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Vo.Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 2
Valorar las clasificaciones de los diferentes organismos para observar los
TEMA: PARA QUE CLASIFICAMOS A LOS SERES VIVOS COMPETENCIAS: cambios desarrollados en su estructura.
Matemáticas con el Valorar como las Video: para 100 min Aprendizaje,
Identificar clasificaciones
tema de graficas en clasificaciones cambian con que coherencia en las
biológicas. tablas. los nuevos conocimientos. clasificamos ideas.
Interactivo: Desarrollo de
Valorar la utilidad de las
Geografía ¿Cómo habilidades.
clasificaciones. clasificamos? Ideas claras
Biblioteca:
Clasificar organismos.
libros de texto.
Clase
televisada.
mediateca
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 3
EN QUE REGIONES HAY MAS SERES VIVOS Identificar los factores que provocan la perdida de la biodiversidad para valorar la
TEMA: COMPETENCIAS: importancia de su conservación en base a los conocimientos obtenidos.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4
COMO FUNCIONAN LOS ECOSISTEMAS Argumentar los cambios en una población, para relacionar causas y efectos
TEMA: COMPETENCIAS: tomando en cuenta los organismos de un ecosistema.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 5
COMO PODEMOS CUIDAR LOS RECURSOS DE Apreciar y promover los recursos de nuestra localidad para analizar ANP en base al
TEMA: NUESTRO PAIS. COMPETENCIAS: desarrollo sustentable
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6
COMO UTILIZAMOS EL CONOCIMIENTO Valorar las tradiciones en la comunidad.
TEMA: COMPETENCIAS:
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7
Porque las diferencias Elaborar hipótesis para el registro de dato tomando en cuenta el trabajo científico.
TEMA: COMPETENCIAS:
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8
¿Quién fue el abuelo del caballo? Observar evidencias anatómicas para relacionar los cambios estructurales tomando
TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la evolución.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 9
¿Cómo medir seres pequeñitos? Observar evidencias anatómicas para relacionar los cambios estructurales tomando
TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la evolución.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10
¿COMO PRODUCIR VINAGRE DE PIÑA? Valorar la biodiversidad en la localidad para identificar microorganismos tomando
TEMA: COMPETENCIAS: en cuenta la biotecnología.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 1
EL ALBUM HISTORICO DE LA BIODIVERSIDAD EN Registrar la información que obtuvieron en la secuencia, acerca de los cambios
TEMA: MI REGION COMPETENCIAS: ocurridos en los ecosistemas para proteger la biodiversidad en base a los
conocimientos adquiridos.
-Comparar la información
en la fase II, sobre las
especies que han
desaparecido de su región.
-Sintetizar la información
sobre las especies que han
desaparecido o están en
peligro de desaparecer de
su región.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 11
TEMA: ¿COMO USA MI CUERPO LO QUE COMO?. COMPETENCIAS: VALORARAS LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACION ADECUADA COMO
FUENTE DE ENERGIA EQUILIBRADA PARA SU DESARROLLO
- Relacionará cada
nutrimento con las
funciones que desempeña
el organismo
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 12
¿Cómo evitar problemas relacionadas con la
TEMA: alimentación? COMPETENCIAS: Reflexionara acerca de los alimentos que consume diariamente para que conozca
su valor nutricional
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 13
TEMA: ¿Cómo puede mi cuerpo utilizar lo que como COMPETENCIAS: Conocerán la importancia de los alimentos para el mejor aprovechamiento de los
nutrimentos
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 14
TEMA: ¿ES SALUDABLE LA COMIDA MEXICANA? COMPETENCIAS: Reflexionara acerca de la importancia que tiene el maíz para nuestra alimentación
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 15
TEMA: ¿Cómo se alimentan las plantas? COMPETENCIAS: Valorara la importancia de la fotosíntesis en las plantas y conocerá su
transformación proveniente de la energía solar
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 16
TEMA: ¿Se alimentan de luz o de otros organismos? COMPETENCIAS: Aplicaran los conceptos de los organismos para conocer sus diferencias
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ASIGNATURA: CIENCIAS BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 17
TEMA: ¿Cómo comen los animales? COMPETENCIAS: Apreciara la importancia del porque los organismos se adaptan a su medio
-Describir algunas de la
conductas y estructuras del
gato domestico y su
alimentación
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 18
TEMA: ¿De que manera puedo conservar los alimentos? COMPETENCIAS: Valorar los avances tecnológicos para la conservación de los alimentos
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 2
COMO PUEDO ALIMENTARME MEJOR USANDO Conocer y valorar los recursos alimentarios que existen en la localidad para una
TEMA: RECURSOS DEL LUGAR EN EL QUE VIVO COMPETENCIAS: mejor alimentación.
