PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA PROYECTOS

PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS
PRIMARIA- BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
ACADEMICA

DOCENTES GESTORES

CLAUDIA MARCELA HERNANDEZ

YUREINA PARRA PINEDO
HERNAN ALONSO OSORIO
RUBY RODRIGUEZ
 PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS

MISIÓN

Orientamos en la formulación y ejecución de proyectos y la organización empresarial; teniendo en cuenta los principios de la
ética, la convivencia ciudadana, la protección y el mejoramiento del medio ambiente y haciendo uso de los adelantos científicos y
tecnológicos; para la obtención de personas competentes, reflexivas y productivas.

VISIÓN

Formar ciudadanos competitivos, reflexivos y productivos, con sentido de autonomía y autosuficiencia, conocedores y
constructores de su propia realidad, capaces de enfrentar los desafíos, problemas y necesidades que les presenta el mundo
actual, previsores de las posibilidades y dificultades del futuro; haciendo uso de los valores, la utilización racional del medio
ambiente y los recursos, la ciencia y la tecnología; para construir un mundo más humano y armonioso.

PRINCIPIOS

Los principios por los cuales se regirá el área de Proyectos Pedagógicos Productivos, para su funcionamiento son los
siguientes:

1. Formación integral en aspectos y valores como desarrollo del ser humano y su comunidad, autoestima, respeto y
autonomía, sentido de pertenencia, trabajo en equipo, solidaridad, asociatividad y desarrollo del gusto por la
innovación y estímulo a la investigación y aprendizaje permanente.
2. Fortalecimiento de procesos de trabajo asociativo y en equipo en torno a proyectos productivos y formación
empresarial, con responsabilidad social.

3. Reconocimiento de la conciencia, el derecho y la responsabilidad del desarrollo de las personas como individuos y
como integrantes de una comunidad.

4. Apoyo a procesos de emprendimiento sostenibles desde la perspectiva social, cultural, ambiental y regional.

5. El reconocimiento de la realidad global, desde ámbito local, haciendo uso del pensamiento crítico y complejo, para
la apropiación de los saberes y del uso adecuado de la ciencia y la tecnología.

POLÍTICAS

1. Planear y ejecutar Proyectos Pedagógicos Productivos, teniendo en cuenta la realidad y las necesidades de la
población.

2. Desarrollar Proyectos Pedagógicos productivos, teniendo en cuenta la pertinencia, la transversalidad y el

involucramiento de las diferentes áreas del conocimiento.

3. Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas, teniendo en cuenta

los problemas y necesidades del mercado y la producción.

4. Promover la utilización del pensamiento crítico y complejo, para el análisis de la realidad, la utilización de valores
humanos, el uso racional de de los recursos y el medio ambiente, las creaciones humanas en cuanto a ciencia y
tecnología y las necesidades de producción y comercialización de productos, acorde con las necesidades del
mercado.

PRESENTACIÓN DEL PLAN

El Plan de Estudios para el área de Proyectos Pedagógicos Productivos, está encaminado a la orientación y formación
de ciudadanos autónomos, reflexivos, críticos y productivos; con pensamiento globalizado y competentes para vivir y
participar en la construcción de una sociedad más humana y fundamentada en el respeto y la práctica de valores;
haciendo uso de los avances científicos y tecnológicos y del aprovechamiento racional de los recursos y del medio;
capaces de afrontar retos y situaciones propias de la época y realidad histórica que les ha correspondido vivir.
El plan consta de temas y asignaturas, relacionadas con la formación en saberes relacionados con la planeación y ejecución de
proyectos relacionados con la productividad y la organización y funcionamiento empresarial.

Para la ejecución del plan es necesario contar con el personal idóneo en cada una de las asignaturas, hacer los convenios de
apoyo y cooperación necesarios con las entidades que corresponda y garantizar el tiempo requerido como necesario para que se
puedan desarrollar adecuadamente los procesos. Estos procesos ya se han venido gestando durante los dos últimos años,
mediante la celebración de convenios con el SENA, para realizar algunas capacitaciones en oficios específicos con la población
estudiantil; con la Federación de Cafeteros a través de la Universidad de Caldas, mediante el programa de Post primaria y con la
Universidad de Pamplona para la implementación del Modelo Pedagógico MEMA, alrededor del cual giran todos los planes y
programas académicos diseñados en la institución.

El fin de la ejecución del presente plan de estudios es obtener ciudadanos con la capacidad de elaborar y ejecutar proyectos
productivos, pertinentes, que culminen en la organización de empresas rentables y sostenibles que garanticen un estatus social y
un bienestar económico.

JUSTIFICACIÓN

La población de las veredas en las cuales tiene injerencia la Institución Educativa Rural Vanguardia, en su gran mayoría
corresponde a los estratos socioeconómicos 1 y 2, muchos de ellos corresponden a población flotante y desplazada, con muy
escasos recursos. El nivel de estudios y capacitación de la población es muy bajo y la capacidad de reacción ante las
circunstancias actuales de desempleo y crisis económica es mínima, debido a su falta de preparación.

Haciendo análisis de los factores anteriormente observados, se hace necesario, la implementación de un plan por parte de la
IERV, que permita entrar a colaborar en la formación y capacitación de la población, con el fin de crear perspectivas de vida, que
les permita hacer frente a la crisis que se está viviendo.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Orientar y capacitar a la población estudiantil de la Institución Educativa Rural Vanguardia, en la formulación y ejecución de
Proyectos Productivos y empresariales, teniendo en cuenta las necesidades y la realidad local de la población, con el fin de
brindar una solución de competencia y mejoramiento de la calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar las necesidades de la población, en cuanto capacitación y producción, con el fin de realizar la
organización de planes y programas acordes a la realidad.

2. Planear y organizar programas de formación y capacitación acordes a la realidad y necesidades de la población,

con el fin de brindar solución a los problemas y deficiencias detectadas.

3. Orientar y capacitar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y empresariales, teniendo en cuenta la

ética y los valores cívicos y ambientales, de la mano con la ciencia y la tecnología; para la formación de personas
autónomas y autosuficientes, críticas y con pensamiento globalizado, competentes y capaces de enfrentar los retos
y demandas, que plantea el mundo y el mercado actual y del futuro.

