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MÓDULO III
Agosto 2007
Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Acuerdo Secretarial No. 345
Plan de estudios del Bachillerato Tecnológico
Profesores que elaboraron el programa de estudio: Alberto Caro Espino, Luis Alfredo Enríquez Uscanga,
Roberto Jaime Rodríguez Montes.
La reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisión por cualquier medio
mecánico, electrónico, audiográfico o algún otro, requiere la autorización previa por escrito de la Secretaría de
Educación Pública. Lo contrario representa un acto de piratería perseguido por la Ley Penal.
2
DIRECTORIO
3
CONTENIDO
Introducción 5
I. Estructura de la carrera 10
Descripción de la carrera
Guías didácticas
Diagnóstico de fallas en sistemas de
Submódulo 1
radiocomunicación
Mantenimiento a sistemas de radio A.M, F.M, y
Submódulo 2
B.L.U.
Submódulo 3 Mantenimiento a receptores de T.V.
Fuentes de información 37
4
INTRODUCCIÓN
Los tres componentes de formación, así como el diseño de las asignaturas y carreras
que lo integran, se elaboran de acuerdo con las directrices del Programa Nacional de
Educación 2001-2006 (ProNaE), del Programa de Desarrollo de Educación Tecnológica
2001-2006 (ProDET), del Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica y de la
Estructura del Bachillerato Tecnológico.
Como resultado de los trabajos colegiados realizados en seis talleres (entre junio de
2003 y marzo de 2007), la coordinación del componente de formación profesional y un
conjunto de maestros y personal de apoyo académico con experiencia en la elaboración y
operación de programas de estudio bajo el enfoque de competencias de la Dirección
General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI), la Coordinación de Organismos
Descentralizados de los CECyTEs (CODES-CECyTEs), la Dirección General de Educación
Tecnológica Agropecuaria (DGETA) y la Dirección General de Educación en Ciencia y
Tecnología del Mar (DGECyTM), elaboraron el documento Lineamientos generales para la
estructuración y operación del componente de formación profesional.
5
En cuanto a la estructura de cada carrera técnica, destaca la intención de crear una
propuesta de formación profesional organizada por módulos que contribuyan al logro del
perfil profesional correspondiente que den respuesta a los sitios de inserción en los
mercados de trabajo.
La aplicación de estos lineamientos por las direcciones generales determina que los
programas de estudio estén organizados por módulos que responden a una unidad de
formación profesional integradora y autónoma con carácter multidisciplinario que contribuye
al perfil de cada carrera. A su vez, los módulos están integrados por submódulos que
expresan el contenido de trabajo en términos de desempeño que orientan el desarrollo
integral de las competencias profesionales de los alumnos.
6
RECOMENDACIONES PARA EL APROVECHAMIENTO
DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
I. Estructura de la carrera
7
II. Desarrollo didáctico del módulo
Las guías didácticas presentan los elementos rectores que orientan el proceso de
formación para el desarrollo de las competencias requeridas por la función productiva
y expresada en los resultados del aprendizaje. Se integra por cuatro elementos:
contenidos, estrategias didácticas, material y equipo de apoyo, y evidencias e
instrumentos de evaluación.
8
Las evidencias e instrumentos de evaluación refieren desempeños, productos y
conocimientos que se logran a partir del estudio y ejercitación de los contenidos para
la elaboración de los instrumentos de evaluación como cuestionarios, guías de
observación y lista de cotejo, entre otros. Además, la definición de criterios para la
integración del portafolio de evidencias por parte del alumno.
9
I. ESTRUCTURA DE LA CARRERA
10
DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
Los primeros tres módulos tiene una duración de 272 horas cada uno y los dos
últimos tienen una duración de 192 horas. Todos ellos en su conjunto generan los
conocimientos necesarios en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o
desarrollar procesos productivos independientes según las necesidades de su entorno.
