กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ

แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง

Family
เวลา 9 ้ ประถมศึกษาปี ท่ี 4
ชั่วโมง ชัน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 Family
Tree เวลา 5 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

Occupation เวลา 4 ชั่วโมง

 เปู าหมายการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 Occupation
ชัน ความรูก้ ษาปี ที่ 4
้ ประถมศึ
- คำำศัพท์ Occupation เกี่ยวกับบุคคลใน
อำชีพต่ำง ๆ
- กำรถำมและตอบด้วย Wh – Question
เกี่ยวกับอำชีพ
และสิ่งต่ำงๆ ใกล้ตัว
- กำรถำมและตอบด้วย Do / Does /
ภาระงาน / ชิน
้ Can
งาน/ Is / Are ?
ทักษะ / กระบวนการ
- วำดภำพบุคคลใน
- ฟั ง คำำศัพท์ ประโยค
อำชีพต่ำง ๆ
พร้อมอ่ำนเขียน คำำ ข้อควำม เข้ำใจ
ศัพท์ - พ่ดถำม-ตอบและให้
- แบบฝึ กกำรจับค่ค ่ ำำ ข้อม่ลได้
ศัพท์กับภำพ - อ่ำนคำำ อ่ำนข้อควำม ร่ป
- อ่ำนเรื่อง และทำำแบบ ประโยคได้
ฝึ กหัด - เขียน สะกด คำำศัพท์
- แบบฝึ ก ถำม – ตอบ ข้อควำม แต่ง
ประโยค เรื่องสัน้ เกี่ยว
- รวบรวมคลังคำำศัพท์ กับบุคคล
บุคคลอำชีพ
 ต่ำง ๆ

Occupation

ค่ณธรรม จริยธรรม / คุานิ ยม

- มีควำมรับผิดชอบในกำรทำำงำน
- มีควำมสำมัคคีในหม่่คณะ
- วำงแผนปฏิบัติงำนและมีควำมสุข
ในกำรทำำงำน
- มีควำมขยันและสนใจในกำรเรียน
- มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
- มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

1. จ่ดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้
1. อ่ำนออกเสียงและบอกควำมหมำยของคำำ วลี และ
ประโยคเกี่ยวกับอำชีพต่ำงๆได้
2. ร้่จก
ั คำำศัพท์เกี่ยวกับอำชีพต่ำง ๆ อ่ำนเพื่อทำำควำมเข้ำใจ
และตอบคำำถำมได้
3. สำมำรถใช้ร่ปประโยคในกำรถำมและตอบเพื่อทรำบถึง
ข้อม่ลเกี่ยวกับอำชีพ
ต่ำง ๆ ได้
Fam
ily
 ทักษะ/กระบวนการ
1. ฟั ง ออกเสียง แยกพยำงค์ อ่ำนประโยค พ่ดและเขียนซำำ้
บ่อย ๆ
2. นั กเรียนจับค่่ร่วมสนทนำ ถำมและตอบได้
3. นำ ำเสนอสิ่งที่เรียนร้่เกี่ยวกับอำชีพได้
ค่ณธรรม จริยธรรม /คุานิ ยม
1. มีควำมรับผิดชอบในกำรทำำงำน
2. มีควำมขยันและสนใจในกำรเรียน
3. มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
4. มีควำมกล้ำแสดงออก
5. มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

1. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมครัง้ ที่ 1 (เวลา 1 ชั่วโมง)
Warm up (รวมชัน
้ /งานเดี่ยว)
1. นั กเรียนหำควำมหมำยของคำำศัพท์ farmer, nurse,

work, what จำกพจนำนุกรมภำษำอังกฤษ

Presentation (รวมชัน
้ )
2. นั กเรียนร่วมกันร้องเพลง What work does he do?
ตำมเนื้ อร้องฝึ กร้องจนคล่อง พร้อมทำำท่ำทำงประกอบบทเพลง
3. ให้นักเรียนด่ภำพของบุคคลที่ประกอบอำชีพต่ำง ๆ ตำม
ใบควำมร้่ท่ี 1 คร่อ่ำนให้นักเรียนฟั ง และให้นักเรียนอ่ำนตำม ฝึ กอ่ำนซำำ้ บ่อย
ๆ จนคล่อง
 Practice (จับคุ้ระดับชัน
้ )
4. นั กเรียนทำำกิจกรรมตำมใบงำนที่ 1 โดยด่คำำศัพท์จำก
ใบควำมร้่ท่ี 1 แล้วตรวจคำำตอบกับเพื่อน เมื่อถ่กต้องแล้วนำ ำคำำศัพท์มำฝึ ก
อ่ำน พ่ด สะกด คำำศัพท์ หำควำมหมำยของคำำศัพท์เขียน ลงในสมุดแบบ
ฝึ กหัดให้ถ่กต้อง
5. นั กเรียนทำำกิจกรรมตำมใบงำนที่ 2 นำ ำคำำศัพท์และ
ตอบให้ตรงกับภำพ
Production / Wrap up (งานเดี่ยว)
6. นั กเรียนรวบรวมคำำศัพท์ท่ีได้จำกกำรทำำกิจกรรมในใบ
งำนและวำดภำพลงในสมุดคำำศัพท์
2. แหลุงเรียนรู้ / สื่อ
1. ใบควำมร้่ท่ี 1 นั กเรียนอ่ำนคำำศัพท์เกี่ยวกับอำชีพ
2. ใบงำนที่ 1 นั กเรียนจับค่่โยงอำชีพที่ถ่กต้องให้ตรงกับภำพ
3. ใบงำนที่ 2 นั กเรียนเติมคำำตอบให้ตรงกับภำพให้ถ่กต้อง
 แบบประเมินชิน ้ งาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ
ประเด็นประเมิน

1. ความถ้กตูองของ เนื้ อหาสาระ

3. ความประณี ตสวยงาม
2. ความคิดสรูางสรรค์
รวม ระดั
คะแ บ
ที่ ชื่อ - สก่ล นน ค่ณภ
าพ

5 3 2 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 12
13
14
เกณฑ์กำรประเมินระดับคุณภำพ
คะแนน 9-10 คะแนน ระดับดีมำก คะแนน 7-8
คะแนน ระดับดี
คะแนน 5-6 คะแนน ระดับพอใช้ คะแนน 1-4
คะแนน ระดับปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ.................คน ร้อย
ละ................
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ.................คน ร้อย
ละ................

ลงชื่อ .....................................................ผ้ป
่ ระเมิน
แบบประเมินพฤติกรรมนั กเรียน
ที่ ชื่อ – สก่ล พฤติกรรมที่ประเมิน รวม ระดับ
ความรับผิด ความเชื่อ เจตคติท่ี คะแ ค่ณภ
ชอบ /ขยันใฝุ มั่นใน ดีตุอการ นน าพ
1.มีความสนใจในการเรียน

รู้ใฝุ เรียน ตนเอง / เรียน

วยความ
กรรมดูวยความ
ง้ ใจ/มาเรียน
1.ปฏิบัติงานดูวยตนเอง

3.มีความคิดสรูางสรรค์
1.อาสาปฏิบัติกิจกรรม
4.งานเสร็จทันเวลา
3.รู้จักศึกษาคูนควูา

กลูา
บัติงานอยุ าง

แสดงออก
เต็จมกรรมดู
ว

วมกิกจสนาน
า่ เสมอ

องแคลุ
ความตั

ใจ
2.ปฏิ

2.รุวมกิ
2. มีสม่

3.รุสน่
คลุ
 3 2 3 2 5 3 2 4 3 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

เกณฑ์การประเมินและระดับค่ณภาพ
คะแนน 9 – 10 คะแนน หมำยถึง ดีมำก
คะแนน 7 – 8 คะแนน หมำยถึง ดี
คะแนน 5 – 6 คะแนน หมำยถึง พอใช้
คะแนน 1 – 4 คะแนน หมำยถึง ปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ......................คน ร้อย
ละ...............
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ..................คน ร้อย
ละ...............

