NO EXISTE DASARROLLO HUMANO SIN APRENDIZAJE

NI APRENDIZAJE QUE NO CONTRIBUYA A SU DESARROLLO

Carlos Clemente Palacios1

Reflexionar sobre el aprendizaje

constituyen una suma de
y el desarrollo humano, implica
aprendizajes diversos y aislados,
ubicarnos en la diversidad de
interrelaciones que establecemos sino forman un sistema, cuyo eje

como especie y como personas integrador es la vida. Cada

con todo lo existente en este aprendizaje se encuentra anclado

mundo. uno con el otro y son

susceptibles de desplegarse
Intentar abordar el
como un todo. El desaprender es
aprendizaje y el desarrollo
parte de esta complejidad y
humano aislados de la trama de
constituye la forma que
la vida, sería continuar en la
promueve el desarrollo del
penumbra de las apariencias
sistema de la persona humana.
observables. El aprendizaje y el
En la medida que la persona se
desarrollo humano, están
acople o integre originalmente al
fundidos uno en el otro, no
mundo social y natural en donde
podemos comprender el
interactúa o vive, constituye
desarrollo humano sin explicar la
-desde mi percepción- la
contribución fundamental del
condición del desarrollo humano
aprendizaje, como tampoco es
de la persona.-
posible explicar el aprendizaje al
margen del desarrollo humano. Es fascinante volver la

Los aprendizajes que mirada hacia la naturaleza, hacia

construimos a lo largo de la la vida, hacia la historia de la

vida, no 1

Profesor Titular de la Carrera de Pedagogía.

CUNOC. USAC.

1
sociedad humana y observar su necesitamos energía que
transformación natural e tomamos de la misma
inducida; los saltos cuantitativos naturaleza, unos con otros nos
y cualitativos que las complementamos y cada
caracterizan. De igual forma, especie, a través de su historia,
observamos a niños, jóvenes y ha aprendido a auto-organizarse
adultos que se entregan, y toma de la naturaleza lo que
esfuerzan y luchan por necesita. Así, los vegetales
transformase y acoplarse extraen de la tierra y de la luz
armoniosamente a este solar sus nutrientes, no
maravilloso mundo. También obstante, existen plantas que
podemos observar que las han dado un salto evolutivo y
distintas especies vegetales y han aprendido a cazar insectos
animales continúan su proceso para complementar sus
de acoplamiento a este mundo, nutrientes o sustituir la falta de
se acoplan al frio, al calor, a la agua o luz. Así mismo los
sequía; es decir, aprenden, sí, insectos han aprendido a generar
aprenden y, por consiguiente, toxinas para que las plantas no
se desarrollan.- los devoren.-

Desde que James Lovelock De ésta manera, en el mundo

ostento científicamente su encontramos diversas formas en
hipótesis GAIA (diosa griega de que los organismos aseguran la
la Tierra), tesis que presenta a propia sobrevivencia.
la Tierra como un organismo Simplemente observemos el
vivo, capaz de autorregularse a mundo y tendremos la
través de la interrelación y oportunidad de fascinarnos, de
complementariedad de todos ver que la vida abre caminos y,
sus componentes. Para vivir, muchos de ellos, son
todos los organismos inimaginables.-

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 La humanidad cómo suda; si en el ambiente hay
especie y cómo sociedad, se ha mucho frio, el cuerpo cierra sus
auto-organizado a través de su poros, se encoje y tiembla para
historia, en la cual comparte sus hacerse de calor y conservar la
formas peculiares de temperatura adecuada a la
acoplamiento a este mundo con exigencias del cuerpo. Si
otros organismos vivientes, de vivimos permanentemente en
los que aprovecha su energía un lugar muy frio, caluroso, con
para desarrollarse. luz solar la mayor parte del año
o por el contrario, un ambiente
Como organismos vivos,
con escasa luz solar y mucho
hemos creado nuestra propia
frio, el cuerpo a través de su
dinámica de vida, internamente
autoorganización aprende
contamos con un sistema que lo
dinámicamente y transmite
regula y a la vez, mantiene una
genéticamente a las nuevas
condición estable y constante.
generaciones la versatilidad de
Este equilibrio se alcanza por
acoplarse al ambiente en donde
constantes cambios o ajustes
vive. Aquí es donde podemos
dinámicos del cuerpo al medio en
ver un punto crucial o cambio
donde actúa. Esta característica
cualitativo del organismo que
de un organismo vivo, se ha
puede caracterizarse como
denominado Homeostasis.-
desarrollo.-
La homeostasis se
Los desajustes del proceso
evidencia en diversos procesos
homeostático derivan en la
fisiológicos del organismo; a
pérdida del equilibrio del cuerpo
manera de ejemplo, puedo citar
y el malestar correspondiente.
los cambios de temperatura de
La homeostasis como proceso
nuestro cuerpo, si existe calor en
dinámico, está sometida al
el ambiente, el cuerpo responde
desgaste termodinámico o
dinámicamente: abre sus poros y

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pérdida de energía (entropía),
desgaste que se va acrecentando
a medida que avanzamos en
edad, por eso perdemos sintonía
con el clima, con los alimentos,
con los virus, las bacterias y
otros. Por supuesto que existen
variantes en este proceso,
depende de la alimentación y el
tipo de actividad que llevemos.
controlar nuestra temperatura y
evitamos que el cuerpo se acople
o elimine los virus o bacterias
que la están provocando, de esta
manera, intervenimos
conscientemente en la sabiduría
de la naturaleza, obstruimos el
aprendizaje espontaneo y el desarrollo
de nuestro sistema.-