11
ESTRUCTURA CURRICULAR
DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO
(Acuerdo Secretarial No. 345)
Horas/semana
12
PERFILES DE INGRESO Y EGRESO
INGRESO
La carrera de técnico en electrónica demanda que el aspirante demuestre las siguientes
competencias:
EGRESO
El egresado de la carrera de técnico en electrónica, deberá demostrar las siguientes
competencias:
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RELACIÓN DE MÓDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA
Y SITIOS DE INSERCIÓN LABORAL
14
Módulo Normas de competencia Sitio de inserción
acuerdo a los resultados del análisis de
requerimientos de intervención, recomendación
del fabricante, políticas y procedimientos de la
empresa.
E00943. Programar el mantenimiento a sistemas
electromecánicos de acuerdo al plan de
mantenimiento y políticas de la empresa.
CMEC0411.01. Mantenimiento de sistemas
electrónicos y microprocesados.
UMEC1042.01. Mantenimiento preventivo a
sistemas electrónicos.
E02732. Mantener en condiciones de operación
los sitemas electrónicos analógicos.
E02733. Mantener en condiciones de operación
los sistemas electrónicos digitales.
E02734. Mantener en condiciones de operación
los sistemas microprocesados.
NOM-004.STPS.1999. Sistemas de protección
en maquinaria y equipo.
NOM-001.STPS.1999. Condiciones de seguridad
e higiene en edificios, locales, instalaciones y
áreas de los centros de trabajo.
NOM-017.STPS.2001. Equipos de protección
personal.
NOM-100.STPS. 1994.Extintores contra
incendios.
CCFE0563.01. Mantenimiento a actuadores de
elementos finales de control.
UCFE1477.01. Mantener los actuadores de
diafragma con posicionador en condiciones de
operación.
E04294. Preparar el mantenimiento de
actuadores de diafragma con posicionador de Talleres de servicio electrónico.
V. Mantenimiento a
las válvulas de control. Tiendas de autoservicio.
sistemas de
E04295. Realizar los trabajos de mantenimiento
control industrial Sector industrial.
de actuadores de diafragma con posicionador
con PLC y PIC. Sector de comunicaciones.
de las válvulas de control.
192 horas
E04296. Verificar las condiciones de operación Sector automotriz.
de los actuadores de diafragma con
posicionador de las válvulas de control.
CCFE0632.01. Mantenimiento a controladores
de sistemas automatizados.
UCFE1655.01. Realizar los trabajos previos de
mantenimiento de controladores de sistemas
automatizados.
E4814. Ubicar el controlador de sistemas
automatizados sujeto a mantenimiento.
E04815. Evaluar las condiciones generales del
entorno y del controlador de sistemas
automatizados.
E04816. Disponer de los insumos para el
mantenimiento de un controlador de sistemas
automatizados.
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II. DESARROLLO DIDÁCTICO DEL MÓDULO III
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DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO
Módulo III
Justificación
Resultado de aprendizaje
Duración
272 horas.
Evaluación
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GUÍA DIDÁCTICA
DURACIÓN
MÓDULO III Mantenimiento a sistemas Básicos de Comunicación.
272 horas
DURACIÓN
SUBMÓDULO 1 Diagnóstico de fallas en sistemas de radiocomunicación.
60 horas
RESULTADO DE Diagnosticar las fallas en los sistemas de radiocomunicación de A.M., F.M., y B.L.U de acuerdo al manual del
APRENDIZAJE fabricante.
Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
1. Verificar las Apertura Material y equipo didáctico: P: Producto
características de Recuperar conocimientos y experiencia previos Proyector de acetatos D: Desempeño
una señal de con la aplicación de una evaluación diagnóstica Cañón electrónico C: Conocimiento
radiofrecuencia. Promover la integración grupal y la CPU (procesador Pentium IV,
comunicación. memoria RAM 256 Mb, disco (C) Conceptos
1.1 Medir los Identificar las expectativas de los alumnos. duro de 40 Gb, puertos USB y relacionados con
parámetros de una Presentar el módulo mencionado nombre, unidad DVD/RW) parámetros de una señal
señal: justificación, competencias de ingreso, duración Monitor y normas técnicas y
y resultado de aprendizaje. legales para el uso de
Periodo Presentar el submódulo mencionando el Equipo de electrónica: radiofrecuencias y su
Longitud de onda resultado de aprendizaje, duración, contenido, Osciloscopio doble trazo transmisión.
