Micaela Vázquez | Federico Radeljak

Entrega: 15 de Noviembre 2010

¿EXISTE VIOLENCIA SIMBÓLICA EN LA ESCUELA

EEMN1 EN LA ACTUALIDAD?
Índice de contenidos
Introducción................................................................................................................................1
Pierre Bourdieu............................................................................................................................2
Habitus y Campo..........................................................................................................................2
Violencia simbólica......................................................................................................................3
Violencia simbólica en la Escuela Media Nº 1.............................................................................3
Entrevista a María Magdalena Pereyra.......................................................................................5
Análisis de caso: Entrevista a María Magdalena Pereyra...........................................................6
Conclusión...................................................................................................................................7
Bibliografía...................................................................................................................................7

¿Existe violencia simbólica en la escuela EEMN1 en la actualidad? 2

Trabajo de investigación
Tema: Violencia Simbólica

Problema: ¿Existe violencia simbólica en la EEMNº 1 en la actualidad?

Preguntas: ¿Siempre existió la violencia simbólica en las escuelas?

¿Qué consecuencias trae?
Hipótesis: La violencia simbólica existe en casi todos los establecimientos educativos y
de forma imperceptible.

Introducción
La violencia puede entenderse como el abuso del poder por parte de un individuo, un
grupo de individuos o una institución.

Los tipos de violencia son muchos pero en este trabajo detallaremos la violencia
simbólica. Trataremos de entender el concepto de violencia simbólica y buscar sus
aplicaciones en la educación, pero centralizándonos en la Escuela Media Número 1.

Par empezar debemos tener en cuenta los conceptos de violencia simbólica, habitus y
¿Existe todos
campo, violencia simbólica en
formulados porlaPierre
escuela EEMN1 en
Bourdieu la actualidad?
y que fueron un gran aporte para la 3
sociología medianamente actual.
Pierre Bourdieu
Pierre Félix Bourdieu fue uno de los sociólogos más
relevantes de la segunda mitad del siglo XX. Sus ideas
son de gran relevancia tanto en teoría social como en
sociología empírica, especialmente en la sociología de
la cultura, de la educación y de los estilos de vida. Su
teoría destaca por ser un intento de superar la
coexistencia tradicional en sociología entre las
estructuras sociales y el objetivismo. Para ello crea dos
conceptos nuevos, el habitus y el campo, y reinventa
uno ya establecido, el capital. Uniendo estos conceptos
pudo generar la idea de violencia simbólica.

Habitus y Campo
Ambos conceptos son necesarios para comprender la idea de violencia simbólica, y
fueron formulados o reformados por Bourdieu.

El¿Existe
habitusviolencia simbólica
comprende en la escuela
la forma en que EEMN1 en la actualidad?
las personas viven su mundo, la forma en que 4
ven lo que los rodea y toman sus decisiones. El habitus de cada persona se forma a lo
largo de su vida, con la cultura que la rodea, con las experiencias que acumula con el
paso del tiempo.

Por su parte, el campo, es el entorno socio-cultural que se crea a través de la

valoración de hechos sociales tales como el arte, la ciencia, la religión, la política, etc.
Estos espacios están ocupados por personas con habitus diferentes y con capitales
distintos, que compiten por los recursos materiales y simbólicos del campo. Estos
capitales, aparte del capital económico, están formados por el capital cultural, el
capital social, y por cualquier tipo de capital que sea percibido como "natural". Las
personas, con su propio habitus, impuesto por su posición social, y con los recursos de
que disponen, interactúan en los distintos campos sociales, y con esto contribuyen a
reproducir y transformar la estructura social.

Violencia simbólica
Este concepto describe las formas de violencia no ejercidas de forma directa, sino a
través de la imposición, por parte de los sujetos dominantes a los dominados, de una
visión del mundo.

Es una forma de violencia invisible porque es ejercida con el consenso y

desconocimiento de quien la padece, o sea sólo con la colaboración de quienes la
sufren.

Ésta violencia está presente en muchos y muy variados ámbitos de nuestra vida
cotidiana. La mayoría de las leyes, normas, o reglas poseen violencia simbólica, así
como también se puede encontrar algunos edificios.

La base de este concepto de Bourdieu está en cómo naturalizamos relaciones de poder

hasta creerlas normales e indiscutibles.

“La violencia simbólica es una violencia que se ejerce con la complicidad tácita de
quienes la padecen y también, a menudo, de quienes la practican en la medida en
que unos y otros no son conscientes de padecerla o de practicarla.”

Pierre Bourdieu

¿Existe violencia simbólica en la escuela EEMN1 en la actualidad? 5

Violencia simbólica en la Escuela Media Nº 1
En nuestra escuela se observan casos de violencia simbólica de diversas formas, como
son las ventanas, las banderas, las sillas.

Un ejemplo sería la diagramación del edificio. La mayoría de las ventanas de los

salones están orientadas hacia el patio y no tienen cortinas. Esto produce una
sensación de vigilancia continua, cosa que no pasa en la dirección ya que si posee
cortinas.

Otros ejemplos son, la posición de la bandera en el centro del patio, izar la bandera
antes de comenzar la jornada escolar, simbolizan el patriotismo impuesto desde la
niñez. Hay que tener en cuenta que Argentina y Uruguay son los únicos países del
mundo que mantienen en vigencia esta tradición.