4. Orientar y asesorar en la formación y creación de empresas autosostenibles, que brinden una solución económica y
productiva a la población estudiantil en curso, con el fin de hacer parte activa en la solución de los problemas de
crisis económica y social detectada en el sector.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado:1º, 2º, 3º

ESTÁNDAR: PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS

INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
Fomenta principios que
contribuyan al desarrollo de
la cultura del emprendimiento
en los niños y niñas.
ALTO:
Comprende la importancia
de tener mentalidad
emprendedora desde los
primeros años de vida
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
Identifico las
*¿Quien soy yo? situaciones cercanas
*Efectua autodiagnostico a. Mis gustos y mis cosas. a mi entorno (en mi
y análisis interno y b. Mis roles: personal, casa, mi barrio, mi
externo familiar y social colegio) que tienen Realiza una mural con
diferentes modos de su autodiagnostico y
*Cómo desarrollo mi resolverse. lo socializa con sus
*Integra perfil creatividad. compañeros
emprendedor al proyecto a. Dibujos y estrategias
de vida publicitarias.
b. Como seguir
*Clarifica los conceptos instrucciones.
relacionados con su c. Habilidades del
entorno pensamiento.

*¿Qué quiero ser en el

BASICO: futuro?
Demuestra creatividad en a. Las profesiones
cada una de las actividades b. Los oficio
que realiza c. inventos

*¿Cómo me relaciono
con el entorno?
Modos de
BAJO: Asume con entusiasmo comportamiento
su rol de aprendiz a. La familia
b. La escuela
C. La sociedad

*Cuáles son los principios

que contribuyen al
desarrollo de la cultura
del emprendimiento

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA


PERIODO: ll
Grado:1º, 2º, 3º
ESTÁNDAR: PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES
INDICADOR DE
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACION
SUPERIOR:
Fomenta en los estudiantes
actitudes positivas para el
mejoramiento de la calidad
de vida y comprende la
importancia del trabajo en
equipo para el logro de las
metas.
ALTO:
Participa en la conformación
de equipos de trabajo para la
realización de diferentes
actividades y cumplir las
metas
BASICO:
Realiza con dedicación y
entusiasmo las actividades
que se le asignan.
BAJO:
Participa en pocas
actividades grupales
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
EMPRENDEDORAS
ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
TRANSVERSALES
Clarifica los conceptos *El emprendimiento y el Observo los
relacionados con el entorno problemas que se
emprendimiento y su -Emprender presentan a mi Por medio de las
entorno -cultura emprendedora alrededor (mi casa, capacitaciones
mi barrio, mi colegio). determinar su
proyecto pedagógico
participa en las *¿Cómo detectar las ▲ Relaciono los productivo, para la
actividades en grupo que oportunidades y saber elementos que formularlo en el
se desarrollan en la clase aprovecharlas componen los siguiente periodo
problemas
identificados.
se capacita en todas las *¿Por qué es importante
actividades productivas el trabajo en equipo
CAPACITACION en
actividades productivas
(para la elaboración del
proyecto)
- manualidades
- agroindustriales
- agropecuarias
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: lll AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado:1º, 2º, 3º

ESTÁNDAR: : Sensibiliza y explora diferentes opciones y campos relacionados con la proyección, para determinar los problemas o
necesidades del entorno, con el fin de presentar soluciones

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: Identifica problemáticas Identifico la información

Identifico cuál es el problema de su entorno para la *Las personas requerida para
o la necesidad primordial que formulación del proyecto individualmente y como desarrollar Desarrollo del
más se adapta a las equipo del proyecto. una tarea o actividad. proyecto establecido
características del proyecto Diferencia que es un para satisfacer la
que deseo desarrollar. proyecto pedagógico Invento soluciones necesidad identificada
productivo y un proyecto *Sentido de creativas para en el diagnóstico de
productivo responsabilidad y moral satisfacer las acuerdo a las
ALTO: de un grupo. necesidades capacitaciones
formula y planea diferentes detectadas.
problemáticas del entorno *Identificación del
para la formulación del problema o la necesidad. Formulación del
proyecto pedagógico proyecto pedagogico
productivo productivo de e
*propósito de los Iniciación del mismo
proyectos pedagógicos
BASICO: productivos.
Identifica que es un
proyecto pedagógico *Conceptualización
productivo
*Pasos de la planeación

*Definición del problema

BAJO:
Participa en actividades de
recolección de datos
PERIODO: IV
Grado:1º, 2º, 3º
ESTÁNDAR: Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad diagnosticando, con el
fin de aplicar los conceptos de organización, dirección y control.
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
Plantea soluciones creativas
e innovadoras frente a
problemas específicos,
integra el perfil emprendedor
con creación de valor al
proyecto
ALTO:
integra el perfil emprendedor
con creación de valor al
proyecto pedagógico
productivo
*Fortalezas – debilidades
Oportunidades –
amenazas(matriz DOFA)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
Clarifica los conceptos Determino las clases
relacionados con *Que es un producto de empresas Ejecución y
creatividad e innovación producción del
existentes en mi
*Especificaciones proyecto pedagógico
Desarrolla de la ejecución técnicas del producto entorno cercano productivo
del proyecto con el perfil (mi barrio, mi vereda).
de emprendedor *los atributos físicos del ▲ Identifico los
producto productos y servicios
de mayor demanda en
Evalúa su proyecto con la *calidad del producto Evaluación del
mi entorno
matriz DOFA dando proyecto durante todo
solución cercano. el año con todas las
A la problemática de su *Mercadeo y competencia básicas,

BASICO:
Determina su proyecto
pedagógico productivo y el
mercadeo del producto
BAJO:
Identifica el proyecto
pedagógico productivo
PERIODO: I
Grado: 4º Y 5º
ESTÁNDAR: PROMOVER EN
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR: Comprende la
importancia de poseer cultura
emprendedora Practica los
valores que contribuyen al
fortalecimiento de la
mentalidad emprendedora
ALTO: Propiciar los
conocimientos necesarios
para asumir la vida con
actitud emprendedora y
creativa
ciudadanas y
laborales
entorno comercialización
*Evaluación del proyecto
pedagógico productivo:
Fortalezas – debilidades
Oportunidades –
amenazas(matriz DOFA)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
Clarifica los conceptos Determino las clases
relacionados con cultura de empresas Desarrollo de un test
¿Cómo educar para la
emprendedora sobre pensamiento
vida productiva? existentes en mi
empresarial.
Caracteriza el perfil del entorno cercano
emprendedor y detecta Qué es la cultura (mi barrio, mi vereda). Realización de su
sus motivaciones ▲ Identifico los autoodignostico del
productos y servicios perfil del
Comprende la de mayor demanda en emprendedor
importancia de las
mi entorno
competencias laborales ¿Qué son las
para la educación para el cercano.
competencias laborales
trabajo generales, como se
clasifican y por que se
caracterizan?
¿Por qué se caracterizan
 los emprendedores?