Frecuencia metodología de trabajo, normas de convivencia 500Mhz (Cuestionario)
y formas de evaluación. Multímetro
1.2 Aplicar normas SCT Coordinar con las diferentes academias de Generador de señales (P) Reporte sobre los
y NTCL para la interés del Componente de Formación Básica, senoidales, cuadradas y parámetros y normas
operación de las con el propósito de establecer estrategias de triangulares (2-200 Khz. legales y técnicas
frecuencias de radio apoyo para el dominio de los aspectos 20Vpp) referente a la operación
conceptuales. Equipo entrenador en de las frecuencias de
Uso comercial sistemas de radio.
Marítimo Desarrollo radiocomunicación (Lista de cotejo)
Aéreo Promover una investigación documental
Privado referente a los parámetros de una señal y Documentos normativos: (D) Los parámetros de
normas legales (SCT) y técnicas (NTCL) sobre la Normas de la SCT una señal de
1.3 Diferenciar formas operación de las frecuencias de radio. Normas NTCL de referencia radiofrecuencia medidos.
de propagación de Coordinar una práctica para medir los (Guía de observación)
señales de parámetros de una señal de radiofrecuencia. Fuentes de información:
radiofrecuencia Promover la presentación de una conferencia Bibliografía aplicable
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Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
por parte de personal experto en la aplicación Manuales de servicio
A.M. de normas SCT y NTCL para la operación de las Diagramas esquemático P: Producto
F.M. frecuencias de radio. Servicio de internet. D: Desempeño
B.L.U. Promover una investigación de campo sobre las C: Conocimiento
señales de frecuencias que utiliza la radio Formatos de trabajo:
1.4 Comprobar el comercial, marítima, aérea y privada De reporte (P) Reporte de la
funcionamiento de Promover mapas y redes mentales sobre las aplicación de normas
la antena en los formas de propagación de las señales de SCT y NTCL para la
sistemas de radiofrecuencia. operación de las
radiofrecuencia Coordinar una visita al sector público o privado frecuencias de radio.
para comprobar el funcionamiento de la antena (Lista de cotejo)
en los sistemas de radiofrecuencia.
Promover la construcción de una antena para la (P) Reporte sobre el
recepción de señales de radiofrecuencia para empleo de señales de
una aplicación específica. radiofrecuencia según su
uso comercial, marítimo,
Cierre aéreo o privada.
Realizar la retroalimentación y la evaluación (Lista de cotejo)
correspondiente para verificar el logro del
resultado. (P) Mapa mental sobre la
forma y propagación de
señales de
radiofrecuencia.
(Lista de cotejo)
(P) La antena
funcionando
(Lista de cotejo)
2. Realizar pruebas de Apertura Material y equipo didáctico: P: Producto
funcionamiento de Recuperar conocimientos y experiencia previos Proyector de acetatos D: Desempeño
un sistema de con la aplicación de una evaluación Cañón electrónico C: Conocimiento
radiocomunicación. diagnóstica. CPU (procesador Pentium IV,
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Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
memoria RAM 256 Mb, disco (C) Conceptos referentes
2.1 Comprobar las Desarrollo duro de 40 Gb, puertos USB y a la transmisión y
formas de Programar una investigación de campo unidad DVD/RW) recepción de señales.
transmisión / relacionado a la forma de transmisión y Monitor (Cuestionario)
recepción de recepción de señales.
señales Promover una practica para comprobar el Equipo de electrónica: (P) Reporte sobre el
funcionamiento de un sistema de Osciloscopio doble trazo funcionamiento de la
Analógicas transmisión/recepción de señales. 500Mhz transmisión y recepción
Digitales Multímetro de señales.
Repetidoras Cierre Generador de señales (Lista de cotejo)
Coordinar la realización de un proyecto para senoidales, cuadradas y
comprobar el funcionamiento de un sistema de triangulares (2-200 Khz. (D) Realizar pruebas de
radiocomunicación. 20Vpp) funcionamiento al
Realizar la retroalimentación y la evaluación Equipo entrenador en sistema de
correspondiente para verificar el logro del sistemas de transmisión/recepción de
resultado. radiocomunicación señales.