-Redacción de
conclusiones
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 19
La respiración ¡corre ana! - Reconocer la función de la respiración para que identifique sus diferentes
TEMA: COMPETENCIAS: características tomando en cuenta los tipos de respiración.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 20
¿QUE PUEDE PASAR SI FUMO? Explicar que causa el consumo de cigarro, tomando en cuenta la relación entre
TEMA: COMPETENCIAS: fumar activa o pasivamente.
- Identificar en las - Español - Que los alumnos - La T.V 100 min. - Análisis del tema
ilustraciones los mensajes Tema el alcoholismo conozcan las causas y las - Video “¿Tu - Habilidad en el
que promueven el consecuencias del consumo que harías llenado del cuadro
consumo de productos del tabaco en su organismo si...? - Tolerancia en el grupo
- Explicar las causas y las así como el efecto que este - Biblioteca - Lluvia de ideas
consecuencias del tiene en la economía - Libro del
consumo del tabaco familiar. maestro.
- Expliquen la relación - Libro del
entre fumar activa o alumno
positivamente - Video
- Hacer cálculos para “Enfisema y el
conocer el impacto cigarro”
económico del consumo de
tabaco
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 21
- Identificar que estructuras respiratorias de los seres vivos y en donde se
TEMA: ¿Todos respiramos igual? COMPETENCIAS: relacionan tomando en cuenta su ciclo de vida
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 22
- Identificar los materiales que contienen carbono para que valoren su
TEMA: ¿Entre el Oxigeno y el carbono? COMPETENCIAS: importancia., tomando en cuenta la respiración y la fotosíntesis como procesos
complementarios.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 23
- Identificar que hay diversas fuentes de contaminación en donde se relaciona
TEMA: ¿LA TIERRA ES UN GRAN INVERNADERO? COMPETENCIAS: con el efecto invernadero tomando en cuanta lo que esto ocasiona con el
calentamiento global
- Explicar los efectos del - Geografía - Que los alumnos - La T.V 100 min. - Resumen
calentamiento global sobre identifiquen diversas fuentes - Video - Comentar
las condiciones de vida del de contaminación Efectos del - Construcción del
planeta. atmosférica, su relación con calentamiento modelo del
- Identifiquen las el efecto invernadero y global en los calentamiento global.
condiciones que pueden calentamiento global. organismos - Participación en la
presentarse en la tierra - Libro del clase.
debido al calentamiento maestro.
global. - Libro del
- Construir un modelo para alumno
representar el - Biblioteca
calentamiento global.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 24
- Apreciar los avances que la tecnología médica descubre para prevenir y curar
TEMA: ¿TENGO GRIPE O UN RESFRIADO? COMPETENCIAS: enfermedades respiratorias tomando en cuenta la peligrosidad que esto significa.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE 3
- Poner en práctica los conocimientos que han adquirido durante el tiempo
TEMA: ¿COMO REDUCIR LA CONTAMINACION EN MI COMPETENCIAS: trabajando para que demuestren tomando en cuenta sus habilidades y
COMUNIDAD? destrezas
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ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1° GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 25
¿CÓMO EJERCES TU SEXUALIDAD? Valorar las diversas maneras de ejercer la sexualidad para interactuar
TEMA: COMPETENCIAS: responsablemente.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 27
¿TAL VEZ ALGUN DIA SERAS MAMA Y PAPA? Valorar los método anticonceptivos para una sexualidad saludable
TEMA: COMPETENCIAS:
-Identificar el método
anticonceptivo mas
apropiado para cuatro
casos diferentes
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 28
¿TODOS LOS SERES TIENEN PADRE Y MADRE? Valorar las ventas de la reproducción asexual en la producción de alimentos
TEMA: COMPETENCIAS:
-Sintetizar información
sobre las ventajas de los
tipos de reproducción, para
el cultivo y ventas de
plantas.
