ESCUELA NORMAL CENTRAL PARA VARONES

E.N.C.V.

CURSO: CONTENIDOS DIGITALES.

INSTRUCTOR:

RONALD ANDRÈS VÀSQUEZ SECAIDA.

BLOG

JAQUELINE VICTORIA MANCILLA BARQUERO.

5º BACHILLERATO EN CCLL CON ORIENTACIÒN EN

COMPUTACIÒN

“b”
 INTRODUCCION

EN EL SIGUIENTE CONTENIDO
ENCONTRAREMOS LOS DISTINTOS
CONCEPTOS RELACIONADOS CON LOS
SITIOS WEB.

TAMBIEN HAY VIDEOS PARA UNA MEJOR

COMPRENSION DE LOS TEMAS.

Mapa conceptual
Mapa conceptual es una Técnica de Estudio dentro del
constructivismo que produce aprendizajes significativos al
relacionar los conceptos. Se caracteriza por su simplificación,
jerarquización e impacto visual y convencional

Un mapa conceptual es un orden lógico propio para poder

organizar y representar el conocimiento

Un mapa conceptual nos permite organizar y representar ideas

sobre algún tema, es una herramienta de estudio que tiene por
objetivo la relación de conceptos.

Estos conceptos generalmente se encierran en cajas o círculos, y

las relaciones se usan con líneas. Estos dos aspectos están
relacionados, una caja se una a otra mediante una línea que los
relaciona.

Los mapas conceptuales son una herramienta muy útil para

estudiar y aprender, puesto que es elaborado por el mismo
estudiante. Se puede decir que es una representación grafica del
conocimiento de la persona.

La informática no está ajena a esto, por lo que existen

herramientas para poder elaborar mapas conceptuales en el
computador, ya sea de manera online u offline.

Programas para elaborar Mapas Conceptuales:

CmapTools: Programa para elaboración de mapas en tu

Computador

OBJETIVOS
Podemos distinguir dos niveles de objetivos:

DEL PROYECTO:

Mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje de las

Estructuras de Datos y de Control

Desarrollar un software de aplicación para la representación y el

manejo de mapas conceptuales, en forma integrada, aplicando el
modelo de hipermedia, en el que se combinen gráficos, textos,
imágenes, animaciones y sonidos.

Integrar la herramienta educativa Mapas Conceptuales como

recurso pedagógico para la enseñanza de distintos contenidos en
las asignaturas "Algorítmica y Programación" y "Estructuras de
Datos y Algoritmos".

Integrar un equipo de trabajo capaz de transmitir a los

estudiantes los conocimientos y experiencias adquiridos.

DE APLIACION

Mejorar la producción de los alumnos de Primero y Segundo año,

de las carreras Analista Programador Universitario y
Licenciatura en Informática.

Favorecer la autentica reorganización cognoscitiva del alumno, en

el dominio de las estructuras de Datos.

Brindar los elementos conceptuales que vinculen las asignaturas

"Algorítmica y Programación" y "Estructura de Datos y
Algoritmos
 
 Tics

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, TICs

o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación o IT para «Information Technology») agrupan los
elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la
transmisión de las informaciones, principalmente de informática,
internet y telecomunicaciones.

Por extensión, designan el sector de actividad económica.

Las tecnologías de la información y la comunicación no son

ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida
de todos los habitantes del planeta. Se disponen de herramientas
para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de
instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la
democracia, y de los medios necesarios para propagar los
conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi Annan,
Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas,
discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)
[1]

El uso de las tecnologías de información y comunicación entre los

habitantes de una población, ayuda a disminuir en un momento
determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya
que aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las Tic
como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades y
por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.

as TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para

manipular la información y particularmente los ordenadores,
programas informáticos y redes necesarias para convertirla,
almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.
Se puede reagrupar las TIC según:
  Las redes.
 Los terminales.
 Los servicios.

Blog

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web

periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos
o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado
en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se
utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que
se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado
en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos,
el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde
siempre.

Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y

log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a
los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza
preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia
como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).

Descripción

Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden

escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma
que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario
precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que
tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas
permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o
incluso ninguno- puedan participar agregando comentarios. El uso
o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico,
empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs),
políticos, personales (Contenidos de todo tipo), etc.