Perfil del emprendedor

Qué valores
contribuyen al
BASICO:
fortalecimiento de la
cultura del
Practica los valores que emprendimiento?
contribuyen al fortalecimiento
de la mentalidad
emprendedora

BAJO:
Asumen con actitud
positiva las actividades de
la vida cotidiana

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: II AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 4º Y 5º

ESTÁNDAR:
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
*¿Cómo alcanzar el éxito?
Efectúa análisis sobre *Identifico los
SUPERIOR: liderazgo y el trabajo en productos y servicios
equipo - la motivación
de mayor demanda
- tipos de motivación en mi entorno organizar su equipo
reconoce e identifica las Integra perfil de trabajo realizar
cercano.
características de un líder y emprendedor con una campaña
Comprende la importancia del creación de valor al *¿Cómo se desarrollar publicitaria

trabajo en equipo
ALTO:
Participa en la conformación
de equipos de trabajo para la
realización de diferentes
actividades
BASICO:
Demuestra creatividad y
cualidades en el
planteamiento de sus ideas
BAJO:
Participa en pocas
actividades grupales
PERIODO: lll
Grado: 4º y 5º
ESTÁNDAR:
INDICADORES DE LOGRO
proyecto de actitudes de liderazgo? * Propongo un sobre las
Vida producto o servicio características de un
*¿Por qué es que se requiera en mi producto que le
Clarifica los conceptos importante el trabajo entorno gustaría comercializar
relacionados con la Cercano. en su empresa
en equipo?
motivación demostrando su
-trabajo en grupo creatividad e
innovación
Qué importancia tiene la
publicidad en el mundo
de los negocios?
-función de los medios
de comunicación entorno
a la promoción y
consumo de productos y
servicios.
*CAPACITACION en
actividades productivas
(para la elaboración del
proyecto).
- manualidades
- agroindustriales
- agropecuarias
- Bienes y servicios
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
SUPERIOR:
Identifico cuál es el problema
o la necesidad primordial que
más se adapta a las
características del proyecto
que deseo desarrollar.
ALTO:
formula y planea diferentes
problemáticas del entorno
para la formulación del
proyecto pedagógico
productivo
BASICO:
Identifica que es un
proyecto pedagógico
productivo
BAJO:
Participa en actividades de
recolección de datos
PERIODO: IV
Grado: 4º y 5º
ESTÁNDAR: ejecución y evaluación del proyecto
INDICADOR DE
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACION
Identifica problemáticas Diseño un modelo de
de su entorno para la *Las personas plan de acción para
formulación del proyecto individualmente y como crear una empresa Desarrollo del
equipo del proyecto. Alrededor del proyecto establecido
Diferencia que es un producto o servicio para satisfacer la
proyecto pedagógico *Identificación del identificado. necesidad identificada
productivo y un proyecto problema o la necesidad. en el diagnóstico de
productivo acuerdo a las
*propósito de los capacitaciones
Interpreta los pasos para proyectos pedagógicos
formular un proyecto productivos.
Formulación del
*Pasos para la proyecto pedagógico
formulación del proyecto productivo y ejecución
del mismo.
*Conceptualización
*Pasos de la planeación
*Definición del problema
*Fortalezas – debilidades
Oportunidades –
amenazas(matriz DOFA)
como diagnostico
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
TRANSVERSALES
SUPERIOR:
Plantea soluciones creativas
e innovadoras frente a
problemas específicos,
integra el perfil emprendedor
con creación de valor al
proyecto
ALTO:
integra el perfil emprendedor
con creación de valor al
proyecto pedagógico
productivo
BASICO:
Determina su proyecto
pedagógico productivo y el
mercadeo del producto
BAJO:
Identifica el proyecto
pedagógico productivo
PERIODO: l
Grado: 6º
ESTÁNDAR: PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES
INDICADORES DE LOGRO INDICADOR DE
Clarifica los conceptos *Diseño un modelo de
relacionados con *Que es un producto plan de acción para Ejecución y
creatividad e innovación crear una empresa producción del
*Especificaciones Alrededor del proyecto pedagógico
Desarrolla de la ejecución técnicas del producto producto o servicio productivo
del proyecto con el perfil identificado.
de emprendedor *los atributos físicos del
producto *Selecciono las
estrategias para
Evalúa su proyecto con la *calidad del producto lograr los objetivos Evaluación del
matriz DOFA dando propuestos. proyecto durante todo
solución el año con todas las
A la problemática de su *Mercadeo y competencia básicas,
entorno comercialización ciudadanas y
laborales
*Evaluación del proyecto
pedagógico productivo:
Fortalezas – debilidades
Oportunidades –
amenazas(matriz DOFA)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
EMPRENDEDORAS
CONTENIDOS COMPETENCIA ENSEÑANZAS

SUPERIOR:
Reconoce que a través del
fomento de la cultura
emprendedora, se generan
cambios de actitud Aplica
estrategias para ascender al
conocimiento de manera
significativa
ALTO: : Muestra interés por
la investigación ,estudio y
análisis de los temas de
emprendimiento
BASICO:
Valora la importancia de
asumir una actitud proactiva
frete a las diversas
situaciones de la vida
cotidiana
BAJO:
Identifica que es
emprendimiento
PERIODO: II
Grado: 6º
EVALUACION TRANSVERSALES
Clarifica los conceptos promover en los
relacionados con cultura educandos valores Realiza un mural con
de emprendimiento -cultura emprendedora y y actitudes su autodiagnostico y
empresarial emprendedoras lo socializa con sus
Caracteriza el perfil de compañeros
las personas -ventajas de la cultura
emprendedoras emprendedora y
empresarial.
Integra perfil
emprendedor al proyecto
de vida *¿Cuál es el perfil y
características del
Efectúa autodiagnostico y emprendedor?
análisis interno y externo
-importancia de tener
perfil emprendedor.
-características de la
persona con perfil
emprendedor.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
ESTÁNDAR: PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: Efectúa análisis sobre *Cómo promover promover en los

trabajo en equipo actitudes educandos valores Conformación de los
Comprende la importancia emprendedoras y actitudes grupos de trabajo
del trabajo en equipo Y Clasifica los conceptos emprendedoras para la formulación
Analiza que el éxito relacionados agrupación, *Las personas del proyecto
empresarial se logra con trabajo en equipo, individualmente y como pedagógico
trabajo en equipo equipo del proyecto. productivo

Recibe instrucciones y Formulación del la

conocimientos de *Sentido de problemática
ALTO: acuerdo alas responsabilidad y moral existente:
Diferencia los conceptos capacitaciones de un grupo. Listado de
de agrupación, grupo, problemáticas
equipo y analiza el éxito Formula problemáticas (de acuerdo a las
empresarial según su entorno *Aprender a escuchar capacitaciones)
mejor

