CALENDARIZACION DE LECTURAS

DIA LECTURAS
SEMANA Nº 1
1 FABULA DE ESOPO
2 EL MONSTRUO DEL LAGO
3 LOS INDIOS DE PERÚ
4 PLATERO Y YO
5 EN LA CANCHA DE FUTBOL

SEMANA Nº2
6 EL CARACOL
7 LA CARTA
8 LA CASITA DEL CERVATILLO
9 LA CEBRA CICERONA
10 LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO

SEMANA Nº3
11 LA LECHUZA
12 BLAQUIN, EL SEÑOR CONEJO
13 EL LABRADOR
14 LAS BALLENAS
15 EL MONO

SEMANA Nº 4
16 LOS PESCADORES
17 EL CANARIO
18 LA ZORRA
19 LOS DESIERTOS
20 LOS MURCIELAGOS

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

LECTURA Nº1

Fábula De Esopo: 3
Se encaramó un mono en un árbol elevado 11
y viendo a unos pescadores arrojar la red a un río, 22
se puso a observar lo que hacían. 29
En un momento dado, los pescadores, dejando allí la red, 39
se retiraron a cierta distancia para tomar su almuerzo. 48
Y entonces, el mono, bajando del árbol, 55
trató de hacer lo mismo que los pescadores, 63
pues se dice que este animal posee el instinto de la 74
imitación. Pero lo hizo de tal manera, 81
que quedó envuelto en la red, 87
viéndose en peligro de morir ahogado 93
Y poco después, el mono, se dijo : 100
Tengo lo que merezco, 104
porque he querido pescar sin haber aprendido a antes. 114
Fábula De Esopo

1.- ¿Dónde se encaramó el mono?

2. ¿Quién cuenta la historia en el texto?

3.- ¿Cuál es la enseñanza de la Fábula?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 Fábula De Esopo

Se encaramó un mono en un árbol elevado, y

viendo a unos pescadores arrojar la red a un río, se
puso a observar lo que hacían.
En un momento dado, los pescadores, dejando allí
la red, se retiraron a cierta distancia para tomar su
almuerzo. Y entonces, el mono, bajando del árbol,
trató de hacer lo mismo que los pescadores, pues se
dice que este animal posee el instinto de la imitación.
Pero lo hizo de tal manera, que quedó envuelto en la
red, viéndose en peligro de morir ahogado.
Y poco después, el mono, se dijo: - Tengo lo que
merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber
aprendido antes?
 LECTURA Nº2

El monstruo del lago 4

En el lago Vichuquén hay un monstruo muy grande 13
que es de cuerpo grande y transparente. 20
Aparece en las noches de luna y se desliza suavemente 30
sobre la superficie de las aguas que toman un color rojo- 42
anaranjado,
generando una especie de círculos concéntricos 48
similares a las ondas de sonido en aguas en reposo. 58
Cuentan los lugareños que toda embarcación 64
que tenga la osadía de adentrarse hacia uno de los círculos 75
formados en las aguas no puede evitar 82
ser atraído hacia el centro y una vez allí, 91
desaparece para siempre, 94
sin lograr entender si ha sido devorado por el monstruo 104
o se ha perdido en la profundidad del lago. 113
Entre los ancianos del lugar corre de boca en boca 123
el relato de un joven que se atrevió a desafiar, 133
en su pequeño bote, 137
a este monstruo y sin temor ingresó a los círculos de la 150
muerte;
luego de luchar para quitarle la vida al monstruo, 159
desaparecieron en el centro de las aguas y desde entonces, 169
en cada ocasión de luna llena, 175
los visitantes del lugar dicen ver al valiente joven 184
y al feroz monstruo en la lucha que aún no termina. 195

1. ¿En qué lugar aparece el monstruo?

2. ¿Por qué crees tú que aparece sólo en las noches de luna?

3. ¿Quiénes cuentan esta historia?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 El monstruo del lago

En el lago Vichuquén hay un monstruo muy

grande que es de cuerpo grande y transparente.
Aparece en las noches de luna y se desliza suavemente
sobre la superficie de las aguas que toman un color
rojo-anaranjado, generando una especie de círculos
concéntricos similares a las ondas de sonido en aguas
en reposo.
Cuentan los lugareños que toda embarcación que
tenga la osadía de adentrarse hacia uno de los círculos
formados en las aguas no puede evitar ser atraído hacia
el centro y una vez allí, desaparece para siempre, sin
lograr entender si ha sido devorado por el monstruo o
se ha perdido en la profundidad del lago.
Entre los ancianos del lugar corre de boca en boca
el relato de un joven que se atrevió a desafiar, en su
pequeño bote, a este monstruo y sin temor ingresó a
los círculos de la muerte; luego de luchar para quitarle
la vida al monstruo, desaparecieron en el centro de las
aguas y desde entonces, en cada ocasión de luna llena,
los visitantes del lugar dicen ver al valiente joven y al
feroz monstruo en la lucha que aún no termina.
LECTURA Nº 3

Los indios del Perú 4

Entre los indios del Perú, 9
los correos llevaban sus mensajes corriendo 15
por los caminos de las montañas. 21
Cuando llegaba a un lugar, 26
el correo pasaba el mensaje a otro. 33
El nuevo correo continuaba corriendo 38
El mensaje se pasaba de un correo a otro 47
hasta llegar a su destino. 52
En China y Roma se usaba el caballo como medio más 64
rápido.
Al final de cada trecho había una estación de posta 74
en donde se cambiaba de caballo. 80
El mensaje se trasladaba con mucha rapidez. 87
Los árabes utilizaron un eficaz servicio mediante una red de 98
torres.
Cuando una torre recibía un mensaje, 104
encendía una lumbre y hacía unas señas. 111
Los árabes podían hacer que un mensaje fuera de una 121
ciudad a otra o atravesar España en un solo día 131
El servicio postal moderno nació en Inglaterra en 1840. 140
Allí se inventó también el sello de correos 148
Las cartas son transportadas en tren, automóvil, barco o 158
avión.
Este sistema permite una gran rapidez para el envío 167
de cartas o paquetes de una ciudad a otra. 176

1. ¿Cómo enviaban sus mensajes los indios peruanos?