(Guía de observación)
Documentos normativos:
Normas de la SCT (P) El proyecto del
Normas NTCL de referencia sistema de
radiocomunicación
Fuentes de información: funcionando.
Bibliografía aplicable (Lista de cotejo)
Manuales de servicio
Diagramas esquemático
Servicio de internet
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GUÍA DIDÁCTICA
DURACIÓN
MÓDULO III Mantenimiento a sistemas Básicos de Comunicación
272 horas
DURACIÓN
SUBMÓDULO 2 Mantenimiento a sistemas de radio A.M., F.M. y B.L.U.
122 horas
RESULTADO DE Realizar mantenimiento a sistemas de radiocomunicación de A.M., F.M., y B.L.U, de acuerdo al manual del
APRENDIZAJE fabricante.
Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
1. Realizar pruebas de Apertura Material y equipo didáctico: P: Producto
funcionamiento de Recuperar conocimientos y experiencia previos Proyector de acetatos D: Desempeño
un receptor de radio con la aplicación de una evaluación diagnóstica. Cañón electrónico C: Conocimiento
A.M. Promover la integración grupal y la CPU (procesador Pentium IV,
comunicación. memoria RAM 256 Mb, disco (C) Funcionamiento de
1.1 Analizar el Presentar el submódulo mencionando el duro de 40 Gb, puertos USB y de un receptor de radio
diagrama a bloques resultado de aprendizaje, duración, contenido, unidad DVD/RW) A.M.
de un receptor de metodología de trabajo, normas de convivencia Monitor (Cuestionario)
A.M. y formas de evaluación.
Coordinar con las diferentes academias de Equipo de electrónica: (P) Los circuitos que
1.2 Verificar el interés del Componente de Formación Básica, Osciloscopio doble trazo integran un receptor de
funcionamiento de con el propósito de establecer estrategias de 500Mhz A.M. funcionando.
los circuitos de un apoyo para el dominio de los aspectos Multímetro (Lista de cotejo)
receptor conceptuales. Generador de señales
senoidales, cuadradas y (D) Realizar pruebas de
Desarrollo triangulares (2-200 Khz. funcionamiento de los
Coordinar un trabajo de investigación 20Vpp) circuitos de un receptor
documental relacionado con el funcionamiento Equipo de entrenador de A.M.
de las etapas de un receptor de radio A.M. comunicaciones analógicas (Guía de observación)
Aplicar software de simulación para el análisis que incluyan A.M., F.M. y
de bloques en un receptor de A.M. B.L.U. (P) Reporte de pruebas
Programar prácticas relacionadas con el de funcionamiento
funcionamiento de los circuitos que integran un Documentos normativos: elaborado.
receptor de A.M., tales como fuente de Normas de la SCT (Lista de cotejo)
alimentación, sintonizadores, amplificador de Normas NTCL de referencia
RF, mezcladores de señal, oscilador local, NOM-052-ECOL-1993
amplificadores de FI, demodulador de señal y Manejo de residuos
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Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
amplificadores de audio, realizando las pruebas peligrosos
correspondientes.
Aplicar la NOM-052-ECOL-1993 en la realización Fuentes de información:
de la práctica para el manejo de los residuos Bibliografía de referencia
peligrosos, con ello contribuir al cuidado del Manuales del fabricante
medio ambiente. Diagramas esquemático
Servicio de internet
Cierre
Realizar la retroalimentación y la evaluación Formatos de trabajo:
correspondiente para verificar el logro del De reporte
resultado.