ลงชื่อ................................
.... ผ้ป
่ ระเมิน
 0
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
ที่
ชื่อ – สก่ล

คะแนน 5 – 6
คะแนน 7 – 8
5
ศัพาใจความหมายของค่
1.เขู ท์ /ประโยค า

คะแนน 9 – 10 คะแนน

คะแนน
คะแนน
2. สร่ปเรื่องที่ฟังไดู

5
การฟั ง
การพ้ด

เกณฑ์การประเมินและระดับค่ณภาพ
ดงค่
1.ออกเสีชัย เจนาศัพท์ไดูถ้กตูอง

5
2.พ้ดไดูถ้กตูองตรงประเด็น

5
ประโยคถ้
1.อุ านออกเสี
กตูยองค่
ง าศัพท์/
3
การอุาน

เหมาะสม
2.อุานเวู นวรรคตอน/หย่ดไดู
2

หมำยถึง
หมำยถึง
หมำยถึง
ทักษะที่ประเมิน
แบบประเมินทักษะทางภาษา

3.มีทักษะในการอุาน
5

ตูอาศั
1.เขียนค่ ง พท์/ประโยคถ้ก
3
การ
เขียน

ชุองไฟถ้ กตูอง

ดี
2.เครื่องหมายวรรคตอน/
2

พอใช้
3.มีความคิดสรูางสรรค์

ดีมำก
นน
รวม
คะแ
าพ
ค่ณภ
ระดับ
 คะแนน 1 – 4 คะแนน หมำยถึง ปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ......................คน ร้อย
ละ...............
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ..................คน ร้อย
ละ..............

ลงชื่อ.................................... ผ้่ประเมิน

้ ที่ 2
การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ชุวงชัน
สุ้
การจัดท่าแผนการจัดการเรียนรู้
 ้ าษาตุางประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
กลุ่มสาระการเรียนรูภ
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2
Occupation
เวลา 1 ้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
ชั่วโมง ชัน

1. การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ชุวงชัน
้ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง
รายปี / ตัวชีว้ ัดชัน
้ ปี
และสาระการเรียนรูร้ ายปี
 มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ท่ีคาด สาระการเรียนรู้รายปี
การ หวังรายปี / ตัวชีว้ ัด
เรียนรู้ชุวงชัน
้
ชัน
้ ปี

มาตรฐาน ต 2 อ่ำนออกเสียงคำำ 1. คำำ กลุ่มคำำ ประโยค สำำนวน

1.1 เข้ำใจ
กลุ่มคำำ ประโยคและ ข้อควำมบทสนทนำที่มีภำพ
กระบวนกำร ข้อควำมง่ำยๆ ประกอบ รวมทัง้ คำำถำมเกี่ยว
ฟั ง และกำร กับใจควำมสำำคัญของเรื่อง
อ่ำนสำมำรถ เช่น
ตีควำมเรื่องที่
ฟั งและอ่ำน 3. เลือก/ระบุภำพ Vocabulary :
จำกสื่อ หรือสัญลักษณ์หรือ Student, teacher, doctor,
ประเภทต่ำงๆ เครื่องหมำยได้ตรง
และนำ ำควำมร้่ nurse, dentist, farmer, fruit
ตำมควำมหมำยของ
มำใช้อย่ำงมี ประโยคและข้อควำม seller, policeman, postman,
วิจำรณญำณ สัน
้ ๆ ที่ฟังหรืออ่ำน
cook, carpenter, singer
Sentences :
4. ตอบคำำถำมจำก
กำรฟั งและอ่ำน Who is / are ______?
ประโยคบทสนทนำ What is / are ______?
และนิ ทำนง่ำย ๆ ที่มี
ภำพประกอบ He / She is ______?
They are ______?
I am ______?
Where does your ______
work?
2. นำ ำเสนอข้อม่ลตำมควำม
หมำยเกี่ยวกับอำชีพที่พบเห็น
ในชีวิตประจำำวันได้
 3. พ่ด/อ่ำนออกเสียงตำมหลัก
กำรพ่ด/อ่ำนได้
4. มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
5. มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ท่ีคาด สาระการเรียนรู้รายปี

การ หวังรายปี / ตัวชีว้ ัด
เรียนรู้ชุวงชัน
้
ชัน
้ ปี

มาตรฐาน ต
1.2
4. พ่ดขอและให้
มีทักษะกำร
ข้อม่ลเกี่ยวกับ
สื่อสำรทำง
ตนเอง สิ่งใกล้ตัว
ภำษำในกำร
เพื่อนและครอบครัว
แลกเปลี่ยน
ข้อม่ลข่ำวสำร
กำรแสดง 5. พ่ดแสดงควำม
ควำมร้่สึกและ ร้่สึกของตนเองเกี่ยว
ควำมคิดเห็น กับเรื่องต่ำงๆ ใกล้ตัว
อย่ำงมี และกิจกรรมต่ำง ๆ
ประสิทธิภำพ

มาตรฐาน ต
1 พ่ด/เขียนนำ ำเสนอ
1.3
นำ ำเสนอข้อม่ล ข้อม่ลเกี่ยวกับ
ตนเองและเรื่องใกล้
 ข่ำวสำร ควำม ตัว
คิดรวบยอด 2 พ่ด/วำดภำพแสดง
และควำมคิด ควำมสัมพันธ์ของสิ่ง
เห็นในเรื่อง ต่ำง ๆ ใกล้ตัวที่ฟัง
ต่ำง ๆ โดยกำร
3 พ่ดแสดงควำมคิด
พ่ดและกำร
เขียน เห็นเกี่ยวกับ
กิจกรรมหรือเรื่อง
ต่ำง ๆ ใกล้ตัว

2. ความเขูาใจที่คงทน / แนวคิดส่าคัญ / กระบวนการส่าคัญ

- ประโยคที่ใช้ในกำรสื่อสำรและสำำนวนกำร
ใช้ภำษำในกำรถำมและให้ข้อม่ลเกี่ยวกับ Occupation
3. หลักฐานการเรียนรู้
- สมุดคำำศัพท์ สมุดภำพ โครงงำน
4. การวัดและประเมินผล
วิธีการ
1. สังเกตพฤติกรรม
2. ตรวจผลงำน
เครื่องมือ
1. แบบสังเกตพฤติกรรมนั กเรียน
 2. แบบสังเกตทักษะกำร ฟั ง พ่ด อ่ำน และ
เขียน
5 ค่าถามส่าคัญที่เนู นในการจัดการเรียนรู้
-
6. แหลุงเรียนรู้ /สื่อ
1. ใบควำมร้่ท่ี 1 นั กเรียนอ่ำนคำำศัพท์เกี่ยวกับอำชีพ
2. ใบงำนที่ 1 นั กเรียนจับค่่โยงอำชีพที่ถ่กต้องให้ตรงกับภำพ
3. ใบงำนที่ 2 นั กเรียนเติมคำำตอบให้ตรงกับภำพให้ถ่กต้อง

7. บันทึกหลังการสอน
 ผลการ
สอน..................................................................................................
.......................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
ปั ญหา /
อ่ปสรรค............................................................................................
....................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

8. กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม
 ...............................................................................................
.......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

9. ความคิดเห็นของผู้บริหาร
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

ลำยมือชื่อ................................................
ลำยมือชื่อ..............................................
 (.........................................................)
(........................................)
คร่ผ้่สอน
ผ้่บริหำรโรงเรียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง
Family
เวลา 9 ้ ประถมศึกษาปี ท่ี 4
ชั่วโมง ชัน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 Family
Tree เวลา 5 ชั่วโมง
 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