Herramientas para su creación y mantenimiento

Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que

permiten, muchas de ellas gratuitamente y sin necesidad de
elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog,
coordinar, borrar, o reescribir los artículos, moderar los
comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla
como administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de
uso se ha simplificado a tal punto, que casi cualquier usuario es
capaz de crear y administrar un blog personal.

Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican,

principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución
completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs, Blogger y
LiveJournal), y aquellas soluciones consistentes en software que,
al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y
administrar un blog, directamente en el servidor que aloja el sitio
(como es el caso de WordPress o de Movable Type). Este
software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas
de Gestión de Contenido (CMS), y muchos son gratuitos. La
mezcla de los dos tipos es la solución planteada por la versión
multiusuario de WordPress (WordPress MU) a partir de la cual
se pueden crear plataformas como Rebuscando. INFO,
Wordpress.com o CiberBlog.es o *Blog total.

Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan

al usuario una dirección web (por ejemplo, en el caso de Blogger,
la dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de
una interfaz, a través de la cual se puede añadir y editar
contenido. Obviamente, la funcionalidad de un blog creado con
una de estas herramientas, se limita a lo que pueda ofrecer el
proveedor del servicio, o hosting.
Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere
necesariamente de un servidor propio para ser instalado, del
modo en que se hace en un sitio web tradicional. Su gran ventaja
es que permite control total sobre la funcionalidad que ofrecerá
el blog, posibilitando así adaptarlo totalmente a las necesidades
del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de contenido.

Características técnicas

Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs.

Comentarios

Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web,

añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un
debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra
información.

Enlaces

Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de

noticias, es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a
otras páginas web (no necesariamente weblogs), como
referencias o para ampliar la información agregada. Además y
entre otras posibilidades, permite la presencia y uso de:

 Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para

que cualquiera pueda citarla.
 Un archivo de las anotaciones anteriores.
 Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o
recomendados por los autores, denominada habitualmente
blogroll.

Enlaces inversos

En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les

haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite,
sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y
avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o
que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks
aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto
con los comentarios, pero no siempre es así.

Fotografías y vídeos

Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo

que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.

Redifusión

Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de

formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir
algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos
mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de
muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se
usan fuentes web en formato RSS o Atom.

Características sociales

También se diferencian en su soporte económico: los sitios de

noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por
profesionales, mientras que los weblogs son principalmente
personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos
dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen
estar escritos por un autor o autores determinados que
mantienen habitualmente su propia identidad.

Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad,

especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado
que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes
responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como
herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a
temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser
considerados como una comunidad.
 1.- Es perfecto para tener presencia web sobre todo para
profesionales independientes que tienen algo que decir, para
darse a conocer a gente y lo que se puede hacer por ellos.

2.- Tener un blog del negocio da credibilidad y es un lugar donde

se pueden demostrar servicios, habilidades y experiencia.

3.- Los lectores pueden comentar directamente en el blog,

creando interacción e interés.

4.- No hay que esperar a que un diseñador web actualice el sitio.

5.- Se puede escribir sobre lo que sea, diariamente si se quiere,

consiguiendo además que se extienda por la blogosfera de
manera inmediata.

6.- Además los motores de búsqueda adoran los blogs y

seleccionarán rápidamente sus palabras clave, mejorando el
posicionamiento y facilitando a la gente que encuentre al
profesional en la web.

7.- Se puede crear una red a través de lectores con intereses

parecidos. El autor escribe ellos comentan, otros escriben el
autor comenta. Al poco tiempo la gente estará mencionando al
autor en la web.

 
8.-Se pueden probar nuevas ideas y obtener respuestas de
inmediato. Se puede implicar a clientes actuales y futuros para
que puedan comprobar el desarrollo de productos y servicios de
forma que puedan asesorar sobre la mejor forma de servirles.

9.- Es posible utilizar la barra lateral del blog para promocionar

los propios productos, productos afiliados, mostrar anuncios,
vender libros o cualquier otro servicio. No hay que incluirlos
dentro de los artículos lo que te permite mantenerlos limpios y
ricos en contenido.

Pasos para crear un blog

Ir a google

Escribir la palabra blogger

Dar clic en la opción crear un blog gratuito

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IMPORTANCIA DE LOS BLOGS

Los blogs son importantes porque podemos publicar
información y así se convierte en n medio de
comunicación global.
 Foro (Internet)
Foro en el internet es una aplicación web que da soporte a
discusiones u opiniones en línea.

