LOS MARCADORES TEXTUALES

Uno de los recursos de cohesión textual más importantes es el empleo de los

llamados marcadores textuales. Se trata de palabras, locuciones o sintagmas que
sirven para indicar las relaciones lógicas entre las diversas partes de que consta un
texto: determinar el sentido de los enunciados, organizar la estructura del texto o de
una secuencia del mismo, o establecer las relaciones de sentido entre los diferentes
enunciados que componen el texto.

Los marcadores textuales, por tanto, son elementos lingüísticos que ayudan al
receptor a interpretar el sentido del mensaje y el tipo de relación existente entre las
distintas partes de un texto: enunciados, párrafos, apartados, etc.

1.1 Características de los marcadores textuales

Los marcadores textuales no pertenecen a una categoría gramatical determinada.

Pueden ser:

• Conjunciones y locuciones conjuntivas: pero, y, sin embargo, puesto que.

• Adverbios y locuciones adverbiales: también, ahora bien.
• Sintagmas: en principio, en resumen.
• Oraciones: si tenemos en cuenta, se puede pensar que.

No se deben confundir los marcadores textuales y las conjunciones. Es cierto que

hay muchas conjunciones que pueden funcionar como marcadores textuales, pero las
conjunciones enlazan constituyentes de la oración (sintagmas o proposiciones, por
ejemplo), y los marcadores textuales relacionan constituyentes del texto (enunciados
o párrafos, por ejemplo).

Los marcadores textuales realizan una función sintáctica específica dentro de la

oración porque desarrollan una función externa o periférica respecto a ella. Son
modificadores o conectores de enunciados textuales y, por ello, no pueden ser
analizados sintácticamente como un elemento oracional más.

Existen infinidad de marcadores textuales con funciones diferentes y significados muy

diversos. Sin embargo, se pueden dividir en tres clases principalmente: los
modificadores del enunciado, los organizadores textuales y los conectores.

1.2 Los modificadores del enunciado

Estos marcadores textuales, también llamados operadores discursivos, preceden a

una unidad textual para determinar el sentido de los enunciados, introduciendo
comentarios acerca del contenido de lo enunciado o de la actitud del emisor ante ese
contenido. Indican al receptor cómo debe interpretar dicha unidad:

Perspectiva Desde un punto de vista ético, no parece apropiado continuar

con las investigaciones.

Marco temporal En aquella época, los conflictos entre naciones tendían a

solucionarse con enfrentamientos bélicos.

Según el comentario que realizan pueden cumplir diferentes funciones:

 • Aclarar la actitud del hablante acerca del contenido del enunciado. Pueden
indicar afirmación, atenuación, duda, probabilidad. Algunos marcadores que
cumplen esta función son: ciertamente, increíblemente, realmente, felizmente,
sinceramente, probablemente, tal vez, acaso, quizá, sin duda, desde luego, por
supuesto. Ejemplos:

Sin duda, todos tus sueños se cumplirán.

Desgraciadamente, los negocios no le han ido bien.

• Mostrar el punto de vista desde el que se plantea el enunciado. Algunos

marcadores de este tipo son: comúnmente, desde un punto de vista práctico,
en realidad, en teoría. Ejemplos:

Formalmente, tiene una alta calidad narrativa.

Desde un punto de vista jurídico, hay diferentes interpretaciones posibles.

• Explicar el tema del enunciado. Algunos marcadores tematizadores son: en

cuanto a, por lo que respecta a, a propósito de, por lo que se refiere a, en lo
concerniente a. Ejemplos:

Por lo que respecta a mi opinión, creo que hay que insistir en nuestras peticiones.
En cuanto a este asunto, deberías dar el conflicto por zanjado.

• Indicar la voz responsable del enunciado que introducen. Algunos marcadores

que preceden enunciados de este tipo son: según, tal y como decía, en
palabras de. Ejemplo:

Según fuentes próximas al Gobierno, se convocarán próximamente elecciones.

