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Universidad de Chile

Facultad de Ciencias Sociales


Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Antropología

Antropología Sociocultural: Antropología Lingüística

I.- Identificación de la actividad curricular


Carrera en que se dicta: Antropología
Profesor o equipo: Cristián Prado Ballester
Ciclo al que pertenece: Antropología Social
Semestre: Segundo
Modalidad: Presencial
Carácter: Sociocultural
Pre - requisitos: Lingüística
Año 2010
II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular
La Antropología Lingüística es una transdisciplina que se ha orientado a rescatar aquellos aspectos del
lenguaje que son relevantes para comprender el complejo entramado de relaciones acaecidos en una cultura,
observando la interacción de estos dos componentes como un todo.
Como transdisciplina, la Antropología Lingüística ha ido tomando conceptos de distintas áreas para
configurar no sólo su objeto de estudio, si no que también su marco conceptual y metodológico, llegando a generar,
por su puesto, su propio esquema referencial. Con esto, ha logrado aprehender el lenguaje desde las implicancias
socioculturales que están involucradas en el uso del mismo y en cómo aquel se ha constituido como un elemento
importantísimo en la configuración de la cultura.
En este sentido, la Antropología Lingüística entrega a los antropólogos la capacidad de analizar los
fenómenos lingüísticos dentro de una perspectiva cultural y viceversa, entregando metodologías y marcos
conceptuales adecuados para lograr dichos objetivos.

III.- Objetivos de la actividad curricular


Al final del curso el alumno será capaz de:

a) Identificar las instancias transdisciplinarias de la antropología lingüística.


b) Comprender los distintos aspectos teóricos y metodológicos de la antropología lingüística.
c) Utilizar ciertas metodologías vinculadas a la antropología lingüística.
d) Explicar los temas que actualmente concertan la atención de los estudios de antropología lingüística a
través de la exposición, análisis y aplicación de metodologías específicas.

VI.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular


1. ¿Qué es la Antropología Lingüística?
1.1. El objeto de estudio de la antropología lingüística.
1.2. Principales temas de la antropología lingüística

2. Los Inicios de la Antropología Lingüística


2.1. Los postulados de Franz Boas.
2.2. La Hipótesis Sapir–Whorf.
2.3. Críticas a la hipótesis Sapir–Whorf.
2.4. Lo qué la hipótesis dejó: el problema del relativismo lingüístico. Perspectivas actuales.
3. La Antropología Lingüística como Transdisciplina
3.1. La antropología Lingüística y la Sociolingüística
3.1.1. Los principales autores que han entregado aportes al desarrollo de la antropología lingüística
desde la sociolingüística.
3.1.2. El concepto de Comunidad de Habla.
3.1.3. El concepto de Repertorio Comunicativo.
3.1.4. Los fenómenos asociados al Repertorio.
3.1.5. Los conceptos de Código y Estilo.
3.1.6. Los fenómenos asociados al Código y al Estilo.
3.2. La Antropología Lingüística y la Etnografía del a Comunicación
3.2.1. Conceptos fundamentales de la Etnografía de la Comunicación.
3.2.2. El rol de la semántica en la Etnografía de la Comunicación.
3.2.3. El análisis de la Etnografía de la Comunicación.
3.2.4. La Etnografía de la Comunicación en el Análisis del Discurso.
3.3. La Antropología Lingüística y la Pragmática
3.3.1. La Teoría de las Implicaturas Conversacionales.
3.3.2. La Cortesía.
3.3.3. La metapragmática

4. Temas de Antropología Lingüística


4.1. El Lenguaje y el poder
4.1.1. Cómo se expresa el poder a través de las lenguas.
4.1.2. Los procesos de institucionalización y la legitimación a través del lenguaje.
4.1.3. Ideologías de lenguaje.
4.2. El Lenguaje y la Identidad
4.2.1. Conceptualización de la Identidad.
4.2.2. El Lenguaje como Reflejo de la Identidad.
4.3. El Análisis Conversacional
4.3.1. Teorizaciones y conceptos del Análisis Conversacional.
4.3.2. El funcionamiento de los Códigos y Estilos en la conversación

VII.- Metodología de la actividad curricular


La metodología consistirá en clases expositivas, lecturas de textos, exposiciones por parte de los alumnos
sobre temas específicos, controles sorpresa de los textos leídos semanalmente y un trabajo de investigación sobre un
tema específico.

VIII.- Evaluación de la actividad curricular


La evaluación consistirá en:
a) Dos trabajos aplicados, el primero que abarque los contenidos desde la primera hasta la tercera unidad, el
segundo incluye los contenidos de la cuarta unidad (25% cada uno, total de 50%).
b) Un trabajo final sobre alguna temática específica sugerida por el profesor (50%).
d) Examen final escrito para no eximidos (nota inferior a 5,5), que contempla todos los contenidos del
semestre. (40% en relación al promedio de notas de las evaluaciones semestrales).

