Los planes de estudios 

de Informática 2005
El Informe General
que cubren los programas de pregrado y postgrado en
  Ingeniería en Computación
  Ciencias de la Computación
  Sistemas de Información
  Tecnologías de la Información
  Ingeniería de Software
Un volumen de la serie de planes de estudios de Informática
El Grupo de Trabajo Conjunto para planes de estudios de Informática 2005
Un proyecto cooperativo de la
La Asociación para la Maquinaria de Computación (ACM)
La Asociación para los Sistemas de Información (AIS)
La Computer Society (IEEE-CS)
  
30 de septiembre 200
Capítulo 1: Introducción
1.1. Propósito de este Informe
Este informe proporciona una visión general de los diferentes tipos de
programas de licenciatura en informática
que se dispone actualmente y para el cual los estándares del currículo son
ahora, o pronto lo estará, disponible.
Los maestros, administradores, estudiantes y padres necesitan este informe
porque la informática es una disciplina amplia
que cruza los límites entre las matemáticas, la ciencia, la ingeniería y los
negocios y porque
informática abarca las competencias importantes que se encuentran en la
base de la práctica profesional.
Informática se compone de varios campos, y muchos colegios y
universidades ofrecen respetados pregrado
programas de grado en varios de ellos, tales como la informática,
ingeniería informática, la información
sistemas, tecnología de la información, ingeniería de software, y
mucho más. Estos campos están relacionados con la informática, pero
también muy diferentes entre sí. La variedad de programas de grado en
informática presenta a los estudiantes,
educadores, administradores, y otros líderes comunitarios con decisiones
sobre dónde concentrar sus esfuerzos.
Varias preguntas surgen naturalmente. ¿Cuáles son estos diferentes
tipos de programas de grado de la informática? ¿Cómo
En qué se parecen? ¿Cómo se diferencian? ¿Cómo puedo saber lo que
sus nombres significan realmente? ¿Qué tipo de
programas debe ser nuestra universidad local o la oferta de la
universidad? Y así sucesivamente. Estas son todas preguntas válidas,
pero a
personas no familiarizadas con la amplitud de la informática, las respuestas
a estas preguntas pueden ser difíciles de
articular. Este informe puede ayudar a proporcionar algunas respuestas.
Hemos creado este informe para explicar el carácter de los programas de
licenciatura en diversas
computación y para ayudarle a determinar cuál de los programas más
adecuados a los objetivos particulares y
circunstancias. Tenemos la intención de este informe para servir a un
público amplio y variado. Pensamos que puede ser útil para:
• profesores y administradores universitarios que están desarrollando planes
y programas de estudio para la informática relacionada con
programas en sus instituciones, así como a los que guían a la acreditación
de estos programas, y
• los responsables de la educación pública, incluidas las juntas de
educación, funcionarios del gobierno, elegido
representantes, y otros que tratan de representar el interés público.
Además, pronto será la preparación de la Guía de Programas de Pregrado
Licenciatura en Informática
(En adelante la Guía). La guía será un documento de acompañamiento
independiente que será ampliamente
distribuido a un público más general. Su objetivo es servir:
• Los estudiantes que están tratando de determinar cuál es el camino de
estudio de computación se adapte a sus intereses y objetivos,
• Los padres, maestros, consejeros, y otros que están tratando de ayudar a
los estudiantes en sus decisiones,
• Los profesionales de estudiar la manera de continuar su educación en una
rápida evolución, campo dinámico, y
• cualquier persona que está tratando de hacer sentido de la amplia gama
de programas de licenciatura en informática
que ya están disponibles.

1.2. Alcance de este Informe

Hay muchos tipos de programas de grado de informática. Una información
fiable sobre el número de diferentes
clases de computación programas de grado es difícil de conseguir, pero en
los últimos diez años o así, ha habido un
aumento dramático en el número y tipo de programas de grado de
computación disponibles para los estudiantes. Es
más allá de ambos nuestro objetivo y nuestra capacidad para catalogar y
caracterizar a todos. En este informe, nos centramos en
cinco que son hoy destacados: Ingeniería Informática (CE), ciencias de
la computación (CS), sistemas de información
(IS), tecnología de la información (TI), e ingeniería de software
(SE). Estos cinco satisfacer a nuestros criterio para
inclusión, es decir, cada uno tiene, o pronto tendrá un volumen reciente de
lineamientos curriculares de pregrado

