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El término "discapacidad" fue aceptado por la Real Academia Española hace 10 años. Existen
otros términos quizás más comunes como "incapacidad", "minusválido", "inválido" pero estos
pueden dar a entender que las personas con discapacidad son personas "sin habilidad", "de
menor valor" o "sin valor". En comparación con estas acepciones, la discapacidad tiene que ver
con "la disminución de una capacidad en algún área específica", por lo que el uso de este
término reconoce que todos los individuos con discapacidades tienen mucho que contribuir a
nuestra sociedad.

"es la consecuencia de una deficiencia, sobre las actividades físicas, intelectuales, afectivo-
emocionales y sociales" o también se la puede definir como "toda restricción o ausencia
(debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del
margen que se considera normal para un ser humano."


 
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"es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o

anatómica". O bien, "es una alteración anatómica o funcional que afecta a un individuo en la
actividad de sus órganos."


 
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El concepto de deficiencia visual hace referencia tanto a la ceguera propiamente dicha como a
otras afecciones de la vista que no llegan a ella. La ceguera es la pérdida de la percepción
visual medida a través del campo y de la agudeza visual, con el mejor ojo no se sobrepasa el
1/10 de agudeza visual o no se conserva en ninguno de los dos el 1/20 de la visión normal. La
ambliopía es la deficiencia visual de aquellas personas que mantienen un resto visual por
debajo de los criterios anteriores. Dentro de la ambliopía hay que diferenciar las personas que
han adquirido la deficiencia tardíamente (cuentan con experiencia sensorial) de aquellas que
son ambliopes de nacimiento.


 
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Cuando se dice que una persona tiene audición normal queremos decir que la posee en grado
suficiente como para comprender el habla. Si sus condiciones auditivas son adecuadas, las
personas con audición normal pueden interpretar el habla que escuchan en la vida diaria sin
ayuda de aparatos o técnicas especiales. Las personas que padecen÷

no son capaces
de entender el habla, aunque pueden percibir algunos sonidos, e incluso con aparatos
auditivos, la pérdida puede ser tan grave que la persona no puede comprender el habla sólo
por medio del oído. Estas personas sufren un profundo trastorno de la audición, y para
comunicarse dependen de la vista, incluso cuando utilizan sistemas de amplificación.

AUTISMO

El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 niños; a la fecha las
causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchos años se le reconoce como un
trastorno del desarrollo.

TALENTO SUPERIOR.

DIFICULTAD DE APRENDIZAJE

la capacidad de autorregular el propio aprendizaje, es decir, de planificar qué estrategias hay

que utilizar en cada situación de aprendizaje, aplicarlas, controlar el proceso de utilización,
evaluarlo para detectar los errores que se hayan cometido y modificar, en consecuencia, la
nueva situación"

IMPEDIMENTO MULTIPLE.

PARALISIS CEREBRAL.

Existen muchas definiciones, que describiremos antes de enunciar aquella que nos parece la
más apropiada.

ƛ El ƝLittle Clubƞ en 1959 la definió como: "Trastorno persistente, pero no inalterable del
movimiento y la postura, que aparece en los primeros años de la vida, debido a una lesión
neurológica del cerebro y que interfiere en su desarrollo global. La persistencia de un tipo
infantil de control motor, como suele observarse en niños con retraso mental, no debe ser
considerado como parálisis cerebral".
Esta definición hace hincapié en un concepto muy importante: si bien la lesión no es progresiva,
la sintomatología puede cambiar a través del tiempo e incluso, en los casos leves, desaparecer,
etc.. Ʀ Ʀ