Síndrome de Gerstmann

Aviso médico

El síndrome de Gerstmann es una enfermedad rara neurológica, de posible causa

vascular que afecta a lóbulo parietal y que se caracteriza por:

• Agrafia : dificultad en la expresión de ideas por la escritura

• Agnosia digital: imposiblidad de reconocer los dedos de las manos
• Acalculia: imposibilidad de realizar operaciones aritméticas simples
• Desorientación derecha-izquierda

Recientemente se ha propuesto cambiar el nombre de este trastorno a Sindrome

Angular, debido a a que los deficits cognitivos que lo componen, comparten el mismo
sustrato anatomico, es decir, el giro angular del lóbulo Parietal. Por otra parte, en el
sindrome es regla y no excepción a esta, que se presente incompleto, por lo general sin
agrafía,lo que, a su vez, sugiere que la topografía de esta no es precisamente angular; en
cambio, es más común que se presente acompañado de afasia semántica. Por esta razón
Ardila y colaboradores proponen reemplazar la agrafía por la afasia semantica como
parte del sindorme angular, o en su defecto considerar la afasia semántica como un
quinto signo.

Resumen

El s�ndrome de Gerstmann del desarrollo es una alteraci�n que ocurre

predominantemente en ni�os de la edad escolar y que afecta el desempe�o efectivo
de este tipo, los principales s�ntomas recaen en la desorientaci�n derecha�izquierda,
agnosia digital, discalculia y disgraf�a. En los ni�os m�s peque�os de edad
preescolar se pueden apreciar los s�ntomas no simb�licos como premisa de un
desarrollo dificultoso de funciones superiores en formaci�n, suelen ser el supuesto de
las funciones simb�licas en formaci�n.

La desorientaci�n derecha�izquierda y la agnosia digital denotan fallos de funciones

no simb�licas que, en relaci�n con una lesi�n en la regi�n parieto�temporo-
occipital bilateral en edades inferiores, trae consigo dificultades en las funciones
simb�licas como un preliminar del s�ndrome de Gerstmann. La bater�a Luria inicial
es un instrumento valioso que permite describir y comprender el desarrollo de funciones
inferiores y superiores del sistema nervioso central como sustratos de funciones
psicol�gicas superiores en formaci�n a edades inferiores.
La descripci�n y an�lisis cualitativo de un caso nos permitir� profundizar en el
seguimiento y orientaci�n psicoeducativa de ni�os que presentan esta alteraci�n
neurol�gica o s�ntomas cercanos a este s�ndrome, as� como delimitar en edades
inferiores los componentes que incentivan el s�ndrome que denota enlentecimiento y
dificultades en el aprendizaje posterior.