2. Realizar pruebas de Apertura Material y equipo didáctico: P: Producto
funcionamiento de Recuperar conocimientos y experiencia previos Proyector de acetatos D: Desempeño
un receptor de radio con la aplicación de una evaluación diagnóstica. Cañón electrónico C: Conocimiento
F.M. CPU (procesador Pentium IV,
Desarrollo memoria RAM 256 Mb, disco (C) Conceptos básicos
2.1 Analizar el Coordinar un trabajo de simulación relacionado duro de 40 Gb, puertos USB y sobre los circuitos que
diagrama a con el funcionamiento de las etapas de un unidad DVD/RW) componen un receptor
bloques de un receptor de F. M. y los circuitos que lo Monitor de F.M.
receptor de F.M. componen. (Cuestionario)
Programar las prácticas del funcionamiento de Equipo de electrónica:
2.2 Verificar los circuitos que integran un receptor de F.M. Osciloscopio doble trazo (P) Los circuitos que
funcionamiento tales como fuente de alimentación, 500Mhz integran un receptor de
de los circuitos de sintonizadores, amplificador de RF, Multímetro F.M. funcionando.
un receptor multiplicadores de frecuencia, mezcladores de Generador de señales (Lista de cotejo)
señal, oscilador local, amplificadores de FI, senoidales, cuadradas y
demodulador de señal y amplificadores de triangulares (2-200 Khz. (D) Realizar pruebas de
audio. 20Vpp) funcionamiento de los
Aplicar la NOM-052-ECOL-1993 en la Equipo de entrenador de circuitos de un receptor
realización de la práctica para el manejo de los comunicaciones analógicas F.M.
residuos peligrosos, con ello contribuir al que incluyan A.M., F.M. y (Guía de observación)
cuidado del medio ambiente. B.L.U.
(P) Reporte de pruebas
Cierre Documentos normativos: de funcionamiento
Realizar la retroalimentación y la evaluación Normas de la SCT elaborado
correspondiente para verificar el logro del Normas NTCL de referencia. (Lista de cotejo)
resultado de aprendizaje. NOM-052-ECOL-1993
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Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
Manejo de residuos
peligrosos
Fuentes de información:
Bibliografía aplicable
Manuales del fabricante
Diagramas esquemático
Servicio de Internet
3. Realizar pruebas de Apertura Material y equipo didáctico: P: Producto
funcionamiento de Recuperar conocimientos y experiencias previos Proyector de acetatos D: Desempeño
un receptor de radio con la aplicación de una evaluación diagnóstica. Cañón electrónico C: Conocimiento
B.L.U. CPU (procesador Pentium IV,
Desarrollo memoria RAM 256 Mb, disco (P) Reporte del análisis
3.1 Aalizar el Coordinar una práctica grupal para analizar el duro de 40 Gb, puertos USB y de un diagrama a
diagrama a bloques diagrama a bloques de un receptor B.L.U unidad DVD/RW) bloques de un receptor
de un receptor de Programar practica para verificar el Monitor B.L.U.
B.L.U. funcionamiento de los circuitos que integran un (Lista de cotejo)
receptor B.L.U. tales como oscilador de Equipo de electrónica:
3.2 Verificar el frecuencia de batido (V.F.O.) clasificador de Osciloscopio doble trazo (P) Los circuitos que
funcionamiento de los señal. 500Mhz integran un receptor de
circuitos de un Aplicar la NOM-052-ECOL-1993 en la realización Multímetro B.L.U. funcionando.
receptor: B.L.U. de la práctica para el manejo de los residuos Generador de señales (Lista de cotejo)
peligrosos, con ello contribuir al cuidado del senoidales, cuadradas y
Oscilador de medio ambiente. triangulares (2-200 Khz. (D) Realizar pruebas de
Frecuencia de 20Vpp) funcionamiento de los
batido (V.F.O.) Cierre Equipo de entrenador de circuitos de un receptor
Clasificador de Realizar la retroalimentación y la evaluación comunicaciones analógicas B.L.U.
señal correspondiente para verificar el logro del que incluyan A.M., F.M. y (Guía de observación
resultado. B.L.U.
(P) Reporte de pruebas
Documentos normativos: de funcionamiento
Normas de la SCT elaborado.
Normas NTCL de referencia. (Lista de cotejo)
NOM-052-ECOL-1993
Manejo de residuos
peligrosos
Fuentes de información:
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Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
Bibliografía aplicable
Manuales del fabricante
Diagramas esquemático
Servicio de internet
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Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
Diagramas esquemático radiocomunicación
Servicio de internet funcionando.
