UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

INGENIERÍA DE SISTEMAS

PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

ACTIVIDAD 10

Foro trabajo colaborativo 2

José Arraut Osma

Maria Elena Marin Ospina

Tutor: Edgardo Félix Mafla

Noviembre 12 de 2010

Bogotá D.C.
 INTRODUCCION

Analizaremos los componentes del PAPS.

Responderemos y compartiremos experiencias sobre nuestro proceso de

aprendizaje

Estudiaremos el Reglamento General del Estudiante.

 1. Cuadro características personales, resultados pruebe CHAE

Datos del Estudiante

estudiante Estudiante 1
solicitados 2

NÚMERO DE 72184519 51820281

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO Josè Arraut Maria Elena Marin Ospina

EDAD 36 años 44 años

N° TEL DE CONTACTO 3208386388 3240800 ext: 1237

CON LA UNAD

Jose.Arraut@gmail.com mmarin@mintransporte.gov.
CORREO ELECTRÓNICO
co

Profesional Técnico en sistemas

Nivel de escolaridad al
momento de ingresar a la
UNAD (Bachiller, técnico,
tecnólogo, profesional)

Ninguna (Café Internet) Cable modem 1 mega

Tipo de conexión a internet
(Por cable, internet movil,
satelital, conmutado, adsl,
wireles) y velocidad

NÚMERO DE CRÉDITOS 12 15
MATRICULADOS

PROGRAMA (CARRERA) Ingeniería de Sistemas Ingeniería de Sistemas

Paraguay – Cartagena CEAD José Acevedo y

CEAD, CCAV, CERES
Gomez – Bogotá

ACTIVO 11 9

REFLEXIVO 11 15

PRAGMÁTICO 9 10

TEÓRICO 10 16

2. Tabla análisis de los componentes del PAPS

 Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Referentes institucionales La UNAD que tiene Por su carácter de La UNAD es una La UNAD, le brinda la
como fin la educación universidad abierta y a Universidad Nacional posibilidad al
abierta y a distancia distancia tiene Abierta y a Distancia, al estudiante de manejar
pone al servicio de la aplicación a nivel servicio de toda la su tiempo y su
comunidad todas las nacional e comunidad, sin fronteras. espacio, para lograr
herramientas necesarias internacional para toda los objetivos
para desarrollar esta aquella persona académicos que cada
modalidad interesada en persona tenga.
desarrollar habilidades
académicas y
sociales.

Contextualización y Asumir el compromiso La UNAD ha asumido Transformación de la El compromiso de la

Conceptualización del PAPS de crear alternativas de el compromiso universidad en UNAD frente a las
solución académicas y educacional comunitaria y solidaria necesidades
sociales con traspasando fronteras, asumiendo compromisos académicas y sociales
responsabilidad y ética llegando a cada rincon de gestión de de las personas tanto
para satisfacer estas de Colombia y del conocimiento, cambio de a nivel nacional como
necesidades sin exterior. pedagogía, aprendizaje internacional.
importar edad, tiempo y autónomo, interacción
espacio. entre la universidad y la
comunidad, investigación,
construcción de mega
universidad.

Componente Constituye la columna Este componente por Razón de ser de la Toda actividad
vertebral y el hilo ser la razón de ser la universidad, institución humana se desarrolla
académico-cultural conductor de la razón de Universidad es publica, con espacio mediante tres acciones
ser de la Universidad, aplicado tanto por los especifico para la cultura, como son: el trabajo
estudios e investigación. estudiantes como por el estudio y la humano, el lenguaje
los directivos, investigación simbólico y la
La institución se apoya directores, tutores y interacción social.
en la cultura consejeros. Proyecto público de
organizacional, vitalidad y espacio de la Nos enseña y nos guía
comunidad interactiva y A eventos culturales pedagogía virtual. en el estudio a
el bienestar institucional para centralizar la distancia.
para cumplir con su educación.
razón de ser Métodos aplicados a la
Guía de estudios para universidad e
educación a distancia. investigación

Componente Se desarrolla mediante Este componente es Conjunto de posibilidades La Unad a puesto a

la contextualizaciòn de aplicado por la que proyectan e integran disposición de todos
Pedagógico-didáctico la universidad con el univerisad con su los distintos eventos y los estudiantes el
proceso en diferentes directores, consejeros, actividades del quehacer acompañamiento
áreas a estudiar. tutores para los de la universidad, académico, las
estudiantes. mediante componentes consejerias y los
Nos enseña a referidos a la docencia, la tutores que nos guían
diferenciar la Representa la investigación, el bienestar y nos ayudan en el
información del reflexión y el sentir universitario y la proceso de
conocimiento. universitario frente a la proyección social. aprendizaje.
necesidad de enfrentar Constituyéndose en un
Aprendizaje autónomo y un cambio radical Referencia para distinguir modelo de aprendizaje
mediaciones los paradigmas del autónomo,
pedagógicas, aprendizaje. mostrándonos las
consejeria, tutoría, diferencias entre
evaluación, créditos términos y tipos de
académicos, cursos aprendizaje.
académicos, material
 didáctico.

