Congresso - E-learning e Web 2.

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Formação Presencial e Formação à Distância – Que Diferenças?
Oradores: Alcina Soares e Sílvia Rodrigues

Bom dia,

É com enorme prazer que nos encontramos aqui hoje e desde já agradecemos o
convite que nos foi formulado.

Nesta comunicação, pretendemos estabelecer as diferenças substanciais entre a

formação presencial e a formação à distância.
Como sabemos, a nossa sociedade evoluiu muito tecnologicamente e isso reflectiu-se
acentuadamente no campo da comunicação e das tecnologias de informação, alterando a
maneira como todos nos relacionamos. Num mundo cada vez mais global, as formas
estáticas de comunicação são cada vez mais difíceis de serem aplicadas num contexto
em permanente mutação. Esta alteração radical no nosso dia-a-dia, teve necessariamente
repercussões nos métodos de ensino. A formação à distância é a prova nítida dessa
mudança.
No relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o
século XXI, pode ler-se:

Os sistemas educativos devem dar resposta aos múltiplos desafios das sociedades
da informação, na perspectiva dum enriquecimento contínuo dos saberes e do
exercício duma cidadania adaptada às exigências do nosso tempo.

Porventura, todos estarão bem familiarizados com o conceito de Formação

Presencial dado que, na realidade, esse tem sido o modelo que tem vindo a caracterizar
a nossa vivência enquanto estudantes e professores. Felizmente, e para responder aos
múltiplos desafios da sociedade da informação, um novo conceito de formação tem
vindo a ser implementado, com grande sucesso, dadas as suas potencialidades, referimo-
nos ao conceito de formação à distância. Passemos então às definições para melhor
clarificarmos as suas diferenças.
Quando nos referimos a formação presencial, falamos, essencialmente, de formação
que se realiza mediante o contacto directo entre formador e formando, numa sala de
aula com suportes físicos, como quadros, canetas projector… Em oposição, a formação
à distância, presentemente, também conhecida por formação virtual, online ou e-
Learning, baseia-se numa formação com reduzida ou nula intervenção presencial dos
participantes, encontrando-se formador e formandos em lugares geograficamente
distantes, utilizando como suporte de comunicação as novas tecnologias de informação
e comunicação, com vista não só à aquisição de conhecimentos, como também à própria
avaliação do formando.
Clarificados os conceitos, facilmente se depreende que as diferenças entre estes dois
sistemas de formação, assentam, basicamente, nos suportes de apoio aos formandos e na
forma como os conteúdos são transmitidos, assumindo o tempo e o espaço diferenças
bastante relevantes.
Enquanto na formação presencial, o acesso é limitado no tempo, ou seja, existe um
tempo definido para formador e formandos se encontrarem, na formação à distância,
este acesso é ilimitado no tempo, pois há flexibilidade temporal na interacção. Há a
possibilidade de as comunicações poderem ser feitas, coincidindo no tempo, em que
ambos os intervenientes estão presentes on-line e podem interagir directamente, mas

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também existe a possibilidade de a comunicação não ser directa ou coincidente no
tempo e os intervenientes poderem estar presentes em tempos diferentes.
Em relação ao espaço, na formação presencial é físico, normalmente, uma sala de
aula com a presença de formandos e formador(es), utilizando suportes mais tradicionais
como documentos em formato papel, recorrendo, muitas vezes apenas a métodos
demasiado expositivos. Muito embora, também se possa verificar a utilização de
suportes como o computador, vídeos, data show… estes surgem como complemento ao
ensino expositivo. Em oposição, a formação à distância, ocorre em ambiente virtual,
havendo flexibilidade e distância física e geográfica entre os intervenientes, verificando-
se também uma grande diferença em relação aos materiais e aos suportes,
maioritariamente materiais e tecnologias interactivas, valorizando-se a interacção
colectiva. Estes materiais são, regra geral, adequados e actualizados com frequência,
pois constituem o principal meio para os formandos atingirem os seus objectivos.
Outro ponto também importante é a relação formador/formando. Na formação
presencial, o aluno está perante a presença física do professor, tornando-se, este último,
o centro de todo o processo de ensino e aprendizagem e, muitas vezes, a única fonte de
informação. Na formação à distância, a aprendizagem é feita de uma forma mais
autónoma. O professor disponibiliza online os recursos que constituem a base de
trabalho e de aprendizagem dos alunos. Estes podem gerir o seu tempo e capacidade de
trabalho, monitorizando a sua própria progressão na aprendizagem.
Outra diferença importante prende-se com a forma como ocorre a aprendizagem.
Enquanto na formação presencial, as sessões são, regra geral, maioritariamente
expositivas e teóricas, centradas no ensino individual, na formação à distância
verificam-se, cada vez mais, novas formas de interacção, utilizando as novas
tecnologias e existe reciprocidade na comunicação. A aprendizagem é feita de forma
colaborativa, pois todos ensinam a todos e todos aprendem com todos. Neste tipo de
formação, qualquer pessoa independentemente da sua idade, situação geográfica e/ou
nível de escolaridade pode ter acesso a um ensino de qualidade o que é, sem dúvida, um
incentivo a uma educação contínua.
Podemos também afirmar que a formação à distância difere da formação presencial,
quanto mais não seja, porque torna viável a formação de um grande número de pessoas
ao mesmo tempo e oferece uma enorme variedade de cursos.
Finalmente, podemos assegurar que, em relação a custos, se verifica um maior
investimento na formação presencial. A formação à distância tem custos muito menores.
Este último ponto é manifestamente importante, neste momento, dada a crise que
estamos a viver. Deixemos, no entanto, estas e outras questões pertinentes para os
oradores que se seguem ou para uma discussão posterior.
Obrigada.

Referências:

A escola e a Sociedade de Informação – Que Pedagogias para o século XXI

Azevedo, Wilson. E-Learning Como Elemento de Integração no Processo Educacional –

Forum Internacional de Tecnologia para Gestão de Pessoas – 27º Congresso Nacional
da Associação Brasileira de Recursos Humanos

Quintas-Mendes, António (2008). Gestão do conhecimento: Produção e difusão em

universidades abertas – Educação Aberta, Educação à Distância e Educação Online

Curso Avançado de Educação Online. Multiversidade.com. Acedido em 27 de Janeiro

de 2011, em http://www.youtube.com/watch?v=HOGm7muWrwc

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