BASICO:
Demuestra creatividad en el *conceptos de
planteamiento de sus ideas agrupación, grupo y
equipo

-*importancia del trabajo

en equipo
BAJO: *éxito empresarial se
asume una actitud logra con trabajo en
proactiva frete a las equipo
diversas situaciones de la
vida cotidiana *CAPACITACION en
actividades productivas
(para la elaboración del
proyecto).
- manualidades
- agroindustriales
- agropecuarias
- Bienes y servicios

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA


PERIODO: III
Grado: 6º
ESTÁNDAR: : Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad
diagnosticando, con el fin de aplicar los conceptos de organización, dirección y control.
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR: Diagnostica e
identifica las etapas para
la formulación del PPP,
teniendo en cuenta la
problemática y
necesidades del sector
productivo, con el fin de
realizar la proyección.
ALTO:
Diagnostica e identifica las
etapas para la formulación
del PPP, teniendo en
cuenta la problemática y
necesidades del sector
productivo
BASICO:
Identifica las etapas para
la formulación del PPP
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
-Clarifica los conceptos
relacionados con tipos de • Conceptualización. Escucho la Formulación del
proyectos información, opinión y proyecto pedagógico
• tipos de proyectos. argumentos de otros productivo con todos
- identifica que es un sobre una situación. los pasos requeridos.
proyecto pedagógico • propósito de los ▲ Reconozco las
productivo y proyecto posibles formas de Producción de los
proyectos
productivo pedagógicos enfrentar una productos del
situación. proyecto
productivos.
- conoce los pasos para ▲ Selecciono una de
la formulación de un • procedimiento del las formas de actuar
proyecto posibles.
trabajo por proyectos.
▲ Asumo las
Formula y ejecuta el • principios en los que consecuencias de mis
proyecto pedagógico decisiones
se apoyan los
productivo con todos sus proyecto
requerimientos
• pasos para formular
los proyectos
• iniciación de los
proyectos
pedagógicos
BAJO:
Conoce los pasos para
formular un proyecto
PERIODO: IV
Grado: 6º
ESTÁNDAR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar
fallos y aciertos, para ser tenidos en cuenta en proyección futuras
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
Determina y aplica
indicadores de evaluación,
teniendo en cuenta la
matriz DOFA, con el fin de
detectar fallos y aciertos,
para ser tenidos en cuenta
en proyecciones futuras.
ALTO:
Aplica indicadores de
evaluación, teniendo en
cuenta la matriz DOFA, con
el fin de detectar fallos y
aciertos.
productivos
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
Presenta la Formulacion ▲ Reconozco las
de la matriz DOFA para *Ejecución y posibles formas de Presentación del
la evaluación del PPP evaluación del enfrentar una proyecto en la
proyecto pedagógico situación. muestra empresarial
▲ Selecciono una de
productivo
Crea una estrategia para las formas de actuar
el plan de mejoramiento posibles.
y proyección futura ▲ Asumo las
*Evalúa su proyecto con
la matriz DOFA dando consecuencias de mis
Participa en la exposición solución decisiones
de proyecto en la feria A la problemática de su
empresarial entorno
*Presentación de
resultados o síntesis
*Plan de mejoramiento y
BASICO:
Formula la matriz DOFA
como evaluación al proyecto

proyección futura
BAJO:

Conoce la matriz DOFA pero

no la aplica para evaluación
del proyecto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado:7º

ESTÁNDAR: PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: -Desarrollo de un mapa promover en los

Genera actitudes
relacionados Con el
emprendimiento y el entorno
Propiciando los conocimientos
necesarios para asumir la
vida con actitud
emprendedora y creativa.
ALTO:
Comprende la importancia de
poseer actitud y cualidades
emprendedoras ante las
diferentes situaciones de la
conceptual y exposición *Emprendimiento y el educandos valores Realizar un
sobre el emprendimiento entorno y actitudes autodignostico de su
y el entorno - Aprender a emprender emprendedoras vida y socializarlo a
sus compañeros de
-desarrollo de la guía de utilizando su
su autodiagnostico quien creatividad
soy yo con su análisis *¿Cuáles son los
interno y externo fundamentos legales del
emprendimiento?
*Cómo promover
actitudes
emprendedoras
vida.

BASICO:

Reconoce que a través del

fomento de la cultura
emprendedora, se generan *Conceptos de
cambios de actitud -autonomía
-liderazgo
- trabajo en equipo
- Motivación al logro
BAJO:
Asumen con actitud positiva *Autodiagnostico: ¿quién
las actividades de la vida soy yo?
cotidiana… - parte interna y parte
externa
-Autoimagen y
autoestima

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: II AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 7º
ESTÁNDAR: Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad
diagnosticando, con el fin de aplicar los conceptos de organización, dirección y control.

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: Determino las clases

Genera conocimientos para la *Importancia de los de empresas Capacitarse en
creación de un proyecto proyectos pedagógicos existentes en mi diferentes
pedagógico productivo, Desarrolla las productivos entorno cercano modalidades para la
Identificando plenamente el capacitaciones con (mi barrio, mi formulación de su
problema que se encuentra interés para la vereda). proyecto
en su comunidad, para formulación de su ▲ Identifico los
satisfacer los requerimientos proyecto productos y servicios
de esta mediante su *CAPACITACION en de mayor demanda
proyecto. actividades productivas en mi entorno
Realiza un diagnostico (para la elaboración del cercano.
(encuesta observación proyecto). ▲ Propongo un
directa)en su comunidad - manualidades producto o servicio
para identificar la - agroindustriales que se requiera en mi
problemática de su - agropecuarias entorno
proyecto - Bienes y servicios cercano.

ALTO: *Diagnóstico de la
Adquiere actitudes para la necesidad ó Identificación
creación de un proyecto del problema.
pedagógico productivo,
Identificando plenamente el
problema que se encuentra -Pasos para formular un
en su comunidad, proyecto pedagógico
productivo
BASICO:
identifica los pasos para la
formulación de un proyecto

BAJO:
Se interesa por los temas
relacionados pero con poca
actitud

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: III AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 7º

ESTÁNDAR: Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad
diagnosticando, con el fin de aplicar los conceptos de organización, dirección y control.

