UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO

RECINTO DE RÍO PIEDRAS

PLAN DE “ASSESSMENT” DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIÓN DEL RECINTO

Programa académico o Concentración: Departamento de Bellas Artes Año Académico: 2010-2011

Actividades e Instancias para recopilar la información Unidad o

Dominios de la Objetivos del instrumentos utilizados
Criterios de evaluación Logros esperados persona
Misión del Recinto aprendizaje estudiantil para recopilar
Primer tiempo Segundo tiempo Tercer tiempo responsable
información Al principio del A mitad del Al finalizar el
Bachillerato Bachillerato Bachillerato
Actividades: 1. En la rúbrica de 1. Rúbrica de investigación: Arte 3901: Cursos nivel Arte 4989- Coordinadora de
Investigación y 1. Los estudiantes serán investigación se evaluarán: Fundamentos de intermedio: 4982: Taller avalúo:
capaces de definir, 1. Conferencias, visitas a análisis, organización, Que el 70% de los estudiantes las Artes Investigación Dra. Brenda
creación estructurar y desarrollar sus galerías, museos y arte público argumentos, pensamiento alcancen un 70% o más (2.8 Visuales I Cursos Creativa I-II Alejandro
investigaciones plásticas. para análisis de obras de arte y crítico, contenido, en una escala de 4) en cada electivos en
propuestas artísticas; gramática, síntesis, uno de los criterios de Procesos de las áreas de Directora del
conclusiones, evaluación (análisis, _____ I y II énfasis son Programa de Bellas
2. Los estudiantes serán 2. Tutoría y talleres para recomendaciones, entre organización, argumentos, (dibujo, los cursos Artes:
capaces de formular y manejo efectivo de otros. pensamiento crítico, escultura, intermedios Dra. Brenda
redactar una propuesta formal investigación contenido, gramática, síntesis, pintura) (cursos que Alejandro
que les permitan establecer 2. En la rúbrica del conclusiones, (cursos que le preparan al
las razones, intenciones y 3. Ejercicios escritos (reseñas , portafolio se evaluarán: recomendaciones). dan la base al estudiante Profesores
estrategias de sus ensayos , propuestas) y Actitud y ejecutoria estudiante en su para el último encargados de los
investigaciones” presentaciones orales (críticas, profesional esperada de un 2. Rúbrica del portafolio årea de énfasis) nivel) cursos:
auto-críticas, informes, ) estudiante de
concentración: Que el 70% de los estudiantes TIC I-II, Néstor
3. Los estudiantes serán 4. creación de proyectos de alcancen un 70% o más (2.8 Millán y Brenda
capaces de crear un grupo de arte individuales, en clase o a. compromiso serio con en una escala de 4) en cada Alejandro
obras que conformen un asignado los estudios que preparan uno de los criterios de
cuerpo de trabajo para para la práctica de la evaluación mostrarando así un Pintura: Nathan
organizar sus portafolios 5. desarrollo de portafolios y profesión elegida nivel de conocimiento general Budoff y Fernando
profesionales de trabajos exhibiciones de los estudiantes del arte con ejecutoria Paes
artísticos b. iniciativa y creatividad profesional
Rúbricas o instrumentos de de las tareas requeridas Dibujo: Néstor
evaluación: Millán
c. utilización imaginativa
1. Rúbrica de manejo efectivo de las capacidades Escultura: Pablo
de investigación intelectuales y destrezas Rubio

Coordinador de assessment: Dra. Brenda Alejandro Directora del Departamento: Dra. Brenda Alejandro Fecha sometido: 3 diciembre 2010
 Actividades e
Unidad o
Dominios de la Objetivos del instrumentos utilizados
Criterios de evaluación Logros esperados Instancias para recopilar la información persona
Misión del Recinto aprendizaje estudiantil para recopilar
responsable
información
artísticas

2.Rúbrica de portafolio d. actitud objetiva hacia la

y exhibiciones de estudiantes
(Actitud y ejecutoria
profesional esperada de un
estudiante de concentración)
3. instrumentos para visitas a
actividades artísticas
(exhibiciones, galerías,
museos, arte público)
crítica evaluativa de
su trabajo y el de otros
e. participación activa en
las sesiones de clase, ya
sean de ejecutoria o de
crítica
3. Se evaluarán en los
instrumentos para visitas
a actividades artísticas:

a. la percepción de los
estudiantes
Competencias Los estudiantes serán capaces
de información de identificar fuentes que le
permitan desarrollar sus
portafolios profesionales de
trabajos artísticos

Los estudiantes serán capaces

de integrar la información en
sus trabajos para justificar
sus puntos de vista

Los estudiantes serán capaces

de utilizar manual de estilo

Coordinador de assessment: Dra. Brenda Alejandro Directora del Departamento: Dra. Brenda Alejandro Fecha sometido: 3 diciembre 2010
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RECINTO DE RÍO PIEDRAS

PLAN DE “ASSESSMENT” DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE II - CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O ACTITUDES DEL PROGRAMA ACADÉMICO O CONCENTRACIÓN

Programa académico o Concentración: Departamento de Bellas Artes Año Académico: 2010-2011

Conocimientos,
Actividades e
destrezas o Instancias para recopilar la información
instrumentos
actitudes del Objetivos del aprendizaje Unidad o persona
utilizados para Criterios de evaluación Logros esperados
Programa estudiantil responsable
recopilar Primer tiempo Segundo tiempo Tercer tiempo
Académico o
información Al principio del A mitad del Al finalizar el
Concentración Bachillerato Bachillerato Bachillerato
Dominio de las Los estudiantes serán capaces de
destrezas de usar y aplicar la tecnología en las
artes plásticas
tecnología en las
Artes plásticas

Coordinador de assessment: Dra. Brenda Alejandro Directora del Departamento: Dra. Brenda Alejandro Fecha sometido: 3 diciembre 2010