Es admirable encontrar personas

La comprensión del Mundo
de edad avanzada con cuerpo y
mente muy joven, así también La especie humana, a
jóvenes con mentes muy través de su desarrollo histórico,
limitadas y físicos obesos. ha creado una forma muy
Problemas que son muy peculiar para acoplarse a la
frecuentes por la educación dinámica de la vida, como una
mecanizada y la vida sedentaria extensión del proceso de
que hoy llevamos. aprendizaje espontaneo que nos
permite comprender y
La homeostasis suele
establecer relaciones en este
desajustarse también, si
mundo cambiante, lleno de
nosotros no dejamos que nuestro
incertidumbres, me refiero al
cuerpo se autorregule o aprenda,
aprendizaje consciente.
éste se acomoda y llega el
momento que no responde a las El aprendizaje es un
exigencias requeridas y pierde proceso sinérgico de interacción
sintonía con la dinámica de la social y natural que promueve
vida. Comúnmente tomamos transformaciones molares en la
antipiréticos y antibióticos para persona. Es sinérgico porque

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integra y participa todo el ser interacción y selectividad, por esta
humano, en sus aspectos razón, la conducta molar es más
racionales, emocionales, éticos y que la suma de las partes, es
físicos; es una participación en una manifestación interna y
conjunto, en cooperación que externa, es una manifestación de
tiene como efecto algo un aprendizaje total.
cualitativamente distinto, que no
Un aprendizaje intencional,
puede obtenerse si actuáramos
siempre tiene una finalidad de
con sólo un aspecto; por
acuerdo a determinadas
ejemplo, podemos entender
necesidades e intereses, por
racionalmente que la vida actual
consiguiente, en el contexto
de la sociedad humana está
donde vivimos no hay
deteriorando el ecosistema de la
aprendizajes sin sentido, no hay
Tierra, sin embargo, no
aprendizajes que no tengan
asumimos el compromiso ético y
relación con la vida de las
emocional que implicaría tomar
personas.
acciones molares concretas
para evitar, aún más, el Un aprendizaje no se construye
deterioro ambiental del planeta.- en forma definitiva, tiene sus
fases de interacción y ajuste que
Todo aprendizaje implica
dependen de la experiencia de la
transformaciones molares que
persona y la complejidad del
surgen de la toma de decisiones
mismo. Nadie aprende a
de la persona. La transformación
conducir una bicicleta durante el
molar es emergente, es un
primer intento, serán necesarias
proceso original, es una
varias fases de interacción para
concentración de esfuerzos
construir un autentico
físicos, racionales, emocionales y
aprendizaje.
éticos. Tiene propiedades
distintivas como finalidad, fases de

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Cómo personas que envidia, el individualismo, el
interactuamos en una comunidad acaparamiento, la producción
a través de determinada cultura, con fines de lucro, la producción
tenemos intereses e de lo innecesario, el cambio de
inclinaciones hacia determinada nuestra forma de alimentarnos y
actividad, de tal manera, que otros; provoco que nos
seleccionamos qué aprender y divorciáramos de los ritmos de la
qué no, aunque el ser humano naturaleza y empezamos a
tiene talento para aprender de destruir nuestro hogar, a
todo, si así lo decide y se dominarnos unos a otros, a
esfuerza.- destruirnos como especie.

El Cambio de Rumbo El dominio de unos sobre

otros, obstaculiza el aprendizaje
El aprendizaje consciente,
y el desarrollo de las personas.
nos permitió a los seres
El vinculo de dependencia que
humanos contar con un medio
predomina en nuestra sociedad
más para garantizar la
(de hijos a padres y de
conservación de la especie.
estudiante a profesores) no
Aprendimos a cultivar siguiendo
permite que las nuevas
los ritmos de la naturaleza,
generaciones construyan los
aprendimos a utilizar lo que
aprendizajes que les permitan
produce la naturaleza para
desarrollarse integralmente, sino
hacernos de satisfactores,
les imponen aprendizajes
aprendimos a transformar la
establecidos. El pensamiento
naturaleza para producir y
predominante en la sociedad
satisfacer necesidades; pero
actual, considera que todo está
luego la pérdida de un horizonte
determinado, lo único que
común para la sociedad humana,
tenemos que hacer es seguir el
donde la apropiación de tierra, la
ambición, el ansia de poder, la
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camino que otros han extremas y, como consecuencia
construido.- su desarrollo será sostenible.-

Insisto que la vida de la Con la finalidad de buscar

persona en sociedad es el eje la profundización y participación
integrador del aprendizaje, si en de los lectores de esta temática,
la familia y en la escuela no he planteado algunas
propiciamos que las nuevas interrogantes que viabilizan su
generaciones tengan vinculación contextualización:
directa con el contexto, con sus
¿Explíquese usted el proceso de
necesidades e intereses, no tiene
aprendizaje que ha tenido en su vida?
sentido decir que estamos
promoviendo aprendizajes, por ¿Guarda su vida actual armonía con
el ritmo del cambio y desarrollo de la
esta razón, continuaremos naturaleza?
observando jóvenes que
¿La educación que ha recibido tiene
desconocen su propia historia, relación con su vida?
desconocen la historia de su ¿Qué repercusiones tiene en la vida
país, jóvenes que tienen social y natural que existan muchas
personas se resisten al cambio?
dificultades para sostener una
conversación prolongada,
dificultades para escribir, para
leer; no digamos que tienen
dificultades para cocinar, lavar,
hacer una reparación eléctrica en
su hogar y otros. En la medida
que una persona sepa realizar
procesos diversos relacionados
con su vida diaria, tendrá más
posibilidades de vivir y/o
sobrevivir en situaciones