• Señalar el marco espacial o temporal en que se sitúa la información contenida

en el enunciado. Ejemplos:

En aquel momento, la guerra fría entre las dos superpotencias marcaba las
relaciones internacionales.
En ese entorno, resultaba muy complejo realizar un trabajo digno.

1.3 Los organizadores textuales

Como su nombre indica, sirven para organizar la estructura de un texto o de alguna

secuencia del mismo. Los organizadores textuales pueden indicar, por ejemplo, el
inicio del desarrollo de un texto o de una secuencia informativa, la continuidad de una
reflexión o de la exposición de un tema, o el cierre de un texto o de una secuencia
temática:

Para empezar, debemos centrar el asunto que vamos a abordar. Inicio

A continuación, explicaremos las distintas teorías que existen al respecto. Contin.
Finalmente, no se debe olvidar el esfuerzo realizado por los voluntarios. Cierre

Los ordenadores del discurso pueden ser de diverso tipo:

• De inicio. Dan comienzo a un texto: para empezar, bien, para comenzar.

• De continuidad. Dan continuidad y progresión a la información del texto: a
continuación, seguidamente, así pues.
 • De digresión. Introducen reflexiones o contenidos que se desvían en cierta
medida del asunto: por cierto, a todo esto, a propósito de.
• De cierre. Sirven para dar fin a un texto o a una secuencia informativa: para
concluir, para terminar, finalmente, por último, en conclusión, en resumen, en
dos palabras.
• De enumeración. Permiten agrupar una serie de enunciados en un orden
determinado: primero ... segundo, por un lado ... por otro, por una parte ... por
otra, en primer término ... en último término.

1.4 Los conectores

Los conectores textuales expresan relaciones del contenido entre las ideas del texto.
Existe conexión entre dos ideas cuando la interpretación de una depende de la otra.

Así, por ejemplo, una idea puede explicar la anterior, o puede ser la consecuencia del
enunciado que le precede, o indicar una acción anterior o posterior a la otra. Observa
los siguientes ejemplos:

Hemos conseguido poco dinero. Por tanto, no nos iremos de viaje.

Ahora explico el tema. Después realizaréis actividades de refuerzo.

En el primer ejemplo, el segundo enunciado es una consecuencia de lo afirmado en el

primero. Esta interpretación resulta evidente, además, gracias al conector por tanto, un
conector textual que indica ese tipo de relación.

En el segundo ejemplo, la relación que se establece entre los dos enunciados es de

carácter temporal; el contenido del primer enunciado señala una acción presente y el
del segundo, una acción futura. La relación de temporalidad está claramente indicada
por los conectores ahora y después.

1.4.1 Clases de conectores

Los conectores textuales expresan diversas relaciones de significado entre los

enunciados que componen un texto. Las principales relaciones de conexión y sus
conectores más frecuentes son:

• Relaciones de contraste. Se expresa una relación de oposición o contraste

entre dos ideas. Algunos conectores de este tipo son: no obstante, sin
embargo, por el contrario, por contra, en cambio, ahora bien, con todo, de
todas maneras, aunque, tampoco. Ejemplo:

Una población es un conjunto de seres vivos del mismo tipo que viven en una zona
determinada. En cambio, una comunidad es un conjunto de poblaciones de seres
vivos que viven en una zona.

• Relaciones de tiempo. Se expresa sucesión o simultaneidad en el tiempo entre

los enunciados relacionados. Los conectores más frecuentes son: ahora,
antes, después, más tarde, más adelante, al mismo tiempo, mientras,
entonces. Ejemplo:

Antes mezclamos los diferentes productos. Después los pondremos a calentar a

fuego lento.
 • Relaciones de adición. Se indica una suma de enunciados que aportan nuevas
informaciones. La información que añade el nuevo enunciado puede ser
equivalente a la del anterior o puede ser más importante. Algunos conectores
de adición son: y, también, adeás, incluso, igualmente, asimismo, encima, más
aún.

