UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE ELECTRONICA
SEMESTRE ACADEMICO 2007 - II

SILABO

I. DATOS GENERALES :
I.1 Nombre de la Asignatura: Matemática III
I.2 Código de la Asignatura : CIEN 235
I.3 Ciclo : III
I.4 Créditos : 04
I.5 Total de Horas Semestrales : 96 Horas
I.6No. de horas por semana : T : 02 , P : 04, Total 06
I.7Duración : 16 Semanas
- Inicio : 13 de Agosto
- Término : 15 de Diciembre.
I.8 Pre-requisitos : Matemática II
I.9Profesor : Dr. Marco A. Calderón Hernández.
mcalderonh@upao.edu.pe
macalderonh@hotmail.com

II. SUMILLA :
La asignatura de Matemática III corresponde al área curricular de formación
básica, es de carácter obligatorio y de naturaleza teórico-práctica está orientada a
promover e internalizar en los estudiantes del III ciclo de Ingeniería Electrónica,
los conocimientos y técnicas algorítmicas en el cálculo diferencial e integral en
varias variables, dentro de las competencias que definen su perfil profesional.
Desarrolla habilidades y estrategias de razonamiento para resolver problemas de la
vida real con el apoyo, de las herramientas informáticas como el Derive, Excel,
Matlab y, el cálculo con derivadas parciales e integrales múltiples empleando
métodos y técnicas de integración, para que el estudiante asuma una actitud
reflexiva, critica y creativa cuando tenga que tomar decisiones respecto a casos o
problemas de la vida cotidiana que involucren situaciones de diseño de circuitos
digitales, señales y sistemas, que relacionen con su futura profesión y de esta
manera ser un excelente profesional integrado al mundo globalizado por su
capacidad competitiva.
 Está estructurado sus contenidos en cuatro unidades didácticas, la primera se
denomina “Funciones Reales de varias variables”, la segunda “Integrales
Múltiples”, la tercera “Funciones Vectoriales de una variable real” y la cuarta
unidad “Integrales de línea y superficie”.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:

Interpreta y resuelve problemas de la vida cotidiana con derivadas parciales e
integrales múltiples utilizando técnicas algorítmicas y la disposición para el
trabajo en equipo, manifestando la decisión de elaborar un nuevo problema a
partir del problema resuelto.

IV. PROGRAMACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJE :

IV.1PRIMERA UNIDAD :
1. Título de la Unidad :
FUNCIONES REALES DE VARIAS VARIABLES
2. Capacidades :
a) Sustenta la gráfica de funciones en R3 con los conocimientos de
función real de varias variables.
b) Aplica las estrategias específicas para las etapas de resolución de
límites y continuidad.
c) Explica el procedimiento seguido de resolución de problemas en
derivados parciales, la derivada direccional y el gradiente de una
función.
d) Descubre y comprueba las diferentes soluciones y el nivel de dificultad
del problema en recta normal, plano tangente, máximos y mínimos de
una fracción.

3. Temporalización :
Aproximadamente emplearemos seis semanas.

4. Contenidos :

CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

CONCEPTUALES ACTITUDINALES
1. FUNCIÓN REAL DE - Participa en la ponencia introductoria - Respeta la
VARIAS sobre función real de varias variables. opinión de los
VARIABLES. - Lee un documento “Funciones reales de demás.
1.1 Definiciones varias variables”. - Asume
1.2 Dominio y Rango - Trabaja en grupo algunos ejercicios. responsabilidad
1.3 Gráficas - Expone, delibera y arriba conclusiones. en el trabajo de
1.4 Curvas y - Desarrolla un breve cuestionario equipo.
superficies de nivel - Valoran los
resultados
2. LIMITES Y obtenidos.
- Usa el simbolismo adecuado de
CONTINUIDAD - Compara la
representación.
2.1 Definiciones bibliografía
2.2 Propiedades - Trabaja en grupo algunos problemas.
 2.3 Procedimientos - Expone y explica el procedimiento actualizada.
sugerido. - Elabora material
- Desarrolla un breve cuestionario. pertinente.
3. DERIVADAS
PARCIALES - Participa en la ponencia introductoria
3.1 Definiciones sobre derivados parciales.
3.2 Reglas de la - Trabaja en grupo algunos problemas de la
Cadena vida cotidiana.
3.3 Función Implícita - Expone, delibera y da solución al
3.4 Derivadas problema.
direccional y
- Desarrolla una hoja de problemas de
gradiente.
aplicación.
3.5 Planos Tangentes
3.6 Rectas Normales
3.7 Máximos y
Mínimos

4.2 SEGUNDA UNIDAD :

1. Título de la Unidad :
INTEGRALES MULTIPLES
2. Capacidades :
e) Sustenta la solución de integrales dobles y triples con los
conocimientos de integrales múltiples.
f) Explica el procedimiento seguido de cambio de variables en la
resolución de problemas en integrales dobles y triples.
g) Descubre y comprueba las diferentes soluciones y el nivel de dificultad
de problemas cotidianos de la vida real con integrales dobles y triples.