(A caballo - Haciendo señales con lumbres - Enviaban
mensajeros corriendo)

2. ¿Por qué los chinos utilizaban el caballo?

(Porque -era más rápido - Tenían muchos caballos - La gente
corría menos)

3. ¿Quiénes utilizaban las señales de humos desde unas

torres ?
(Los indios - Los romanos - Los árabes)

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 Los indios del Perú.

Entre los indios del Perú, los correos llevaban sus

mensajes corriendo por los caminos de las montañas.
Cuando llegaba a un lugar, el correo pasaba el mensaje
a otro. El nuevo correo continuaba corriendo. El
mensaje se pasaba de un correo a otro hasta llegar a su
destino.

En China y Roma se usaba el caballo como medio

más rápido. Al final de cada trecho había una estación
de posta en donde se cambiaba de caballo. El mensaje
se trasladaba con mucha rapidez.

Los árabes utilizaron un eficaz servicio mediante

una red de torres. Cuando una torre recibía un
mensaje, encendía una lumbre y hacía unas señas. Los
árabes podían hacer que un mensaje fuera de una
ciudad a otra o atravesar España en un solo día.

El servicio postal moderno nació en Inglaterra en

1840. Allí se inventó también el sello de correos. Las
cartas son transportadas en tren, automóvil, barco o
avión. Este sistema permite una gran rapidez para el
envío de cartas o paquetes de una ciudad a otra.
LECTURA Nº 4

Platero y yo 3
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, 12
que se diría todo de algodón, que no lleva huesos 22
Solo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual 33
dos escarabajos de cristal negro 38
Lo dejo suelto, y se va a prado, y acaricia tibiamente con 50
su hocico, rozándolas apenas, las florerillas rosas, celestes 58
y gualdas Lo llamo dulcemente: "¿Platero?" , y viene a mí 68
con un trotecillo .alegre que parece que se ríe, en no sé 80
qué cascabeleo ideal...Come cuanto le doy. Le gustan las 90
naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de 97
ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de 106
miel...Es tierno y mimoso igual que un niño, que una 117
niña...; pero fuerte y seco como de piedra. Cuando paso 127
sobre él, los domingos, por las últimas callejas del 136
pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y 145
despaciosos, se quedan mirándolo: “Tiene acero”. 151
Acero y plata de luna, al mismo tiempo. 159

1.- ¿Quién es Platero?

2.- ¿Cómo es físicamente Platero?

3.-¿ Qué come Platero?

4.-¿Platero es alegre o es triste?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 Platero y yo

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando

por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva
huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos son
duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo
suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su
hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas,
celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: “¿Platero?”
, y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que
se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...

Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas

mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los
higos morados, con su cristalina gotita de miel...

Es tierno y mimoso igual que un niño, que una

niña...; pero fuerte y seco como de piedra. Cuando
paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas
del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio
y despaciosos, se quedan mirándolo: “Tiene acero”.
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.
LECTURA Nº5
En la cancha de basquetbol 5
-¡Tito, vístete, vas a entrar a la cancha! 13
-Tito se quedó paralizado-¿Quién yo? 19
Sí, tú, no preguntes más 24
¡Rápido, anda al camarín vístete y vuélvete volando! 32
Tito sintió que las piernas le fallaban y que el corazón se le 45
desbocaba. Entrar a la cancha lo atemorizaba. 52
Muchos le decían que no siguiera jugando básquetbol, 60
porque es un deporte sólo para personas altas. 68
Obedeció a toda velocidad. 72
En el camarín, encontró una camiseta, pantalones y 82
zapatillas de
su talla Alguien había pensado en él. 89
Volvió al banquillo vestido de jugador. 95
Rodrigo, el entrenador, 98
le puso las manos sobre los hombres mientras le decía: 108
Todo está ya perdido. 112
Confió en ti. Vas a salir a la base. 121
Intenta dar buenos pases y tira a la canasta todo lo que 134
puedas.
. ¡Ánimo! 135
Pidió un minuto y Tito salió a la cancha, incorporándose al 146
equipo.
Rafa, el capitán, le palmeó amistosamente. 152
El público se dio cuenta del cambio y comenzó a aplaudir 162
como si hubiera llegado la salvación. 168
Rafa le preguntó 171
-¿Qué te ha dicho Rodrigo? 176
-¡Qué este partido lo vamos a ganar! –dijo Tito 185
Y dirigiéndose al resto de sus compañeros, repitió: 193
-Este partido lo vamos a ganar 199
Se reanudó el juego. Tito se apoderó del balón. 208
Dio varios pasos ágilmente, esquivó a los contrarios, se 219
elevó y…
¡canasta! Estaba entre gigantes. Todos eran mucho más altos 229
que
él. Tito estaba consciente de eso. 235
Pero también sabía que poseía más rapidez y que su tiro a 247
canasta
era magnifico .y que su tiro a canasta era magnifico. 257
Perdió el miedo y le vino a la cabeza la imagen de Tyrone 271
Bogue
el famoso jugador estadounidense que mide un metro y 281
sesenta
centímetros. 282
 En la cancha de basquetbol

-¡Tito, vístete, vas a entrar a la cancha!