IX.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular


Unidad 1
Duranti, Alessandro. 2000. Antropología Lingüística. Cambridge University Press. Madrid.
Duranti, Alessandro. 2003. “Language as Culture in U.S. Anthropology. Three Paradigms”. En Current
Anthropology. Vol. 44 Nº 3.
Unidad 2
Boroditsky, Lera. 2001. “Does Language Shape Thougt? Mandarin and English speakers’ conception of time”. En
Cognitive Psychology, Vol. 43, Nº 1:1–22.
Boas, Franz. 1911. Introduction to the handbook of american indian languages. Washington D.C. Georgetown
University Press.
Duranti, Alessandro. 2000. Antropología Lingüística. Madrid. Cambridge University Press.
Gumperz, J., y Levinson, S. 1991. “Rethinking Linguistic Relativity”. En Current Anthropology Nº 32:613–623.
January D., y Kako, E. “Re-evaluating evidence for linguistic relativity: Reply to Boroditsky (2001)”. En
Cognition 104:417–423.
Lenneberg, Eric. 1992. “Cognición en Etnolingüística”, traducido por Oscar Aguilera. Aparecido originalmente en
Language, vol. 29, Nº4:463–471.
Sapir, Edward. 1954. El lenguaje. Introducción al estudio del habla. Ciudad de México. Fondo de Cultura
Económica.
Sapir, Edward. 1984. “El lenguaje y el medio ambiente”. En P. Garvin y Y. Lastra (eds.) Antología de estudios de
etnolingüística y sociolingüística. Ciudad de México. UNAM:19–34.
Schaff, A. 1964. “Problemas de Etnolingüística”. En Diógenes, vol. 46:101–120.
Whorf, Bejamin Lee. 1971. Lenguaje, pensamiento y realidad. Selección de escritos. Barcelona. Barral Editores.
Whorf, Benjamin Lee. 1984. “La relación entre lenguaje y pensamiento y conducta habituales”. En P. Garvin y Y.
Lastra (eds.):125–152.

Unidad 3
Punto 3.1.
Agha, Asif. 2004. “Registers of Language”. En Alessandro Duranti (ed.), A Companion to Linguistic
Anthropology. Malden, MA. Blackwell:23–45.
Blas Arroyo, José Luis. 1999. “Las actitudes hacia la variación intradialectal en la sociolingüística hispánica”. En
Estudios Filológicos Nº 34. Valdivia.
Fishman, Joshua. 1982. Sociología del Lenguaje. Madrid. Cátedra.
Labov, William. 1983. Modelos sociolingüísticos. Madrid. Cátedra.
Labov, William. 1984. “Sobre el mecanismo del cambio lingüístico”. En Garvin y Lastra (eds.):424–450.
Morgan, Marcielyna. 2004. “Speech Community”. En Alessandro Duranti, A Companion to Linguistic
Anthropology. Malden, MA. Blackwell:5–22.
Saville–Troike, Muriel. 1982. The Ethnography of Communication. an Introduction. Oxford. Basil Blackwell
Published Limited.

Punto 3.2.
Brown, Gilian, y Yule, George. 1993. Análisis del Discurso. Madrid. Editorial Visor.
Hymes, Dell. 1976. “La sociolingüística y la etnografía del habla”. En Edwin Ardener (ed.) Antropología social y
lenguaje. Buenos Aires. Páidos:115–151.
Hymes, Dell. 1977. Foundations in Sociolinguistics. An Ethnographic Approach. Londres. Tavistock Publications.
Hymes, Dell. 1984. “Hacia etnografías de la comunicación”. En P. Garvin y Y. Lastra (eds.):48–89.
Saville–Troike, Muriel. 1982. The Ethnography of Communication. an Introduction. Oxford. Basil Blackwell
Published Limited.

Punto 3.3.

Bravo, Diana (ed). 2004. Pragmática Sociocultural: Estudios sobre discurso de cortesía en español. Barcelona. Ariel.
Brown, P., y Levinson, S. 1987. Politeness: Some universals in language usage. Cambridge. Cambridge University
Press.
Grice, Paul. 1991. “Lógica y conversación”. En Luis Valdés Villanueva (ed.) La búsqueda del significado. Lecturas
de filosofía del lenguaje. Madrid. Universidad de Murcia–Tecnos:511–530.
Silverstein, Michael. 1981. “The Limits of Awarness”. Sociolinguistic paper Nº 84. Southwest Educational
Development Lab. Austin, Texas.