Forma de visualizar un foro

La forma de ver un foro puede ser llana, en la que las respuestas

de una discusión se ordenan en forma cronológica; o puede ser
anidada, en la que cada respuesta está vinculada con el mensaje
original o alguna de las respuestas subsiguientes formando algo
así como un árbol genealógico de discusión, también llamado hilo
de discusión. Por lo general los foros disponen de formas de
personalizar la apariencia a la que le resulte más cómoda al
usuario e inclusive algunas formas mixtas.

Soportes para crear un foro en Internet

Son muchos los soportes disponibles para crear un foro en

Internet. Por lo general están desarrollados en PHP, Perl,
ASP.NET o Java y funcionan con CGI ó Java. Los datos y la
configuración se guardan, generalmente en una base de datos
SQL o una serie de archivos de texto. Cada versión provee
funciones o capacidades diferentes: los más básicos se limitan a
los mensajes sólo con texto, los más avanzados facilitan la
inclusión de multimedia, formato del texto, HTML y BBCode. A
veces el soporte de los foros viene integrado con weblogs o algún
otro sistema de administración de contenido. Algunos sistemas
de foros son: phpBB, vBulletin, Invision power board, MyBB,
SMF, YaBB, Ikonboard, UBB, JavaBB, Kunena y otros. Algunos
CMS (del inglés content management system, sistema de
administración de contenido) como Drupal y Joomla incluyen sus
propios foros o integran foros de otros sistemas.
Características

Características de los foros de discusión de internet:

* Un foro de discusión se caracteriza por tener un nombre y

descripción, con las cuales se sabe cuál es el propósito o el tema
que trata dicho foro.

* Un foro puede ser público o privado, depende quién tiene el

derecho de ingresar o no a dicho foro. Luego hay también
diferentes niveles de privacidad: algunos usuarios pueden leer
pero no escribir, otros pueden leer y publicar, etc.

* Dentro del foro hay un listado de "conversaciones" (unificadas

un asunto que -en general- introduce el tema del que trata dicho
hilo de conversación).

* La forma de ver un foro puede ser llana, en la que las

respuestas de una discusión se ordenan en forma cronológica; o
puede ser anidada, en la que cada respuesta está vinculada con el
mensaje original o alguna de las respuestas subsiguientes
formando algo así como un árbol genealógico de discusión,
también llamado hilo de discusión. Por lo general los foros
disponen de formas de personalizar la apariencia a la que le
resulte más cómoda al usuario e inclusive algunas formas mixtas.

* Generalmente los foros crean sus propias reglas de uso.

 Wiki
Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, ‘rápido’)[1] es un sitio web
cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a
través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o
borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas
wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página
wiki» en algún lugar del wiki entre dobles corchetes (...), esta
palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.

En una página sobre «alpinismo», por ejemplo, puede haber una

palabra como «piolet» o «brújula» que esté marcada como
palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte
de las implementaciones de wikis indican en el URL de la página el
propio título de la página wiki (en Wikipedia ocurre así:
http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el uso y
comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Además,
esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia
terminológica, generando una ordenación natural del contenido.

La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama

hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas,
género al que pertenece la Wikipedia. Existen muchas otras
aplicaciones más cercanas a la coordinación de informaciones y
acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro
de grupos.

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de

cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado
anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual facilita
enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios
nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se
actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.
Ventajas

La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las

páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario,
y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente
participe en su edición, a diferencia de los sistemas
tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio
contribuyan a mejorarlo.

Dada la gran rapidez con la que se actualizan los contenidos, la

palabra «wiki» adopta todo su sentido. El «documento» de
hipertexto resultante, denominado también «wiki» o
«WikiWikiWeb», lo produce típicamente una comunidad de
usuarios. Muchos de estos lugares son inmediatamente
identificables por su particular uso de palabras en mayúsculas, o
texto capitalizado - uso que consiste en poner en mayúsculas las
iniciales de las palabras de una frase y eliminar los espacios
entre ellas - como por ejemplo en EsteEsUnEjemplo. Esto
convierte automáticamente a la frase en un enlace. Este wiki, en
sus orígenes, se comportaba de esa manera, pero actualmente se
respetan los espacios y sólo hace falta encerrar el título del
enlace entre dos corchetes.

