PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

DOCENTE: ORBIN CHALÁ MORENO

INSTITUCIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE URABÁ

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
GRADO: SEXTO PERIODO: I
NUCLEO TEMATICO: HABILIDADES MOTRICES BASICAS
• De locomoción (caminar, correr, saltar, rodar, trepar)
• De manipulación (lanzar, atrapar, golpear, pasar, recibir, rebotar o
driblar)
• De estabilidad ( posturas básicas, giros, posiciones invertidas,
balanceos
OBJETIVOS:
• Propender porque el estudiante acceda a la ejecución de patrones
maduros en la locomoción, manipulación y equilibrio.
• Mejorar las capacidades físicas como base para el desarrollo integral
del individuo.
LOGRO:
Conceptúa sobre las habilidades motrices básicas y las aplica en
situaciones de juego.
CONOCIMIENTO CONCEPTUAL:
• Conocimiento de conceptos locomoción, manipulación y equilibrio.
• Identificación de conceptos básicos relacionados con cada habilidad.
• Conocimiento de posibilidades corporales.
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL:
• Realizar acciones que pongan de manifiesto estas habilidades.
• Desarrollo de actividades con material que utilicen las habilidades.
• Utilización de circuitos de desplazamientos, saltos y equilibrios
• Reaccionar adecuadamente ante distintas situaciones en las pruebas.
CONOCIMIENTO ACTITUDINAL:
• Confianza en las propias posibilidades de uno.
• Autonomía y autoestima.
• Responsabilidad y control de las acciones.
• Respeto a normas y reglas establecidas.
INDICADORES DE LOGROS:
• Coordina patrones básicos de movimiento
• Conserva su equilibrio con la ejecución del movimiento
• Ejecuta desplazamientos a diferentes velocidades
 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
• Acceder al conocimiento previo
• Crear imágenes mentales
• Seleccionar ideas importantes
• Reconocer e identificar un problema
• Definir y analizar un problema
• Enunciar conclusiones
• Explorar material para formas esquemas mentales
• Poner en funcionamiento el plan a seguir
• Acceder al conocimiento de nuevos conceptos
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
• Buscar estrategias que faciliten el cumplimiento de la tarea como:
hacer que los procesos sean significativos; socializar el trabajo en
parejas, en equipo y grupal, hacer de la tecnología y análisis critico.
• Seleccionar estrategias adecuadas para adquirir sentido, recordarlo y
comprometerse a dominarlas.
• Hacer discusiones con otras personas sobre el método utilizado.
• Evaluar el entorno físico para realizar la tarea con el fin de determinar
la necesidad de estrategias.
ESTRATEGIAS DE APOYO
• Buscar evidencias sobre el valor de la tarea.
• Determinar como hacer que la tarea sea útil para aprender algo mas
después.
• Encontrar algo bueno sobre la tarea para que sea mas agradable su
cumplimiento.
• Plantear hipótesis, preguntas y hacer predicciones para centrar el
interés.
• Identificar la tarea estableciendo metas y logros.
• Evaluar factores de éxito como: motivación, entusiasmo, curiosidad o
interés hacia las tareas.
• Definir el tiempo requerido para la ejecución de las tareas.
• Determinar criterios de alcance de logros.
ESTRATEGIAS AMBIENTALES
• Evaluar el entorno físico
• Determinar si el material es suficiente y adecuado
• Encontrar en el hogar espacio apropiado para estudiar sin ruidos
• Elaborar lista de materiales para elaborar tarea en el hogar.
 ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN PRODUCTOS TIEMPO
Presentación del núcleo temático, Comprensión del 10’
objetivo y logro por parte del profesor. objetivo y logro a
alcanzar
Búsqueda de creencias sobre el valor del Creencias y 10’
atletismo y su importancia entre la valoración personal
práctica deportiva. sobre las habilidades
motrices.
Exploración de la motivación de los Actitudes personales 10’
estudiantes hacia el aprendizaje de las hacia el aprendizaje
habilidades motrices básicas. de las habilidades
motrices.
Rastreo de los conceptos previos sobre Conceptos previos 10’
las habilidades motrices básicas. sobre las habilidades
motrices.
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN - PRODUCTOS SEMAN
TRANSFORMACIÓN A
• Test de conducta de entrada Acervo motor 1
(Pruebas)
• Exploración de las habilidades de los Diagnostico 2
estudiantes.
• Conceptualización de las habilidades Manejo del concepto 2
motrices básicas. de las habilidades.
• Actividades jugadas Interiorización de l os 3
conceptos.
• Locomoción (caminar, correr, saltar, Ejecución de tareas 3y4
rodar, trepar) motrices
• Manipulación (lanzar, atrapar, golpear, Ejecución de tareas 5y6
pasar, recibir, rebotar o driblar) motrices
• Estabilidad ( posturas básicas, giros, Ejecución de tareas 7y8
posiciones invertidas, balanceos motrices
• Juegos y ejercicios Ejecución de tareas 9
motrices
• Refuerzo y retroalimentación 10
ACTIVIDADES DE CULMINACIÓN – EVALUACIÓN

Se hará mediante:
• Actividades de investigación.
• Preguntas teóricas y escritas.
• Participación sobre el tema.
• Observación
• Ejecución de tareas motrices individual - equipo
• Cambio comportamental.
• Autoevaluación.
• Coevaluación.