Las palabras derivadas se forman por la adición de sufijos. Asimismo, pueden

formarse nuevos términos derivados por medio de prefijos.

• Relaciones de causa-efecto. Un enunciado expresa la causa o la consecuencia

de otro. Los principales conectores son: porque, por esta razón, por tanto, por
consiguiente, así pues, de ahí que, así que, de modo que. Ejemplo:

Las relaciones humanas se basan en el establecimiento de derechos y deberes. Por

esta razón, la reclamación de nuestros derechos implica necesariamente el
cumplimiento de nuestras obligaciones.

• Relaciones de explicación y ejemplificación. Se aclara un concepto expresado

en el enunciado anterior por medio de una explicación o de un ejemplo: es
decir, o sea, esto es, mejor dicho, por ejemplo, pongo por caso. Ejemplo:

No existe la posibilidad de establecer una reflexión lógica sobre la realidad exterior sin
un lenguaje articulado. Es decir, no es posible el pensamiento sin lenguaje.

Por lo general, en los textos narrativos, predominan las relaciones temporales; en los
textos descriptivos, las relaciones de adición; en los textos expositivos, las de
explicación y ejemplificación; y en los textos argumentativos, las relaciones de
contraste y de causa-efecto.

1.5 Otros marcadores

Existen otros marcadores de uso frecuente en las conversaciones. Se trata de los

marcadores conversacionales. Algunos de ellos ya los hemos señalado anteriormente
como modificadores del enunciado.

Estos marcadores aparecen en la conversación indicando la actitud del hablante

respecto al enunciado o reforzando el sentido del propio enunciado. Algunos
marcadores conversacionales son: claro, bueno, sin duda, de acuerdo, desde luego,
por lo visto, vale, mira, oye, entonces.

Segundo texto tomado de :

RELACIONANTES O CONECTORES O MARCADORES TEXTUALES

Función textual Formas de conectores o marcadores
Adición Y, además, encima, de igual forma...
Advertencia Mira, oye, ¡eh1, ¡cuidado!
Corrección Bueno, o sea, mejor dicho, rectificando
Cierre discursivo En fin, por fin, por último
Comienzo Bueno, bien, Hombre.., ¡Sí?
Conclusión En fin, bueno, a fin de cuentas...
Digresión Por cierto, a propósito...
Ejemplificación e inclusión Por ejemplo, pongo por caso, como, tal como,
verbigracia.
Énfasis Pues sí que, claro que,...
Explicación o matización Es decir, esto es, a saber...
Intensificación Es más, mas aún, máxime
Llamada de atención ¡Eh!, ¿oiga!, ¡mire!, venga, vamos
Restricción Si acaso, hasta cierto punto,
Resumen En resumen, en resumidas cuentas...
Tematización En cuanto a , por lo que se refiere a
Transición Por otra parte, en otro orden de cosas
Causativos Elementos con valor de causa, condición o consecuencia

RELACIONANTES SUPRAORACIONALES (O CONECTORES)

a) Más aún, todavía más, incluso, aparte, asimismo, encima, además
Relacionantes Por lo demás, es más. Análogamente, igualmente, parejamente, de igual
aditivos modo, del mismo modo, de igual manera, de la misma manera.
Por otro lado, por otra parte.
También, tampoco
b) 1. Restrictivos.-(combinados con pero): antes al contrario, por el
Relacionantes contrario, no obstante, con todo, con todo y con eso, con eso y
de oposición o todo, aun así, ahora bien, ahora, sin embargo, de todas formas
contraargu (maneras, modos), de cualquier modo (manera, forma), después
mentación de todo, en cualquier caso, en todo caso, sea como sea, en todo
caso, opuestamente, en contraste, por otra parte, etc.

2. Exclusivos.- (combinados con sino): antes bien, más bien.

C: 1. Entonces, pues, así pues, por lo tanto, por consiguiente, en
Relacionantes consecuencia.
de causalidad 2. De ahí (que), así, por eso, por ello, a causa de esto, por lo cual,
por ende.
3. En ese caso, en tal caso, de otro modo (manera, suerte), en caso
contrario, de lo contrario.

