operaciones correspondientes. Comparen
los resultados.
Respondan los problemas del libro en parejas. Revísenlos
todos juntos. (p. 179 MDyA)
Pídeles que inventen problemas similares y que los
intercambien con un compañero. Contesten. Revisen en
parejas.
Discutan sobre la importancia de la mediación en la
solución de conflictos (p. 326, 327 MDyA).
Compartan sus trabajos de investigación (p. 172, 173 LA).

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Monday 24 de August de 2009 Hoy recordamos:

Inicia cada año la Feria Nacional de la Guitarra en la ciudad de Paracho, Michoacán.

Ciencias Naturales FCyE

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Comentarios para hoy

Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

2 ESPAÑOL LECTURA 25/08/09 * Lectura comentada. L.L. 6- 19

2 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 26/08/09 * Reconocimiento de irregularidades en la 7 21 10

2 ESPAÑOL ESCRITURA 27/08/09 * Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación 22 11

ESCRITURA * Conocimiento de las características de una carta 21 12

2 ESPAÑOL LECTURA 28/08/09 * Función, características y contenido de una fábula. 8 13

LECTURA * Identificación de los personajes y moraleja de una 23-24

2 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 24/08/09 * Diseño, lectura e interpretación de croquis, mapas y Lecc. 1, 01

2 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 27/08/09 * Lectura y escritura de números.

2 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 28/08/09 * Problemas sencillos de suma con números de 2 y 3 03

Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

LECTURA * Comentarios en relación con experiencias personales. Lecc. 1

3 ESPAÑOL LECTURA 01/09/09 * Poner en práctica la filatelia. 14 26

3 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 02/09/09 * Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la 10 23

EXPRESIÓN ORAL * Discursos, intenciones y situaciones. Discusión 24

3 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 04/09/09 * Reconocimiento de irregularidades en la 11 24 14

3 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 31/08/09 * Representación de desplazamientos sobre el plano:

3 MATEMÁTICAS PREDICCIÓN Y AZAR 01/09/09 * Identificación y realización de juegos en los que 37

Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

4 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 07/09/09 * Elaboración de cartas chuscas. 26 33

4 ESPAÑOL LECTURA 08/09/09 * Función, características y contenido de un texto

4 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 11/09/09 * Reconocimiento y uso de las distintas funciones de la 25

Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

FCYE * Salud, alimentación y medios de comunicación. 26-29 186

5 ESPAÑOL LECTURA 15/09/09 * Lectura comentada. L.L. 12- 29-30

EXPRESIÓN ORAL * Comprensión lectora. 16 31-32 17

Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

LECTURA * Relación imagen-texto.

5 ESPAÑOL REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA 18/09/09 * Búsqueda de información en el diccionario: 30

5 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 14/09/09 * El orden de la serie numérica.

5 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 18/09/09 * Agrupamientos y desagrupamientos en millares,

Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

FCYE * Materiales escritos. 16-25 17

ESCRITURA * Desarrollo de estrategias básicas. 34-35

6 ESPAÑOL LECTURA 22/09/09 * Función, características de una canción: identificar de su 22 35

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Búsqueda de información en una tabla de equivalencias. 24 36-37

6 ESPAÑOL LECTURA 23/09/09 * Lectura compartida. L.L. 12- 30-31

6 REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA * Uso del guión largo en diálogos. L. L. 12 34

6 ESPAÑOL ESCRITURA 25/09/09 * El recado: fecha, destinatario, mensaje y emisor. 25 37 21

ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación 38

LECTURA * Características y contenido de un instructivo. 24 36

Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

6 MATEMÁTICAS NÚMEROS NATURALES 22/09/09 * Conteo.

6 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 24/09/09 * Ubicación espacial. Lecc.

6 MATEMÁTICAS FCyE 25/09/09 * Sumar y restar puntos. 30-31 106

6 C.N. PROCEDENCIA Y DESTINO DE LOS 24/09/09 * Basura orgánica e inorgánica.

7 ESPAÑOL LECTURA 28/09/09 * Lectura comentada. Lecc. 3 14, 39 22

LECTURA * Conocimientos previos, predicción, propósito de la 24-29

Sem. Materia Componentes Fecha Contenidos L.A. L.M. Ficha MDYA

LECTURA * Formación y transformación de oraciones. 26 41

7 ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL 30/09/09 * Encuesta: formulación de preguntas y análisis de 21 34

ESPAÑOL EXPRESIÓN ORAL * Dar y obtener información: explicar y preguntar. 28 41-42

ESPAÑOL ESCRITURA * Planeación, redacción, revisión, corrección y divulgación

7 ESPAÑOL LECTURA 02/10/09 * Función, características y contenido de un instructivo. 29 42 21

7 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 28/09/09 * Observación y representación de objetos desde diversas

7 MATEMÁTICAS GEOMETRÍA 29/09/09 * Descripción de la forma, tamaño, posición (vertical, 31 11 105

7 MATEMÁTICAS MEDICIÓN 30/09/09 * Uso y lectura del termómetro. 30

7 MATEMÁTICAS TRATAMIENTO DE LA 01/10/09 * Planteamiento y resolución de problemas sencillos en 31 12