proyectual

metodología

Carolina Algarin
¿Qué es un
Proyecto
... proyecto
de Grado relevante que
constituya un aporte
de Diseño significativo tanto
Gráfico? en el campo propio
del diseño como en
el mejoramiento de la
calidad de vida
del contexto ambiental
en el cual el trabajo se
inscribe...
 Formular y desarrollar un problema de interacción compleja.

Por interacciones complejas se entienden aquellas que

involucran grupos humanos y sistemas de diseño gráfico,
compuestos por conjuntos de objetos o información visual
integrados, que posibilitan el desarrollo de múltiples
actividades y funciones.
bjetivos

Averiguar el estado de la solución de problemas similares

para demostrar la relevancia del problema formulado como
proyecto de grado.

Aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos

en el desarrollo de la carrera.
objetivo
Permitir, a través de la interacción académica entre
el profesor y el estudiante, profundizar en el área
temática del problema de diseño formulado.

Prestar soluciones innovadoras y originales a

problemas complejos de interacción humanas con
sistemas de diseño gráfico.

Asumir una responsabilidad ética y social entorno al

proyecto que se desarrolla.
Planteamiento y desarrollo de un
proyecto original enmarcado o
relacionado con el conocimiento de
la disciplina del Diseño Gráfico.

Documento soporte o memoria secciones

que contiene los elementos más
significativos de la experiencia del
Trabajo de Grado.

Sustentación pública final

evaluada por una terna de jurados
especializados.
 Competencias a evaluar

Métodos :: Competencia para plantear un problema de diseño y para formular

procesos de búsqueda de información, análisis, discusión y síntesis adecuados para
la solución de un problema propio de la disciplina del diseño. Proyectos ::
Competencia para desarrollar de manera autónoma un proyecto de diseño complejo, que
incluye el planteamiento del problema, el seguimiento de un método, la utilización adecuada
de recursos técnicos, económicos y humanos, la presentación de una solución adecuada
al problema propuesto y la evaluación de su impacto en un contexto ambiental (cultural,
social y natural) determinado. Trabajo interdisciplinario ::
Competencia para el trabajo interdisciplinario con áreas de la ciencia, la tecnología y el
arte, indispensables en el desarrollo de proyectos de diseño complejo. Teoría ::
Competencia para el manejo y elaboración de conceptos estéticos, filosóficos, ambientales,
científicos y tecnológicos relacionados con el diseño que sirvan de soporte conceptual al
proyecto de diseño. Innovación :: Competencia para presentar soluciones
innovadoras a necesidades reales de un grupo social como resultado de un proceso de
investigación, con posibilidades de proyección futura de importancia social que oriente
al desarrollo económico y cultural. Comunicación :: Competencia
para el manejo de medios de representación y de comunicación propios del diseño.
Argumentación :: Competencia para describir, explicar y sustentar
un proyecto de diseño con argumentos claros y medios apropiados. Gestión ::
Competencia para interactuar en escenarios públicos y privados en los cuales el diseñador
está usualmente involucrado de manera responsable, crítica y ética.
áreas Desarrollo de Sistemas complejos de
comunicación visual de carácter informativo,
de didáctico, promocional, lúdico o alternativo.
En los campos:
trabajo
Educativo
Comercial
Social
Cultural
 probación
terios de a
Cri
CRITERIOS   VARIABLES  
•  Innovación.      
1.  Complejidad.       •  Impacto  Social.      
•  Sinergia.      
•  Viabilidad  del  Diseño.      
•  Formulación  del  Problema    
2.  Pertinencia  Integral.      
•  Claridad  en  el  planteamiento  del  problema    
•  Integridad  de  Funciones.      
•  Formal  
•  Conceptual  
3.Pertenencia  e  identidad.      
•  Técnico  –  productivo  
•  Material    
•  Modelo  de  investigación  
•  Metodología  
4.  Investigación   •  Presentación  de  marcos  (teórico,  conceptual,  referencial,  
legal,  etc.)  
•  Justificación  
´AMBITOS Los ámbitos de diseño se
establecen como categorías
para agrupar los trabajos
y facilitar los procesos de
selección de jurados y
evaluación de los proyectos.

Necesariamente los trabajos

deberán clasificarse
dentro de alguno de ellos
y enunciarlo por escrito
con la solicitud de jurado
evaluador, el asesor del
trabajo de grado ayudará el
estudiante a determinar si el
proyecto es:
... construcción de proyectos que funcionen a manera de modelo de desarrollo, que
cubran todas las particularidades de la comunicación en los aspectos espaciales y
temporales, y que manipulen de manera controlada los medios de representación,
los medios de comunicación y la respuesta de los usuarios.

Entre los tipos de programas se encuentran:

programa
Sistema Editorial: Publicaciones impresas de carácter
innovador, que rompen paradigmas normatizados del diseño editorial.
Campaña: Piezas gráficas publicitarias, promoción de productos,
ideas, valores o eventos a través de medios masivos de comunicación.
Objeto y espacio: Sistemas señaléticos, diseño de
exposiciones, intervención del espacio, sistemas de diseño ambiental.
Sistemas de identidad: Desarrollo de programas de
identidad corporativa o institucional, identificadores, estrategias de
identificación, manuales, etc.
 Se debe entender que el proyecto es una construcción compleja ,
los medios de representación deben ser parte de un sistema total
con un propósito específico.

Innovación en medios
de representación
Desarrollo de propuestas sistemas visuales complejas en medios
digitales y análogos que se caractericen por su forma experimental e
innovadora en la construcción y presentación de la imagen.
El proyecto puede basarse en uno o varios medios, o fusión de los
mismos.

Pro- Por medios de representación se entienden aquellos que a través de una

yecto construcción tecno mediática permiten la aparición de la imagen.

audio- Ej.: Multimedia, Web, Ilustración, Fotografía, Tipografía, Infografía,

visual. Animación, Cartelismo, Juegos, etc.
Puntualidad y asistencia.

Se pierde la posibilidad
de presentar el examen
final si no se asiste al
25% de las horas de
clase del semestre.
12 horas El semestre está divido en 4 cortes
intermedios , en los que se presentan

Después de 15 minutos adelantos del proyecto, y un corte final para

la aprobación o no del anteproyecto. Para
de iniciada la clase no un total de 5 cortes.
se permite el acceso al
salón. Los procesos intermedios definen que haya
coherencia en el proceso de investigación,
pero la decisión final está a cargo de una
grupo de profesores que se define según el
tipo de anteproyecto.
 Entregas  

evaluación y entregas
Informe    escrito,  
Corte  N°1   cronograma,   15%  
definición  de  áreas  y  
ámbitos  
Informe  escrito,  
Corte  N°2   investigación,   15%  
proceso  de  análisis  y  
conceptualización  
Informe  escrito  
Corte  N°3   definición  de   15%  
categorías  y  avances  
visuales  
Corte  N°4   Entrega  de  informe   30%  
final,  correcciones.  

Corte  N°  5   Sustentación  de   25%  

informe  final  
Planteamiento del problema:
introducción - contexto - definición - objetivos
Pregunta que se responderá con la investigación

Qué ...
Por qué ...
Cuándo ...
Dónde ...
Quiénes ...
Cómo ...
 Críticos
Creativos
&