UNIVERSIDAD DE TARAPACA

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS EXTRANJEROS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

IDENTIFICACION
ASIGNATURA : INGLES COMUNICATIVO BÁSICO
N° HORAS SEMANALES : 4 HORAS
CARRERAS : QUÍMICA – QUÍMICA INGRESO COMÚN – INGENIERÍA
QUÍMICA AMBIENTAL – QUÍMICO LABORATORISTA
GRUPO : A, B y C
PROFESOR : EDGARD GONZÁLEZ NAVARRO
SEMESTRE ACADEMICO : PRIMER SEMESTRE 2011

OBJETIVOS GENERALES
- Desarrollar las habilidades comunicativas y adquirir competencias que permitan al
alumno(a) interactuar coherentemente a un nivel básico en función de las distintas
necesidades comunicativas que se le presente en distintos contextos sociales.

- Reflexionar y tomar conciencia sobre la importancia del aprendizaje del idioma inglés,
puesto que éste es el lenguaje primordial del mundo globalizado que estamos viviendo y
que además facilita la inmersión en el mundo laboral, de los negocios y de la
computación.

- Incentivar el aprendizaje autónomo y colaborativo en los alumnos(as) con el fin de

desarrollar cualidades de liderazgo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Audición: Reconocer y comprender modalidades simples de producción oral del inglés,
correspondientes a hablantes nativos cultos a velocidad normal.

Producción oral: Expresarse oralmente en la lengua meta, aplicando aquellas funciones y

aspectos morfosintácticos presentados a este nivel.

Lectura: Leer comprensivamente diversos tipos de textos generales y/o especializados.

Escritura: Producir algunas modalidades simples del discurso escrito.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
UNIT I: “It’s nice to meet you”
A) Functions:
- Introducing yourself and friends.
- Saying hello and goodbye.
- Asking names and phone numbers.
B) Grammar:
- Possessive adjectives my, your, his, her.
- The verb be: affirmative, statements and contractions.

UNIT II: “What’s this?

A) Functions:
- Naming objects.
- Asking for and giving the location of an object.
B) Grammar:
- Articles a. an, and the.
– This / it and these / they
– Plurals
– Yes / No questions and where questions with be.
– Prepositions of place.

UNIT III: “Where are you from?”

A) Functions:
- Talking about geographical locations.
– Asking for and giving information about places of origin, nationality, native language, and
age.
– Describing people.
B) Grammar:
- The verb be: affirmative and negative statements, yes/no questions, short answers, and Wh-
questions.

UNIT IV: “I’m not wearing boots!”

A) Functions:
- Asking and describing clothing.
– Talking about the weather.
– Finding the owner of an item.
B) Grammar:
- Possessive adjectives our, their, and possessive of names.
– Present continuous affirmative and negative statements.
– Isn’t and aren’t.
– Conjuctions and and but.
– Color adjectives before nouns.

UNIT V: “What are you doing?”

A) Functions:
- Asking for and telling time.
– Asking for and telling time.
– Asking about and describing current events.
B) Grammar:
- Questions with what time.
– What + doing and Wh-questions with the present continuous.
– Conjunction so.

UNIT VI: “My sister works downtown”

A) Functions:
- Asking for and giving information about where people live and how they go to work or
school.
– Talking about family members.
– Talking about daily routines.
B) Grammar:
- Simple present statements with regular and irregular verbs.
– Simple present yes/no and Wh-questions.
– Time expressions.

UNIT VII: “Does it have a view?”

A) Functions:
- Asking about and describing homes.
– Saying what furniture is in a room.
B) Grammar:
- Simple present short answers.
– How many.
– There is, there are.
– There’s no, there isn’t a, there are no, there aren’t any.

UNIT VIII: “What do you do?”

A) Functions:
- Asking for and giving information about work.
– Giving opinions about jobs.
B) Grammar:
- Simple present Wh-questions with do.
– Placement of adjectives before nouns.
– Descriptive adjectives for occupations.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Las actividades de aprendizaje para el logro de los objetivos son:

- Clases interactivas entre profesor y alumnos.

- Interacción en pares y grupos de trabajo.
- Creación escrita y reproducción oral de nuevos diálogos aplicando los contenidos presentes
en las unidades.
- Discusión de tópicos.
- Presentaciones orales individuales y grupales.
- Comprensión auditiva con el apoyo del CD respectivo del libro a trabajar.
- Uso de diversas páginas web seleccionadas por el profesor.

SISTEMA DE EVALUACIÓN
- First exam 30%
- Final exam 30%
- Evaluaciones de proceso 40%
_______
100%
 BIBLIOGRAFÍA
Richards, Jack C.
Interchange Intro, third edition. Student’s book.
2005 Cambridge University Press.
Cambridge UK New York. – USA Melbourne – Australia.

Richards, Jack C. Cory-Wright, Kate and Piancó, Sérgio.

Interchange Intro, third edition. Teacher’s resource book.
2005 Cambridge University Press.
Cambridge UK New York. – USA Melbourne – Australia.

Richards, Jack C.
Workbook.
2005 Cambridge University Press.
Cambridge UK New York. – USA Melbourne – Australia.

Websites:
www.wordreference.com
www.howjsay.com
Otras seleccionas por el profesor.

* Los materiales extras serán proporcionados por el profesor y deberán ser impresos o
fotocopiados por el alumno previo ingreso a clases.