Occupation เวลา 4 ชั่วโมง

เปู าหมายการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 Occupation
ชัน ความรูก้ ษาปี ที่ 4
้ ประถมศึ
- คำำศัพท์ Occupation เกี่ยวกับบุคคลใน
อำชีพต่ำง ๆ
- กำรถำมและตอบด้วย Wh – Question
เกี่ยวกับอำชีพ
และสิ่งต่ำงๆ ใกล้ตัว
- กำรถำมและตอบด้วย Do / Does /
Can / Is / Are ?
 ภาระงาน / ชิน
้ งาน
ทักษะ / กระบวนการ
- วำดภำพบุคคลใน
- ฟั ง คำำศัพท์ ประโยค
อำชีพต่ำง ๆ
พร้อมอ่ำนเขียน คำำ ข้อควำม เข้ำใจ
ศัพท์ - พ่ดถำม-ตอบและให้
- แบบฝึ กกำรจับค่ค ่ ำำ ข้อม่ลได้
ศัพท์กับภำพ - อ่ำนคำำ อ่ำนข้อควำม ร่ป
- อ่ำนเรื่อง และทำำแบบ ประโยคได้
ฝึ กหัด - เขียน สะกด คำำศัพท์
Occupation
- แบบฝึ ก ถำม – ตอบ ข้อควำม แต่ง
ประโยค เรื่องสัน้ เกี่ยว
- รวบรวมคลังคำำศัพท์ กับบุคคล
บุคคลอำชีพ แต่ละอำชีพได้
ต่ำง ๆ

ค่ณธรรม จริยธรรม / คุานิ ยม

- มีควำมรับผิดชอบในกำรทำำงำน
- มีควำมสำมัคคีในหม่่คณะ
- วำงแผนปฏิบัติงำนและมีควำมสุข
ในกำรทำำงำน
- มีควำมขยันและสนใจในกำรเรียน
- มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
- มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

Fam
 1. จ่ดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้
1. อ่ำนออกเสียงและบอกควำมหมำยของคำำ วลี และ
ประโยคเกี่ยวกับอำชีพต่ำงๆได้
2. ร้่จก
ั คำำศัพท์เกี่ยวกับอำชีพต่ำง ๆ อ่ำนเพื่อทำำควำมเข้ำใจ
และตอบคำำถำมได้
3. สำมำรถใช้ร่ปประโยคในกำรถำมและตอบเพื่อทรำบถึง
ข้อม่ลเกี่ยวกับอำชีพ
ต่ำง ๆ ได้
ทักษะ/กระบวนการ
1. ฟั ง ออกเสียง แยกพยำงค์ อ่ำนประโยค พ่ดและเขียนซำำ้
บ่อย ๆ
2. นั กเรียนจับค่่สนทนำ ถำมและตอบ ตำมตัวอย่ำงและ
บทสนทนำ
3. นำ ำเสนอสิ่งที่เรียนร้่เกี่ยวกับอำชีพได้
ค่ณธรรม จริยธรรม /คุานิ ยม
1. มีควำมรับผิดชอบในกำรทำำงำน
2. มีควำมขยันและสนใจในกำรเรียน
3. มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
4. มีควำมกล้ำแสดงออก
5. มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

2. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมครัง้ ที่ 2 (เวลา 1 ชั่วโมง)
Warm up (รวมชัน
้ )
1. ทบทวนเพลง What work does he do? โดยร้องเพลง
และทำำท่ำทำงประกอบ
 Presentation (แบุงกลุ่มยุอยคละชัน
้ /งานเดี่ยว)
2. นั กเรียนทำำกิจกรรมในใบควำมร้่ท่ี 2 โดยคร่อ่ำนให้
นั กเรียนฟั ง แล้วนั กเรียนอ่ำนตำม ฝึ กอ่ำนซำำ้ บ่อย ๆ จนคล่อง แล้วทำำควำม
เข้ำใจ
3. นั กเรียนฝึ กพ่ด ถำมและตอบเกี่ยวกับอำชีพโดยใช้ร่ป
ประโยค
What is he / she ? He / She is a
______.
What is he / she ? He / She is ______.
เมื่อเข้ำใจดีแล้วทำำกิจกรรมใบงำนที่ 3 เติมคำำตอบลงในช่องว่ำงให้สมบ่รณ์

Practice (งานเดี่ยว/จับคุ้คละชัน
้ )
4. นั กเรียนทำำกิจกรรมในใบงำนที่ 4 ให้นักเรียนด่ภำพ
และตอบคำำถำมให้ถ่กต้อง ใบงำนที่ 5 เติมคำำศัพท์ในช่องว่ำงให้ถ่กต้อง
5. นั กเรียนถำมถึงอำชีพของพ่อ แม่ หรือสมำชิกใน
ครอบครัวของเพื่อน
Production (งานเดี่ยว)
6. นั กเรียนทำำกิจกรรมในใบงำนที่ 6 จับค่ร่ ่ปภำพให้ตรง
กับประโยค
Wrap up (รวมชัน
้ )
7. นั กเรียนช่วยกันเฉลยคำำตอบในใบงำนที่ 6 ให้ถ่กต้อง
8. ทบทวนคำำศัพท์ท่ีเรียนมำแล้วทัง้ หมด

3. แหลุงเรียนรู้ / สื่อ
1. แผนภ่มิเพลง What work does he do ?
 2. ใบควำมร้่ท่ี 2 นั กเรียนอ่ำนและทำำควำมเข้ำใจ
3. ใบงำนที่ 3 นั กเรียนด่ภำพและเติมคำำตอบลงในช่องว่ำงให้
สมบ่รณ์
4. ใบงำนที่ 4 นั กเรียนด่ภำพและตอบคำำถำมให้ถ่กต้อง
5. ใบงำนที่ 5 นั กเรียนเติมคำำในช่องว่ำงให้ถ่กต้อง
6. ใบงำนที่ 6 นั กเรียนอ่ำนข้อควำมพร้อมเลือกร่ปด้ำนขวำมือ
นั กเรียนที่เห็นว่ำมีควำมหมำยตรงกัน โดยนำ ำตัวอักษร a b c d e ใส่
ในช่อง
7. ชุมชนที่โรงเรียนตัง้ อย่่

เพลง What work does he do ?

ท่านองเพลง Are You Sleeping?
What work does he do ?
What work does he do ?
He’s a farmer
He’s a farmer
What work does she do ?
What work does she do ?
She is a nurse.
She is a nurse.
 แบบประเมินชิน ้ งาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ
ประเด็นประเมิน

1. ความถ้กตูองของ เนื้ อหาสาระ

3. ความประณี ตสวยงาม
2. ความคิดสรูางสรรค์
รวม ระดั
คะแ บ
ที่ ชื่อ - สก่ล นน ค่ณภ
าพ

5 3 2 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 12
เกณฑ์การประเมินระดับค่ณภาพ
คะแนน 9-10 คะแนน ระดับดีมำก คะแนน 7-8
คะแนน ระดับดี
คะแนน 5-6 คะแนน ระดับพอใช้ คะแนน 1-4
คะแนน ระดับปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ.................คน ร้อย
ละ................
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ.................คน ร้อย
ละ................

ลงชื่อ .....................................................ผ้ป
่ ระเมิน

แบบประเมินพฤติกรรมนั กเรียน
ที่ ชื่อ – สก่ล พฤติกรรมที่ประเมิน รวม ระดับ
ความรับผิด ความเชื่อ เจตคติท่ี คะแ ค่ณภ
ชอบ /ขยันใฝุ มั่นใน ดีตุอการ นน าพ
1.มีความสนใจในการเรียน

รู้ใฝุ เรียน ตนเอง / เรียน

วยความ
กรรมดูวยความ
ง้ ใจ/มาเรียน
1.ปฏิบัติงานดูวยตนเอง

3.มีความคิดสรูางสรรค์
1.อาสาปฏิบัติกิจกรรม
4.งานเสร็จทันเวลา
3.รู้จักศึกษาคูนควูา

กลูา
บัติงานอยุ าง

แสดงออก
เต็จมกรรมดู
ว

วมกิกจสนาน
า่ เสมอ

องแคลุ
ความตั

ใจ
2.ปฏิ

2.รุวมกิ
2. มีสม่

3.รุสน่
คลุ
 3 2 3 2 5 3 2 4 3 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

เกณฑ์การประเมินและระดับค่ณภาพ
คะแนน 9 – 10 คะแนน หมำยถึง ดีมำก
คะแนน 7 – 8 คะแนน หมำยถึง ดี
คะแนน 5 – 6 คะแนน หมำยถึง พอใช้
คะแนน 1 – 4 คะแนน หมำยถึง ปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ......................คน ร้อย
ละ...............
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ..................คน ร้อย
ละ...............