(Lista de cotejo)
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GUÍA DIDÁCTICA
DURACIÓN
MÓDULO III Mantenimiento a sistemas Básicos de Comunicación
272 horas
DURACIÓN
SUBMÓDULO 3 Mantenimiento a receptores de T.V.
90 horas
RESULTADO DE Realizar mantenimiento preventivo y correctivo a sistemas receptores de T.V., de acuerdo a los manuales del
APRENDIZAJE fabricante.
Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
1. Realizar pruebas de Apertura Material y equipo didáctico: P: Producto
funcionamiento de un Recuperar conocimientos y experiencia previos Proyector de Acetatos D: Desempeño
receptor de T.V. a con la aplicación de una evaluación diagnóstica. Cañón electrónico C: Conocimiento
color. Promover la integración grupal y la CPU (procesador Pentium IV,
comunicación. memoria RAM 256 Mb, disco (P) El proyecto del
1.1 Analizar el diagrama Identificar las expectativas de los alumnos. duro de 40 Gb, puertos USB y sistema de
a bloques de una Presentar el módulo mencionado nombre, unidad DVD/RW) radiocomunicación
T.V. justificación, competencias de ingreso, duración Monitor funcionando.
1.2 Verificar el y resultado de aprendizaje. (Lista de cotejo)
funcionamiento de Presentar el submódulo mencionando el Equipo de electrónica:
los circuitos de cada resultado de aprendizaje, duración, contenido, Osciloscopio doble trazo (D) Realizar pruebas de
bloque metodología de trabajo, normas de convivencia 500Mhz funcionamiento al
y formas de evaluación. Multímetro sistema de
Coordinar con las diferentes academias de Generador de señales radiocomunicación.
interés del Componente de Formación Básica, senoidales, cuadradas y (Guía de observación
con el propósito de establecer estrategias de triangulares (2-200 Khz.
apoyo para el dominio de los aspectos 20Vpp)
conceptuales.
Documentos normativos:
Desarrollo: Normas de la SCT
Coordinar una investigación de campo Normas NTCL de referencia
relacionado al funcionamiento de las etapas de NOM-052-ECOL-1993
un receptor de T.V. a color y los circuitos que lo Manejo de residuos
componen. peligrosos
Programar las prácticas del funcionamiento de
los circuitos que integran un receptor de T.V.
tales como Fuente de alimentación, fuentes Fuentes de información:
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Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
conmutadas fuentes de alto voltaje, Bibliografía aplicable
amplificadores de audio y video, salidas Manuales del fabricante
horizontal y vertical, salida RGB, sintonizadores Diagramas esquemático
y circuitos con memorias y microprocesadores, Servicio de Internet
realizando las pruebas correspondientes.
Coordinar una práctica para efectuar el
mantenimiento preventivo a un receptor de T.V.
Aplicar la NOM-052-ECOL-1993 en la
realización de la práctica para el manejo de los
residuos peligrosos, con ello contribuir al
cuidado del medio ambiente.
Cierre
Realizar la retroalimentación y la evaluación
correspondiente para verificar el logro del
resultado.
2. Efectuar Apertura Material y equipo didáctico: P: Producto
mantenimiento al Recuperar conocimientos y experiencia Proyector de acetatos D: Desempeño
receptor de T.V. a previos con la aplicación de una evaluación Cañón electrónico C: Conocimiento
color. diagnóstica. CPU (procesador Pentium IV,
memoria RAM 256 Mb, disco (D) Realizar pruebas de
2.1 Mantenimiento Desarrollo duro de 40 Gb, puertos USB y funcionamiento al
preventivo Coordinar una práctica para efectuar el unidad DVD/RW) sistema de
2.2 Mantenimiento mantenimiento preventivo a un receptor de Monitor radiocomunicación.
correctivo T.V. (Guía de observación)
Localizar la etapa Programar prácticas para localizar la etapa y Equipo de electrónica:
defectuosa los componentes defectuosos y efectuar la Osciloscopio doble trazo (P) Receptor
Localizar el reparación de un receptor de T.V. 500Mhz funcionando.