que es aprobado y publicado por una o más sociedades internacionales de

profesionales y científicos. Estos
cinco también atraen a la inmensa mayoría de todos los estudiantes
universitarios de EE.UU. que se están especializando en computación.
Esperamos que, en el futuro, disciplinas adicionales en la informática puede
satisfacer a nuestros criterios. Cuando eso se
el caso, pueden ser incluidos en futuras ediciones de este informe. Los
candidatos para las próximas ediciones
incluir otros nuevos que aún no han dichas directrices (por ejemplo, la
bioinformática) y más campos establecidos
que no se han publicado recientemente directrices (por ejemplo, la
tecnología de ingeniería informática).
La base de este informe es el conjunto de estándares curriculares que
existen para licenciatura
programas en los cinco principales campos relacionados con la computación
antes mencionada. Cada uno de los cinco volúmenes de planes de estudio
de disciplinas especificas representa el mejor juicio de los científicos
profesionales pertinentes, y
asociaciones educativas y sirve como una definición de lo que estos
programas de grado debe ser y hacer.
Aunque algunos de estos informes puede ser programado para la revisión,
no hemos hecho ningún esfuerzo para actualizar sus
contenido, como que está más allá de nuestra misión y la autoridad. Por el
contrario, hemos tomado lo que se da en los cinco
volúmenes actuales planes de estudio, en comparación con sus contenidos
el uno al otro, y sintetiza lo que creemos que es
información esencial descriptivo y comparativo. Los cinco volúmenes de
planes de estudio contienen una gran cantidad de
información detallada no se incluyen aquí. Los lectores que deseen
información detallada sobre cualquiera de las cinco
disciplinas que abarca este informe deben consultar las fuentes
originales. Los volúmenes de los programas de computación
se pueden encontrar en http://www.acm.org/education/curricula.html y
http://computer.org/curriculum.
Además de utilizar estos cinco informes como base para este informe, nos
hemos referido a la informática
profesiones y otra información de apoyo que sea necesario. No se han
centrado en otros tipos de
pregrado programas de computación grado, en la educación de posgrado
en informática, o sobre la identidad de
las comunidades de investigación de computación. Tampoco hemos incluido
cualquier información o comentario acerca de la educación informática no
tradicionales, como siempre, en relación con la certificación específica del
proveedor
programas, los escenarios son merecedores de la evaluación, pero ese
trabajo está más allá del alcance de este proyecto.
El resto de este informe se incluyen los siguientes,
• En el capítulo 2, que caracterizan a cada uno de los cinco principales
disciplinas de la computación.
• En el Capítulo 3, profundizar en las características de cada uno de estos
cinco tipos de titulación y
compararlos entre sí. También comparar y contrastar el tipo de capacidades
profesionales
espera de los graduados de cada tipo de titulación.
• En el capítulo 4, llegamos a la conclusión de los educadores de alerta,
administradores y demás responsables, hasta ciertas
cuestiones que puedan surgir en la creación de nuevos campos de la
informática.
• En el capítulo 5, le dirá cómo obtener copias en línea de los cinco informes
currículo de disciplinas específicas
y ofrecer orientación acerca de cómo usarlos.
Tras la publicación de este informe, vamos a preparar y publicar una Guía
de Programas de Pregrado en
Computing. Este será un documento más corto independiente que se
distribuye más ampliamente que el general
Informe. En él se ofrecerá información para futuros estudiantes, y para
aquellos que les asesore, para
ayudarles a tomar decisiones bien informadas.
Informática se seguirá evolucionando. Además, los nuevos campos
relacionados con la informática, es probable que surjan.
A medida que actualizamos los informes existentes específicos para cada
disciplina y, como los informes adicionales para nuevos campos de
informática surgen, usted puede esperar para ver las versiones actualizadas
de este informe. Para saber si este documento
(CC2005-general) es la edición más reciente del Informe General sobre
planes de estudios de Informática, vaya a
http://www/education/curricula.html o http://computer.org/curriculum. Desde
cualquiera de estos sitios,
será capaz de determinar si existe una versión más reciente. Si existe una
versión más reciente, puede descargar la
versión más reciente de cualquiera de los sitios.