-Tito se quedó paralizado.
-¿Quién yo?
-Sí, tú, no preguntes más. ¡Rápido, anda al camarín vístete y
vuélvete volando!
-Tito sintió que las piernas le fallaban y que el corazón se le
desbocaba.
Entrar a la cancha lo atemorizaba. Muchos le decían que no
siguiera jugando básquetbol, porque es un deporte sólo para
personas altas.
Obedeció a toda velocidad. En el camarín, encontró
una camiseta, pantalones y zapatillas de su talla. Alguien
había pensado en él.
Volvió al banquillo vestido de jugador. Rodrigo, el
entrenador, le puso las manos sobre los hombres mientras le
decía:
-Todo está ya perdido. Confió en ti. Vas a salir a la
base. Intenta dar buenos pases y tira a la canasta todo lo que
puedas. ¡Ánimo!
Pidió un minuto y Tito salió a la cancha,
incorporándose al equipo. Rafa, el capitán, le palmeó
amistosamente. El público se dio cuenta del cambio y
comenzó a aplaudir como si hubiera llegado la salvación.
Rafa le preguntó:
-¿Qué te ha dicho Rodrigo?
-¡Qué este partido lo vamos a ganar! –dijo Tito.
Y dirigiéndose al resto de sus compañeros, repitió:
-Este partido lo vamos a ganar.
Se reanudó el juego. Tito se apoderó del balón. Dio
varios pasos ágilmente, esquivó a los contrarios, se elevó
y… ¡canasta!
Estaba entre gigantes. Todos eran mucho más altos
que él. Tito estaba consciente de eso. Pero también sabía que
poseía más rapidez y que su tiro a canasta era magnifico.
Perdió el miedo y le vino a la cabeza la imagen de Tyrone
Bogue, el famoso jugador estadounidense que mide un metro
y sesenta centímetros.
LECTURA Nº 6

El caracol 2
El caracol de jardín pesa unos 10 gramos 10
aproximadamente y vive cerca de 6 años 17
Su nombre científico es Helix Aspersa. Durante 24
el día los caracoles duermen encerrados en su 32
caparazón; por la noche se les ve activos 40
consumiendo alimentos. Ellos requieren de una 46
temperatura de aproximadamente 20 grados y 52
de bastante humedad 55
El caracol se alimenta de hojas blandas y 63
jugosas, en lo posible de color verde. ¡Son muy 72
golosos! ¡Les encanta comer lechuga, plátano 78
y, sobre todo, moras! 82
Se reproduce por huevos que parecen 88
pequeñas perlas blancas; el caracol los en tierra 96
en manojos de 60 a 80 huevos a unos 4 cm de 108
profundidad. Tres semanas después nacen los 114
caracoles y permanecen bajo tierra unos días, 121
antes de salir a la superficie 127
En algunos países el caracol es considerado un 135
alimento muy completo y con el que se preparan 144
platos exquisitos. Tiene muchas proteínas! 149
minerales, vitaminas y poca grasa. ¡Ideal para 156
deportistas! 157

1. - ¿Qué hace en el día el caracol?

2. - ¿Cómo se reproducen los caracoles?

3.- ¿Por qué el caracol es considerado un buen alimento?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 El caracol

El caracol de jardín pesa unos 10 gramos

aproximadamente y vive cerca de 6 años.

Su nombre científico es Helix Aspersa. Durante

el día los caracoles duermen encerrados en su
caparazón; por la noche se les ve activos consumiendo
alimentos. Ellos requieren de una temperatura de
aproximadamente 20 grados y de bastante humedad.

El caracol se alimenta de hojas blandas y jugosas,

en lo posible de color verde. ¡Son muy golosos! ¡Les
encanta comer lechuga, plátano y, sobre todo, moras!

Se reproduce por huevos que parecen pequeñas

perlas blancas; el caracol los entierra en manojos de 60
a 80 huevos a unos 4 cm de profundidad. Tres semanas
después nacen los caracoles y permanecen bajo tierra
unos días, antes de salir a la superficie.

En algunos países el caracol es considerado un

alimento muy completo y con el que se preparan platos
exquisitos. Tiene muchas proteínas, minerales,
vitaminas y poca grasa. ¡Ideal para deportistas.
LECTURA Nº 7

La carta 2
SEÑOR DIRECTOR: 4
La decisión del alcalde de acabar con todas las palomas de la 17
ciudad.
me ha causado un gran disgusto. 23
Soy un hombre ya mayor y jubilado. 30
La ausencia de estos animales representaría una pérdida 39
inestimable.
Es uno de los pocos placeres que me quedan en la vida. 51
La compañía de las palomas, 56
a quienes les doy miguitas de pan o algún puñado de granos 68
siempre que el tiempo y mi salud me permiten disfrutar 78
del aire libre en cualquier banco del paseo. 86
Comprendo que existen motivos de salud pública 93
por los muchos excrementos que van soltando mientras 102
vuelan.
No me atreveré a protestar de que les elimine: 111
pero sí sugiero con el debido respeto a las autoridades: 121
¿acaso no debería aplicarse primero exterminando las ratas 130
que,
en cantidad aterradora, pueblan nuestras alcantarillas, 136
y cuya presencia me resisto a creer menos nociva para la 148
población
humana que la de mis amigas las habitantes de los tejados y 161
jardines.
Atentamente suyo. 163

1.¿ Quién quiere acabar con las palomas?

2. ¿Por qué quieren matar las palomas'?

3. ¿Qué ocurre a veces cuando las palomas vuelan por

encima de la gente?

4. ¿Qué propone a cambio?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 La carta

SEÑOR DIRECTOR:

La decisión del alcalde de acabar con todas las

palomas de la ciudad me ha causado un gran disgusto.

Soy un hombre ya mayor y jubilado. La ausencia

de estos animales representaría una pérdida
inestimable. Es uno de los pocos placeres que me
quedan en la vida. La compañía de las palomas, a
quienes les doy miguitas de pan o algún puñado de
granos siempre que el tiempo y mi salud me permiten
disfrutar del aire libre en cualquier banco del paseo.

