c

 
c c c 
 c c c c

 c 
c c c  
c  c 
c 
c

c
c Tem a É um receptor O indivíduo O objetivo Evidencia-se o É um processo É o lugar por Sistematização
c pretensão de passivo. contribuirá educacional se caráter cumulativo amplo, entendida excelência onde dos
c conduzir o para uma encontra do conhecimento. como instrução, se realiza a conhecimentos de
!

c aluno até o maior intimamente caracterizada como educação. forma acabada.
contacto com as compreensão relacionado aos transmissão de
grandes do mundo que valores conhecimento.
realizações da o cerca. apresentados
sociedade. pela sociedade.
c Tem por É uma O meio pode A sociedade é É estruturado A educação está Atende aos É

 embasamento conseqüência ser aquela que indutivamente, intimamente ligada objetivos de responsabilidade


"c o empirismo. das influências manipulado. implicaria um via experiência. à transmissão caráter social. do professor
ou forças planejamento cultural. ensinar
externas. social e cultural. comportamentos.
c Ensino É uma pessoa O ser humano Responsabilidad Está a serviço de Respeita a criança Dirigir a pessoa à
c centrado no situada no reconstrói em si es nas ações crescimento tal qual é. sua própria


c aluno. mundo. o mundo pessoais. pessoal, experiência para
exterior. interpessoal e que ela possa
intergrupal. estruturar-se e
agir.
c Estudar Interage com o Interage com Regras, valores É uma construção É um processo de Possibilita ao Procura
c cientificamente mundo. o homem. normas símbolos contínua e ativa. socialização, ou seja, aluno aprender desenvolver a
c a aprendizagem etc. variam de de democratização por si próprio. inteligência
c como sendo grupo para grupo. das relações. priorizando as
 #
c mais que um atividades do
produto do sujeito,
ambiente. considerando-o
inserido numa
situação social.
c É sujeito da sua Relação O homem cria a O conhecimento é É de suma Local onde seja Pedagogia do
c própria homem- cultura na elaborado e criado importância na possível o oprimido.
$ educação. mundo é medida em que a partir do mútuo passagem das formas crescimento
 
c imprescindível. reflete sobre condicionamento, mais primitivas de mútuo do
ele. pensamento e consciência a crítica. professor e do
prática. aluno.

 c %& c c 
'c

c  
c #

c &
c
c Ao professor O professor já Utiliza-se O diploma
c compete traz o conteúdo provas, consiste em um
c informar e pronto. exames, princípio
!

c conduzir seus chamadas organizador e
alunos em orais, exigindo na consagração
direção a exatidão nas de todo o ciclo
objetivos que respostas. de estudos.
lhe são
externos.
c O professor Atividades que Constatar se o Transmissão
c teria a facilitam a aluno atingiu cultural

 responsabilida aquisição de os objetivos influência do


"c de planejar o vários objetivos propostos pelo meio.
ensino. de ensino. professor.
c Professor é um Pesquisa dos Auto-avaliação, A abordagem
c facilitador da conteúdos será pois ao o humanista dá
c aprendizagem. feita pelo individuo pode ênfase ao
c aluno, que conhecer a sua sujeito.


c terão olhar experiência.
crítico.
 #
c O professor é Trabalho em Realizada a Ocorre ênfase
incumbido a equipe. partir de no aspecto
estabelecer parâmetros cognitivo.
uma relação extraídos da
recíproca própria teoria.
intelectual.
$ Relação Criando situações Consiste na Assume caráter
 
c horizontal. vivenciais do auto- amplo e não se
grupo, dialogo avaliação. restringe às
com relação situações
horizontal. formais de
ensino
aprendizagem.