ลงชื่อ................................
.... ผ้ป
่ ระเมิน
 0
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
ที่
ชื่อ – สก่ล

คะแนน 5 – 6
คะแนน 7 – 8
5
ศัพาใจความหมายของค่
1.เขู ท์ /ประโยค า

คะแนน 9 – 10 คะแนน

คะแนน
คะแนน
2. สร่ปเรื่องที่ฟังไดู

5
การฟั ง
การพ้ด

เกณฑ์การประเมินและระดับค่ณภาพ
ดงค่
1.ออกเสีชัย เจนาศัพท์ไดูถ้กตูอง

5
2.พ้ดไดูถ้กตูองตรงประเด็น

5
ประโยคถ้
1.อุ านออกเสี
กตูยองค่
ง าศัพท์/
3
การอุาน

เหมาะสม
2.อุานเวู นวรรคตอน/หย่ดไดู
2

หมำยถึง
หมำยถึง
หมำยถึง
ทักษะที่ประเมิน
แบบประเมินทักษะทางภาษา

3.มีทักษะในการอุาน
5

ตูอาศั
1.เขียนค่ ง พท์/ประโยคถ้ก
3
การ
เขียน

ชุองไฟถ้ กตูอง

ดี
2.เครื่องหมายวรรคตอน/
2

พอใช้
3.มีความคิดสรูางสรรค์

ดีมำก
นน
รวม
คะแ
าพ
ค่ณภ
ระดับ
 คะแนน 1 – 4 คะแนน หมำยถึง ปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ......................คน ร้อย
ละ...............
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ..................คน ร้อย
ละ..............

ลงชื่อ.................................... ผ้่ประเมิน

้ ที่ 2
การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ชุวงชัน
สุ้
การจัดท่าแผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง
Family
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2
Occupation
เวลา 1 ้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
ชั่วโมง ชัน
1. การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ชุวงชัน
้ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง
รายปี / ตัวชีว้ ัดชัน
้ ปี
และสาระการเรียนรูร้ ายปี

มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ท่ีคาด สาระการเรียนรู้รายปี

การ หวังรายปี / ตัวชีว้ ัด
เรียนรู้ชุวงชัน
้
ชัน
้ ปี

มาตรฐาน ต 2 อ่ำนออกเสียงคำำ 1. คำำ กลุ่มคำำ ประโยค สำำนวน

1.1 เข้ำใจ
กลุ่มคำำ ประโยคและ ข้อควำมบทสนทนำที่มีภำพ
กระบวนกำร ข้อควำมง่ำยๆ ประกอบ รวมทัง้ คำำถำมเกี่ยว
ฟั ง และกำร กับใจควำมสำำคัญของเรื่อง
อ่ำนสำมำรถ เช่น
ตีควำมเรื่องที่
ฟั งและอ่ำน 3. เลือก/ระบุภำพ Vocabulary :
จำกสื่อ หรือสัญลักษณ์หรือ Student, teacher, doctor,
ประเภทต่ำงๆ เครื่องหมำยได้ตรง
และนำ ำควำมร้่ nurse, dentist, farmer, fruit
ตำมควำมหมำยของ
มำใช้อย่ำงมี ประโยคและข้อควำม seller, policeman, postman,
วิจำรณญำณ สัน
้ ๆ ที่ฟังหรืออ่ำน
cook, carpenter, singer
Sentences :
4. ตอบคำำถำมจำก
กำรฟั งและอ่ำน Who is / are ______?
ประโยคบทสนทนำ What is / are ______?
และนิ ทำนง่ำย ๆ ที่มี
ภำพประกอบ He / She is ______?
They are ______?
I am ______?
Where des your ______
work?
 2. นำ ำเสนอข้อม่ลตำมควำม
หมำยเกี่ยวกับอำชีพที่พบเห็น
ในชีวิตประจำำวันได้
3. พ่ด/อ่ำนออกเสียงตำมหลัก
กำรพ่ด/อ่ำนได้
4. มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
5. มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ท่ีคาด สาระการเรียนรู้รายปี

การ หวังรายปี / ตัวชีว้ ัด
เรียนรู้ชุวงชัน
้
ชัน
้ ปี

มาตรฐาน ต
1.2
4. พ่ดขอและให้
มีทักษะกำร
ข้อม่ลเกี่ยวกับ
สื่อสำรทำง
ตนเอง สิ่งใกล้ตัว
ภำษำในกำร
เพื่อนและครอบครัว
แลกเปลี่ยน
ข้อม่ลข่ำวสำร
กำรแสดง 5. พ่ดแสดงควำม
ควำมร้่สึกและ ร้่สึกของตนเองเกี่ยว
ควำมคิดเห็น กับเรื่องต่ำงๆ ใกล้ตัว
อย่ำงมี และกิจกรรมต่ำง ๆ
ประสิทธิภำพ

มาตรฐาน ต
1 พ่ด/เขียนนำ ำเสนอ
1.3
นำ ำเสนอข้อม่ล ข้อม่ลเกี่ยวกับ
ตนเองและเรื่องใกล้
 ข่ำวสำร ควำม ตัว
คิดรวบยอด 2 พ่ด/วำดภำพแสดง
และควำมคิด ควำมสัมพันธ์ของสิ่ง
เห็นในเรื่อง ต่ำง ๆ ใกล้ตัวที่ฟัง
ต่ำง ๆ โดยกำร
3 พ่ดแสดงควำมคิด
พ่ดและกำร
เขียน เห็นเกี่ยวกับ
กิจกรรมหรือเรื่อง
ต่ำง ๆ ใกล้ตัว

2. ความเขูาใจที่คงทน / แนวคิดส่าคัญ / กระบวนการส่าคัญ

- ประโยคที่ใช้ในกำรสื่อสำรและสำำนวนกำร
ใช้ภำษำในกำรถำมและให้ข้อม่ลเกี่ยวกับ Occupation
3. หลักฐานการเรียนรู้
- สมุดคำำศัพท์ สมุดภำพ โครงงำน
4. การวัดและประเมินผล
วิธีการ
1. สังเกตพฤติกรรม
2. ตรวจผลงำน
เครื่องมือ
1. แบบสังเกตพฤติกรรมนั กเรียน
 2. แบบสังเกตทักษะกำร ฟั ง พ่ด อ่ำน และ
เขียน
5 ค่าถามส่าคัญที่เนู นในการจัดการเรียนรู้
-
6. แหลุงเรียนรู้ /สื่อ
1. แผนภ่มิเพลง What work does he do ?
2. ใบควำมร้่ท่ี 2 นั กเรียนอ่ำนและทำำควำมเข้ำใจ
3. ใบงำนที่ 3 นั กเรียนด่ภำพและเติมคำำตอบลงในช่องว่ำงให้
สมบ่รณ์
4. ใบงำนที่ 4 นั กเรียนด่ภำพและตอบคำำถำมให้ถ่กต้อง
5. ใบงำนที่ 5 นั กเรียนเติมคำำในช่องว่ำงให้ถ่กต้อง
6. ใบงำนที่ 6 นั กเรียนอ่ำนข้อควำมพร้อมเลือกร่ปด้ำนขวำมือ
นั กเรียนที่เห็นว่ำมีควำมหมำยตรงกัน โดยนำ ำตัวอักษร a b c d e ใส่
ในช่อง
7. ชุมชนที่โรงเรียนตัง้ อย่่