Componente
Tecnológico-contextual
El estudiante debe tener Los medios Son los soportes Todas las ayudas
condiciones, capacidad tecnológicos están mediáticos y tecnológico tecnológicas que la
y potencial de para aplicación de en el flujo, procesamiento, Universidad nos pone
aprendizaje. todos docentes – almacenamiento, a nuestra disposición
estudiantes. aplicación e intercambio la plataforma virtual
Se debe tener actitud Expresado en de la información. didáctica y
abierta a la innovación diferentes formatos, Desarrollándose mediante comprensible para ser
para facilitar el acceso y para el la socialización, utilizada a cualquier
aprovechamiento de las acompañamiento del exteriorización, hora y en cualquier
TICS, Igualmente todas aprendizaje propio de combinación e lugar.
las ayudas que la UNAD la educación a interiorización
brinda en el aprendizaje distancia.
autónomo.

Componente Interacción y cohesión Este componente se Es la estructura social y La universidad ha

Comunitario-regional
social, autogestión, aplica ya no solo a la participativa del PAPS por abierto sus puertas, su
democracia, práctica comunidad educativa las comunidades experiencia y animo de
social, reconocimiento sino a nuestro entorno. regionales académicas, ayuda a cualquier
del conflicto social y su Representa la culturales y sociales. espacio y tiempo en el
solución pacifica, intencionalidad social, que la persona quiera
desarrollo regional, solidaria y participativa un nuevo rol en su
desconcentración Unadista. vida. No solo
administrativa, académicamente sino
construcción de una social y comunitario.
sociedad justa, libre,
digna y solidaria.

Componente
organizacional-administrativo
La UNAD se rige por la Este componente se Conjunto de estructuras, La cobertura nacional
autodeterminación, aplica al personal mecanismos, dispositivos e internacional de la
libertad académica, docente, y relaciones entre las UNAD, organizada por
aprendizaje autónomo, administrativo y personas que conforman zonas – nodos y
excelencia académica, estudiantes de la la UNAD aprovechando CEAD, CE, CAV y CF.
democratización, con el UNAD, para los recursos dados para
fin de logran un proyecto aprovechar sus cumplir con los fines Continuamente la
de vida, formación capacidades, institucionales. UNAD esta trabajando
integral educación a creatividad, potencial para mejorar los
distancia y ética de aprendizaje y procesos
ecológica. recursos disponibles. administrativos y
Sistematicidad y académicos
multicontextos.

Componente Generar espacios Es de aplicación Desarrollo autónomo y El componente

Económico-productivo
laborales y fuentes de general, toda la auto sostenible de las económico productivo
trabajo a través de sociedad participa en regiones, mediante nos ayuda en nuestra
inversiones socialmente la producción asociaciones centradas formación personal,
productivas, mediante económica, unos mas en el valor pedagógico e nos dignifica con el
la economía solidaria que otros y de acuerdo histórico del trabajo trabajo que realizamos
orientada por sus a sus capacidades. humano, con miras a la en los espacios
principios éticos de generación de bienes desarrollados para tal
dignidad, materiales y espirituales. fin, conservando
autorrealización, valores éticos y
participación, preservando el medio
cooperación ambiente.
democratización,
preservación del Apoya el desarrollo
ambiente, equidad de autónomo y auto
beneficios, formación sostenible de la región.
integral,

3. Experiencias en el proceso de aprendizaje vivido


¿Cómo controlar el propio
aprendizaje?
¿Cómo desarrollar un plan
personal de aprendizaje?
¿Cómo diagnosticar sus puntos
fuertes y débiles como
estudiante?
¿Cómo describir su Estilo de
Aprendizaje?
¿En qué condiciones aprende
mejor?
¿Cómo aprender de la experiencia
de cada día?
¿Cómo aprender de la radio, TV,
prensa, computadores?
¿Cómo participar en grupos de
discusión y de resolución de
Planificar el sistema de estudio
Tener grupo de estudio, para intercambios de
ideas.
Organización del tiempo disponible,
dependiendo de sus múltiples ocupaciones.
Consulta con sus tutores
Tener claro que tiempo dedica a cada una de las
actividades
Asesorìas académicas presénciales
Se puede realizar una tabla como guía con las
siguientes especificaciones:
Días de la Semana, Horas de estudio,
Materias de Estudio, Especificar horas de
estudio para cada materia, Tener a la mano el
materia guía
Revisar y verificar según los estándares de
estudio sugeridos por la UNAD, donde
encontramos falencias y oportunidades. Es decir
estar consciente de situaciones como, tengo
buenos hábitos de lectura y estudio, tengo
buenos o malos hábitos para conseguir horarios
de estudio. Se puede realizar una Matriz RACI, y
verificar fortalezas y fallas.
Estando atentos y realizar comparativos con
diferentes técnicas y modelos de estudio. Así
podemos percibir con cual estilo, nos sentimos
más cómodos y logramos mejores metas.
Se aprende mejor cuando se crean buenos
hábitos de estudio, tales como: Un horario
dedicado, dedicación por materia, continuidad en
las actividades, frecuentes tutorías, seguir las
reglas y normas impuestas por la UNAD
Estando atentos para poder identificar fallas y
falencias, para poder tomar medidas correctivas
Utilizando y aprovechando todo el material
audiovisual e impreso dado en cada uno de los
cursos que matriculamos.
Debemos participar, mediante los foros
propuestos, correo interno y mediante los Wiki
4. Posibles situaciones resueltas con el reglamento estudiantil
Situación 1: Un estudiante desea saber el sistema de evaluación de la UNAD