Comprendo que existen motivos de salud pública

por los muchos excrementos que van soltando
mientras vuelan. No me atreveré a protestar de que les
elimine: pero sí sugiero con el debido respeto a las
autoridades: ¿acaso no debería aplicarse primero
exterminando las ratas que, en cantidad aterradora,
pueblan nuestras alcantarillas, y cuya presencia me
resisto a creer menos nociva para la población humana
que la de mis amigas las habitantes de los tejados y
jardines. Atentamente suyo.
LECTURA Nº 8

La casita del cervatillo 4

En medio de un bosque dentro del tronco 12
de un roble carcomido, vivía feliz Bubú, un cervatillo. 21
Corría y saltaba por entre los árboles 28
con la ligereza propia de los ciervos. 35
Muchas veces correteaba a los pájaros para escuchar sus trinos 45
temerosos y perseguía a los conejos y a otros animales 55
por el gusto de saltar y correr. 62
Un día caluroso de verano, llegó hasta el pie de del roble 74
que habitaba Bubú, una familia en busca de aire fresco y correr. 86
Un día caluroso de verano, llegó hasta el pie del roble 97
que habitaba Bubú, una familia en busca de aire fresco 107
y de la sombra amable del árbol. 114
Los visitantes eran siete: papá, mamá, abuelita, 121
tres hijos y su primo. 126
Llegaron en camioneta hasta cierta parte del bosque, 134
pues no se podía avanzar más 140
Entonces bajaron chales, frazadas, canastos con comestibles 147
y una vasija grande llena de agua. 154
Con todas estas cosas a cuestas se encaminaron hasta el lugar 166
señalado.
se encaminaron hasta el lugar señalado. 172
Primero instalaron las cosas 176
y extendieron las frazadas por el suelo; 183
papá comenzó a amontonar leña para hacer una fogata. 192
La mamá y la mayor de las niñas empezaron 201
a sacar los comestibles. 205
¡Qué bien olía todo! Rápidamente los niños partieron 213
a buscar leña para el fuego: 219
desgancharon ramas secas de algunos árboles y recogieron 227
también unas ramillas esparcidas por todos lados. 234

1.- ¿Cómo era la vida del cervatillo Bubú en el bosque?

2.- ¿Quiénes llegaron al bosque?

4.-¿Qué hicieron estos visitantes en el bosque?

5.-¿Cómo te imaginas un bosque?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 La casita del cervatillo

En medio de un bosque dentro del tronco de un

roble carcomido, vivía feliz Bubú, un cervatillo. Corría
y saltaba por entre los árboles con la ligereza propia de
los ciervos. Muchas veces correteaba a los pájaros para
escuchar sus trinos temerosos y perseguía a los
conejos y a otros animales por el gusto de saltar y
correr. Un día caluroso de verano, llegó hasta el pie
del roble que habitaba Bubú, una familia en busca de
aire fresco y de la sombra amable del árbol.

Los visitantes eran siete: papá, mamá, abuelita,

tres hijos y su primo. Llegaron en camioneta hasta
cierta parte del bosque, pues no se podía avanzar más.
Entonces bajaron chales, frazadas, canastos con
comestibles y una vasija grande llena de agua. Con
todas estas cosas a cuestas se encaminaron hasta el
lugar señalado.

Primero instalaron las cosas y extendieron las

frazadas por el suelo; el papá comenzó a amontonar
leña para hacer una fogata.

La mamá y la mayor de las niñas empezaron a

sacar los comestibles. ¡Qué bien olía todo!
Rápidamente los niños partieron a buscar leña para el
fuego: desgancharon ramas secas de algunos árboles y
recogieron también unas ramillas esparcidas por todos
lados.
LECTURA Nº 9

La cebra Cicerona 3
Era el verano más caluroso de los últimos años. 12
El bosque despertaba en una tranquila mañana de sábado 21
La cebra Cicerona estaba en el living sentada en un sofá 32
Mientras escuchaba la radio que estaba junto al teléfono, 41
leía el diario porque le encantaba estar al día en las noticias 53
como decía siempre 56
De repente se asustó mucho. 61
Estaba leyendo una noticia terrible: 66
“La pequeña gatita Minina, la menor de los Mitzi, 75
cayó al lago de la selva y fue salvada en el último 87
instante por el heroico cisne cuello negro”. 94
El se había dado cuenta del peligro mientras 102
descansaba a orillas del lago; 107
saltó al agua, nadó velozmente y colocó a Minina 116
arriba de su lomo blanco y la acariciaba con sus plumas 126
para que se fuera secando de a poco 134
Llegó nadando con ella hasta la orilla. 141

1.- ¿Cómo se llamaba la cebra?

2.- ¿Dónde vivía?

3.- ¿Qué noticia leyó la cebra?

4.-¿Qué le ocurrió a la gata Minina?

5.- ¿Tuvo un final feliz este cuento?.¿Por qué?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 La cebra Cicerona
Era el verano más caluroso de los últimos años.
El bosque despertaba en una tranquila mañana de
sábado. La cebra Cicerona estaba en el living sentada
en un sofá. Mientras escuchaba la radio que estaba
junto al teléfono, leía el diario porque le encantaba
estar al día en las noticias, como decía siempre.

De repente se asustó mucho. Estaba leyendo una

noticia terrible: “La pequeña gatita Minina, la menor
de los Mitzi, cayó al lago de la selva y fue salvada en
el último instante por el heroico cisne cuello negro”.

El se había dado cuenta del peligro mientras

descansaba a orillas del lago; saltó al agua, nadó
velozmente y colocó a Minina arriba de su lomo
blanco y la acariciaba con sus plumas para que se
fuera secando de a poco. Llegó nadando con ella hasta
la orilla.
 LECTURA Nº 10

La gallina de los huevos de oro 7

Érase un labrador tan pobre, tan pobre, que ni siquiera poseía 18
una vaca Era el más pobre de la aldea. Y resulta que un día, 32
trabajando en el campo y lamentándose de su suerte, 43
apareció un
enanito que le dijo: Buen hombre, he oído tus lamentaciones 54
y
voy a hacer que tu fortuna cambie. Toma esta gallina; es tan 66
maravillosa que todos los días pone un huevo de oro. 76
El enanito desapareció sin más ni más y el labrador llevó la 88
gallina a su corral. Al día siguiente, ¡oh sorpresa!, encontró 99
un
huevo de oro. Lo puso en una cestita y se fue con ella a la 115
ciudad,
donde vendió el huevo por un alto precio. 123
Al día siguiente, loco de alegría, encontró otro huevo de oro. 134
¡Por fin la fortuna había entrado a su casa! Todos los días 148
tenía un
nuevo huevo .Fue así que poco a poco, con el producto de la 161
venta: de los huevos, fue convirtiéndose en el hombre más 173
rico de
la: comarca. Sin embargo, una insensata avaricia hizo presa 183
su
corazón y pensó 186
“¿Por qué esperar a que cada día la gallina ponga un huevo? 198
Mejor la mato y descubriré la mina de oro que lleva dentro”. 210
Y así lo hizo, pero en el interior de la gallina no encontró 224
ninguna.
mina. A causa de la avaricia tan desmedida que tuvo, este 236
tonto
aldeano malogró la fortuna que tenía 242

1.-¿Cómo era la gallina del labrador?