Características

Un wiki permite que se escriban artículos colectivamente (co-

autoría) por medio de un lenguaje de wikitexto editado mediante
un navegador. Una página wiki singular es llamada «página wiki»,
mientras que el conjunto de páginas (normalmente
interconectadas mediante hipervínculos) es «el wiki». Es mucho
más sencillo y fácil de usar que una base de datos.

Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad

con que las páginas pueden ser creadas y actualizadas. En general
no hace falta revisión para que los cambios sean aceptados. La
mayoría de wikis están abiertos al público sin la necesidad de
registrar una cuenta de usuario. A veces se requiere hacer login
para obtener una cookie de «wiki-firma», para autofirmar las
ediciones propias. Otros wikis más privados requieren
autenticación de usuario.

Interwiki

Interwiki permite vínculos entre distintas comunidades wiki.

Las nuevas páginas se crean simplemente creando un vínculo

apropiado. Si el vínculo no existe, se acostumbra a destacar como
«vínculo roto». Siguiendo el vínculo se abre una página de edición,
que permite al usuario introducir el texto para la nueva página
wiki. Este mecanismo asegura que casi no se generen páginas
huérfanas (es decir, páginas que no tienen ningún vínculo
apuntando a ellas). Además se mantiene un nivel alto de
conectividad.
 E-learning
Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el
anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente
virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las
nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando
para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo
electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería
instantánea, plataformas de formación -que aunan varios de los
anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los
procesos de enseñanza-aprendizaje. En un concepto más
relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning'
(blended learning).

Ventajas

Las ventajas que ofrece la formación en línea son las siguientes:

 Inmersión práctica en un entorno web 2.0.

 Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su
propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de
dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para
empresas distribuidas geográficamente.
 Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de
conseguir en formación presencial, sin una gran inversión.
 Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas,
opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento
colectivo del proceso de aprendizaje sin límites
geográficos.
 Actualización constante de los contenidos (deducción lógica
del punto anterior).
 Reducción de costes (en la mayoría de los casos, a nivel
metodológico y, siempre, en el aspecto logístico).
  Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.

Tecnológicamente, las NTIC son el soporte de este nuevo

concepto de educación. Por otro lado, habla de él como un uso. Un
uso formativo “una fuente de servicios para alcanzar su cometido
formativo”. Además, etimológicamente, e-learning es aprendizaje
electrónico: todo proceso formativo que uso cualquier tipo de
NTIC. Desde este punto de vista, el profesorado lleva haciendo
uso del e-learning desde la inclusión de los aparatos audio,
visuales y audiovisuales. Así se pronuncia la American Society of
Training and Development que lo define como “término que cubre
un amplio grupo de aplicaciones y procesos, tales como
aprendizaje basado en web, aprendizaje basado en ordenadores,
aulas virtuales y colaboración digital. Incluye entrega de
contenidos vía Internet, intranet/extranet, audio y vídeo
grabaciones, transmisiones satelitales, TV interactiva, CD-ROM
y más”.

No obstante, otros autores lo definen como el uso de software y

hardware en el entorno de Internet, como Rosenberg (2001): el
uso de tecnologías Internet para la entrega de un amplio rango
de soluciones que mejoran el conocimiento y el rendimiento. Está
basado en tres criterios fundamentales:

1. El aprendizaje electrónico trabaja en red, lo que lo hace

capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado,
recuperado, distribuido, y permitiendo compartir
instrucción o información.
2. Es entregado al usuario final a través del uso de
ordenadores utilizando tecnología estándar de Internet.
3. Se enfoca en la visión más amplia del aprendizaje que van
más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación.

Desde la perspectiva que ofrece la experiencia en el desarrollo y

explotación de plataformas e-learning, "García Peñalvo" ofrece
su propia definición de e-learning como la capacitación no
presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y
flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y
disponibilidades de cada discente, además de garantizar
ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de
herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando
en suma el proceso de gestión basado en competencias.[1]

Por tanto a la vista de lo expuesto, podemos definirlo de la

siguiente manera:

Enseñanza a distancia caracterizada por una separación

espacio/temporal entre profesorado y alumnado (sin excluir
encuentros físicos puntuales), entre los que predomina una
comunicación de doble vía asíncrona, donde se usa
preferentemente Internet como medio de comunicación y de
distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el
centro de una formación independiente y flexible, al tener que
gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de
tutores externos.