7. บันทึกหลังการสอน
 ผลการ
สอน..................................................................................................
.......................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
ปั ญหา /
อ่ปสรรค............................................................................................
....................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

8. กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม
 ...............................................................................................
.......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

9. ความคิดเห็นของผู้บริหาร
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

ลำยมือชื่อ................................................
ลำยมือชื่อ..............................................
 (.........................................................)
(........................................)
คร่ผ้่สอน
ผ้่บริหำรโรงเรียน

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง
Family
เวลา 9 ้ ประถมศึกษาปี ท่ี 4
ชั่วโมง ชัน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 Family
Tree เวลา 5 ชั่วโมง
 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

Occupation เวลา 4 ชั่วโมง

เปู าหมายการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 Occupation
้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
ชัน
 ความรู้
- คำำศัพท์ Occupation เกี่ยวกับบุคคลใน
อำชีพต่ำง ๆ
- กำรถำมและตอบด้วย Wh – Question
เกี่ยวกับอำชีพ
และสิ่งต่ำงๆ ใกล้ตัว
- กำรถำมและตอบด้วย Do / Does /
ภาระงาน / ชิน
้ Can
งาน/ Is / Are ?
ทักษะ / กระบวนการ
- วำดภำพบุคคลใน
- ฟั ง คำำศัพท์ ประโยค
อำชีพต่ำง ๆ
พร้อมอ่ำนเขียน คำำ ข้อควำม เข้ำใจ
ศัพท์ - พ่ดถำม-ตอบและให้
- แบบฝึ กกำรจับค่ค ่ ำำ ข้อม่ลได้
ศัพท์กับภำพ - อ่ำนคำำ อ่ำนข้อควำม ร่ป
- อ่ำนเรื่อง และทำำแบบ ประโยคได้
ฝึ กหัด - เขียน สะกด คำำศัพท์
Occupation
- แบบฝึ ก ถำม – ตอบ ข้อควำม แต่ง
ประโยค เรื่องสัน้ เกี่ยว
- รวบรวมคลังคำำศัพท์ กับบุคคล
บุคคลอำชีพ แต่ละอำชีพได้
ต่ำง ๆ

ค่ณธรรม จริยธรรม / คุานิ ยม

- มีควำมรับผิดชอบในกำรทำำงำน
- มีควำมสำมัคคีในหม่่คณะ
- วำงแผนปฏิบัติงำนและมีควำมสุข
ในกำรทำำงำน
- มีควำมขยันและสนใจในกำรเรียน
- มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
- มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

Fam
 1. จ่ดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้
1. อ่ำนออกเสียงและบอกควำมหมำยของคำำ วลี และ
ประโยคเกี่ยวกับอำชีพต่ำงๆได้
2. ร้่จก
ั คำำศัพท์เกี่ยวกับอำชีพต่ำง ๆ อ่ำนเพื่อทำำควำมเข้ำใจ
และตอบคำำถำมได้
3. สำมำรถใช้ร่ปประโยคในกำรถำมและตอบเพื่อทรำบถึง
ข้อม่ลเกี่ยวกับอำชีพ
ต่ำง ๆ ได้
ทักษะ/กระบวนการ
1. ฟั ง ออกเสียง แยกพยำงค์ อ่ำนประโยค พ่ดและเขียนซำำ้
บ่อย ๆ
2. นั กเรียนจับค่่สนทนำ ถำมและตอบได้
3. นำ ำเสนอสิ่งที่เรียนร้่เกี่ยวกับอำชีพได้
ค่ณธรรม จริยธรรม /คุานิ ยม
1. มีควำมรับผิดชอบในกำรทำำงำน
2. มีควำมขยันและสนใจในกำรเรียน
3. มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
4. มีควำมกล้ำแสดงออก
5. มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

2. กรรมการเรียนรู้
กิจกรรมครัง้ ที่ 3 (เวลา 1 ชั่วโมง)
Warm up (รวมชัน
้ )
1. ทบทวนคำำศัพท์เกี่ยวกับอำชีพต่ำง ๆ
 2. ทบทวนกำรใช้ร่ปประโยคถำมและตอบ เกี่ยวกับอำชีพ
What is he / she? He / She is
a _______?
Presentation (แบุงกลุ่มยุอยคละชัน
้ /งานเดี่ยว)
3. ให้นักเรียนทำำกิจกรรมในใบควำมร้่ท่ี 3 โดยคร่อ่ำนให้
นั กเรียนฟั งนั กเรียนอ่ำนตำมจนคล่อง
4. นั กเรียนทำำควำมเข้ำใจเกี่ยวกับเนื้ อเรื่อง

Practice (จับคุ้คละชัน
้ )
5. นั กเรียนฝึ กอ่ำนเรื่องจนคล่อง
6. ให้นักเรียนจับค่ก
่ ัน (คละชัน
้ ) ถำมและตอบเกี่ยวกับ
ภำพ
Production (แบุงกลุ่มคละชัน
้ /งานเดี่ยว)
7. นั กเรียนเล่นเกมจับค่่ภำพโดยคร่นำำภำพเกี่ยวกับอำชีพ
ต่ำง ๆ มำอำชีพละ 2 ภำพ ควำ่ำภำพลงและวำงคละกันไว้ไม่ให้นักเรียนเห็น
จำกนั ้นแบ่งนั กเรียนออกเป็ น 2 กลุ่ม (คละชัน
้ ) ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือก
ภำพได้กลุ่มละ 2 ภำพ ถ้ำเลือกได้ภำพเหมือนกันกลุ่มนั ้นจะได้เป็ นเจ้ำของ
ภำพ ถ้ำภำพไม่เหมือนกันต้องวำงควำ่ำไว้เหมือนเดิมและให้กลุ่มต่อไปเป็ นผ้่
เลือกแทน (ในขณะที่นักเรียนเลือกภำพและเปิ ดภำพด่ นั กเรียนจะต้องบอก
ว่ำภำพนั ้นเป็ นภำพอะไร เช่น A teacher) กลุ่มใดจับค่่ภำพเหมือนกันได้มำก
ที่สุดจะเป็ นผ้่ชนะ
8. ให้นักเรียนทำำกิจกรรมในใบงำนที่ 7 ตอบคำำถำมให้
ถ่กต้องสมบ่รณ์
Wrap up (งานเดี่ยว)
 9. นั กเรียนทำำสมุดภำพเกี่ยวกับอำชีพต่ำง ๆ มำ 15
อำชีพ

2. แหลุงเรียนรู้ / สื่อ
1. ใบควำมร้่ท่ี 3 นั กเรียนอ่ำนเนื้ อเรื่องและทำำควำมเข้ำใจ
2. ใบงำนที่ 7 นั กเรียนตอบคำำถำมให้ถ่กต้องสมบ่รณ์
 แบบประเมินชิน ้ งาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ
ประเด็นประเมิน

1. ความถ้กตูองของ เนื้ อหาสาระ

3. ความประณี ตสวยงาม
2. ความคิดสรูางสรรค์
รวม ระดั
คะแ บ
ที่ ชื่อ - สก่ล นน ค่ณภ
าพ

5 3 2 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 12
เกณฑ์การประเมินระดับค่ณภาพ
คะแนน 9-10 คะแนน ระดับดีมำก คะแนน 7-8
คะแนน ระดับดี
คะแนน 5-6 คะแนน ระดับพอใช้ คะแนน 1-4
คะแนน ระดับปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ.................คน ร้อย
ละ................
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ.................คน ร้อย
ละ................

