SEQUENCE I

« La société idéale : rêve ou cauchemar ? »

Objet d’étude : Convaincre, persuader, délibérer.

Problématique : Dans quelle mesure présenter un monde idéal permet-il une distance critique ?

Groupement de textes.
Lecture cursive au choix : (pour le 30 septembre 2010)
• 1984, Orwell.
• Le meilleur des mondes, Huxley
• Farenheit 451, Bradbury

Séance 1. (06/09)
Objectif : aborder l’argumentation à travers l’étude d’un corpus EAF.
 Corpus composé de Traité sur l’intolérance, Voltaire, Préface de 1832, Le Dernier jour d’un
condamné, Hugo, « L’esclavage des nègres », De l’esprit des Lois, Montesquieu.

Explication de la méthode d’exploitation de la question de corpus.

Etude du corpus et réponse à la question.
Notions abordées : Convaincre et persuader (visées argumentatives).

Module G1&2 (08-09/09)

Reprise de la question de corpus.

TEXTE COMPLEMENTAIRE : Utopia, More

Lire dans le manuel les autres extraits d’Utopia, More (p. )
Notions abordées : Essai et apologues (formes argumentatives)

Séance 2. LECTURE ANALYTIQUE (09-10/09)

Objectif : Analyser la construction d’un texte utopique.
 Gargantua, Rabelais.

Lecture du texte, mise en avant des idées principales.

Mise en commun des idées et élaboration d’un plan
I/ La description d’une société idéale
1. Un texte structuré autour de la règle FAIS CE QUE VOUDRAS
2. La prédominance de la notion de liberté.
3. L’importance de la solidarité et de l’égalité. (13/09)
II/ Une critique sous-jacente
1. La critique de la contrainte.
2. La critique de l’oisiveté.
3. La critique d’un système éducatif.
4. La critique du rapport homme/femme. (14/09)

Méthode de l’introduction et de la conclusion du commentaire. (pour les modules du 15-16/09)

Notions abordées : polyptote, dérivation, allitération, assonance, parallélisme de construction,

anaphore.

Séance 3 LA (14-15/09)
Objectif : Analyser
 Candide ou l’optimisme, Voltaire, extrait du chapitre 18.

Lecture et découverte du texte.

Recherche individuelle des idées premières.

Préparer l’introduction du texte de Voltaire (pour le 16/09)

Compléter le plan d’étude grâce aux idées :

I. La description d’une utopie (17/09)
a. Une découverte progressive
 b. Les éléments idéaux de ce décor
II. Les fonctions de ce monde parfait
a. Le paradoxe de cette description (20/09)
b. Une critique indirecte
c. Pourquoi pas une finalité ?
Notions abordées : litote.

Modules G1&2 (15-16/09)

 Textes complémentaires Le meilleur des mondes, Huxley et 1984, Orwell
Mise en avant des principes de la contre-utopie, de leurs constructions et de leurs objectifs.
Liens avec le genre de l’utopie.
Question du goût et du choix de la lecture.

Séance 4 Activité complémentaire (21/09)

Objectif : analyser les différentes manières d’argumenter sur un même sujet.
 Corpus EAF sur la guerre (La Bruyère, Voltaire, Diderot…)

Recherche autonome et individuelle

Mise en commun des idées et corrigé.
Notions abordées : apostrophe.

Pour le 24/09 : rédiger sur feuille la réponse à la question type bac du corpus EAF (cf. séance 4). Se servir
des fiches du manuel de méthodes (p.422-454).

Module G1 (22/09)
Etude d’un extrait de Dom Juan, Molière.
Mise en avant des idées principales. Rappel de la méthode.
Rédaction (à rendre pour les volontaires au plus tard le 29/09)

Séance 5 LA (24-27-/09)
Objectif : Analyser la critique sous-jacente d’un système dit utopique.
 Verne (extrait)

Lecture du texte et recherche des idées premières.

Mise en commun : Les éléments de l’utopie et les indices d’une contre-utopie en gestation.

Pour le 27/09 : Terminer la recherche des idées principales et établissement d’un plan.

I) Une société géométrique et utopique

a. Notions géométriques
- Construction progressive du texte.
- Construction et l’organisation de l’espace urbain
- Importance des données mathématiques.
b. Les caractères utopiques de la cité.
- Notion de liberté
- L’éducation
- La propreté
II) La présence de l’auteur qui sous-tend une contre-utopie.
a. La présence implicite de l’auteur
- Ironie
- Juxtaposition de vocabulaire positif et négatif
b. Certains caractères contre-utopiques
- Agencement urbain
- Règles d’entrées : absence de liberté
- Une éducation rigoureuse
- Contrôle absolu par l’Etat

Séance 5 activité complémentaire

Objectif : analyser la construction filmographique de la contre utopie.
 Farenheit 451, Truffaut, d’après le roman de Bardbury.

Etude de la scène première et de la scène du jeu télévisé.