Existen algunas publicaciones que han contribuido notablemente

a la difusión de esta modalidad formativa e incluso a definirla,
realizando un importante aporte en términos de comprensión de
sus ventajas y potencialidades, y colaborando fuertemente en
brindar elementos de análisis para la toma de decisiones. En 1999
salió al mercado la revista digital Bitácora", una publicación
especializada en capacitación virtual de renovación diaria, que se
constituyó en una de las primeras experiencias a nivel
iberoamericano en generar una comunidad integrada por
especialistas de habla hispana, focalizados en ésta área de la
gestión del conocimiento.

En diciembre de 2002, cuando el sector del e-learning

comenzaba a consolidarse como industria a nivel iberoeméricano,
una nueva vía de comunicación comenzó a convertirse en el medio
más consultado por especialistas, universidades, gobiernos y
empresas: la revista "e-Learning América Latina", con renovación
quincenal, más de 60.000 suscriptores y 20.000 visitas únicas
diarias, en la cual participaron autores como Jay Cross, Peter
Scott, George Siemens, Elliot Masie, Iñigo Babot, Marta Mena,
Fredric Litto, Hervé Fischer, Javier Martínez Aldanondo, José
María Calés, Germán Ruipérez, Susan Webster y Tony Bates. A
partir de estas experiencias y su legado, surgieron publicaciones
hispanoparlantes como "Data Learning" y "Learning Review".

PLATAFORMA LMS
Un sistema de gestión de contenidos es un programa que permite
crear una estructura de soporte para la creación y
administración de contenidos por parte de los participantes
principalmente en páginas web. El entorno de hardware y
software diseñado para automatizar y gestionar el desarrollo de
actividades formativas se conoce como plataforma de
teleformación o sistema de gestión de aprendizaje.

Un LMS registra usuarios, organiza catálogos de cursos,

almacena datos de los usuarios y provee informes para la gestión.
Suelen incluir también herramientas de comunicación al servicio
de los participantes en los cursos. Las mejoras en usabilidad
(navegación fácil e intuitiva) y accesibilidad (posibilidad de
acceso por personas con discapacidad) permiten salvar la brecha
digital y extender las posibilidades de formación a mayor número
de personas, superando una de las mayores barreras del e-
learning: la barrera tecnológica.

Actualmente existen gran mayoría de plataformas, tanto de

comerciales como de código abierto. En el ámbito universitario es
la WebCT la plataforma más utilizada, seguida a bastante
distancia de la plataforma Edustan ce. Se está empezando a
implantar con fuerza la plataforma de licencia libre Moodle.
También se utiliza en varias universidades la plataforma de
código abierto .LRN (se lee en inglés: dot learn), Blackboard y
eCollege. A nivel europeo, cobra especial relevancia la plataforma
de código abierto Ilias, ampliamente utilizada en Europa tanto en
instituciones educativas como en entornos de formación
empresarial y Fronter, especialmente en Reino Unido y los países
del norte.

Es una alternativa de formación que no reemplaza

necesariamente a los profesores y las clases presenciales, sino
que es un espacio que desarrolla la autonomía del aprendiz.

PLATAFORMAS LMS DE SOFTWARE LIBRE

*PLATAFORMAS LMS DE SOFTWARE PROPIETARIO Costo por

usuario: entre $1.5 y $3 dólares mensuales ¿ Que costos
tendrán?

*Es un sistema de gestión de contenidos y cursos de distribución

libre (open source) creado por Martin Dougiamas, quien fuera
administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de
Curtin. Dougiamas basó su diseño en las ideas del constructivismo
en pedagogía, el cual menciona que el conocimiento se construye
en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin
cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje
colaborativo. La primer versión de Moodle apareció el 20 de
agosto de 2002, y partir de entonces, gracias a una gran
comunidad de desarrolladores en todo el mundo, están saliendo
nuevas versiones con nuevas características. A la fecha albergan
a más de 20.7 millones de usuarios registrados en todo el mundo.
(www.moodle.org) Y nosotros ¿Que plataforma usamos? ¿Y por
qué?

*Hay 41565 (36897) sitios activos, registrados en 207 (203)

países Hay 565 (522) sitios http://moodle.org/sites/
 *Blackboard (www.blackboard.com) es un sistema de aprendizaje
y administrador de contenidos y cursos en línea, propiedad de
Blackboard Inc., empresa fundada en Washington. D.C. en 1997.
A la fecha Blackboard ofrece una gama de productos de
software para administrar aprendizaje en línea (e-learning),
procesamientos de transacciones, comercio electrónico y manejo
de comunidades en línea. Sus productos de software propietario
son utilizados por miles de instituciones educativas y empresas
de todo el mundo.