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
SUPERIOR: *Formulación del ▲ Identifico los
Diagnostica e identifica las Formula el proyecto del proyecto pedagógico productos y servicios Formulación y
etapas para la formulación y periodo productivo: de mayor demanda ejecución del proyecto
ejecución del PPP, teniendo Con toda sus etapas y lo en mi entorno PP de acuerdo a la
en cuenta la problemática y sistematiza -Nombre del proyecto. cercano. problemática de su
necesidades del sector -Diagnóstico de la ▲ Propongo un entorno
productivo, con el fin de necesidad ó producto o servicio
realizar la proyección Ejecuta el proyecto con -Identificación del que se requiera en mi
todas sus normas problema. entorno
ALTO: utilizando las etapas de -Justificación del cercano.
Identifica e interpreta las planeación proyecto.
etapas para la formulación -Objetivos:General.,
y planeación del proyecto Específicos.
-Beneficiarios del
proyecto.
-Impacto del proyecto.
BASICO: -Riesgos del proyecto.
Conoce las etapas depara la -Plan de trabajo.
formulación y ejecución del -Cronograma de
PPP actividades
-Recursos

*Etapas de planeación del

BAJO: proyecto
Nombra las etapas para
formular un proyecto *ejecución del proyecto

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: IV AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 7º
ESTÁNDAR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar
fallos y aciertos, para ser tenidos en cuenta en proyección futuras

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
SUPERIOR:
Determina y aplica
indicadores de evaluación,
teniendo en cuenta la matriz
DOFA, con el fin de detectar
fallos y aciertos, para ser
tenidos en cuenta en
proyecciones futuras
ALTO:
Aplica indicadores de
evaluación, teniendo en
cuenta la matriz DOFA, con
el fin de detectar fallos y
aciertos.
BASICO:
Formula la matriz DOFA
como evaluación al proyecto
BAJO:
Conoce la matriz DOFA pero
no la aplica para evaluación
del proyecto
PERIODO: I
Grado: 8º
Presenta la Formulación *Presentación de ▲ Invento soluciones Sustenta el proyecto
de la matriz DOFA para resultados o síntesis del creativas para del año en la muestra
la evaluación del PPP proyecto satisfacer las empresarial con todo
necesidades lo visto desde el perfil
*Evaluación aplicativa de detectadas. del emprendedor
Crea una estrategia para la matriz (DOFA) ▲ Identifico los
el plan de mejoramiento conocimientos y
y proyección futura *Plan de mejoramiento y experiencias
proyección futura. familiares y de mi
Participa en la exposición comunidad cercana,
de proyecto en la relacionados con la
muestra empresarial Resultados del Proyecto. creación de empresas
o unidades de
negocio.
Sustentación del proyecto
en la muestra
empresarial
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
ESTÁNDAR: PROMOVER EN LOS EDUCANDOS VALORES Y ACTITUDES EMPRENDEDORAS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: Expone los conceptos *fundamentos del promover en los

Demuestra interés por el básicos de emprendimiento educandos valores Creación de un
estudio, análisis y estudio de competitividad, y actitudes producto con las
tópicos relacionados con el innovación, creatividad y *Competitividad emprendedoras caracteristicas
área de emprendimiento y autonomia emprendedoras y lo
empresarismo. expone en el salón
Desarrolla el test sobre *Formulación de la
pensamiento empresarial competitividad

ALTO: Crea un producto con las *Origen de la

Comprende la importancia de
poseer actitud emprendedora
ante las diferentes
situaciones de la vida
características de competitividad
competitividad, - Desarrollo tecnológico
innovación, creatividad
*Innovación
Expone las biografías de
personas triunfadoras
*Creatividad

*La autonomía
BASICO:
Clarifica conceptos de *Valores asociados al
competitividad, innovación, desarrollo de las
creatividad, autonomía competencias
laborales.

*Biografía de personas
BAJO: triunfador
Comprende la importancia
de actuar con autonomía

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: II AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado:8º
ESTÁNDAR: Diagnostica e identifica las etapas para la formulación del ppp, teniendo en cuenta la problemática y
necesidades del sector productivo, con el fin de realizar proyección
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
Genera conocimientos para
la creación de un proyecto
pedagógico productivo,
Identificando plenamente el
problema que se encuentra
en su comunidad, para
satisfacer los requerimientos
de esta mediante su
proyecto.
ALTO:
Adquiere actitudes para la
creación de un proyecto
pedagógico productivo,
Identificando plenamente el
problema que se encuentra
en su comunidad,
BASICO:
identifica los pasos para la
formulación de un proyecto
BAJO:
Se interesa por los temas
relacionados pero con poca
actitud
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
▲ Invento soluciones
Desarrolla las *Tipos de proyectos creativas para Formula el proyecto
capacitaciones con satisfacer las pedagógico
interés para la *CAPACITACION en necesidades productivo del periodo
formulación de su actividades productivas detectadas. con todos sus pasos
proyecto (para la elaboración del ▲ Identifico los
proyecto). conocimientos y
- manualidades experiencias
Realiza un diagnostico - agroindustriales familiares y de mi
(encuesta observación - agropecuarias comunidad cercana,
directa)en su comunidad - Bienes y servicios relacionados con la
para identificar la creación de empresas
problemática de su *Pasos de la planeación o unidades de
proyecto negocio.
*Definición del problema
*Se capacita en
diferentes actividades *Diagnostico
productivas para la
formulación de sus +Diagnóstico de la
proyecto necesidad ó Identificación
del problema.
*Pasos para formular un
proyecto pedagógico
productivo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: III AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 8º
ESTÁNDAR: Proyecta y ejecuta las actividades determinadas, para dar solución al problema o necesidad
diagnosticando, con el fin de aplicar los conceptos de organización, dirección y control.

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR:
Reconoce que la estructura Formula el proyecto con -Formulación ▲ Propongo un Formula y ejecuta el
de control de un proyecto todos los pasos y sistematizada del producto o servicio proyecto pedagógico
debe girar alrededor de los requerimientos de los que se requiera en mi productivo dándole
proyecto
resultados; sólo en la medida temas vistos entorno producción y
del logro de ellos, se cercano. comercialización
garantiza el éxito de los ▲ Diseño un modelo
proyectos. sistematiza el proyecto -Definición del de plan de acción
pedagógico productivo proyecto para crear una
del periodo y lo sustenta empresa
con sus compañeros -Estructura del alrededor del
ALTO: proyecto. producto o servicio
Identifica los tipos de ejecuta el proyecto y identificado.
requerimientos propios de un pone en marcha su -Requerimientos del
proyecto, teniéndolos como el produccion
proyecto
eje o columna través del cual
gira mucho del contexto
técnico del proyecto. -Red del proyecto