ลงชื่อ .....................................................ผ้ป
่ ระเมิน

แบบประเมินพฤติกรรมนั กเรียน
ที่ ชื่อ – สก่ล พฤติกรรมที่ประเมิน รวม ระดับ
ความรับผิด ความเชื่อ เจตคติท่ี คะแ ค่ณภ
ชอบ /ขยันใฝุ มั่นใน ดีตุอการ นน าพ
1.มีความสนใจในการเรียน

รู้ใฝุ เรียน ตนเอง / เรียน

วยความ
กรรมดูวยความ
ง้ ใจ/มาเรียน
1.ปฏิบัติงานดูวยตนเอง

3.มีความคิดสรูางสรรค์
1.อาสาปฏิบัติกิจกรรม
4.งานเสร็จทันเวลา
3.รู้จักศึกษาคูนควูา

กลูา
บัติงานอยุ าง

แสดงออก
เต็จมกรรมดู
ว

วมกิกจสนาน
า่ เสมอ

องแคลุ
ความตั

ใจ
2.ปฏิ

2.รุวมกิ
2. มีสม่

3.รุสน่
คลุ
 3 2 3 2 5 3 2 4 3 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

เกณฑ์การประเมินและระดับค่ณภาพ
คะแนน 9 – 10 คะแนน หมำยถึง ดีมำก
คะแนน 7 – 8 คะแนน หมำยถึง ดี
คะแนน 5 – 6 คะแนน หมำยถึง พอใช้
คะแนน 1 – 4 คะแนน หมำยถึง ปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ......................คน ร้อย
ละ...............
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ..................คน ร้อย
ละ...............

ลงชื่อ................................
.... ผ้ป
่ ระเมิน
 0
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
ที่
ชื่อ – สก่ล

คะแนน 5 – 6
คะแนน 7 – 8
5
ศัพาใจความหมายของค่
1.เขู ท์ /ประโยค า

คะแนน 9 – 10 คะแนน

คะแนน
คะแนน
2. สร่ปเรื่องที่ฟังไดู

5
การฟั ง
การพ้ด

เกณฑ์การประเมินและระดับค่ณภาพ
ดงค่
1.ออกเสีชัย เจนาศัพท์ไดูถ้กตูอง

5
2.พ้ดไดูถ้กตูองตรงประเด็น

5
ประโยคถ้
1.อุ านออกเสี
กตูยองค่
ง าศัพท์/
3
การอุาน

เหมาะสม
2.อุานเวู นวรรคตอน/หย่ดไดู
2

หมำยถึง
หมำยถึง
หมำยถึง
ทักษะที่ประเมิน
แบบประเมินทักษะทางภาษา

3.มีทักษะในการอุาน
5

ตูอาศั
1.เขียนค่ ง พท์/ประโยคถ้ก
3
การ
เขียน

ชุองไฟถ้ กตูอง

ดี
2.เครื่องหมายวรรคตอน/
2

พอใช้
3.มีความคิดสรูางสรรค์

ดีมำก
นน
รวม
คะแ
าพ
ค่ณภ
ระดับ
 คะแนน 1 – 4 คะแนน หมำยถึง ปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ......................คน ร้อย
ละ...............
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ..................คน ร้อย
ละ..............

ลงชื่อ.................................... ผ้่ประเมิน

การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ชุวงชัน้ ที่ 2
สุ้
การจัดท่าแผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง
Family
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2
Occupation
เวลา 1 ้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
ชั่วโมง ชัน
1. การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ชุวงชัน
้ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง
รายปี / ตัวชีว้ ัดชัน
้ ปี
และสาระการเรียนรูร้ ายปี

มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ท่ีคาด สาระการเรียนรู้รายปี

การ หวังรายปี / ตัวชีว้ ัด
เรียนรู้ชุวงชัน
้
ชัน
้ ปี

มาตรฐาน ต 2 อ่ำนออกเสียงคำำ 1. คำำ กลุ่มคำำ ประโยค สำำนวน

1.1 เข้ำใจ
กลุ่มคำำ ประโยคและ ข้อควำมบทสนทนำที่มีภำพ
กระบวนกำร ข้อควำมง่ำยๆ ประกอบ รวมทัง้ คำำถำมเกี่ยว
ฟั ง และกำร กับใจควำมสำำคัญของเรื่อง
อ่ำนสำมำรถ เช่น
ตีควำมเรื่องที่
ฟั งและอ่ำน 3. เลือก/ระบุภำพ Vocabulary :
จำกสื่อ หรือสัญลักษณ์หรือ Student, teacher, doctor,
ประเภทต่ำงๆ เครื่องหมำยได้ตรง
และนำ ำควำมร้่ nurse, dentist, farmer, fruit
ตำมควำมหมำยของ
มำใช้อย่ำงมี ประโยคและข้อควำม seller, policeman, postman,
วิจำรณญำณ สัน
้ ๆ ที่ฟังหรืออ่ำน
cook, carpenter, singer
Sentences :
4. ตอบคำำถำมจำก
กำรฟั งและอ่ำน Who is / are ______?
ประโยคบทสนทนำ What is / are ______?
และนิ ทำนง่ำย ๆ ที่มี
ภำพประกอบ He / She is ______?
They are ______?
I am ______?
Where des your ______
work?
 2. นำ ำเสนอข้อม่ลตำมควำม
หมำยเกี่ยวกับอำชีพที่พบเห็น
ในชีวิตประจำำวันได้
3. พ่ด/อ่ำนออกเสียงตำมหลัก
กำรพ่ด/อ่ำนได้
4. มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
5. มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ท่ีคาด สาระการเรียนรู้รายปี

การ หวังรายปี / ตัวชีว้ ัด
เรียนรู้ชุวงชัน
้
ชัน
้ ปี

มาตรฐาน ต
1.2
4. พ่ดขอและให้
มีทักษะกำร
ข้อม่ลเกี่ยวกับ
สื่อสำรทำง
ตนเอง สิ่งใกล้ตัว
ภำษำในกำร
เพื่อนและครอบครัว
แลกเปลี่ยน
ข้อม่ลข่ำวสำร
กำรแสดง 5. พ่ดแสดงควำม
ควำมร้่สึกและ ร้่สึกของตนเองเกี่ยว
ควำมคิดเห็น กับเรื่องต่ำงๆ ใกล้ตัว
อย่ำงมี และกิจกรรมต่ำง ๆ
ประสิทธิภำพ

มาตรฐาน ต
1 พ่ด/เขียนนำ ำเสนอ
1.3
นำ ำเสนอข้อม่ล ข้อม่ลเกี่ยวกับ
ตนเองและเรื่องใกล้
 ข่ำวสำร ควำม ตัว
คิดรวบยอด 2 พ่ด/วำดภำพแสดง
และควำมคิด ควำมสัมพันธ์ของสิ่ง
เห็นในเรื่อง ต่ำง ๆ ใกล้ตัวที่ฟัง
ต่ำง ๆ โดยกำร
3 พ่ดแสดงควำมคิด
พ่ดและกำร
เขียน เห็นเกี่ยวกับ
กิจกรรมหรือเรื่อง
ต่ำง ๆ ใกล้ตัว

2. ความเขูาใจที่คงทน / แนวคิดส่าคัญ / กระบวนการส่าคัญ

- ประโยคที่ใช้ในกำรสื่อสำรและสำำนวนกำร
ใช้ภำษำในกำรถำมและให้ข้อม่ลเกี่ยวกับ Occupation
3. หลักฐานการเรียนรู้
- สมุดภำพเกี่ยวกับอำชีพต่ำง ๆ
4. การวัดและประเมินผล
วิธีการ
1. สังเกตพฤติกรรม
2. ตรวจผลงำน
เครื่องมือ
1. แบบสังเกตพฤติกรรมนั กเรียน
 2. แบบสังเกตทักษะกำร ฟั ง พ่ด อ่ำน และ
เขียน
5 ค่าถามส่าคัญที่เนู นในการจัดการเรียนรู้
-
6. แหลุงเรียนรู้ /สื่อ
1. ใบควำมร้่ท่ี 3 นั กเรียนอ่ำนเนื้ อเรื่องและทำำควำมเข้ำใจ
2. ใบงำนที่ 7 นั กเรียนตอบคำำถำมให้ถ่กต้องสมบ่รณ์