4. Pues bien, de hecho.

D) Temporales.- En un principio, antes que nada, inmediatamente, al
 instante, acto seguido, más tarde, en otra ocasión, al cabo de, mientras,
Relacionantes entretanto, al mismo tiempo, mientras tanto, paralelamente,
temporales y simultáneamente, a la vez.
ordenadores Ordenadores discursivos.-
discursivos
• Genéricos: Para empezar, después, por otra parte.
• Enumerativos: En primer lugar, en segundo lugar, en un
segundo momento, segundo, luego, después, en seguida, a
continuación, además, por otra parte, primero...segundo, etc.

· De cierre: Por último, en fin, por fin, finalmente, en resumen,

en suma, en conclusión, total, en una palabra, en pocas palabras,
brevemente, dicho de otro modo.
· De apertura: Ante todo, para comenzar, en principio, por
cierto, a propósito, a todo esto, es que..., el caso es que...(el
caso, lo cierto, el hecho, la verdad, la cosa, el asunto, el
problema), bueno, bien, pues, vamos, mira, oye, dime, qué digo
yo, qué te iba a decir, ¿verdad qué?, yo pienso, yo creo, ¿ y
entonces? ¿ no te parece que...?, hombre, mujer, tío, tía.
· De continuación: bueno, pues, entonces, vamos, yo que sé, ya
te digo, bien, no sé, digamos, pues entonces.
e) 1. Puramente explicativos: es decir, esto es, o sea, quiero decir, o lo
Relacionantes que es lo mismo, vamos, bueno, mejor dicho.
reformulativos 2. De conclusión: en conclusión, en fin, total, pues bien, bien, en
(explicativos) definitiva, en suma.
3. De recapitulación: en resumen, en fin, total, pues bien, bien, en
definitiva, en suma, a fin de cuentas, definitivamente, en
definitiva, al fin y al cabo.

4. Ejemplificadores: así, por ejemplo, a saber, pongo (pongamos)

por caso, valga como ejemplo, concretamente, sin ir más lejos,
más concretamente, verbigracia, o sea, es decir, bueno, vamos.
 1) Reconoce los conectores textuales:

La metodología para la investigación psicológica en el área del desarrollo debe

contemplar, necesariamente, cuatro etapas: primero, se identifican los actores;
enseguida, se determinan los supuestos que están en la base del comportamiento de
los actores; luego, se formulan los objetivos consensuales basados en los problemas
y/o demandas detectadas y; finalmente, se delimitan y se clasifican los ámbitos en los
que se quieren alcanzar los objetivos.

2) Completa con uno de los siguientes conectores : ahora

bien, el primero, el segundo, en efecto o por último.

_____________ es el orden de ingreso en la Lista Nacional de Espera. ___________

es el manejo que de ésta realiza el Instituto de Salud Pública. _________, existen
algunos criterios como la talla, el peso y el grupo sanguíneo, que jugarán un
importante rol cuando aparezca un donante efectivo.

3) Completa con un conector adecuado:

Y usted señor: ¿qué piensa de la eutanasia? ¿está de acuerdo con su legalización en

España?
___________________, ___________________, estoy a favor ya que creo que
mantener artificialmente la vida de una persona en coma es prolongar su propia
agonía.
______________________, pienso que nadie tiene derecho a quitar la vida a
otro ser humano. _________________________ no hay que olvidar que en
los países en que se ha legalizado, han surgido numerosos problemas
sociales a la hora de llevarlo a la práctica. ____________________, me
parece que todavía hay mucho que discutir.
4) Completa:
CONECTOR HOMÓLOGO
Es decir
Ahora bien
Ante todo
Mejor dicho
Por consiguiente
Por consiguiente
En efecto
Por otro lado
Sin embargo
O sea
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Marcadores del discurso

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Los marcadores del discurso, también llamados "enlaces extraoracionales" por Gili
Gaya o Fuentes, o "conectores argumentativos", "extraoracionales", "procesadores
textuales" etc., son "unidades lingüísticas invariables, no ejercen una función sintáctica
en el marco de la predicación oracional -son, pues, elementos marginales- y poseen un
cometido coincidente en el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas
propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las inferencias que se realizan
en la comunicación", Gramática descriptiva, p. 4057.