-Ejecución del
BASICO: proyecto, producción y
Estructura un proyecto comercialización del
pedagógico productivo con producto obtenido del
todos sus pasos proyecto

BAJO:
Nombra los pasos para
estructurar un proyecto

PERIODO: IV
Grado: 8º
ESTÁNDAR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta la matriz DOFA, con el fin de detectar
fallos y aciertos, para ser tenidos en cuenta en proyección futuras
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
Determina y aplica
indicadores de evaluación,
teniendo en cuenta la matriz
DOFA, con el fin de detectar
fallos y aciertos, para ser
tenidos en cuenta en
proyecciones futuras
ALTO:
Aplica indicadores de
evaluación, teniendo en
cuenta la matriz DOFA, con
el fin de detectar fallos y
aciertos.
BASICO:
Formula la matriz DOFA
como evaluación al proyecto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
Presenta la Formulación *Presentación de ✔ Analizo el contexto del Sustenta el proyecto
de la matriz DOFA para resultados o síntesis del problema para del año en la muestra
la evaluación del PPP proyecto determinar empresarial con todas
variables que se pueden las características de
*Evaluación aplicativa de cambiar. un emprendedor
Crea una estrategia para la matriz (DOFA) ✔ Identifico ideas
el plan de mejoramiento innovadoras para
y proyección futura *Plan de mejoramiento y
resolver
proyección futura.
problemas de variados
Participa en la exposición
de proyecto en la contextos (sociales,
muestra empresarial Resultados del Proyecto. culturales, económicos,
entre otros).
Sustentación del proyecto
en la muestra
empresarial
BAJO:
Conoce la matriz DOFA pero
no la aplica para evaluación
del proyecto
PERIODO: I
Grado: 9º
ESTÁNDAR: Promueve actividades que contribuyen al desarrollo de la cultura emprendedora y empresarial
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
comprende cuales son los
fundamentos legales de la
cultura empresarial y Asume
una actitud positiva frente a
los diversos temas y
actividades de
emprendimiento
ALTO:
Comprende la importancia de
ejercer liderazgo para
alcanzar las metas
propuestas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
Práctica las Normas promover en los Exposición de los
básicas de convivencia *Cómo promover educandos valores temas:
en los diferentes ámbitos actitudes y actitudes -actitudes
(familiar, social, emprendedoras? emprendedoras emprendedoras
escolar…) -principios básicas
para triunfar
*¿Cuáles son los modos
- actitudes de un líder
Identificar por medio de de comportamientos en
Deben dearrollar
cuadros sinópticos las los diversos escenarios
carteleras pancartas
ventajas y con el animo de dar a
características de las *¿Qué es la autonomía? conocerlas en todo el
personas autónomas colegio
implementando la
*¿Cuáles son los
Realiza cuadros innovación y la
principios básicos para
comparativos creatividad por grupos
triunfar?
Estableciendo
semejanzas y diferencias
*Cuáles son las reglas de
entre las personas con
BASICO:
Comprende cuales son las
reglas de oro para el trabajo
en equipo
BAJO:
Asume una actitud proactiva
frete a las diversas
situaciones de la vida
cotidiana
PERIODO: II
Grado: 9º
ESTÁNDAR: Comprender los procesos administrativos, técnicos, sociales, comerciales, financieros y laborales en
ámbito empresarial.
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
Reconoce la Planificación
como el proceso por el cual
se obtiene una visión del
futuro, en donde es posible
determinar y lograr los
objetivos, mediante lico de la
elección de un curso de
acción.
oro para el trabajo en
equipo?
*Cuáles son las actitudes
de un líder?
cualidades
emprendedoras y las no
emprendedoras
Desarrolla lio test
aplicables al
emprendimiento
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
*Ejecuta procesos de *La planificación ✔ Analizo el contexto del
planeación para formular problema para Realizar un
el proyecto pedagógico *El proceso de Planificación diagnóstico en la
determinar
productivo variables que se pueden comunidad para tener
cambiar. cuenta las
*Cultura organizacional
*Organiza su plan acción ✔ Identifico ideas problemáticas y
de trabajo para las *Paso para la planeación innovadoras para necesidades del
capacitaciones sector productivo,
resolver
problemas de variados con el fin de realizar
*CAPACITACION en contextos (sociales, la proyección.
*Se capacita en
 diferentes actividades actividades productivas culturales, económicos,
ALTO: productivas para la (para la elaboración del entre otros).
Identifica la Planificación formulación de sus proyecto). Desarrollar la
como el proceso por el cual proyecto especialmente - agropecuarias inducción de la
se obtiene una visión del en la inducción a la inducción a la
técnica énfasis en
futuro, en donde es posible acuicultura acuicultura
determinar y lograr los acuicultura
objetivos, Pasos para realizar un
diagnostico

BASICO:
Reconoce el término decisión *pasos y requerimientos
para la planificación y el resto para la formulación del
de fases del proceso proyecto pedagógico
administrativo. productivo.

BAJO:
Muestra interés por aprender
los temas relacionados con la
capacitación.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: III AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado :9º

ESTÁNDAR: Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas, teniendo

en cuenta los elementos de la administración
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
SUPERIOR:
Proyecta y ejecuta las
actividades determinadas,
para dar solución al
problema o necesidad
diagnosticado, con el fin de
aplicar los conceptos de
organización, dirección y
control.
ALTO:
Proyecta y ejecuta las
actividades determinadas,
para dar solución al
problema o necesidad,
comercializando su
producto final
BASICO:
• formula proyectos
pedagógicos.
Favoreciendo el
desarrollo del espíritu
investigativo
BAJO:
Conoce los conceptos de
planeación ,organización,
dirección y control
*planeación de un ▲ Invento soluciones
*Seguimiento del proyecto creativas para Formula y ejecuta el
proyecto pedagógico satisfacer las proyecto pedagógico
productivo *formulación del proyecto necesidades productivo dándole
sistematizado detectadas. producción y
*Presentación del ▲ Identifico los comercialización
proyecto totalmente *funciones esenciales de conocimientos y
sistematizado la educación experiencias
-Función científica familiares y de mi
*Utiliza las funciones -función social comunidad cercana,
esenciales de la - función cultural relacionados con la
educación para la creación de empresas
formulación y ejecución *La organización o unidades de
del proyecto negocio.
*La dirección
* El control
*mercado
*características de
mercadeo
*Ejecución del
proyecto, producción y
comercialización del
producto obtenido del
proyecto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: IV
Grado: 9º
ESTÁNDAR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta las capacidades cognitivas y
laborales, sus fortalezas y debilidades.
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
Determina y aplica
indicadores de evaluación,
teniendo en cuenta la matriz
DOFA, con el fin de detectar
fallos y aciertos, para ser
tenidos en cuenta en
proyecciones futuras.
ALTO:
Aplica indicadores de
evaluación, teniendo en
cuenta la matriz DOFA, con el
fin de detectar fallos y
aciertos.
BASICO:
Desarrolla la matriz DOFA,
con el fin de detectar fallos y
aciertos de su proyecto
BAJO:
Conoce la matriz DOFA como
elemento de evaluación
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
*Diligenciar el formato ▲ Invento soluciones
con todo los * Conceptualización creativas para Socialización del
requerimientos de la satisfacer las proyecto pedagógico
ejecución y evaluación *Diligenciamiento del necesidades productivo con
del proyecto formato detectadas. resultados obtenidos
▲ Identifico los
*Presentación de conocimientos y
*Presentación de la resultados o síntesis experiencias
matriz (DOFA) como familiares y de mi
evaluación y resultados *Evaluación aplicativa de comunidad cercana,
del proyecto la matriz (DOFA) relacionados con la
creación de empresas
*Realizar el plan de *Plan de mejoramiento y o unidades de
mejoramiento para su proyección futura negocio.
proyección futura
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 10º