CAPÍTULO VI

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Artículo 33. Pruebas de evaluación. Las diferentes pruebas de evaluación

podrán aplicarse de manera presencial o a distancia, mediadas por las tecnologías
de la información y la comunicación requeridas para asegurar los dominios y las
competencias básicas del estudiante, de acuerdo con la naturaleza de la UNAD y
sus disposiciones internas.

Artículo 34. Porcentajes de evaluación. Acorde con la tipología de cursos

académicos, la distribución de los porcentajes de calificación de los procesos de
evaluación es la siguiente:

TIPO DE INTERFACES DE APRENDIZAJE PRUEBAS

CURSO Reconocimiento Profundización Transferencia Sumatoria guía Prueba final TOTAL
actividades
Teórico 10% 30% 20 60 40% 100%

Metodológic 10% 20% 30 60% 40% 100%

o
Recontextual 10% 25% 25 60% 40% 100%

Artículo 35. Evaluación única. Para los cursos teóricos, el estudiante tiene la
opción de presentar una prueba única para la valoración del ciento por ciento
(100%), siempre y cuando lo solicite por escrito al Director del Centro o estancia
afín, por lo menos con treinta (30) días de anticipación a la fecha de presentación
de la prueba final establecida en la programación académica correspondiente.

Artículo 36. Examen supletorio. Cuando un estudiante no pueda cumplir en la

fecha prevista para la presentación de la evaluación final, por razones diferentes a
las de fuerza mayor o caso fortuito, el tutor podrá realizar un examen supletorio,
previo el pago de los derechos pecuniarios correspondientes. El estudiante deberá
solicitar el examen supletorio dentro de los tres (3) días calendario, siguientes a la
fecha programada para la evaluación inicial. El examen supletorio no aplica para
los cursos de carácter práctico o metodológico ni para las alternativas o
modalidades de trabajo de grado.

Artículo 37. Escala de calificación. La calificación del rendimiento académico

será expresada en términos cuantitativos. La escala irá de cero punto cero (0.0) a
cinco punto cero (5.0). La calificación mínima aprobatoria será tres punto cero
(3.0) para programas de pregrado y de tres punto cinco (3.5) para programas de
postgrado. Las calificaciones se asignarán en números enteros con un decimal,
para lo cual se aplicará la aproximación por exceso o por defecto.

Situación 2: Un estudiante desea conocer sobre los incentivos que da la UNAD y

como acceder a ellos.

CAPÍTULO VIII

HONORES, DISTINCIONES Y ESTÍMULOS A ESTUDIANTES

Artículo 54. Honores, distinciones y estímulos. Para exaltar el destacado

rendimiento académico de los estudiantes se establecen los siguientes honores,
distinciones y estímulos:

a) Monitorías.
b) Mención Especial.
c) Publicación de trabajos académicos.
d) Matrícula de Honor.
e) Grado de Honor.

Artículo 55. Requisitos para acceder a distinciones. Para hacerse acreedor a

cualquiera de las distinciones enumeradas en el artículo anterior, se requiere:

a) Ser estudiante regular de la UNAD.

b) No estar incurso en sanción disciplinaria.
c) Cumplir estrictamente los requisitos específicos para el otorgamiento de la
distinción.
d) Hacer la solicitud por escrito o por correo electrónico ante la instancia
correspondiente.

Situación 3: Homologación de Asignatura, Un estudiante va a homologar una

materia.

El Capítulo VII de las situaciones Académicas, Artículos 46, 48, 49 y 50

Es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas en las asignaturas en un

programa igual y/o parecido de una institución de educación superior reconocida.

Requisitos para realización de estudios de homologación.