3. ¿Qué es un labrador?

3.-¿Qué hizo el labrador con el huevo?

4.- ¿Por qué mató a la gallina?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 La gallina de los huevos de oro

Erase un labrador tan pobre, tan pobre, que ni

siquiera poseía una vaca. Era el más pobre de la aldea.
Y resulta que un día, trabajando en el campo y
lamentándose de su suerte, apareció un enanito que le
dijo:
-Buen hombre, he oído tus lamentaciones y voy
a hacer que tu fortuna cambie. Toma esta gallina; es
tan maravillosa que todos los días pone un huevo de
oro.
El enanito desapareció sin más ni más y el
labrador llevó la gallina a su corral. Al día siguiente,
¡oh sorpresa!, encontró un huevo de oro. Lo puso en
una cestita y se fue con ella a la ciudad, donde vendió
el huevo por un alto precio.
Al día siguiente, loco de alegría, encontró otro
huevo de oro. ¡Por fin la fortuna había entrado a su
casa! Todos los días tenía un nuevo huevo.
Fue así que poco a poco, con el producto de la
venta de los huevos, fue convirtiéndose en el hombre
más rico de la comarca. Sin embargo, una insensata
avaricia hizo presa su corazón y pensó:
“¿Por qué esperar a que cada día la gallina
ponga un huevo?
Mejor la mato y descubriré la mina de oro que
lleva dentro”.
Y así lo hizo, pero en el interior de la gallina no
encontró ninguna mina. A causa de la avaricia tan
desmedida que tuvo, este tonto aldeano malogró la
fortuna que tenía.
LECTURA Nº 11

La lechuza 2
Sobre el olivar, 5
se vio a la lechuza , volar y volar 13
Campo, campo, campo 16
Entre los olivos, cortijos blancos. 18
Y la encina negra, 22
a medio camino, de Úbeda y Baeza. 28
Por un ventanal entró la lechuza 34
en la catedral. San Cristobalón 39
la quiso espantar, al ver que bebía 46
Del velón de aceite de Santa Maria 53
La Virgen habló: Déjala que beba, 59
San Cristobalón 61
Sobre el olivar, 64
se vio a la lechuza volar y volar 72
A Santa María 75
un ramito verde 78
volando traía. 80
(A. Machado)

1. ¿Por dónde volaba la lechuza?

2. ¿Qué había entre los olivos?

3. ¿Qué había en el camino de Úbeda a Baeza?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 La lechuza.

Sobre el olivar,
se vio a la lechuza
volar y volar.
Campo, campo, campo.
Entre los olivos,
cortijos blancos.
Y la encina negra,
a medio camino,
de Úbeda y Baeza.
***

Por un ventanal
entró la lechuza
en la catedral.
San Cristobalón

la quiso espantar,
al ver que bebía
del velón de aceite
de Santa Maria.

La Virgen habló:
Déjala que beba,
San Cristobalón.

***
Sobre el olivar,
se vio a la lechuza
volar y volar.

A Santa María
un ramito verde
volando traía.
LECTURA Nº12

Aventuras de Blanquín, el señor Conejo” 6

Blanquín, el conejo, estaba escondido en el bosque , 15
cuando
vio pasar al zorro Pillín, “el ladrón de gallinas”. El 26
zorro
llevaba en un bolsón muy atado a su gran amiga, la 37
tortuga Filomena. 39
Blanquín se preguntó: ¿Este es el bandido que quiere 50
matar a
mi amiga, la tortuga? Corrió a la casa del zorro, para 62
llegar
primero y se escondió entre las flores a esperarlo 71
Cuando el zorro Pillín entró a la casa, el conejo 82
gritó
- ¡Señor zorro le están robando las gallinas! 89
El zorro salió corriendo a perseguir a los ladrones. 98
Blanquín, aprovechando la ocasión, abrió el bolso y 108
puso en
libertad a la tortuga Filomena. Dentro del bolsón, 118
metió un
panal de abejas atado y escapó junto a su amiga 128
Cuando volvió el zorro, desató inmediatamente el 136
bolsón
para matar a la tortuga, pero se encontró con las 147
abejas
que le clavaron las lancetas, dejándolo tan hinchado 156
como
una pelota de fútbol. Así pagó ese ladrón todas las 167
fechorías.

1.-De acuerdo al texto, qué hizo Blanquín, para salvar a su

amiga la tortuga,

2.- ¿Qué llevaba en su bolso el zorro?

3.- ¿Cómo engaño el conejo al zorro?

4.- Por qué el conejo es un buen amigo?

5.- Qué quiere decir el texto: “el ladrón pago todas sus
fechorías”?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 Aventuras de Blanquín, el señor Conejo

Blanquín, el conejo, estaba escondido en el bosque ,

cuando vio pasar al zorro Pillín, “el ladrón de
gallinas”. El zorro llevaba en un bolsón muy
atado a su gran amiga, la tortuga Filomena.
Blanquín se preguntó: ¿Este es el bandido que quiere
matar a mi amiga, la tortuga? Corrió a la casa del
zorro, para llegar primero y se escondió entre las
flores a esperarlocuando el zorro Pillín entró a la
casa, el conejo gritó
- ¡Señor zorro le están robando las gallinas!
El zorro salió corriendo a perseguir a los
ladrones.
Blanquín, aprovechando la ocasión, abrió el bolso y
puso en libertad a la tortuga Filomena. Dentro del
bolsón, metió un panal de abejas atado y escapó
junto a su amiga. Cuando volvió el zorro, desató
inmediatamente el bolsón para matar a la tortuga,
pero se encontró con las abejas que le clavaron
las lancetas, dejándolo tan hinchado como una
pelota de fútbol. Así pagó ese ladrón todas las
fechorías.
LECTURA Nº 13

