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DE
CONVIVENCIA
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................3
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................................. 5
1. INTRODUCCIÓN
El requerimiento por parte de la Consejería de Educación para que los centros docentes elaboren
un Plan de Convivencia que figure en la Programación General Anual responde a la
intencionalidad antes mencionada.
El espíritu del presente Plan es que estos principios no se queden en meros formalismos y que se
conviertan en referencias de un aprendizaje diario de la convivencia. Como tal, cualquier
aprendizaje requiere una exigencia y un esfuerzo. Así, aprender a convivir es aprender y a
responsabilizarnos de nosotros mismos: nuestro aspecto, nuestra higiene, nuestras tareas…) y a
cuidar y a corresponsabilizarnos del entorno en el que nos encontramos: las personas que nos
rodean –compañeros, padres, profesores-, los espacios que disfrutamos y las normas que
tenemos que respetar.
Podemos decir que el fin último de la educación que recibimos consiste en llegar a hacernos
mejores, a crecer como personas. En este sentido, el aprendizaje diario de la convivencia
constituye una tarea fundamental para llegar a esta finalidad.
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Lo anteriormente dicho indica que los objetivos generales del presente Plan coincidirán en parte
con los establecidos en el Proyecto Educativo del Centro. Sin embargo harán referencia también
a su especificad como Plan de Convivencia.
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3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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4. TAREAS PREVENTIVAS
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- En Tutoría de alumnos, hablar - Asistencia al Colegio con - Pérdida del derecho asistir a
sobre las ventajas de la puntualidad. clase hasta la siguiente sesión en
asistencia regular a clase y de la caso de retraso al comienzo de
puntualidad. la jornada.
- En las reuniones generales con - Notificación a la familia.
familias, hablar sobre la - Notificación a la Comisión de
importancia de cumplir los Absentismo o al Agente Tutor.
horarios. - En Educación Infantil, no habrá
- En las reuniones individuales pérdida de sesión por retraso. Sí
con familias, llamar aquellas habrá comunicación a la familia.
familias cuyos hijos llegan tarde
de forma reiterada.
- Cuando hay alumnos que vienen
solos y llegan tarde, hablar con
la familia e intentar detectar las
causas de los retrasos o de las
faltas de asistencia. Buscar
soluciones a través de agentes
externos (Servicios sociales,
Agente tutor, etc).
- Los profesores realizarán un
control diario de la asistencia y
de la puntualidad, anotando los
retrasos. Comunicarán a
Jefatura de Estudios cualquier
anomalía. Entregarán mensual-
mente los partes de asistencia en
Jefatura de Estudios.
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- Velar por mantener el entorno - El mobiliario, todos los objetos - Reposición del material
recogido, limpio y, si cabe, y trabajos expuestos en las estropeado o sustraído.
bonito. clases y fuera de ellas, están - Amonestación por escrito de la
- Expresar nuestro gusto y destinados al uso de todos los que se conservará constancia en
satisfacción cuando vemos miembros de la Comunidad Jefatura de Estudios y que será
cuidado lo que nos rodea. Educativa. Por este motivo, comunicada a la familia.
- Reparar en las cosas que hay deben ser conservados en
colocadas en el Colegio. perfecto estado y respetados.
Referirse a ellas en clase.
Utilizarlas como apoyo de las
explicaciones.
- Establecer encargados en las
normas del aula.
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- Los profesores vigilarán con - Los alumnos deben tener - Amonestación por escrito y
especial cuidado que los garantizada una convivencia constancia en Jefatura de
alumnos no traigan a clase adecuada para desarrollar su Estudios.
objetos que puedan suponer una vida escolar. - Comunicación a la familia.
amenaza a la integridad de los - Sanción para falta considerada
demás. grave.
- En los recreos se vigilará - Requisado de objetos.
especialmente el perímetro de la
valla del Colegio para evitar que
se acerquen personas
indeseables.
- Se practicará la tolerancia cero
frente a las agresiones físicas o
verbales.
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- Familiarizar a las familias con la - Las comunicaciones entre el - Hacer constar la infracción en el
recepción y entrega de profesorado y las familias y los Expediente Académico.
comunicaciones. documentos oficiales referidos a - Pérdida del derecho a participar
- Normalizar la utilización de la los alumnos no pueden se objeto en actividades extraescolares.
agenda. de manipulación o deterioro. - Amonestación por escrito de la
- Concienciar a los alumnos de la que quedará constancia en
relevancia de los documentos y Jefatura de Estudios y que será
del cuidado que deben comunicada a la familia.
mantener. - Suspensión del derecho a asistir
- -Desmitificar el miedo que a todas las clases por un periodo
tienen los alumnos a las máximo de seis días, previa
comunicaciones escritas. Son asignación de trabajo y
solo comunicaciones que, tarde comunicación a la familia.
o temprano, se conocerán.
- Se vigilarán las entradas y - Fuera de las aulas se debe - Amonestación verbal o escrita
salidas del o hacia el aula. permanecer o caminar en de los profesores.
- En la Tutoría, los profesores silencio, evitando hacer ruido - Realización de trabajos
resaltarán el valor del respeto a que interrumpa el buen específicos fuera del horario
quienes en su actividad les desarrollo de la actividad lectivo.
perjudica el ruido. escolar.
- Se encomiará la actitud
tranquila y la comunicación en
voz baja.
- Procuraremos servir como
ejemplo.
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- Dirección, Jefatura de Estudios - Todos los alumnos cuya - Comparecencia inmediata ante
y los tutores velarán por el conducta no se adapte a las la Jefe de Estudios.
cumplimiento de las sanciones normas establecidas están - Pérdida del derecho a participar
impuestas. obligados a cumplir las en actividades complementarias.
- Si se ha de poner una sanción, sanciones impuestas. - Cambio de grupo dentro del
contemplar que ésta pueda ser mismo nivel o ciclo de forma
cumplida. provisional.
- Suspensión del derecho a asistir
a determinadas actividades de
clase previa asignación de
trabajo a realizar
- Un alumno sancionado debe ser - La acumulación de tres - Pérdida del derecho a asistir a
objeto de atención de profesores amonestaciones por faltas leves actividades complementarias.
y padres para que no repita el supone una falta grave. - Pérdida del derecho a asistir a
mismo error. clase, permaneciendo en casa
- Los profesores conducirán de durante un máximo de seis días.
manera dialogada la actitud y - Cambio de grupo-clase dentro
resaltarán positivamente los del mismo nivel o ciclo de
progresos del alumno en ese manera temporal.
aspecto. - Cualquier otra sanción que
- Las familias deberán hacer lo acuerde la Comisión de
mismo. En las entrevistas Convivencia.
individuales se solicitará ese
control familiar.
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El Plan de Convivencia forma parte de la Programación General Anual y, como tal, se revisará
en el segundo trimestre de cada curso.
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