Contenido
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• 1 Características
• 2 Tipología
o 2.1 Estructuradores de la información
o 2.2 Conectores
o 2.3 Reformuladores
o 2.4 Operadores argumentativos
o 2.5 Marcadores conversacionales
• 3 Bibliografía

• 4 Véase también

Características [editar]

Samuel Gili Gaya señalaba ya algunas de las características propias de estas partículas:

• a) Su vinculación a nociones externas a la predicación oracional.

• b) Su carácter invariable.
• c) La heterogeneidad de su entidad categorial: conjunciones, frases conjuntivas,
interjecciones, etc.
• d) La versatilidad distribucional de muchos de ellos (ocupan la posición inicial,
medial o final del miembro discursivo en el que comparecen).
• e) Su peculiaridad significativa: contribuyen a establecer lo que el autor
denomina coherencia, y alcanzan una pluralidad de valores semánticos en
combinación, frecuentemente, con los rasgos suprasegmentales adecuados (la
entonación, sobre todo).
• f) Pueden asignarse a registros distintos (en unos casos son más propios del
discurso escrito -"sin embargo", "no obstante", "por consiguiente"... y en otros
son más bien propios del discurso oral: pues, así que, etc.)
• g) Llegan a constituir meros apoyos de la elocución o "muletillas" en el habla
coloquial.
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Que es invariable, puede verse en que no es lo mismo decir: "Lucía está lesionada y, por
consiguiente, no puede jugar" que "Lucía está lesionada y, por este motivo, no puede
jugar", ya que "por consiguiente" no desempeña función sintáctica alguna ni admite
flexión (*por consiguientes) o complementos, como sí puede hacerlo "por este motivo",
que admite plural o puede reformularse con complementos "hasta por estos pequeños
motivos". En consecuencia, No puede decirse que "por este motivo" y expresiones
semejantes sean verdaderos marcadores del discurso.

Ahora bien, los marcadores del discurso pueden aparecer desempeñando funciones
sintácticas, pero ya no como marcadores del discurso: "Lo haré bien / Bien, lo haré. Lo
haré en cualquier caso / En cualquier caso, lo haré. No tiene por qué responder así / Así,
no tiene por qué responder. Lo dijo en una palabra / En una palabra, lo dijo.

Los marcadores del discurso se diferencian de las conjunciones en que no siempre se

sitúan al principio del texto, sino que poseen una mayor movilidad, si bien muchos de
ellos se sitúan allí obligatoriamente; por otra parte, no admiten negación, ni -entre sí-
coordinación: *bueno y por tanto, aunque pueden coordinarse con sintagmas ubicados
en inciso en el caso de que sean adverbios marcadores: "La cultura es además, y sobre
todo, actualidad". "De hecho, y a pesar de que se verían infinidad de veces, nunca se
referirían a aquel hecho sobrenatural"

Tipología [editar]

María Antonia Martín y José Portolés distinguen cinco tipos de marcadores discursivos,
cada uno con sus diversos subtipos: estructuradores de la información, concectores,
reformuladores, operadores argumentativos y marcadores conversacionales.

• A- Estructuradores de la información (comentadores, ordenadores de

apertura, de continuidad y de cierre, digresores, comentadores)
• B- Conectores (aditivos, consecutivos y contraargumentativo)
• C- Reformuladores (explicativos, rectificativos, distanciadores, recapitulativos)
• D- Operadores argumentativos (de refuerzo y concreción)
• E- Marcadores conversacionales (espistémicos –de evidencia o bien
orientadores de fuente- y deónticos, enfocadores de alteridad y metadiscursivos
conversacionales)

Estructuradores de la información [editar]

Para desarrollar la información contenida en un discurso

• Comentadores, que "presentan un nuevo comentario": pues (sin pausa

después), pues bien, (que asume lo anterior para lo que sigue) así las cosas (que
no asume lo anterior para lo que sigue), dicho esto/eso, etc.