También se puede destacar que el uso de guardapolvos en jóvenes mayores es

innecesario. Pero sin embargo está aceptado colectivamente por la sociedad y no se
cuestiona su utilidad.
El hecho de que todos los estudiantes deban vestirse iguales, implica una sensación
militarizada.
El hecho de que los profesores tengan un escritorio aparte, siendo que con una mesa
debería ser suficiente. El escritorio aparece como un elemento que le da más
importancia al profesor y que trata de diferenciarlo de los alumnos.

¿Existe violencia simbólica en la escuela EEMN1 en la actualidad? 6

Entrevista a María Magdalena Pereyra
María Magdalena Pereyra, actual secretaria de la escuela Media 1, y profesora de
matemáticas en la escuela ESB nº 9.

Usted cumple en la escuela el cargo de secretaria, ¿No?

Exacto. Pero yo soy profesora de matemáticas, por muchos años di clases de profesora
de matemáticas, de hecho hasta hace poco tiempo atrás.

¿En esta escuela?

Si, en realidad antigua Escuela Media 1 cuando era el bachiller, después vino la
transformación educativa, y me pasé a la escuela Nº 14, y ahí me quedé hasta el día de
hoy que es ESB Nº 9.
Y el cargo de secretaria lo tengo en esta escuela desde el año 1984. Son unos cuantos
años que estoy en secretaría.

¿Qué piensa usted de esta escuela en el ámbito educativo?

Miren, chicos. Les voy a ser franca, yo extraño la escuela de antes.
Porque me parece que se ha deteriorado mucho en la parte educativa.
Dicen que la escuela de antes era muy autoritaria, yo no lo veo tan así, porque en
realidad… Yo observo que antes cuando los chicos salían de la escuela primaria y
¿Existe violencia
entraban simbólica en
en la secundaria, leslacostaba
escuela EEMN1 en lapero
adaptarse, actualidad?
al empezar primero se iba 7
adaptando hasta llegar a tercer año, y ya estaban adaptados y amoldados a esa
escuela secundaria. Después ingresaban al ciclo superior (4to y 5to año) y realmente
estaban totalmente adaptados, el nivel en cuanto a los conocimientos y en todo
sentido de persona, era integral y era muy bueno.
Yo lo que observo ahora es que salen como nenes de la escuela primaria y terminan 3 er
año polimodal sin dejar de ser nenes, no adolescentes casi adultos que van a ir a
trabajar y seguir estudios superiores. Llegan a tercer año y no saben que van seguir
estudiando, no saben que para buscar trabajo hay que presentar un currículum. Se
perdieron valores muy importantes. Valores como el respeto al otro, el respeto al
adulto, la presentación, el valor integral de la persona. Me llama mucho la atención
esto, y me duele mucho esto, que se haya perdido ese respeto. Como que somos todos
iguales, los somos como personas, pero uno debe saber cómo dirigirse al otro porque
el día de mañana lo voy a necesitar.

¿Usted piensa que hay violencia en las escuelas?

Si, tal vez un poquito más que antes, digo poquito porque siempre hubo violencia, en
el sentido de discutir con los compañeros y demás. Tal vez en esta escuela no se nota
porque, gracias a dios, es muy tranquila; pero en otras escuelas o lugares es mucho
más visible.
Me parece que lo que genera esta violencia, por ahí lo que uno tiene y trae de afuera
lo vuelca en la escuela.
Yo creo que a través de la charla y el estar con los alumnos, conversar y así puedan ver
que una persona mayor está conteniéndolos. Y cuando uno los reta, lo hace para que
ustedes sean mejores, uno no los reta porque sí. Tiene que haber un fundamento y
explicar por qué se está retando. Creo que tiene que haber límites coherentes, y estos
tienen que ser respetados.
También creo que deben estar y ser respetadas las sanciones por mala conducta.

Análisis de caso: Entrevista a María Magdalena Pereyra

En la entrevista se puede encontrar violencia simbólica en la aceptación y hasta
reivindicación del estricto modo educativo que regía hace unos años, del cual la Sra.
Pereyra fue partícipe en todo momento y nunca fue consciente de que estaba
ejerciendo, o padeciendo (en sus años de escolaridad), algún tipo de violencia.

También se puede ver cómo es asociada la palabra violencia con la violencia directa o
física. Es así que cuando preguntamos si había violencia en las escuelas obtuvimos una
respuesta dirigidasimbólica
¿Existe violencia a la violencia física entre
en la escuela EEMN1alumnos. Podemos concluir que
en la actualidad? 8
generalmente se desconoce la existencia de la violencia simbólica, y de que tan
presente está en nuestra vida.
Conclusión
Después de terminar el trabajo nos dimos cuenta de que la violencia simbólica es algo
que se encuentra presente en casi todos lados, y que sólo hay que saber encontrarla.

Que en las escuelas, nosotros abocamos a la Escuela Media 1, esta violencia existe en
muchos sentidos y formas.

También llegamos a la conclusión de que la mayoría de la gente desconoce este tipo de

violencia y eso ayuda a que siga prevaleciendo.

Bibliografía
http://www.reducativa.com/verarticulo.php?id=6

http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia_simb%C3%B3lica

http://www.todoexpertos.com/categorias/humanidades/filosofia/respuestas/618116/
violencia-simbolica
¿Existe violencia simbólica en la escuela EEMN1 en la actualidad?
http://www.monografias.com/trabajos15/teorias-pedagogia/teorias-pedagogia.shtml 9