Unidad 4
Punto 4.1.
Berger, P. y Luckmann, T. 1968. La Construcción Social de la Realidad, Buenos Aires, Amorrortu.
Duranti, Alessandro. 2004. “Agency in Language”. En Alessandro Duranti, A Companion to Linguistic
Anthropology. Malden, MA. Blackwell:451–473.
Philips, Susan. 2004. “Language and Social Inequality”. En Alessandro Duranti, A Companion to Linguistic
Anthropology. Malden, MA. Blackwell:474–495.

Punto 4.2.
Halliday, M.A.K. 1976. “Anti–languages”. En American Anthropologist, Vol. 78, Nº 3 :570–584.
Larraín, Jorge. 2001. Identidad Chilena. Santiago. Editorial Lom.

Punto 4.3
Goodwing, C., y Heritage, J. 1990. “Conversation Analysis”. En Annual Review of Anthropology Nº 19:283–307.
Gumperz, John. 1982. Discourse Strategies. Cambridge. Cambridge University Press.
Sidnell, Jack. 2007. “Comparative Studies in Conversation Analisys”. En Annual Review of Anthropology Nº
36:229–244.

X.- Bibliografía complementaria


Ardener, Edwin (ed.). 1976. Antropología social y lenguaje. Buenos Aires. Páidos
Bechtel, W., G. Graham y A. Abrahamsen. 1998. “The life of cognitive science”. En W. Bechtel y G. Graham (Eds.)
A Companion to Cognitive Science. Oxford. Basil Blackwell.
Bybee, J., y Moder, C. 1983. “Morphological Classes as Natural Categories”. En Language, Vol. 59, Nº 2: 251– 270.
Casson, R; 1999. “Cognitive Anthropology”. The MIT Encyclopedia of Cognitive Sciences. Wilson, Robert, y Keil,
Frank (ed.). Cambridge–London, The MIT Press. 120–122.
Coleman, L., y Kay, P. 1981. “Prototype Semantics: The English Word Lie”. En Language, Vol. 57, Nº 1: 26–44.
D’Andrade, Roy. 1981. “The Cultural Part of Cognition”. En Cognitive Science, Nº 5: 179–195.
D’Andrade, Roy. 1989. “Cultural Cognition”. En M. Posner (ed.) The Foundations of Cognitive Science.
Massachusets. MIT Press: 795–830.
Dahlgren, Kathleen. 1985. “The Cognitive Structures of Social Categories”. En Cognitive Science, Nº 9: 379–398.
Ervin–Tripp, Susan. 1972. “On Sociolinguistic Rules: Alternation and Co–ocurrence”. En D. Hymes y J.
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Garvin, P. y Lastra, Y. (eds.). 1984. Antología de estudios de etnolingüística y sociolingüística. Ciudad de México.
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Giglioli, Pier Paolo (ed.). 1972. Language and Social Context. Selected Readings. Londres. Penguin Education
Books.
Guiraud, Pierre. 1965. La Semántica. Ciudad de México. Fondo de Cultura Económica.
Gumperz, John. 1984. “Tipos de comunidades lingüísticas”. En P. Garvin y Y. Lastra (eds.):234 –246.
Gumperz, John. 1964. “Linguistic and social interaction in two communities”. En J. Gumperz y D. Hymes
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Gumperz, John. 1972. “The Speech Community”. En P. P. Giglioli (ed.):219–231.
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McVee, M; Dunsmore, K, y Gavelek,j. 2005. "Schema Theory Revisited”. En Review of Educational Research,
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Lounsbury, Floyd. 1956. “A Semantic Analysis of the Pawnee Kinship Usage”. En Language, Vol. 32 Nº 1:158–
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Margolis, E. y Laurence, S. (eds.) .1978. Concepts. Cambridge, MA. MIT Press
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Prieto, Luis. 1980. “La etnografía del habla”. En Lenguas Modernas Nº 7. Universidad de Chile:9–16.
Romney, K. y D’Andrade, R. (eds.). 1964. American Anthropologist Transcultural Studies in Cognition, vol.
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Rumelhart, D. 1980. “Schemata: The building blocks of cognition”. En R. Spiro, B. Bruce y W. Brewer (Eds.)
Theoretical Issues in Reading Comprehension. Hillsdale, NJ. Lawrence Erlbaum Associates: 38-58.
Sarmiento, Ramón. 1982. “Introducción a l edición española”. En Joshua Fishman Sociología del Lenguaje.
Madrid. Cátedra:11–26.
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Sharifian, F. (forthcoming). “Distributed, emergent cultural cognition, conceptualisation, and language”. En
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Shore, Bradd. 1996. Culture in Mind. New York. New York.Oxford University Press.
Spiro, R.; Bruce, B y Brewer,. W (eds.). 1980. Theoretical Issues in Reading Comprehension. Hillsdale, NJ.
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Tax, Sol (ed.). 1964. Horizons of Antrhopology. Chicago. Alfine Publishing Company