3. Temporalización :
Aproximadamente emplearemos cinco semanas.
4. Contenidos

CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

CONCEPTUALES ACTITUDINALES
1. INTEGRALE - Participa en la ponencia de integrales - Respeta la
S DOBLES dobles. opinión de los
1.1 Definiciones - Usa el simbolismo adecuado de demás.
1.2 Propiedades representación. - Asume
1.3 Técnicas de - Lee un documento “Ejercicios y responsabilidad
cambio de variable Problemas”. en el trabajo
1.4 Problemas de - Realiza trabajo cooperativo cooperativo
aplicación - Expone y explica el procedimiento - Valora los
seguido. resultados
- Desarrolla una hoja de ejercicios y obtenidos.
problemas de aplicación. - Compara la
 bibliografía
actualizada.
2. INTEGRALE - Participa en la ponencia de integrales - Elabora material
S TRIPLES triples. pertinente.
2.1 Definiciones - Usa el simbolismo adecuado de
2.2 Propiedades representación.
2.3 Técnicas de - Lee un documento “Ejercicios y
cambio de Problemas”.
variables - Realiza trabajos cooperativo,
2.4 Problemas de - Expone y explica el procedimiento
aplicación seguido.
- Desarrolla una hoja de ejercicios y
problemas de aplicación.

4.3 TERCERA UNIDAD :

1. Título de la unidad :
FUNCIONES VECTORIALES DE UNA VARIABLE REAL
2. Capacidades :
h) Aplica las estrategias específicas para las etapas de resolución de
límites y continuidad.
i) Explica el procedimiento seguido de resolución de problemas de
caminos en Rn y diferenciabilidad.
j) Descubre y comprueba las diferentes soluciones y el nivel de dificultad
del problema en reparametrizaciones, longitud de un camino,
reparametrizaciones por longitud de arco, curvatura, plano osculador,
normal y rectificante.

3. Temporalización :
Aproximadamente emplearemos tres semanas.

4. Contenidos :

CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

CONCEPTUALES ACTITUDINALES
1. FUNCION - Expone el tema de función vectorial de - Respeta la
VECTORIA una variable real en Power Point. opinión de los
L DE UNA demás.
VARIABLE
REAL
1.1 Definiciones
1.2 Dominio y Rango
1.3 Gráficas
- Expone el tema de límites y continuidad
en Power Point
2. LIMITES Y
CONTINUI
 DAD
2.1 Definiciones
2.2 Propiedades
2.3 Procedimientos - Expone el tema de diferenciabilidad en
Power Point.

3. DIFERENCI
ABILIDAD
3.1 Definiciones
3.2 Reparametrizaciones
3.3 Longitud de un
camino
3.4 Reparametrización por
longitud de arco
3.5 Curvatura
3.6 Plano Osculador,
normal y rectificante

4.4 CUARTA UNIDAD :

1. Título de la Unidad :
INTEGRALES DE LINEA Y SUPERFICIE.

2. Capacidades :
k) Sustenta la solución de la longitud de un camino con los conocimientos
de integrales de línea.
l) Explica el procedimiento en la resolución de problemas con integrales
de línea.
m) Demuestra y aplica el teorema de Green y el teorema de Stokes en
problemas de ingeniería.

3. Temporalización :
Aproximadamente emplearemos dos semanas.

4. Contenidos

CONTENIDOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

CONCEPTUALES ACTITUDINALES
1. INTEGRALES DE - Expone el tema de integrales de línea y - Respeta la
LINEA Y superficie en Power Point opinión de los
SUPERFICIE demás.
1.1 Definiciones
1.2 Longitud de un
camino.
1.3 Integral de línea
sobre campos
 escalares con
respecto a la
longitud de arco.
1.4 Integral de línea
de campos
vectoriales.
1.5 Teorema de
Green y el
teorema de
Stokes

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS :
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la
siguiente asignatura :
a) Dinámica grupal : Mediante este procedimiento propiciaremos la organización
de los alumnos de cuatro o cinco integrantes, teniendo en cuenta que todo
aprendizaje tiene su base social.
b) Conferencia: mediante esta técnica el docente plantea introductoriamente la
temática y sensibiliza y plantea los conflictos cognitivos a los alumnos
generando de este modo los desequilibrios cognitivos.
c) Taller, tendrán como principal propósito la interpretación y resolución de
problemas de la vida cotidiana, emitirán sus respectivos juicios en razón a la
información previa de los módulos de aprendizaje que se proponen y luego
cada grupo a través de su representante expondrá la solución del problema
concluido.

V. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS :

Los materiales que se emplearán serán los siguientes :
a. Materiales educativos interactivos
Materiales impresos : textos básicos, direcciones electrónicas para recabar
información especializada sobre los contenidos planteados.

b. Materiales educativos para la exposición :

Se contará con : pizarra acrílica, plumones, mota, proyector multimedia, mapas
conceptuales, etc.
 VI. INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION :
a) Diseño de evaluación :
Se considera las capacidades, indicadores, técnicas, instrumentos y momentos
de evaluación como se detallan en el siguiente cuadro :
Capac. Indicadores Técnicas Instrumentos Momentos de
Evaluación
D F S
3
a. Elaborar gráficos en R y lo Prueba de Prueba gráfica X
sustenta. comprobación

b. Resuelve problemas de límite y Prueba de Ejercicio X

continuidad. desarrollo interpretativo

c. Resuelve problemas de derivadas Prueba de Ejercicio X

direccional y gradiente aplicando las desarrollo interpretativo
técnicas de derivación.

d. Resuelve problemas y ejercicios de Prueba de Ejercicio X

plano tangente, máximos y mínimos desarrollo interpretativo
con derivadas parciales.

e. Resuelve y explica la solución de Prueba de Ejercicio X

integrales dobles y triples aplicando desarrollo interpretativo
las técnicas de integración.

f. Resuelve problemas de integrales Prueba de Ejercicio X

dobles y triples aplicando la técnica desarrollo interpretativo
de cambio de variable.

g. Resuelve problemas de la vida real Prueba de Ejercicio X

aplicando integrales dobles y triples. desarrollo interpretativo

h. Calcula ejercicios de límite y Exposición Escala valorativa X

continuidad aplicando algunas temática
estrategias.

i. Resuelve problemas de caminos en Exposición Escala valorativa X

Rn, diferenciabilidad y explica el temática
procedimiento.

j. Resuelve ejercicios y problemas de Exposición Escala valorativa X

reparametrizaciones, longitud de un temática
camino, reparametrizaciones por
 longitud de arco, curvatura, plano
osculador, normal y rectificante.

k-l Explica y resuelve problemas de Exposición Escala valorativa X

longitud de un camino aplicando temática
integral de línea.

m Resuelve problemas de ingeniería Exposición Escala valorativa X

aplicando el teorema de Green y temática
Stokes.

b) Normatividad de Evaluación :
- La evaluación es sumativa.
- En la evaluación de cada unidad se tendrá en cuenta :
• Participación en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y trabajo
cooperativo en aula.
- La calificación del examen parcial, final y prácticas calificadas
programadas es de 00 – 20
- La nota final se calcula de la siguiente fórmula :

PP1 + PP2
NF = -----------------
2
donde :
NF : Nota final
PP1 : Primer Promedio
PP2 : Segundo Promedio.

- Para aprobar el curso la nota promocional debe ser mayor o igual a 10.5
- La fracción equivalente o mayor a 0.5 solamente favorece al alumno en
cálculo de la nota final.
- La nota final no será tomada en cuenta en el cálculo de la nota de aplazado.
- El examen de aplazado cubrirá todo el curso y podrán presentarse al
mismo los alumnos que obtengan una nota promocional mayor o igual a 07
y menor a 10.5
- Las inasistencias a prácticas o exámenes se califican con 00.
- INHABILITADOS : Son aquellos alumnos que registren un porcentaje
igual o mayor al 30% de INASISTENCIAS en el período lectivo. No
tienen derecho a examen de aplazados ni a gozar programas de
complementación y/o nivelación.
VII. TUTORIA Y CONSEJERIA :
- Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo del curso de Matemática
III serán consultadas con el docente.
- Se concertará los días de consultas y entrevistas.
- El docente de la asignatura tiene la responsabilidad de dar una orientación
permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y estimularlos a través
de herramientas pedagógicas a fin de lograr los aprendizajes deseados.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS :

- LAZARO, Moisés (2000). Análisis Matemática III y IV. Ed. Moshera. Lima-
Perú.
- LAZARO, Moisés (2002). Cálculo Vectorial. Ed. Moshera. Lima-Perú.
- LEITHOLD, Louis (2001). El cálculo con Geometría Analítica, 6ta. Edición.
Ed. Harla. México.
- PITA, Claudio (1995). Cálculo Vectorial. Ed. Prentice Hall, México.
- SWOKOWSKI, Earl (1989). Cálculo con Geometría Analítica. Ed.
Iberoamérica. México.

ANEXOS : HORARIO DE CLASES

Lunes y Miércoles ( T. Tarde )

Pagina Web:

http://www.medialab.galileo.edu/suger/matematica_III.html