7. บันทึกหลังการสอน
ผลการ
สอน..................................................................................................
.......................
 ..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
ปั ญหา /
อ่ปสรรค............................................................................................
....................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

8. กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม
...............................................................................................
.......................................................
 ..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

9. ความคิดเห็นของผู้บริหาร
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

ลำยมือชื่อ................................................
ลำยมือชื่อ..............................................
(.........................................................)
(........................................)
คร่ผ้่สอน
ผ้่บริหำรโรงเรียน
 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง
Family
เวลา 9 ้ ประถมศึกษาปี ท่ี 4
ชั่วโมง ชัน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 Family
Tree เวลา 5 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2

Occupation เวลา 4 ชั่วโมง

 เปู าหมายการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 Occupation
ชัน ความรูก้ ษาปี ที่ 4
้ ประถมศึ
- คำำศัพท์ Occupation เกี่ยวกับบุคคลใน
อำชีพต่ำง ๆ
- กำรถำมและตอบด้วย Wh – Question
เกี่ยวกับอำชีพ
และสิ่งต่ำงๆ ใกล้ตัว
- กำรถำมและตอบด้วย Do / Does /
Can / Is / Are ?
 ภาระงาน / ชิน
้ งาน
ทักษะ / กระบวนการ
- วำดภำพบุคคลใน
- ฟั ง คำำศัพท์ ประโยค
อำชีพต่ำง ๆ
พร้อมอ่ำนเขียน คำำ ข้อควำม เข้ำใจ
ศัพท์ - พ่ดถำม-ตอบและให้
- แบบฝึ กกำรจับค่ค ่ ำำ ข้อม่ลได้
ศัพท์กับภำพ - อ่ำนคำำ อ่ำนข้อควำม ร่ป
- อ่ำนเรื่อง และทำำแบบ ประโยคได้
ฝึ กหัด - เขียน สะกด คำำศัพท์
Occupation
- แบบฝึ ก ถำม – ตอบ ข้อควำม แต่ง
ประโยค เรื่องสัน้ เกี่ยว
- รวบรวมคลังคำำศัพท์ กับบุคคล
บุคคลอำชีพ แต่ละอำชีพได้
ต่ำง ๆ

ค่ณธรรม จริยธรรม / คุานิ ยม

- มีควำมรับผิดชอบในกำรทำำงำน
- มีควำมสำมัคคีในหม่่คณะ
- วำงแผนปฏิบัติงำนและมีควำมสุข
ในกำรทำำงำน
- มีควำมขยันและสนใจในกำรเรียน
- มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
- มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

1. จ่ดประสงค์การเรียนรู้
ความรู้
1. อ่ำนออกเสียงและบอกควำมหมำยของคำำ วลี และ
ประโยคเกี่ยวกับอำชีพต่ำงๆได้

Fam
 2. ร้่จก
ั คำำศัพท์เกี่ยวกับอำชีพต่ำง ๆ อ่ำนเพื่อทำำควำมเข้ำใจ
และตอบคำำถำมได้
3. สำมำรถใช้ร่ปประโยคในกำรถำมและตอบเพื่อทรำบถึง
ข้อม่ลเกี่ยวกับอำชีพ
ต่ำง ๆ ได้
ทักษะ/กระบวนการ
1. ฟั ง ออกเสียง แยกพยำงค์ อ่ำนประโยค พ่ดและเขียนซำำ้
บ่อย ๆ
2. นั กเรียนจับค่่สนทนำ ถำมและตอบได้
3. นำ ำเสนอสิ่งที่เรียนร้่เกี่ยวกับอำชีพได้
ค่ณธรรม จริยธรรม /คุานิ ยม
1. มีควำมรับผิดชอบในกำรทำำงำน
2. มีควำมขยันและสนใจในกำรเรียน
3. มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
4. มีควำมกล้ำแสดงออก
5. มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

2. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมครัง้ ที่ 4 (เวลา 1 ชั่วโมง)
Warm up (รวมชัน
้ )
1. ทบทวนกำรถำมตอบเกี่ยวกับอำชีพโดยใช้ร่ปประโยค
What is he / she? He / She is a
______?
Presentation (แบุงกลุ่มยุอยคละชัน
้ )
2. ให้นักเรียนทำำกิจกรรมในใบควำมร้่ท่ี 4 คร่อ่ำนให้
นั กเรียนฟั ง ฝึ กให้นักเรียนอ่ำนตำม พร้อมด่ร่ปภำพประกอบ
Practice (จับคุ้คละชัน้ /งานเดี่ยว)
 3. นั กเรียนจับค่ก
่ ัน (คละชัน
้ ) ฝึ กอ่ำนเนื้ อเรื่อง ทำำควำม
เข้ำใจ ทำำกิจกรรมใน
ใบงำนที่ 8 จงตอบคำำถำมให้ถ่กต้องตำมเนื้ อเรื่องที่อ่ำน แล้วตรวจสอบคำำ
ตอบกับเพื่อน

Production (จับคุ้ระดับชัน
้ )
4. นั กเรียนจับค่่กันถำมและตอบจำกเรื่อง
5. นั กเรียนตรวจสอบคำำตอบจำกเพื่อน
Wrap up (จับคุ้ระดับชัน
้ /งานเดี่ยว)
6. ให้นักเรียนจับค่่ฝึกถำมและตอบตำมใบงำนที่ 8 ให้ถ่ก
ต้อง

3. แหลุงเรียนรู้ / สื่อ
1. ใบควำมร้่ท่ี 4 นั กเรียนอ่ำนเนื้ อเรื่องและทำำควำมเข้ำใจ
2. ใบงำนที่ 8 นั กเรียนตอบคำำถำมให้ถ่กต้อง
 แบบประเมินชิน ้ งาน
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ
ประเด็นประเมิน

1. ความถ้กตูองของ เนื้ อหาสาระ

3. ความประณี ตสวยงาม
2. ความคิดสรูางสรรค์
รวม ระดั
คะแ บ
ที่ ชื่อ - สก่ล นน ค่ณภ
าพ

5 3 2 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 12
เกณฑ์การประเมินระดับค่ณภาพ
คะแนน 9-10 คะแนน ระดับดีมำก คะแนน 7-8
คะแนน ระดับดี
คะแนน 5-6 คะแนน ระดับพอใช้ คะแนน 1-4
คะแนน ระดับปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ.................คน ร้อย
ละ................
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ.................คน ร้อย
ละ................

ลงชื่อ .....................................................ผ้ป
่ ระเมิน

แบบประเมินพฤติกรรมนั กเรียน
ที่ ชื่อ – สก่ล พฤติกรรมที่ประเมิน รวม ระดับ
ความรับผิด ความเชื่อ เจตคติท่ี คะแ ค่ณภ
ชอบ /ขยันใฝุ มั่นใน ดีตุอการ นน าพ
1.มีความสนใจในการเรียน

รู้ใฝุ เรียน ตนเอง / เรียน

วยความ
กรรมดูวยความ
ง้ ใจ/มาเรียน
1.ปฏิบัติงานดูวยตนเอง

3.มีความคิดสรูางสรรค์
1.อาสาปฏิบัติกิจกรรม
4.งานเสร็จทันเวลา
3.รู้จักศึกษาคูนควูา

กลูา
บัติงานอยุ าง

แสดงออก
เต็จมกรรมดู
ว

วมกิกจสนาน
า่ เสมอ

องแคลุ
ความตั

ใจ
2.ปฏิ

2.รุวมกิ
2. มีสม่

3.รุสน่
คลุ
 3 2 3 2 5 3 2 4 3 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

เกณฑ์การประเมินและระดับค่ณภาพ
คะแนน 9 – 10 คะแนน หมำยถึง ดีมำก
คะแนน 7 – 8 คะแนน หมำยถึง ดี
คะแนน 5 – 6 คะแนน หมำยถึง พอใช้
คะแนน 1 – 4 คะแนน หมำยถึง ปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ......................คน ร้อย
ละ...............
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ..................คน ร้อย
ละ...............