• Toda solicitud debe ser dirigida por escrito al director del centro
correspondiente
• Previa revisión de los soportes y pagos de los derechos pecuniarios, quien
validara ante el comité académico
• Presentación de documentos (Solicitud escrita. – Certificado de calificaciones
en original. – Protocolo del curso académico realizado. – Fotocopia autenticada
del diploma.- Certificación de experiencia profesional. Fotocopia del recibo de
pago de los derechos pecuniarios.- Fotocopia de la cedula de ciudadanía)

Criterios para la Homologación

• Nota aprobatoria según escala de la institución de origen

• Objetivos y contenidos afines a las unidades didácticas del curso a homologar

Procedimiento para Homologación y Nivelación

• Presentar la solicitud escrita al director

• Registro y Control, verifica los estándares del reglamento

Situación 4: Títulos y Certificaciones. (Certificados, títulos, diplomas y actas

de grado)

Capitulo XII, el estudiante solicita que la Universidad le expida un certificado.

Articulo 83.

Esta parte del reglamento trata, de cuando el estudiante necesita y/o solicita un
certificado.

Artículo 83. Certificados. La institución expedirá a sus estudiantes o egresados

los siguientes certificados, previo pago de los derechos pecuniarios establecidos
por el Consejo Superior:

• De asistencia a eventos presenciales obligatorios. Serán expedidos por el

Director del Centro o cargo afín.
• De matrícula, expedido por el coordinador de la oficina de registro y control
académico del Centro y/o por el jefe de la oficina de registro y control de la
Sede Central.
• De pagos por derechos de inscripción, matrícula y materiales, expedido por el
director del Centro o cargo afín.
• De conducta, expedido por el director del Centro o cargo afín.
• De calificaciones, expedida por el coordinador de la oficina de registro y control
académico del Centro y/o por el jefe de la oficina de registro y control de la
Sede Central.
• De terminación y aprobación de estudios, expedida por el Director del Centro o
cargo afín.
• De protocolos académicos, expedidos por los coordinadores académicos
seccionales, Director del Centro, o cargo afín, o por la Secretaría Académica
de Escuela.

Situación 5: Una persona desea ingresar a la UNAD y desea saber como es el

proceso de matricula.

CAPÍTULO V MATRÍCULA DE ESTUDIANTES el reglamento estudiantil establece

que:

• Es el acto voluntario mediante el cual el estudiante se compromete con la

UNAD a cumplir con los estatutos, reglamentos y demás disposiciones de la
institución y esta a ofrecerle una formación integral de calidad.

• Este proceso se desarrolla en tres etapas:

1. Inscripción.

2. Pago de derechos pecuniarios

3. Formalización de la matrícula.

Para ello se utilizarán los mecanismos y procedimientos que la UNAD

establezca.

a) La inscripción es el acto mediante el cual el aspirante solicita ingreso a uno

de los programas académicos en cualquiera de los niveles y ciclos que oferta
la institución, mediante el registro y verificación de la documentación e
información exigida por la universidad.

b) El pago de los derechos pecuniarios se realiza utilizando los canales

financieros establecidos por la universidad, es decir consignación en uno de los
varios bancos habilitados por la UNAD.

c) La formalización de matrícula es el acto mediante el cual el estudiante

registra los cursos académicos, selecciona la mediación (campus virtual o
sistema tradicional) que realizará y suministra la documentación requerida por
la institución.
• Los requisitos para el proceso de matrícula son:

a) Pago de los derechos pecuniarios por concepto de inscripción, matrícula y

seguro estudiantil.

b) Copia autenticada del diploma de bachiller y acta de grado obtenido en el

país, o su equivalente en el exterior, legalmente reconocido, para los
programas de pregrado y fotocopia autenticada del diploma y acta de grado
que lo acredite como profesional, para el caso de los programas de
postgrados.

c) Certificado médico expedido por un profesional acreditado.

d) Dos fotografías tamaño cédula (3 cm x 4 cm)

e) Resultado del estudio de nivelación o de homologación según el caso para

técnicos o tecnólogos egresados o para quienes aspiren a profesionalizarse en
la UNAD habiendo realizado estudios incompletos en programas de otras
instituciones de educación superior legalmente reconocidas.

f) Resultados de Examen de Estado para el ingreso a la educación superior

(En original).

g) Fotocopia del documento de identidad y libreta militar (solo varones

colombianos) ampliada al 160%
 CONCLUSIONES

Estudiamos y analizamos las características, definiciones y lo que mas nos ha

llamado la atención en cada uno de los seis componentes del Proyecto Académico
Pedagógico Solidario de la UNAD.

Evaluamos nuestras experiencias en autoaprendizaje.

Al estudiar el Reglamento estudiantil, quedaron resueltas todas nuestras dudas

sobre la parte administrativa y académica de la UNAD.
 BIBLIOGRAFIA

http://www.unad.edu.co/

Reglamento Estudiantil - UNAD