ESTÁNDAR: Promueve actividades que contribuyen al desarrollo de la cultura emprendedora y empresarial

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: -Socializa la ley de

Comprende cuales son los emprendimiento a otros *¿Cuáles son las ventajas Iniciación de proyecto
fundamentos legales de la grupo de trabajo de ser creativo e Promueve de vida con el
cultura empresarial y Asume innovador? actividades que autodiagnostico
una actitud positiva frente a -Realización del las guías contribuyen al
los diversos temas y del proyecto de vida. desarrollo de la Transversalidad en
actividades de *Cómo tomar decisiones cultura temas empresariales
emprendimiento. Identificación de la matriz acertadas? emprendedora y con la técnica
DOFA empresarial agropecuaria en
ALTO: Para desarrollar su acuicultura
proyecto vida *Cuáles son los
Promueve actividades que fundamentos legales del
contribuyen al desarrollo de emprendimiento?
la cultura emprendedora y
empresarial *Ley 1014 - del 26 de
enero de 2006.

BASICO: *¿Qué es un proyecto

de vida?
Conoce y comprende cual es
-creación del valor
el fin de la ley 1014 ,ley de
emprendimiento
*Identificación de
iniciativas de negocios
BAJO:
Analiza y valora el
emprendimiento como
estrategia para cambiar de
actitud.
PERIODO: II
Grado: 10º
ESTÁNDAR: Comprender los procesos administrativos, técnicos, sociales, comerciales, financieros y laborales en
ámbito empresarial.
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
Orientar en la formulación y
ejecución de proyectos
productivos y en la creación
de empresas, teniendo en
cuenta los elementos de la
administración
ALTO:
Comprende los conceptos
básicos de organización,
empresa y administración.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
*
fundamentos teóricos ✔ Identifico las El proyecto debe ser
Sustentación de los de la administración exigencias y de acuerdo con la
fundamentos de oportunidades que Transversalidad en
administración * elementos de la implican crear una temas de la técnica
unidad de negocio agropecuaria en
administración
Desarrolla de la lluvia de por cuenta propia. acuicultura
ideas empresariales ✔ Establezco las
*principios de la principales
Desarrolla un test sobre administración características
identificación y socioeconómicas y
valoración de la idea de +evolución de la culturales de la
negocios administración región elegida para
atender
Desarrollo y evaluación *concepto de
de las guías de empresario, perfil de
BASICO:
Identifica los elementos y
estructura de una
organización o empresa.
BAJO:
Participa activamente en
los procesos de
organización
PERIODO: III
Grado: 10º
ESTÁNDAR: Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas, teniendo
en cuenta los elementos de la administración
INDICADORES DE LOGRO
SUPERIOR:
formula y ejecuta proyectos
productivos para la creación
de empresas, teniendo en
cuenta los elementos de la
administración.
ALTO:
Analiza el concepto de
administración, empresa
y ,gerencia,como actividad
especializada, teoría y
aprendizaje empresario,
Tipos de empresarios
*concepto de empresa
*Generalidades de la
empresa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA
“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
Investiga sobre los *conceptualización de Reconozco mis Transversalidad en
diferentes tipos de organización motivaciones temas empresariales
empresa en la ciudad productiva personales frente a la con la técnica
creación agropecuaria en
Formula ejecuta una de empresas o acuicultura
*tipos y clasificación
producción productiva unidades de negocio.
de empresa ✔ Identifico las
Realiza la matriz de exigencias y
identificación de ideas de *áreas fundamentales oportunidades que
negocios de la empresa implican crear una
*-proceso empresarial unidad de negocio
(empresario, perfil por cuenta propia.
empresarial, evento ✔ Establezco las
empresarial) principales
proceso

BASICO:
Identifica los elementos y
estructura de una
organización o empresa
características
*organización proceso socioeconómicas y
empresarial culturales de la
región elegida para
BAJO atender
*pensamiento
Conoce los tipos de empresa empresarial y
pero no las clasifica desarrollo rural

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: IV AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 10º

ESTÁNDAR: Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta las capacidades cognitivas y
laborales, sus fortalezas y debilidades
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES
SUPERIOR: Reconozco mis
Reconocer en el entorno las Conoce las cadenas *gamas del saber motivaciones Proyecto transversal
condiciones y oportunidades productivas, nacionales, empresarial personales frente a la con la media técnica
para la creación de empresas regionales creación en acuicultura
o unidades de negocio, *conformación de una de empresas o
mediante los proyectos Evalúa por medio de la unidades de negocio. Transversalidad en
organización
pedagógicos productivos matriz DOFA su proyecto ✔ Identifico las temas empresariales
. de organización productiva exigencias y con la técnica
productiva oportunidades que agropecuaria en
*identificación de implican crear una acuicultura
ALTO: Investiga los tipos de oportunidades de unidad de negocio
proyectos de inversión en negocio por cuenta propia.
.Ejecuta y evalúa villavicencio ✔ Establezco las
proyectos productivos principales
características
relacionados con su medio
*Esquema del un plan socioeconómicas y
y Comprende la importancia
culturales de la
de los planes de negocio en el de negocios
región elegida para
mundo empresarial.
atender
*competente de
asociatividad
BASICO:
Demuestra interés por la *tipos de proyectos de
realización y ejecución de inversión.
planes de negocio.
* evaluación de
resultados del proyecto
de la media académica
rural para la creación
BAJO de una empresa
Conoce las gamas del saber
empresarial