1.3. Antecedentes e Historia
Durante los últimos cuarenta años, cuatro de las principales organizaciones
en los EE.UU. han desarrollado un currículo de computación
directrices para los colegios y universidades:
• La Association for Computing Machinery (ACM o generalmente se llama la
Association for Computing)
es una organización científica y profesional fundada en 1947. Tiene que ver
con el desarrollo y la
intercambio de nuevos conocimientos sobre todos los aspectos de la
informática (la maquinaria palabra en su nombre es un
artefacto histórico). Tradicionalmente ha sido el hogar de los profesionales
informáticos que diseñan
nuevas formas de utilizar las computadoras y que avanzan la ciencia y la
teoría que subyace tanto en cómputo
sí misma y el software que lo permite. ACM comenzó a publicar las
recomendaciones curriculares para la SC en
1968 (una primera versión apareció en 1965) y para la SI en 1972.
• La Asociación de Sistemas de Información (generalmente llamado "AIS")
fue fundada en 1994. Se trata de una organización mundial
que sirve a los académicos que se especializan en Sistemas de
Información. La mayoría de los miembros académicos de
AIS están afiliados con facultades / escuelas de negocios o de gestión. AIS
comenzó a prestar plan de estudios
recomendaciones para ES en colaboración con ACM y AITP en 1997.
• La Asociación de Profesionales de Tecnología de la Información (a
menudo denominado AITP) fue fundada en
1951 como la Máquina de la Asociación Nacional de Contadores. En 1962,
se convirtió en el procesamiento de datos
Asociación de Gestión (o DMPA). Adoptó su nombre actual en 1996. AITP
se centra en la
lado profesional de la informática, servicio de aquellos que utilizan la
tecnología informática para satisfacer las necesidades de
de negocios y otras organizaciones. En primer lugar, se formularon
recomendaciones plan de estudios de ES en 1985.
• La Sociedad de Computación del Instituto de Ingenieros Eléctricos y
Electrónicos (a menudo denominado como
IEEE-CS o la Computer Society) se originó en 1946 como la Comisión de
Informática de gran escala
Dispositivos del Instituto Americano de Ingenieros Eléctricos (AIEE) y, en
1951, ya que el profesional
Grupo de Computación Electrónica del Instituto de Ingenieros de Radio
(IRE). El AIEE y el IRE
se fusionaron en 1964 para convertirse en el IEEE, y las dos subunidades
se unió a convertirse en la Sociedad de la Informática. La
Computer Society es una sociedad técnica dentro del IEEE que se centra en
la informática de la
perspectiva de la ingeniería. Hoy en día los miembros de la Sociedad de la
Informática incluyen ingenieros informáticos, de software
ingenieros, técnicos informáticos y científicos de la computación. Se
comenzó a prestar plan de estudios
recomendaciones en 1977. En los últimos años, ha habido un gran
solapamiento de composición entre
ACM y la Sociedad de la Informática.
Antes de la década de 1990, cada sociedad produce sus recomendaciones
propio plan de estudios. Con el tiempo, la
ventajas del trabajo cooperativo entre ellos se hizo evidente. Hoy en día, las
sociedades de cooperar en la creación de
Normas de Plan, y, de esta manera, enviar un único mensaje a la
comunidad informática. Muchos
investigadores y profesores pertenecen a más de una de las sociedades.
ACM e IEEE-CS se unieron a finales de 1980 para crear un informe de
estudios conjuntos para la informática.
Publicado en 1991 y conocido como Informática planes de estudios de 1991
o CC'91 [CC91], que establece las directrices para la
planes de estudio para los programas de licenciatura de cuatro años de
licenciatura en ciencias de la computación y la ingeniería informática.
A lo largo de la década de 1990, se realizaron diversas gestiones para
elaborar directrices para los planes de estudio en otros programas
informática educación. En 1993, ACM ha elaborado cinco informes de los
programas de grado asociado de dos años,
un informe de cada uno para ciencias de la computación, la tecnología de
ingeniería en computación, sistemas de información, la computadora
servicios de apoyo, y de informática para otras disciplinas. [AssocDeg]
También en 1993, ACM producido
recomendaciones para un plan de estudios de secundaria plan de estudios
[SA]. En 1997, ACM, AIS, y [AIS] AITP
publicado un modelo de plan y un conjunto de directrices para los
programas de licenciatura de cuatro años de Licenciatura en
sistemas de información [IS97]. La década de 1990 vio también nuevos
campos de la informática, tales como la ingeniería de software
adquirir una mayor importancia en los EE.UU.
A finales de la década de 1990, resultaba evidente que el campo de la
informática no sólo había crecido rápidamente, pero
también ha crecido en muchas dimensiones. La proliferación de diferentes
tipos de programas de licenciatura en