* Y nosotros, los docentes de la Universidad de La Serena: ¿Para

qué queremos usar una plataforma lms? ¿De qué forma usaremos
una plataforma docente? ¿Cual es la implicancia, de utilidad,
entre una plataforma de software libre o software propietario?

Scribd
es una

Herramienta colaborativa
de la web2.0 que permite
subir y mostrar
documentos en la web
para poder compartirlos.

•Nos permite alojar

documentos de diferentes
formatos: word, excel,
pdf, ppt…

•Nos suministra un código

para poder insertar el
documento creado en un
blog y/o página web
Definición

Un Espacio Virtual es un grupo de personas que comprende los

siguientes elementos:

 Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar

a cabo roles específicos.
 Comparten un propósito determinado que constituye la
razón de ser de la comunidad virtual.

 Con unos sistemas informáticos que medían las

interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros.

El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la

dificultad de organización interna de las mismas. En muchos
casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la
comunidad, con lo que se llega a perder el verdadero sentido de
la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo.

La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:

 La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos

pueden mantener relaciones de carácter social o económico.
 La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad
virtual posee una dimensión simbólica. Los individuos
tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad
virtual, creándose una sensación de pertenencia.
 La comunidad virtual como virtual: las comunidades
virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas,
sin embargo el rasgo diferenciador de la comunidad virtual
es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un
lugar virtual, o en un lugar construido a partir de
conexiones telemáticas.
Objetivos

Los objetivos principales de la comunidad virtual son los

siguientes:

 Intercambiar información (obtener respuestas)

 Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)
 Conversar y socializar de manera informal a través de la
comunicación simultánea
 Debatir, normalmente a través de la participación de
moderadores.

Tipos

Hay diferentes tipos de comunidades virtuales:

 Foros de discusión
 Correo electrónico y grupos de correo electrónico
 Grupos de noticias
 Video Conferencias
 Chat
 Dimensión de Usuario Múltiple: es un sistema que permite a
sus usuarios convertirse en el personaje que deseen y
visitar mundos imaginarios en los que participar junto a
otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.
 Gestores de contenido
 Sistemas Par to Par (P2P)
 BBS (sistema de tablón de anuncios)

Y además de las de carácter informático, existen las que se

enlazan a través de otros medios:

 Cajas de chat populares a inicio de los 90, consistían en

una central telefónica en la que coincidían varios usuarios.
 Comunidades de radioaficionados, tan antiguas como el
mismo invento y vigentes aún en canales de radio abierta e
 intercambian información sin estar físicamente en el mismo
sitio.
 Televisivas, generalmente con un programa como anfitrión
que concentra los contactos de los miembros e intercambia
con ellos a través de la emisión televisiva.

Aspectos a considerar

A continuación se muestran cuales son los principales aspectos a

considerar para alcanzar el máximo desarrollo de las iniciativas
empresariales sustentadas en comunidades virtuales

 Una comunidad virtual se asienta sobre 2 pilares

fundamentales: La comunicación y un deseo de relación
entre los miembros con intereses comunes
 Medir el éxito
 Fortalecer el sentimiento de comunidad
 Analizar necesidades
 Fomentar la autogestión
 Minimizar el control
 Especializar papeles
 Estructura tecnológica

Beneficios que aportan y otros varios

Los principales beneficios que aportan las comunidades virtuales

en los negocios son los siguientes

 Branding
 Marketing de relaciones
 Reducción de costes
 Provisión de ingresos
 Desarrollo de nuevos productos
 Introducción de nuevos productos
 Creación de barreras a la entrada
 Adquisición de nuevos clientes
 Conclusión

Pues después de conocer todo lo relacionado con

los sitios web, nos damos cuenta de lo importante
que es la tecnología en nuestra era y a la vez que el
mundo se hace más pequeño por la capacidad de
comunicación global con la que contamos.
 Agradecimiento

Agradezco al instructor de tecnología

Ronald Andrés Vásquez Secaida

Por su dedicación a nosotros los alumnos

(principalmente los graduandos), y su constancia de
transmitirnos sus conocimientos y adentrarnos en el
objetivo mundo de la tecnología.