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 11º

ESTÁNDAR: Promueve actividades que contribuyen al desarrollo de la cultura emprendedora y empresarial

 INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: Exposición de la ley 1014

Comprende cuales son los Promueve Formulación del
fundamentos legales de la Desarrollo del Cuáles son los actividades que proyecto de vida a
cultura empresarial y Asume autodignostico fundamentos legales del contribuyen al corto, mediano y a
una actitud positiva frente a Quien soy yo y emprendimiento? desarrollo de la largo plazo,
los diversos temas y formula proyecciones futuras cultura integrando el perfil
su proyecto de vida emprendedora y del emprendedor
integrando el perfil del *Ley 1014 - del 26 de
empresarial
emprendedor Desarrollo de la enero de 2006.
Formulación del proyecto
. de vida a corto, mediano *¿Qué es un proyecto
y a largo plazo,
de vida?
integrando el perfil del
ALTO: emprendedor
Autodiagnostico quien
Comprende cuales son los
soy yo
fundamentos legales de la
cultura empresarial y formula
Matriz DOFA mi análisis
su proyecto de vida
interno y externo

Formulación del proyecto

de vida a corto, mediano
BASICO: y a largo plazo,
Aplica la herramienta de la integrando el perfil del
matriz DOFA para el plan de emprendedor
mejoramiento
Continuo.

BAJO

Efectua autodignostico y
análisis interno y externo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: II AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 11º
ESTÁNDAR: Comprender los procesos administrativos, técnicos, sociales, comerciales, financieros y laborales en
ámbito empresarial.
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: Desarrolla la MARKETING Reconozco mis

.Comprende los criterios que
se deben tener en cuenta
para elaborar un plan de
mercadeo y Plantea
estrategias para lograr los
objetivos propuestos en su
empresa
ALTO:
Comprende los criterios que
se deben tener en cuenta
para elaborar un plan de
mercadeo.
BASICO:
Identifica las características,
la segmentación de mercadeo
y utiliza la contabilidad como
la técnica de la empresa
segmentación de
mercado en el producto
creado por su proyecto
Realiza estudios de
factibilidad para creación
de su empresa
Elabora libros contables
Identifica la función de la
contabilidad en una
empresa
-Concepto de mercado motivaciones Desarrolla una
personales frente a la campaña de
-clases de mercadeo creación mercadeo de acuerdo
de empresas o al producto diseñado
unidades de negocio. por su proyecto
-características de ✔ Identifico las
mercadeo exigencias y
oportunidades que
-Segmentación de implican crear una
mercadeo unidad de negocio
por cuenta propia.
-papel de la ✔ Establezco las
comercialización en la principales
empresa características
socioeconómicas y
culturales de la
-Estudio de factibilidad región elegida para
de mercado atender
*CONTABILIDAD
-contabilidad como
ciencia y técnica

BAJO -Elaboración de libros

contables y cuentas
Conoce el concepto de
marketing
Contabilidad de una
empresa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
 PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: III AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 11º

ESTÁNDAR: Orientar en la formulación y ejecución de proyectos productivos y en la creación de empresas,

teniendo en cuenta los elementos de la administración
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: Desarrolla el horizonte *Generalidades de ✔ Defino y pruebo la

Proyectar una unidad de empresarial de acuerdo a horizonte empresarial viabilidad de Creación y
empresarial teniendo en su empresa diferentes ideas de constitución de la
cuenta sus elementos *Importancia del negocio. empresa con todo los
componentes y plasmarlos Identifica la horizonte empresarial ✔ Establezco las requerimientos
documentación para fortalezas y factores legales
en un plan de acción.
constituir su empresa *Creación del horizonte diferenciadores del
empresarial producto
.
Organiza parte o servicio.
administrativa de su *ORGANIZA CION ✔ Identifico los
empresa ADMINISTRATIVA potenciales clientes
ALTO:
-Junta Directiva del producto o
Identifica los elementos y
-Organigrama servicio.
estructura de una
-plan de acción ✔ Ubico la
organización o empresa.
información necesaria
*pasos para crear una para elaborar un
empresa análisis del
BASICO: -idea inicial mercado (clientes,
Identifica los pasos para -forma jurídica de la competidores y
crear una empresa y los empresa productos).
requisitos para -política comercial y del ✔ Reconozco
constituirla producto fortalezas y
-recurso de la empresa debilidades
personales y externas
*Requisitos para la para
BAJO constitución de una la puesta en marcha
empresa de la empresa o
Nombra los pasos para crear negocio
una empresa -trámites legales
-plan de negocios
-documentacion

-conformación de una
organización productiva

-Poner en funcionamiento
 la empresa

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: IV AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado: 11º

ESTÁNDAR: Comprender los procesos administrativos, técnicos, sociales, comerciales, financieros y laborales en
ámbito empresarial.

Determina y aplica indicadores de evaluación, teniendo en cuenta las capacidades cognitivas y laborales, sus
fortalezas y debilidades

INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR: Evaluación de acuerdo al ✔ Defino y pruebo la Evaluación y

Determina y aplicar matriz DOFA con *evaluar viabilidad de sustentación de la
indicadores de evaluación, proyección futura funcionamiento de la diferentes ideas de empresa de cada
teniendo en cuenta las empresa negocio. grupo frente a los
capacidades cognitivas y Funcionamiento de la ✔ Establezco las estudiantes
laborales, de una empresa. empresa frente a los fortalezas y factores
*planificación ,
diferentes entes diferenciadores del
administrativos seguimiento de la producto
ALTO:
empresa o servicio.
Aplicar indicadores de evaluación pedagógica y ✔ Identifico los
evaluación, teniendo en productiva *evaluación de las potenciales clientes
cuenta las capacidades actividades y del producto o
cognitivas y laborales, de una producción de la servicio.
empresa. empresa ✔ Ubico la
información necesaria
BASICO:
Analiza resultados de
trabajo , productivos ,
académicos y pedagógicos para elaborar un
y empresariales. análisis del
*evaluación
pedagógica mercado (clientes,
competidores y
BAJO productos).
*evaluación de
Promueve actividades que ✔ Reconozco
resultados fortalezas y
contribuyen al desarrollo
debilidades
personales y externas
para
la puesta en marcha
de la empresa o

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA

“Con paso firme hacia le excelencia personal”
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PERIODO: I AREA: PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS
Grado:

ESTÁNDAR:
INDICADOR DE ENSEÑANZAS
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS COMPETENCIA
EVALUACION TRANSVERSALES

SUPERIOR:
.
ALTO:

BASICO:

BAJO