El labrador 2
Su padre era labrador y tenía algunas tierras. 10
Una tarde se durmió arando con los bueyes. 18
Y como no volvía el arado, 24
los bueyes siguieron y se salieron del campo. 32
El hombre seguía andando, con sus manos en el arado. 42
Iban hacia Poniente. 45
Tampoco a la noche se pararon. 51
Pasaron ríos y montañas sin que el hombre despertara. 60
Hicieron todo el camino hasta llegar a Portugal. 68
El hombre no despertaba. 72
Algunos vieron pasar a este hombre 78
que araba con sus bueyes un surco solo, 86
largo, recto, a lo largo de las montañas, a través de los ríos. 99
Nadie se atrevió a despertarle. 104
Una mañana llegó al mar. 109
Rompían las olas en sus pechos. 115
atrevió a despertarle. Una mañana llegó al mar. Rompían las 129
olas en sus pechos.
El hombre sintió el agua por el vientre y despertó. 139
Paró a los bueyes y dejó de arar. 147
En un pueblo cercano preguntó dónde estaba y vendió los 161
bueyes y el arado.
Luego cogió los dineros, y por el mismo surco que había 177
hecho, volvió a su tierra.

1. ¿A qué se dedicaba el padre?

2. ¿Por llegó arando tan lejos?

3. ¿Cómo se despertó

4. ¿Qué hizo con el arado?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 El labrador

Su padre era labrador y tenía algunas tierras. Una

tarde se durmió arando con los bueyes. Y como no
volvía el arado, los bueyes siguieron y se salieron del
campo.

El hombre seguía andando, con sus manos en el

arado. Iban hacia Poniente. Tampoco a la noche se
pararon. Pasaron ríos y montañas sin que el hombre
despertara. Hicieron todo el camino hasta llegar a
Portugal.

El hombre no despertaba. Algunos vieron pasar a

este hombre que araba con sus bueyes un surco solo,
largo, recto, a lo largo de las montañas, a través de los
ríos. Nadie se atrevió a despertarle.

Una mañana llegó al mar. Rompían las olas en sus

pechos. El hombre sintió el agua por el vientre y
despertó. Paró a los bueyes y dejó de arar. En un
pueblo cercano preguntó dónde estaba y vendió los
bueyes y el arado. Luego cogió los dineros, y por el
mismo surco que había hecho, volvió a su tierra.
LECTURA Nº 14
Las ballenas 2
Las ballenas son unos enormes animales 8
que pueden alcanzar los veinte metros de largo. 16
A pesar de su tamaño se alimentan de plancton. 25
El plancton está formado por pequeños animales 32
que viven en la superficie del mar. 39
Lo forman millones de larvas 44
que cuando se hacen grandes se transforman en cangrejos, 53
gambas, etc. 55
La ballena para comerlos, 59
abre la boca y traga una gran cantidad de agua. 69
El agua es filtrada y devuelta al mar. 77
El plancton queda atrapado en una especie de filtro y asi 88
muchas veces 90
De esta forma el animal más grande de la tierra 100
se alimenta de unos animalitos tan pequeños que es difícil 110
verlos a simple vista. 114

1.- ¿Cuál es el animal más grande la tierra?

2.- ¿Cuánto puede medir una ballena de largo?

3.- ¿De qué se alimenta la ballena?

4.- ¿Qué es el plancton?

5.- ¿Cómo la ballena coge el plancton)

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 Las ballenas
Las ballenas son unos enormes animales que
pueden alcanzar los veinte metros de largo. A pesar de
su tamaño se alimentan de plancton. El plancton está
formado por pequeños animales que viven en la
superficie del mar. Lo forman millones de larvas que
cuando se hacen grandes se transforman en cangrejos,
gambas, etc.
La ballena para comerlos, abre la boca y traga una
gran cantidad de agua. El agua es filtrada y devuelta al
mar. El plancton queda atrapado en una especie de
filtro y le sirve de alimento. Luego vuelve a tragar otra
gran cantidad de agua y así muchas veces. De esta
forma el animal más grande de la tierra se alimenta de
unos animalitos tan pequeños que es difícil verlos a
simple vista.
LECTURA Nº 15

El mono 2
Juan José Gisbert, alcalde de Puchuncaví, 8
pueblo de cuatro-cientos habitantes, 13
ha padecido durante quince días el alboroto 20
que un mono de cuatro años provocaba en la localidad. 30
El mono, que se había escapado de un “circo” cercano, 40
se entretuvo saltando por los tejados, 46
tirando tejas a la calle y columpiándose en las antenas de la 59
televisión.
Sin embargo, el número que alcanzó mayor popularidad 67
fue el protagonizado cuando interrumpió en la iglesia 75
por una cristalera del campanario mientras se celebraba la 85
misa.
Ante el asombro de los asistentes, 81
el mono se subió en las lámparas y recorrió el pasillo dando 94
volteretas.
. Por fin, una vez abiertas las puertas de la iglesia, 104
escapó tranquilamente a la calle. 109
Los cuidadores del “circo” después de capturarlo 116
declararon que el mono no habría regresado 123
si los habitante del pueblo no le hubieran dado 132
plátanos y maní durante su visita. 138

1. ¿Recuerdas el nombre del pueblo donde estuvo escapado

el mono?

2. ¿De dónde venía el mono?

3. ¿Por dónde entró el mono en la iglesia?

4. ¿Qué hacía en los tejados?

