Titulo corto: APRENDIZAJE AUTONOMO

Aprendizaje Autónomo

Franchesca Cáceres

Institución Universitaria Colombo Americana ÚNICA

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Abstract

El Aprendizaje autónomo se puede denominar como un tipo de aprendizaje

comprobado y muy eficaz para el estudiante. Con este trabajo podremos conocer la

importancia de este sistema, ya que este se encuentra implementado en muchos

institutos, colegios y universidades hoy en día. Como puede llegar un estudiante a

implementar este método y las características de este. También se puede ilustrar la

opinión del maestro respecto a este tema, su perspectiva en cuanto si este método es

eficaz para el entendimiento y aprendizaje del alumno y su contraste, el punto de vista

del propio alumno,

Palabras clave: aprendizaje, conocimiento, línea del tiempo,

perspectiva,contraste.
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Aprendizaje Autónomo

¿Qué es el Aprendizaje Autónomo? El aprendizaje autónomo es un sistema que

permite al estudiante tomar decisiones propias para la conducción de su propio

aprendizaje. Este consiste en elegir con ayuda o sin él, las condiciones y necesidades

de su aprendizaje. Como su nombre lo indica este sistema es muy independiente y

permite llegar a una determinada meta o condición.

La comprensión del significado de aprendizaje autónomo se facilita al revisar el

concepto de autonomía. Al respecto A. Chene hace el siguiente planteamiento:

“Autonomía significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que

puede elegir por sí mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la

autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para

él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su autorrealización”

Otros autores han hecho planteamientos en el mismo sentido: “proceso personal de

aprender a aprender, a cambiar, a adaptarse” (C. R. Roger). La enseñanza es una

“situación provisional que tiene por objetivo hacer al estudiante… autosuficiente” (j. S.

Bruner). “El objetivo de la educación de adultos o de cualquier tipo de educación es

convertir al sujeto en un estudiante continuamente dirigido desde adentro y que opera

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por sí mismo” (J. R. Kidd). “Autodirección es la capacidad que tiene el estudiante adulto

de asumir la responsabilidad de la planificación y dirección del curso de su aprendizaje”

(A.M. Tough)..

Para lograr aprender a aprender, que nos conduce a la autonomía en el aprendizaje, es

primordial desarrollar en los alumnos:

Estrategias afectivo-motivacionales: Estas estrategias se orientan a que el

estudiante sea consciente de su capacidad y estilos de aprender, desarrolle auto

confianza en sus capacidades y habilidades, logre una motivación personal o intima

hacia la tarea o actividad de aprendizaje que debe realizar y sepa superar dificultades.

Estas estrategias logran hacer mas fuerte en el estudiante, el “querer aprender”, y le

ayudan a endurecer un modelo mental (ideas, creencias, convicciones) positivo sobre sí

mismo y su capacidad para aprender.

Estrategias de auto planificación: Relacionadas con diversos aspectos cuyo

propósito último es lograr la formulación de un plan de estudio realista y efectivo. Este

plan permite al estudiante conocer aspectos relacionados con la tarea y las condiciones

en que debe ser realizada.

a) Identificar metas de aprendizaje propuestas, asumirlas o reorientarlas para que

adquieran significación para el estudiante. Pueden ser metas individuales y

cooperativas.
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b) Identificar condiciones físicas y ambientales para el estudio (tiempo que dispone,

horarios de estudio, recursos o materiales con los que cuenta, variables ambientales)

Analizar condiciones de la tarea: complejidad de las actividades, secuencia a seguir,

tipo de actividad, condiciones esperadas como resultado.

Bibliografía

Salud, B. V. (15 de octubre de 2008). Biblioteca Virtual en Salud. Recuperado el 23 de

02 de 2011, de bvs.sld.cu: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol22_4_08/ems10408.htm
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