ลงชื่อ................................
.... ผ้ป
่ ระเมิน
 0
1
9
8
7
6
5
4
3
2
1
ที่
ชื่อ – สก่ล

คะแนน 5 – 6
คะแนน 7 – 8
5
ศัพาใจความหมายของค่
1.เขู ท์ /ประโยค า

คะแนน 9 – 10 คะแนน

คะแนน
คะแนน
2. สร่ปเรื่องที่ฟังไดู

5
การฟั ง
การพ้ด

เกณฑ์การประเมินและระดับค่ณภาพ
ดงค่
1.ออกเสีชัย เจนาศัพท์ไดูถ้กตูอง

5
2.พ้ดไดูถ้กตูองตรงประเด็น

5
ประโยคถ้
1.อุ านออกเสี
กตูยองค่
ง าศัพท์/
3
การอุาน

เหมาะสม
2.อุานเวู นวรรคตอน/หย่ดไดู
2

หมำยถึง
หมำยถึง
หมำยถึง
ทักษะที่ประเมิน
แบบประเมินทักษะทางภาษา

3.มีทักษะในการอุาน
5

ตูอาศั
1.เขียนค่ ง พท์/ประโยคถ้ก
3
การ
เขียน

ชุองไฟถ้ กตูอง

ดี
2.เครื่องหมายวรรคตอน/
2

พอใช้
3.มีความคิดสรูางสรรค์

ดีมำก
นน
รวม
คะแ
าพ
ค่ณภ
ระดับ
 คะแนน 1 – 4 คะแนน หมำยถึง ปรับปรุง
จำำนวนคนที่ผ่ำนระดับคุณภำพ......................คน ร้อย
ละ...............
จำำนวนคนที่ไม่ผ่ำนระดับคุณภำพ..................คน ร้อย
ละ..............

ลงชื่อ.................................... ผ้่ประเมิน

้ ที่ 2
การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ชุวงชัน
สุ้
การจัดท่าแผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตุางประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
แผนการจัดการเรียนรู้ หนุ วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง
Family
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2
Occupation
เวลา 1 ้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
ชั่วโมง ชัน

1. การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ชุวงชัน
้ ผลการเรียนรู้ท่ีคาด
หวังรายปี / ตัวชีว้ ัดชัน
้ ปี
 และสาระการเรียนรูร้ ายปี

มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ท่ีคาด สาระการเรียนรู้รายปี

การ หวังรายปี / ตัวชีว้ ัด
เรียนรู้ชุวงชัน
้
ชัน
้ ปี

มาตรฐาน ต 2 อ่ำนออกเสียงคำำ 1. คำำ กลุ่มคำำ ประโยค สำำนวน

1.1 เข้ำใจ
กลุ่มคำำ ประโยคและ ข้อควำมบทสนทนำที่มีภำพ
กระบวนกำร ข้อควำมง่ำยๆ ประกอบ รวมทัง้ คำำถำมเกี่ยว
ฟั ง และกำร กับใจควำมสำำคัญของเรื่อง
อ่ำนสำมำรถ เช่น
ตีควำมเรื่องที่
ฟั งและอ่ำน 3. เลือก/ระบุภำพ Vocabulary :
จำกสื่อ หรือสัญลักษณ์หรือ Student, teacher, doctor,
ประเภทต่ำงๆ เครื่องหมำยได้ตรง
และนำ ำควำมร้่ nurse, dentist, farmer, fruit
ตำมควำมหมำยของ
มำใช้อย่ำงมี ประโยคและข้อควำม seller, policeman, postman,
วิจำรณญำณ สัน
้ ๆ ที่ฟังหรืออ่ำน
cook, carpenter, singer
Sentences :
4. ตอบคำำถำมจำก
กำรฟั งและอ่ำน Who is / are ______?
ประโยคบทสนทนำ What is / are ______?
และนิ ทำนง่ำย ๆ ที่มี
ภำพประกอบ He / She is ______?
They are ______?
I am ______?
Where des your ______
work?
2. นำ ำเสนอข้อม่ลตำมควำม
หมำยเกี่ยวกับอำชีพที่พบเห็น
ในชีวิตประจำำวันได้
 3. พ่ด/อ่ำนออกเสียงตำมหลัก
กำรพ่ด/อ่ำนได้
4. มีควำมเชื่อมัน
่ ในตนเอง
5. มีเจตคติท่ีดีต่อกำรเรียน

มาตรฐาน ผลการเรียนรู้ท่ีคาด สาระการเรียนรู้รายปี

การ หวังรายปี / ตัวชีว้ ัด
เรียนรู้ชุวงชัน
้
ชัน
้ ปี

มาตรฐาน ต
1.2
4. พ่ดขอและให้
มีทักษะกำร
ข้อม่ลเกี่ยวกับ
สื่อสำรทำง
ตนเอง สิ่งใกล้ตัว
ภำษำในกำร
เพื่อนและครอบครัว
แลกเปลี่ยน
ข้อม่ลข่ำวสำร
กำรแสดง 5. พ่ดแสดงควำม
ควำมร้่สึกและ ร้่สึกของตนเองเกี่ยว
ควำมคิดเห็น กับเรื่องต่ำงๆ ใกล้ตัว
อย่ำงมี และกิจกรรมต่ำง ๆ
ประสิทธิภำพ

มาตรฐาน ต
1 พ่ด/เขียนนำ ำเสนอ
1.3
นำ ำเสนอข้อม่ล ข้อม่ลเกี่ยวกับ
ตนเองและเรื่องใกล้
 ข่ำวสำร ควำม ตัว
คิดรวบยอด 2 พ่ด/วำดภำพแสดง
และควำมคิด ควำมสัมพันธ์ของสิ่ง
เห็นในเรื่อง ต่ำง ๆ ใกล้ตัวที่ฟัง
ต่ำง ๆ โดยกำร
3 พ่ดแสดงควำมคิด
พ่ดและกำร
เขียน เห็นเกี่ยวกับ
กิจกรรมหรือเรื่อง
ต่ำง ๆ ใกล้ตัว

2. ความเขูาใจที่คงทน / แนวคิดส่าคัญ / กระบวนการส่าคัญ

- ประโยคที่ใช้ในกำรสื่อสำรและสำำนวนกำร
ใช้ภำษำในกำรถำมและให้ข้อม่ลเกี่ยวกับ Occupation
3. หลักฐานการเรียนรู้
- แบบบันทึกกำรประเมินพฤติกรรมด้ำนต่ำง ๆ
4. การวัดและประเมินผล
วิธีการ
1. สังเกตพฤติกรรม
2. ตรวจผลงำน
เครื่องมือ
1. แบบสังเกตพฤติกรรมนั กเรียน
 2. แบบสังเกตทักษะกำร ฟั ง พ่ด อ่ำน และ
เขียน
5 ค่าถามส่าคัญที่เนู นในการจัดการเรียนรู้
-
6. แหลุงเรียนรู้ /สื่อ
1. ใบควำมร้่ท่ี 4 นั กเรียนอ่ำนเนื้ อเรื่องและทำำควำมเข้ำใจ
2. ใบงำนที่ 8 นั กเรียนตอบคำำถำมตำมใบงำนให้ถ่กต้อง

7. บันทึกหลังการสอน
ผลการ
สอน..................................................................................................
.......................
 ..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
ปั ญหา /
อ่ปสรรค............................................................................................
....................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

8. กิจกรรมเสนอแนะเพิ่มเติม
...............................................................................................
.......................................................
 ..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

9. ความคิดเห็นของผู้บริหาร
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................
..................................................................................................
......................................................

ลำยมือชื่อ................................................
ลำยมือชื่อ..............................................
(.........................................................)
(........................................)
คร่ผ้่สอน
ผ้่บริหำรโรงเรียน