componente Promover una practica para realizar pruebas Multímetro (Lista de cotejo)
defectuoso de funcionamiento de un receptor de T.V. a Generador de señales
Reparar el color. senoidales, cuadradas y (P) Reporte de las
receptor de T.V. Aplicar la NOM-052-ECOL-1993 en la triangulares (2-200 Khz. pruebas realizadas.
realización de la práctica para el manejo de 20Vpp) (Lista de cotejo)
los residuos peligrosos, con ello contribuir al Equipo entrenador del
cuidado del medio ambiente. funcionamiento de un (P) Reporte de práctica
receptor de T.V. a color integradora.
Cierre Televisores de diferentes (Lista de cotejo)
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Evidencias e
Contenido Estrategias Didácticas Materiales y Equipo de Apoyo Instrumentos de
Evaluación
Efectuar práctica integradora sobre el marcas comerciales
mantenimiento preventivo y correctivo a
sistemas básicos de radiocomunicación y Documentos normativos:
receptores de T.V., aplicando las normas Normas NTCL de referencia
técnicas de referencia así como las de NOM-052-ECOL-1993
protección y cuidado del medio ambiente. Manejo de residuos
Realizar la retroalimentación y la evaluación peligrosos
correspondiente para verificar el logro del
resultado. Fuentes de información:
Bibliografía de referencia
Manuales del fabricante
Diagramas esquemático
Servicio de internet
Formatos de trabajo:
Formato de reporte
28
INFRAESTRUCTURA, EQUIPO Y HERRAMIENTA
29
Denominación Características Técnicas Unidad
corriente alterna.
30
Denominación Características Técnicas Unidad
11 a 16 vdc regulados, tono
piloto 19 KHz +/-0.2Hz,
respuesta de audio 30Hz a
70KHz +/- 0.5Db.
Punta de prueba
lógica (50 MHz) Alimentación de 5 a 15 v, 50
MHz, impedancia de entrada 1
MOhm, detección de estados
(altos, bajos y pulsos),
selección para TTL y CMOS.
Punta de inyección de
pulso lógico (1KHz) Punta de inyección de pulsos
lógicos de 1 KHz
Entrenadores
electrónicos Entrenador didáctico de
comunicación analógica
módulos de emisor/receptor
Herramienta:
Software de diseño y
simulación electrónica
Pinzas de punta
Pinzas de corte
diagonal
Pinzas de electricista
Pinzas pela cables
Terminales caimán –
caimán de 50cm
Terminales banana –
banana de 50cm
Terminales caimán –
banana de 50cm
Alambre No.18 para
protoboard
Rollo de soldadura de
estaño 60/40
Pasta para soldar
Sujetador para circuito
impreso
31
Denominación Características Técnicas Unidad
Cautín de estación
con temperatura
regulada tipo lápiz 60
watts
Extractor de soldadura
Malla para desoldar
Protoboard
Tablilla fenólica
Brocas milimétricas
1/32 (1mm y 1.25mm)
Juego de llaves Allen
milimétricas de 1/64”
en adelante
Cloruro férrico
Pistas para circuito
impreso
Marcadores para
circuito impreso
Pinzas plásticas para
sujetar circuitos
integrados
Neutralizadores de
plástico para ajuste de
radio
Desarmadores de
precisión
Desarmadores planos
y de cruz para uso
electrónico
Juego de llaves
españolas e inglesas
para uso electrónico
Multicontactos
polarizados
Caja de cable
eléctrico No. 14
Pulsera antiestática
Desarmadores tipo
thor
Desarmador boca
hexagonal
Juego de dados
milimétricos
Puntas para
32
Denominación Características Técnicas Unidad
osciloscopio
Puntas para
generador
Puntas para
multímetro
Materiales
Resistencias valores
comerciales a ¼ y ½
watt
Potenciómetros
valores comerciales a
½ y 1 watt
Preset valores
