c


c

 


6 6
 6 
  6
6 6
 
 



|
||||

| | | 
||
|
|
|||
| |

|| 
|

||

|  |
|
|
|
|
|||

|||| ||||
|

Tiempo: Una sesión o dos si los grupos no están familiarizados con Power point.

 !"


Uno de los fenómenos astronómicos más espectaculares son los eclipses, esto es, el oscurecimiento
del Sol o la Luna durante un corto intervalo de tiempo. En particular son especialmente interesantes
los eclipses de Sol, ya que a pleno día el Sol desaparece y se hace la noche. Una condición
indispensable para que tenga lugar un eclipse de Sol es que este astro, junto con la Luna y la Tierra
(en ese orden), se encuentren ubicados en una misma línea del espacio; en esas condiciones la
sombra de la Luna se proyectará sobre una limitada región de la superficie terrestre centrada en esa
línea.

Los eclipses solares pueden ser totales (se oscurece completamente el disco del Sol), parciales (se
oculta una porción del disco) y anulares (el disco de la Luna queda contenido dentro del disco solar y
se ve un anillo brillante).

Material: Computadoras

Fase de formulación y exploración de conocimientos previos:

El tutor presenta la actividad comentando con el grupo cómo se hacían las caricaturas
cuando no había computadoras, puede decirles que harán una animación cuadro por cuadro
de un eclipse.

@
 c
 c

 


El tutor pregunta al grupo: ¿Saben lo que es un eclipse?

Con una lluvia de ideas pueden comentar la respuesta, seguramente muchos de ellos tienen
una idea de lo que es, sin embargo en ocasiones expresan que la luna tapa al sol y es
necesario precisar que eso es imposible simplemente por el tamaño tan diferente de los tres
astros.

Se sugiere que se encamine la discusión hacia quién gira alrededor de quién, la rotación y la
traslación terrestre, y la posición que deben tener los astros para que un eclipse suceda.

Fase de acción y organización de ideas:

Para que quede más claro se hace una representación del eclipse con 3 niños participantes,
ellos serán respectivamente; La tierra y la luna girando juntas alrededor del sol, giran hasta
que queden alineados , así verán cómo la luna cubre la luz que el sol proyecta sobre la tierra,
y se verá muy claro por qué los eclipses de sol sólo se ven en una mitad del mundo.

¡Ahora sí podemos pasar a la computadora!

Se les pide a l@s niñ@s que abran Power Point (si es necesario se puede hacer una breve
presentación del programa y cómo está organizado).

Se les pide que trabajen en su primera diapositiva:

| Seleccionar la ficha ³DISEÑO´ ahí elegir un fondo para su diapositiva preferentemente

oscuro, se supone que es el universo.

|   |
 ||

|||| | 
 |
|
 ||
 |
#$|||| |
|
|| 
 |
|

·
 c
 c

 


||||||||||||| |
| !|
|
|| |  ||  |
||
|
 |  |
|
 "|
|  |  | | 
| 
 | 

| |
# |
"| 
 "|
 
"| # "| 
| $  | | %|  | 
|   |
|  |
 |

|
&  |'|(|
|
|
| )| |
|

| |  |'|(|| |||
|

| |||
| 
||  ||  |
||
|
|
"||
| 
||
 %|#|
| *|||
|| |+
||
|   "|||| |
  ||
"||

,|  |

 | |  |-'|(|

| $| |
#
| !%||.
 /|| !%&|. /"|
|(0|
  |
| | |(|
| 1 "| | || |  |'|(||#|
# |
|
|
 |
+| |
|| |
 |
 | |
 "|| |  |
|

|

| | |  |(0| |

# | 
 | |||
| *|
|
# || || |' |  | |
|||  |
 | |||

 | |

ü
 c
 c

 


| *|
| #|  | |  |  |
|  

|

%
|
|
*| 
 "| | | 
| %| %| | | | | | 
|  | 
 | | |
 | | ||||| |


 |
2
| || 
||  |
||||
|
|||
|
! |
|
|
 | |# |
|||
  || 
|
||||
|
|
|
# 3 4|||
)|)
|5667|*|$
 |$8-19)|:
|
$# 3 4|
4;; 
 ;)
|
##


,;
;

 <
 ;566=;6|
|