-¿Conocía a Soleiro?
-¿Un cojo que iba a Mondoñedo al mercado?
-El mismo. Pues se le apareció a su mujer en forma de cuervo.

• Ordenadores, que "agrupan varios miembros como partes de un solo

comentario; de uso más frecuente en el texto escrito que en el oral. Por lo
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general se basan en la numeración (primero.. segundo) en el espacio (por un

lado, por otro lado..., por una parte... por otra; de un lado... de otro) o en el
tiempo (después, luego, en fin, finalmente...). Algunos de ellos forman pares
correlativos, incluso mixtos de espacio y número o tiempo.

Hay de tres tipos:

•
o Ordenadores que marcan apertura. Sirven para abrir una serie: en primer
lugar, primeramente, por una parte, por un lado, de una parte, de
un lado...

•
o Ordenadores que marcan continuidad. Indican que el miembro al que
acompañan forma parte de una serie de la que no es ni el principio: en
segundo/tercer/cuarto... lugar, por otra (parte), por otro (lado), por
su parte, de otra (parte), de otro (lado), asimismo, igualmente, de
igual forma/modo/manera, luego, después...

•
o Ordenadores que marcan cierre. Señalan el fin de una serie discursiva:
Por último, en último lugar, en último término, en fin, por fin,
finalmente.

Algunos ordenadores, si van en incisos, se aproximan a los digresores, como es el caso

de por otra parte, por otro lado y por lo demás.

"Por su parte" carece de marcador de apertura y no se encuentra totalmente

gramaticalizado como tal.

El marcador de cierre "por lo demás" jerarquiza su miembro como de menor

importancia que los anteriores.

"En parte" se repite en el discurso como marcador de apertura el primero y de

continuidad el segundo.

"De igual modo/forma/manera/suerte" están también poco gramaticalizados.

• Digresores, "introducen un comentario lateral en relación con el tópico principal

del discurso": Por cierto, a propósito, a todo esto (que introduce un miembro
que pide información que en ese momento del discurso ya se debería conocer),
y, menos gramaticalizados, dicho sea de paso, dicho sea, entre paréntesis,
otra cosa (que sirve para introducir otro tema sin ceder el turno de palabra), etc.

Conectores [editar]

Son "unos marcadores discursivos que vinculan semántica- y pragmáticamente un

miembro del discurso con otro anterior”. A veces, el primer miembro puede ser
situacional o contextual, implícito. Un niño puede mostrarle a otro su coche de juguete
y decirle "Además, tiene sirena".
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• Conectores aditivos, que "unen a un miembro discursivo anterior otro con la

misma orientación argumentativa", lo que permite inferir conclusiones que de
otro modo no se alcanzarían. Hay de dos tipos:

•
o Los que ordenan ambos miembros discursivos en la misma escala
argumentativa (incluso -que indica que el argumento que sigue es más
fuerte que el primero: por eso puede decirse: "Debemos llevar al niño al
hospital. Tiene mucha fiebre e, incluso, ha comenzado a delirar", pero no
*"Debemos llevar al niño al hospital, ha comenzado a delirar e, incluso,
tiene mucha fiebre"-, inclusive y es más -que también potencia el
argumento siguiente respecto al que precede-)

•
o Los que no cumplen esta condición (además, y encima -que presentra el
miembro anterior como argumento suficiente para una conclusión
determinada y, a diferencia de además, puede incluir una conclusión
opuesta: "Se te compra una cosa y, encima, lloras"-, aparte -propio de la
lengua coloquial: "No iré a ver esa película. Es larga y aburrida. Aparte,
he quedado para ir a la disco", por añadidura (que conecta con un
miembro anterior y más frecuentemente con una serie anterior de ellos)

• Conectores consecutivos, que "presentan el miembro del discurso en el que se

encuentran como una consecuencia de un miembro anterior": pues, así pues,
por tanto, por consiguiente, consiguientemente, consecuentemente, por ende
y de ahí); en consecuencia y de resultas (donde el consecuente es un estado de
cosas que se produce a partir de otro estado de cosas), así, entonces...