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 29
¿CADA OVEJA CON SU PAREJA? Valorar las adaptaciones reproductoras de los seres vivos.
TEMA: COMPETENCIAS:
-Comparar las
adaptaciones
reproductoras
características de cada
grupo de organismos
-identifique las
adaptaciones
reproductoras de las
palomas.
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ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 30
¿COMO SE ORIGINAN LAS CELULAS DE TU
TEMA: CUERPO? COMPETENCIAS: Apreciar los factores que afectan los procesos de división celular.
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 31
¿COMO SE HEREDAN LAS CARACTERÍSTICAS DE Valorar el trabajo de Mendel para el desarrollo de la genética
TEMA: UN ORGANISMO? COMPETENCIAS:
-Describir el origen de las Vinculo entre Elaborar inferencias sobre la VIDEO 100 min. Contenido del tema
características de los secuencia influencia de los trabajos de INTERACTIVO Organización de ideas
descendientes. Mendel.
-Elaborar predicciones
sobre la acción de la
herencia biológica en un
caso particular.
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV 003N GRADO: 1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 32
¿GEN-ÉTICA? Apreciar las implicaciones éticas y de salud del desarrollo de la tecnología de
TEMA: COMPETENCIAS: manipulación genética
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS 1 BLOQUE 4 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 4
DE QUE MANERA SE PUEDE PROMOVER EN LA Poner en practica que tanto aprendieron, para elaborar una historieta sobre el VIH-
TEMA: COMUNIDAD LA PREVENCION DEL VIH- SIDA. COMPETENCIAS: SIDA, compartirlo con su familia y comunidad tomando en cuenta sus habilidades y
conocimientos adquiridos.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES
-Identificar las formas de - Geografía -Los alumnos pongan en 600 min. - Investigación
trasmisión, contagio y - Español practica e integren los - T.V - Presentación de
prevención del virus del conocimientos trabajados - Video su historieta
VIH-SIDA. en el bloque IV al - Biblioteca - Contenido
construir una historieta - Libro del - creatividad
-Obtener información sobre el VIH-SIDA para su alumno
entre especialistas y familia y la comunidad. - Grabadora
personas de la - Internet
comunidad sobre el
VIH-SIDA .
-Comunicar los
resultados que
obtuvieron.
-Evaluar lo aprendido en
el proyecto.
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO: A
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 1
¿COMO PUEDO AYUDAR A REDUCIR LOS - Aplicar los conceptos sobre cuidado de la salud que se analizaron. para que
TEMA: ACCIDENTES DEL LUGAR DONDE VIVO? COMPETENCIAS: lleven a cabo las actividades programadas para el periodo mural en base a
su investigación.
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: ” CLAVE: 30DTV GRADO: 3 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS I BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO 2
UN CARTEL PARA DIFUNDIR LA BIODIVERSIDAD Aplicar los conocimientos sobre biodiversidad que aprendieron en los bloques para
TEMA: DE NUESTRA REGION Y LA FORMA DE COMPETENCIAS: un documental en base a la información obtenida
CONSERVARLA
- Comunicar en un cartel la
importancia que tiene
conocer y valorar la
biodiversidad de la región,
de la entidad o del país.
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PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1 GRUPO:
ASIGNATURA: CIENCIAS 1 BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE Proyecto 3
UN DIPTICO PARA PROMOVER EL CULTIVO DE Aplicar lo que se aprendido en el curso para promover el cultivo de plantas en
TEMA: PLANTAS EN LAS CASAS Y ESCUELAS DE LA COMPETENCIAS: función de du utilidad.
COMUNIDAD
- Comunicar los
resultados que
obtuvieron
mediante un
reporte de
investigación
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