informática dejado a muchas personas confundidas. Dado el número cada

vez mayor de las clases de Ingeniería en Informática
programas, la confusión era tal vez inevitable. Esta diversidad de cálculo de
los grados es un problema que había
no existía de forma significativa antes de la explosión del impacto de la
informática en la década de 1990. Debido a que era
un nuevo problema, no había manera de establecer la coordinación y la
simplificación de las opciones que de repente
parece estar apareciendo en todas partes.
Cuando ACM e IEEE-CS de nuevo se unió a finales de 1990 para producir
un plan de estudios hasta al día
informe para reemplazar CC'91, estas organizaciones ya no podía ignorar el
problema. El plan original
para las dos sociedades para formar una fuerza de tarea conjunta que
actualice el informe CC'91. ACM e IEEE-CS
creó un grupo de trabajo conjunto y su objetivo era producir Computing
Curricula 2001 [CC2001], un único informe
que proporcionan orientaciones curriculares para los programas de grado en
las disciplinas de computación diferentes.
Sin embargo, los miembros del grupo de trabajo reconoció pronto la nueva
realidad: la informática ha crecido en la
muchas dimensiones que no se vista única del campo parecía
adecuada. Los días en que el campo de la informática
consistió en ciencias de la computación sólo, ingeniería en computación y
sistemas de información eran más, y el
riqueza y amplitud proporcionada por las disciplinas de computación varios
llamados a una nueva forma de definir lo que
programas de computación deberían ser.
El CC2001 Grupo de Trabajo se enfrentan este desafío estableciendo
cuatro decisiones importantes.
1. Debe haber un informe currículo (o volumen) de cada una de las
disciplinas de computación más importantes,
incluyendo la ingeniería informática, ciencias de la computación, sistemas
de información e ingeniería de software.
2. El número de disciplinas relacionadas con la informática, es probable que
crezca.La estructura del informe plan de estudios debe
cabida no sólo las cuatro disciplinas de computación que se establecieron
en ese momento (enumerados
arriba), sino también las disciplinas de computación nuevos que van
surgiendo.
3. El creciente número de disciplinas de computación, naturalmente, causa
confusión. Por lo tanto, además de
los volúmenes de diferentes disciplinas específicas, debe haber también un
informe general que sirva de práctica
paraguas de guía para los volúmenes específicos de la disciplina.
4. El ritmo del cambio en la informática es lo suficientemente rápida que un
proceso debe ser establecido para el
organizaciones de actualizar las directrices curriculares más de una vez por
década.
El Grupo de Trabajo reconoció que sus miembros eran principalmente
científicos de la computación y considerado en sí
calificado para elaborar un informe sólo para la informática. Hizo un
llamamiento para ACM, IEEE-CS, AIS, y otros
asociaciones profesionales para llevar a cabo un esfuerzo de cooperación
para crear los volúmenes de ingeniería informática,
sistemas de información, e ingeniería de software. El trabajo de este grupo
de trabajo, conocido como Informática
Los planes de estudio de 2001 (CC2001), se publicó en diciembre de 2001
[CC2001]. El Informe contiene CC2001
dos componentes importantes:
• Una nueva estructura para el cálculo de lineamientos curriculares que
abarca las decisiones adoptadas por el Grupo de
Fuerza descrito anteriormente y en adelante, el modelo CC2001, y
• directrices planes de estudios detallados para los programas de
licenciatura en ciencias de la computación.
Debido a que el informe CC2001 incluye directrices CS plan de estudios, los
que se refieren a ella por su equipo
contenido de la ciencia podría describirse como CS2001. A partir de la
publicación del informe CC2005, el título
"Los planes de estudios de Informática 20xx" será utilizado para los
informes general. Nuevas ediciones del programa de estudios CS
directrices se llama "Ciencias de la Computación 20xx". En todos los casos,
"20xx" será el año de publicación.
En respuesta al modelo CC2001, pronto comenzó a trabajar en otros
volúmenes de disciplinas específicas:
• La comunidad de sistemas de información publicó su informe actualizado
IS2002 en 2002 [IS2002].
• La comunidad de ingeniería de software publicó su primer informe,
SE2004, en 2004 [SE2004].