• Conectores contraargumentativos, que "vinculan dos miembros del discurso

de tal modo que el segundo se presenta como supresor o atenuador de alguna
conclusión que se pudiera obtener del primero": en cambio, por el contrario y
por el contrario (que muestran contraste o contradicción entre los miembros
vinculados), antes bien (cuyo miembro discursivo comenta el mismo tópico que
el miembro anterior), sin embargo, no obstante, con todo, empero, ahora bien
y ahora (que introducen conclusiones contrarias a las esperadas de un primer
miembro), y eso sí, que "muestra un miembro discursivo que atenúa la fuerza
argumentativa del miembro anterior".

Reformuladores [editar]

Son "marcadores que presentan el miembro del discurso que introducen como una
nueva formulación de un miembro anterior

• Reformuladores explicativos: o sea, es decir, esto es, a saber; en otras

palabras, en otros términos, dicho con/en otros términos, (dicho) con otras
palabras, dicho de otra manera/modo/forma, etc.

• Reformuladores rectificativos, que "sustituyen un primer miembro, que

presentan como una formulación incorrecta, por otra que la corrige, o al menos
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la mejora": mejor dicho, mejor aún, más bien y digo -como inciso, menos
gramaticalizado-, precedidos de "o" o no.

• Reformuladores de distanciamiento, que "presentan como no relevante un

miembro del discurso anterior a aquel que los acoge. Con ellos no se pretende
formular de nuevo lo antes dicho, sino mostrar la nueva formulación como
aquella que ha de condicionar la prosecución del discurso, al tiempo que se priva
de pertinencia el miembro discursivo que le precede": en cualquier caso, en
todo caso, de todos modos/maneras/formas, de cualquier
modo/manera/forma (menos frecuentes), de cualquier suerte, de todas
suertes (arcaicos)...

• Reformuladores recapitulativos, que "presentan su miembro del discurso

como una conclusión o recapitulación a partir de un miembro anterior o de una
serie de ellos": en suma, en conclusión, en resumen, en síntesis, en
resolución; en una palabra, en dos palabras, en pocas palabras -que
presentan el miembro como una condensación de miembros anteriores-; en
resumidas cuentas, en definitiva y a fin de cuentas, en fin; total -que se usa de
dos formas: sea para presentar la exposición antecedente como innecesariamente
prolija, sea como operador discursivo para reformular miembros implícitos y
reforzar como argumento el miembro discursivo que introduce- ; al fin y al
cabo, después de todo (que indican que el miembro en que se encuentran tiene
más fuerza argumentativa que otros miembros anteriores antiorientados con él,
como algunas veces también en realidad y en el fondo)...

Operadores argumentativos [editar]

Los operadores argumentativos "son aquellos marcadores que por su significado

condicionan las posibilidades argumentativas del miembro del discurso en que se
incluyen, pero sin relacionarlo con otro miembro anterior".

• Operadores de refuerzo argumentativo, cuyo "significado consiste

esencialmente en reforzar como argumento el miembro del discurso en el que se
encuentran”. De este modo, y al tiempo que se refuerza su argumento, se limitan
los otros como desencadenantes de posibles conclusiones: en realidad -que
distingue a otro argumento como "apariencia"-, en el fondo -que presenta a un
argumento con mayor fuerza que otro meramente "posible"-, de hecho -que
presenta a un argumento como un hecho cierto, y por lo tanto con más fuerza
que otro discutible o probable- etc.