5. ¿Por qué no volvió antes al "circo"?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 El mono

Juan José Gisbert, alcalde de Puchuncaví, pueblo

de cuatro-cientos habitantes, ha padecido durante
quince días el alboroto que un mono de cuatro años
provocaba en la localidad. El mono, que se había
escapado de un “circo” cercano, se entretuvo
saltando por los tejados, tirando tejas a la calle y
columpiándose en las antenas de la televisión. Sin
embargo, el número que alcanzó mayor popularidad
fue el protagonizado cuando interrumpió en la iglesia
por una cristalera del campanario mientras se
celebraba la misa. Ante el asombro de los asistentes,
el mono se subió en las lámparas y recorrió el pasillo
dando volteretas. Por fin, una vez abiertas las puertas
de la iglesia, escapó tranquilamente a la calle. Los
cuidadores del “circo” después de capturarlo,
declararon que el mono habría regresado antes, si
los habitante del pueblo no le hubieran dado plátanos
y maní durante su visita.
LECTURA Nº 16

Los pescadores acostumbran a medir las 9

distancias en brazas.
Para medir la profundidad del mar, 15
con una piedra en la tiraban una cuerda punta. 24
Luego iban recogiendo la cuerda y 30
midiendo las veces que podían extender los brazos. 38
Así un marinero decía que el fondo del mar estaba a cinco 51
brazas
porque había tenido que recoger la cuerda en cinco 61
ocasiones.
Era una forma de medir porque las brazas eran parecidas de 76
un marinero a otro.
Pero nunca iguales. 79
Dependía de que el marinero fuese grande o 87
pequeño para que la braza fuera mayor o menor. 96
Existían también otras medidas. 100
Cada pueblo tenía unas medidas diferentes y era difícil 110
entenderse.
Por ello se pensó en una medida común para todos: el metro. 122
El metro es la unidad que utilizan casi todos los países. 133
Así las medidas que se hacen en un país son iguales a las 149
que se hacen
en otro. 151

1. ¿Cómo miden los pescadores?

2. ¿Cómo se media una braza?

3. ¿Todas las brazas eran iguales?

4. ¿Qué medida utilizan muchos países para medir?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 Los pescadores

Los pescadores acostumbran a medir las

distancias en brazas. Para medir la profundidad del
mar, tiraban una cuerda con una piedra en la punta.
Luego iban recogiendo la cuerda y midiendo las veces
que podían extender los brazos. Así un marinero decía
que el fondo del mar estaba a cinco brazas porque
había tenido que recoger la cuerda en cinco ocasiones.
Era una forma de medir porque las brazas eran
parecidas de un marinero a otro. Pero nunca iguales.

Dependía de que el marinero fuese grande o

pequeño para que la braza fuera mayor o menor.
Existían también otras medidas. Cada pueblo tenía
unas medidas diferentes y era difícil entenderse. Por
ello se pensó en una medida común para todos: el
metro. El metro es la unidad que utilizan casi todos los
países. Así las medidas que se hacen en un país son
iguales a las que se hacen en otro.
LECTURA Nº 17

El canario 2
Un día el canario verde, 7
no sé cómo ni por qué, voló de su jaula. 17
Era un canario viejo al que no había dado libertad 27
por miedo a que se muriera de hambre o de frío, 38
o de que se lo comieran los gatos. 46
Estuvo volando toda la mañana entre los árboles del huerto, 56
en el pino de la puerta, por las lilas. 65
Los niños estuvieron toda la mañana también, 72
sentados en la galería, 76
viendo los breves vuelos del pajarillo amarillento. 83
Libre revoloteaba junto a los rosales, 89
jugando con una mariposa. 93
A la tarde, 96
el canario se vino al tejado de la casa grande, 106
y allí se quedó largo tiempo. 112
De pronto, y sin saber nadie ni por qué, 121
apareció en la jaula, otra vez alegre. 128
¡Qué alegría en el jardín 133
Los niños saltaban, tocaban las palmas; 139
Diana, loca, le seguía, ladrándole; 144
Platero, igual que un chiquillo, daba vueltas sobre sus patas, 154
como bailando, y poniéndose en las manos daba coces al aire. 165
(Juan Ramón Jiménez)

1 - ¿Qué le pasó al canario ?

2.- ¿Cómo era el canario?

3.- ¿Por qué no lo habían dejado libre?

4.- ¿Qué pasó con el canario?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 El canario

Un día el canario verde, no sé cómo ni por qué,

voló de su jaula. Era un canario viejo al que no había
dado libertad por miedo a que se muriera de hambre o
de frío, o de que se lo comieran los gatos. Estuvo
volando toda la mañana entre los árboles del huerto, en
el pino de la puerta, por las lilas. Los niños estuvieron
toda la mañana también, sentados en la galería, viendo
los breves vuelos del pajarillo amarillento. Libre
revoloteaba junto a los rosales, jugando con una
mariposa.

A la tarde, el canario se vino al tejado de la casa

grande, y allí se quedó largo tiempo. De pronto, y sin
saber nadie ni por qué, apareció en la jaula, otra vez
alegre. ¡Qué alegría en el jardín! Los niños saltaban,
tocaban las palmas; Diana, loca, le seguía, ladrándole;
Platero, igual que un chiquillo, daba vueltas sobre sus
patas, como bailando, y poniéndose en las manos daba
coces al aire.
 LECTURA Nº 18

La zorra 2
Una zorra encontró a un erizo que bajaba lentamente 11
la cuesta de una montaña. 16
-Buenos días, -le dijo la zorra con burla-. 24
¿Adónde vas con ese paso tan rápido 31
No muy lejos. Al jardín que ves allá abajo - 40
le contestó el erizo. 44
-Bueno, te acompañaré, pero con la condición de que no vayas 51
demasiado de prisa. 54
-¿Y si llego primero al jardín? -preguntó el erizo. 63
La zorra lo miró y, pensando que llegaría corriendo 72
mucho antes que él, le dijo: 78
-Si me adelantas, te prometo que te llevaré todas las tardes tu 90
comida. Vamos, pues. Y, apenas había dicho estas palabras, 99
el erizo se hizo una bola y comenzó a rodar rápidamente por 111
Pendiente. Cuando la zorra quiso comenzar a correr, el erizo 121
ya había llegado al jardín 126
-Te perdono tu promesa, -le dijo a la zorra al verla llegar sin 139
aliento al jardín. 142

1.- ¿Quiénes son los personajes de la obra?

