cs evidente que entre la filosofía y el ejercicio de la pedagogía existen más semejanzas que

diferencias , ya que ambas disciplinas que surgen en la antigua Grecia hace un llamado a la
reflexión interna ,a dejar fluir a la voz interna que nos interroga a cerca de nuestra propia
existencia y del mundo que nos circunda .

La filosofía tiene por objeto el conocimiento racional de las cosas temporales y mudables del
mundo sensible. La sabiduría se ocupa del conocimiento intelectual de las realidades y verdades
eternas e inmutables del mundo suprasensible o inteligible de sus propias fuerzas. El objeto formal
quo o la ratio sub qua de la filosofía es la luz de la razón. El resultado del proceso de investigación
filosófica es la ciencia, la cual solamente se produce en el entendimiento en virtud de la evidencia
intrínseca, bien sea inmediata (intuición). El filósofo sabe los objetos sobre que se versa.
La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en
cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la
cultura y la construcción del sujeto. A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter
psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y
perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la
sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso
señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la Formación, es decir
en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una
conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como
constructor y transformador de éste.
Es importante tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la pedagogía como
ciencia es un debate que actualmente tiene aún vigencia y que se centra en los criterios de
cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que no aplican directamente a la pedagogía, es
por ello que referirse a la pedagogía como ciencia puede ser un tanto ambiguo, incorrecto, o por
lo menos debatible (depende del punto de vista con el que se defina ciencia). Existen autores,
pues, que definen a la pedagogía como un saber, otros como un arte, y otros más como una
ciencia o disciplina de naturaleza propia y objeto específico de estudio.

Ambas ciencias se complementan, vanunidas, pues la filosofía ayuda al ͞educando a tener

conciencia de sí͟, a comprender cuál es el lugar que ocupa en el mundo que lo rodea y que
responsabilidad posee en la sociedad que construye en conjunto con sus pares y la pedagogía
actúa como vehículo difusor de los saberes, pero no solo como un mero medio de instrucción sino
que la educaciónformal, la pedagógica, habla de guiar a otro ser humanos en los misterios del
saber.

Cabe destacar que el paidagogós en la antigua Grecia era aquel esclavo que acompañaba a los
niños a la escuela de ahí que el termino de pedagogía se pueda desglosar en paidos =niño, gogía
=conducir, lo cual es justamente el rol que hoy por hoy desempeña el docente, ya que su labor
está definida en el afán de ayudar a otras seres humanos a recorrer el camino del conocimiento y
la formación del hombre integral.