• Operadores de concreción, que "presentan el miembro del discurso que los

incluye como una concreción o ejemplo de una expresión más general": por
ejemplo, verbigracia, en concreto, en particular, por caso.

Marcadores conversacionales [editar]

Estos se distinguen de los de la lengua escrita en que a su función 'informativa' o

'transaccional' suman otra función 'interactiva' o 'interaccional' orientada hacia el
interlocutor. En la conversación hay, pues, que distinguir 'modalidades' frente a
'contenidos proposicionales', o, en la terminología de los llamados 'actos de habla', la
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fuerza ilocutiva de los contenidos locutivos. Dos grandes tipos de modalidad establecen
los autores:

• La modalidad epistémica, "que se refiere a nociones que guardan relación: a)

con la posibilidad o con la necesidad, b) con la evidencia, sobre todo a través de
los sentidos; c) con lo oído decir o expresado por otros, etc.

Sus marcadores son del tipo de "en efecto, claro, por lo visto..."

• La modalidad deóntica, "que incluye actitudes que tienen que ver con la
voluntad o con lo afectivo"

Sus marcadores son del tipo de "bueno, bien..."

• De modalidad epistémica -que se usan en enunciados declarativos-

•
o Marcadores de evidencia (reforzadores de la aserción sí o no, y algunos
tematizándolos con "que"): claro, desde luego, por supuesto,
naturalmente y sin duda -menos gramaticalizado, pues admite variantes
como sin duda alguna / ninguna / de ningún género etc.- Otro grupo
no puede hacerlo: en efecto, efectivamente...

•
o Marcadores orientativos sobre la fuente del mensaje (el hablante
presenta el discurso como algo que refleja su propia opinión, o bien
referirlo como algo que ha oído decir, que conoce a través de otros y que
transmite como una opinión ajena): por lo visto, al parecer, menos
gramaticalizado y menos coloquial (tiene las variantes a mi parecer, al
parecer de unos y de otros, según parece, a lo que parece...)

• De modalidad deóntica (reflejan actitudes del hablante relacionadas con la

expresión de la voluntad (o de lo afectivo): estos marcadores indican si el
hablante acepta, admite consiente en o no lo que se infiere del fragmento de
discurso al que remiten, van separados por una pausa más marcada y pueden
alternar con otros procedimientos expresivos: los verbos realizativos acepto,
consiento, admito, construcciones verbales del estilo de bien está, está bien,
bueno está, etc.).

Ejemplos: bueno', bien; vale, de acuerdo, conforme, perfectamente, cabalmente,

antiguo cabalito, y los hispanoamericanos definitivamente y okey. No son marcadores
del discurso expresiones como "venga", "en absoluto", "ni hablar" etc.

•
o Enfocadores de alteridad, que apuntan al oyente (hombre, mira, oye,
oye, mira) o menos frecuentemente a ambos interlocutores (vamos) y
sirven, sí, para comentar el fragmento del discurso al que remiten -para
mostrar la actitud del hablante respecto de este- pero sobre todo para
señalar el enfoque de las relaciones que mantiene el hablante con el
oyente: amistosas, corteses, etc.
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"Bueno" -en un uso distinto al deóntico y al metadiscursivo, pues sólo sirve para
reforzar la imagen positiva del hablante-, "vamos", en similar uso y además para
favorecer la comunión de los hablantes en el discurso, "mira", "mire", "oye", "oiga".
También se suelen usar formas verbales en segunda persona: ves, verás, escucha,
fíjate, sabes, entiendes, que reflejan signos claros de gramaticalización. Expresiones
como ¿no?, ¿verdad?, ¿eh? etc. Por favor en inciso es también un marcador del
discurso enfocador de la alteridad muy gramaticalizado.

•
o Metadiscursivos conversacionales trazan el esfuerzo que realizan los
hablantes para formular e ir organizando su discurso, como signos de
puntuación para el descanso. "Ya", "sí", "bueno", "bien", "eh", "este"
-más frecuente en Hispanoamérica- .