2.- ¿Por qué se burla la zorra del erizo?

3.- ¿Cómo logra ganar el erizo a la zorra?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 La zorra.

Una zorra encontró a un erizo que bajaba

lentamente la cuesta de una montaña.
-Buenos días, -le dijo la zorra con burla-. ¿Adónde
vas con ese paso tan rápido?
-No muy lejos. Al jardín que ves allá abajo -le
contestó el erizo.
-Bueno, te acompañaré, pero con la condición de
que no vayas demasiado de prisa.
-¿Y si llego primero al jardín? -preguntó el erizo.
La zorra lo miró y, pensando que llegaría
corriendo mucho antes que él, le dijo:
-Si me adelantas, te prometo que te llevaré todas
las tardes tu comida.
-Vamos, pues.
Y, apenas había dicho estas palabras, el erizo se
hizo una bola y comenzó a rodar rápidamente por la
pendiente.
Cuando la zorra quiso comenzar a correr, el erizo
ya había llegado al jardín.
-Te perdono tu promesa, -le dijo a la zorra al verla
llegar sin aliento.
LECTURA Nº 19
Los desiertos 2
Los desiertos son enormes extensiones de arena y piedras sin 12
agua y calcinadas por el sol. 18
En estos lugares en los que la vida parece imposible, 28
vive el camello. 31
Para poder vivir acumula en el vientre grandes cantidades de 42
agua.
Sus jorobas son una reserva de alimentos que le permite ir 54
de
de un lugar a otro del desierto, en donde no hay más que 63
arena, sin necesidad de comer 72
Este animal tan bien adaptado a terrenos muy grandes sin 82
hierba ni agua, puede soportar una semana sin beber y un 93
largo viaje sin apenas comer. 98
Junto a ello, estos animales son capaces de descubrir agua a 109
más de cincuenta kilómetros de distancia. 115
Los camellos se han utilizado durante siglos para 124
transportar,
cargar y atravesar en caravana el desierto 131
El hombre del desierto ha podido sobrevivir y encontrar 141
agua
gracias a estos animales 145
El camello le ha dado carne, leche, pieles y pelo para tejer. 157
Hoy en día las largas caravanas de camellos van siendo 167
sustituidas por los rápidos camiones que hacen los mismos 176
recorridos que antes realizaban los camellos. 182
que antes realizaban los camellos. 187

1.- ¿Dónde viven los camellos?

2.- ¿Qué alimentos consigue el hombre del camello?

3.- ¿Cuántos días puede pasar sin comer ni beber?

4.- ¿A qué distancia dice la lectura que pueden saber que hay
agua?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 Los desiertos

Los desiertos son enormes extensiones de arena y

piedras sin agua y calcinadas por el sol. En estos
lugares en los que la vida parece imposible, vive el
camello. Para poder vivir acumula en el vientre
grandes cantidades de agua. Sus jorobas son una
reserva de alimentos que le permite ir de un lugar a
otro del desierto, en donde no hay más que arena, sin
necesidad de comer. Este animal tan bien adaptado a
terrenos muy grandes sin hierba ni agua, puede
soportar una semana sin beber y un largo viaje sin
apenas comer. Junto a ello, estos animales son capaces
de descubrir agua a más de cincuenta kilómetros de
distancia.
Los camellos se han utilizado durante siglos para
transportar, cargar y atravesar en caravana el desierto.
El hombre del desierto ha podido sobrevivir y
encontrar agua gracias a estos animales. El camello le
ha dado carne, leche, pieles y pelo para tejer.
Hoy en día las largas caravanas de camellos van
siendo sustituidas por los rápidos camiones que hacen
los mismos recorridos que antes realizaban los
camellos.
 LECTURA Nº 20

Los murciélagos 2
Los murciélagos son los únicos mamíferos que vuelan. 10
Algunos tienen alas que llegan a medir 1,0 metros 19
El ala de los murciélagos es realmente una mano con una 30
membrana sostenida por dedos largos 35
y un dedo pulgar separado, que tiene una uña. 44
La mayoría de los murciélagos descansa colgados de cabeza 55
en árboles
en árboles o en cuevas. 60
Las patas delanteras del murciélago son parte de las alas, por 73
lo que
no puede agarrarse con ellas y por eso tiene que colgarse de 86
cabeza
con las patas traseras. 90
Algunos se alimentan cazando ranas, aves, peces y 100
mamíferos pequeños
y otros, chupan el néctar de la flores. 108
Los murciélagos cazan y vuelan por ecolocación, es decir, 119
utilizando un
sistema como el radar. Emiten sonidos muy agudos que 129
escuchan
cuando rebotan con los objetos. El oído humano no puede 141
percibir estas
señales 142

1. Según el texto, ¿para qué se cuelgan los murciélagos?

2. ¿Cómo son las alas de los murciélagos?

3. Según el texto, los murciélagos emiten sonidos agudos

para:

4. ¿Crees que los murciélagos son mamíferos diferentes?

SECRETARÍA MINISTERIAL DE EDUCACIÓN REGIÓN DE VALPARAÍSO

 Los murciélagos son los únicos mamíferos
que vuelan.
Algunos tienen alas que llegan a medir 1,5 metros. El
ala de los murciélagos es realmente una mano con una
membrana sostenida por dedos largos y un dedo pulgar
separado, que tiene una uña.

La mayoría de los murciélagos descansa colgados de

cabeza en árboles o en cuevas. Las patas delanteras del
murciélago son parte de las alas, por lo que no puede
agarrarse con ellas y por eso tiene que colgarse de
cabeza, con las patas traseras.

Algunos se alimentan cazando ranas, aves, peces y

mamíferos pequeños y otros, chupan el néctar de la
flores.

Los murciélagos cazan y vuelan por ecolocación, es

decir, utilizando un sistema como el radar. Emiten
sonidos muy agudos que escuchan cuando rebotan con
los objetos. El oído humano no puede percibir estas
señales.