comerciales
Resistencias de
potencia valores
comerciales 5 a 20
watt
Transformador
reductor con
derivación central para
fuentes de
alimentación
diferentes
capacidades
Transformador de
acoplamiento de
impedancias
Paquetes de
resistencias
integradas (tipo
circuito integrado)
Capacitares
electrolíticos 0.1 µF a
2200 µF
Condensadores
cerámicos valores
comerciales
Capacitares de
33
Denominación Características Técnicas Unidad
tantalio valores
comerciales
Capacitares de
poliéster valores
comerciales
Capacitares variables
(trimer) valores
comerciales
Bobinas valores
comerciales
Bobinas variables
valores comerciales
Diodos rectificadores
valores comerciales
Diodos de
conmutación rápida
valores comerciales
Puente rectificador de
diodos valores
comerciales
Diodos zener valores
comerciales
Diodos emisor de luz
(Led)
Diodo
transmisor/receptor
infrarrojo valores
comerciales
Transistor NPN y PNP
propósito general
valores comerciales
Transistor NPN, PNP
de potencia
(Darlington)
Fototransistor
transmisor/receptor
Optoacoplador salida
transistor
Transistor de
conmutación rápida
Transistor de efecto
de campo (FET)
valores comerciales
Transistor unijuntura
34
Denominación Características Técnicas Unidad
(UJT)
Dip switch (4 y 8
unidades)
Interruptor 1 polo 1
tiro (UPT)
Interruptor 1P2T
Interruptor 2P2T
Interruptor
normalmente abierto
(N.A) y cerrado (N.C)
de acción
momentánea
Interruptores N.A y
N.C. de acción fija
Tablero entrenador de
circuito eléctrico
doméstico
Relevadores de baja y
alta resistencia de
diferentes
capacidades y valores
comerciales
Relevadores para
circuito impreso
diferentes
capacidades y valores
comerciales
Relevador en circuito
integrado
Compuertas lógicas:
AND, NAND, OR,
NOR, OR-EX, NOR-
EX, INVERSOR
Flip-Flop (D, J-K, S-R,
T)
Buffer
Contador BCD
ascendente/descende
nte
Contador de décadas
Decodificador BCD a
7 segmentos
Codificador decimal a
BCD
35
Denominación Características Técnicas Unidad
Registros de
corrimiento
Multiplexor y
demultiplexor
Circuito temporizador
555
Convertidor
analógico-digital y
digital-analógico (ADC
y DAC)
Amplificador
operacional (741, 311)
Motor de corriente
directa 12 volts
Motor a pasos (4
campos)
Control para motor
paso a paso
Equipo de control
para servomecanismo
Circuitos integrados
serie 78XX, 79XX,
LMXXX
Motoreductor de
12Vdc
Material para
serigrafía
36
FUENTES DE INFORMACIÓN
MILEAF, Harry
Electrónica serie 1-7
Limusa, México
1977
SCHULER, Charles A.
Electrónica, Principios y Aplicaciones
Reverte, España
1982
ZBAR, Paul B.
Prácticas de medición con instrumentos electrónicos
AlfaOmega, España
1982
BERGTOLD, Fritz
Circuitos con Triacs, Diacs y Tiristores
Gustavo Pili, Barcelona
1997
37
BOYLESTAD, Nashelsky
Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos
Prentice Hall, México
2003
ZBAR, Paul B.
Prácticas fundamentales de electricidad y electrónica, Ombo Boixareu
GROB, Bernard Malvino
Principios de Electrónica
Mc Graw-Hill, España
1982
GROB, Bernard
Electrónica Básica
Ed. Mc Graw Hill, México
1989
BOYLESTAD, Robert L.
Electrónica teoría de circuitos
Prentice Hall, México
2004
BOYLESTARD, Robert L.
Electricidad, Electrónica y Electromagnetismo
Trillas, México
1996
DORF, Svodoba
Introducción al análisis y diseño de circuitos eléctricos
AlfaOmega, México
2002
RONALD, J. Tocci
Sistemas Digitales, Principios y Aplicaciones
Prentice Hall, México
1996
38