FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

DIRECCIÓN REGIONAL DE SAN JOSÉ

CIRCUITO 10

LICEO JOSE JOAQUIN VARGAS CALVO

FACTORES QUE INFLUYEN ENLAS RELACIONESCOITALES PREMATURAS

EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DEL LICEO JOSÉ JOAQUÍN
VARGAS CALVO EN EL 2010

NIVEL: OCTAVO AÑO

CATEGORÍA: PROYECTO CIENTÍFICO

ÁREA TEMÁTICA: CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE DE LAS ESTUDIANTES:

JOSELYN GRANADOS FONSECA. TELÉFONO: 88335664

MARÍA GABRIELA MADRIGAL PÉREZ. TELÉFONO:

NOMBRE DEL TUTOR: VIRGILIO CASTILLO PÉREZ. TELÉFONO: 88392190

SAN JOSÉ, COSTA RICA

2010
 AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a Dios por darnos fortaleza para seguir adelante con el trabajo a

pesar de las dificultades que tuvimos en el proceso de investigación.

El trabajo de investigación acabado se realizó gracias a la valiosa cooperación

de Virgilio Castillo Pérez; tutor de este proyecto el cual fue una persona excelente

que nos ayudó en todo momento.

A sí mismo, reconocemos a nuestros padres y madres por apoyarnos e

estimularnos para realizar este proyecto.

Del mismo modo, se agradece a todos los y las docentes, así como a los y las

estudiantes del Liceo José Joaquín Vargas Calvo del circuito 10 de la Dirección

Regional de Educación de San José, quienes apoyaron de una manera cordial y

desinteresada para obtener los objetivos de este trabajo.

 INDICE

Páginas iniciales páginas

Agradecimientos………………………………………………………………………….

ii

Índice……………………………………………………………………………………….

iii

Resumen…………………………………………………………………………………..

vi

Introducción y justificación……………………………….…………………………..

1. Antecedentes…………………...……………………………………..…..………….

2. Planteamiento del Problema...……………………………………………………...

3. Objetivos general…………..……………………………………..……………...….

4. Objetivos específicos…………………………………………………………….….

5. Hipótesis…………………………………………………………………………..…..

6. Definición de variables…….…….……………………………………………….….

7. Marco Teórico…………………………………………………...…………….…….

6
7.1. Sexualida……………………………………………..……….………..…...…...6

7.1.1. Papel de la familia y amigos

……………………………………………………………..………..…..6

7.1.2. Consecuencias de las relaciones coitales

prematura……………………………………………...…….8

7.2. Papel que juegan ……………..

………………………………………………………...….9

7.2.1. Papel de la familia en la educación de sus hijos………………………..…....11

7.3. Violencia………………………………………………………………..………….11

7.3.1. Factores que producen la violencia………………………………………..…...13

7.4. Papel que juega la familia y la sociedad…………………………………….....15

7.5. Violencia estudiantil…………………………………………………………...….19

7.5.1. Consecuencias de la violencia estudiantil………………...………………...…21

8. Marco Metodológico……………………………………………………..…………

23

8.1. Tipo de investigación………………………………………………...………... 23

8.2. Sujetos o fuentes de información………………………………..…………..….

24

8.2.1. Población…………………………………………………………..………….…..

24

8.2.2. Muestra……………………………………………………………..………..……

24
8.3. Técnicas e instrumentos………………………………………………..……..…

24

8.3.1. Cuestionario aplicado a estudiantes…………………...…………………..…..

24

9. Discusión y análisis de Resultados………………………………………....…..

26

Conclusiones……………………………………………………..………….……………

42

Recomendaciones……………………………………………..……………….………...

43

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………….…….……….

44

Anexos………………………………………………………………..…………….…….

46

Anexo Nº 1…………………………………………………………..……………….…....

46

Anexo Nº 2……………………………………………………….……..…………….…...

47

Índice de cuadros

Cuadro Nº 1. Edad de los y las estudiantes………………………..……………...…

27

Cuadro Nº 2. Sexo de los y las estudiantes………………………...…….………....

27
Cuadro Nº 3. Lugar de procedencia……………………………………...………...…

28

Cuadro Nº 4. Conocimiento acerca del concepto de violencia…………………...…

30

Cuadro Nº 5. Tratamiento del tema de violencia en el hogar………………..…..…

31

Cuadro Nº 6. Violencia en el núcleo familiar……………………………...……..….

32

Cuadro Nº 7. Presencia de conflictos que generen violencia ………………….….

33

Cuadro Nº 8. Participación directa en actos de violencia……………………….….

35

Cuadro Nº 9. Factores causantes de violencia estudiantil………………...…….…

36

Cuadro Nº 10. La violencia como forma de arreglar conflictos……………………

37

Cuadro Nº 11. Recibimiento de información en el colegio sobre la violencia……

39

Cuadro Nº 12. Interés por recibir charlas sobre violencia estudiantil en el

colegio…………………………………………………………………………………..…

40

Índice de gráficos

Gráfico Nº 1. Edad de los y las estudiantes……………………………..………...…

26
Gráfico Nº 2. Sexo de los y las estudiantes……………………………………..… 28

Gráfico Nº 3. Lugar de procedencia……………………………………………….….

29

Gráfico Nº 4. Conocimiento acerca del concepto de relaciones

coitales…………………………………………………………………………………….31

Gráfico Nº 5. Tratamiento del tema de relaciones coitales en el

hogar…………………….…

……………………………………………………………..32

Gráfico Nº 6. Personas con las que se habla el tema de sexualidad

……………..35

Gráfico Nº 7. Ofrecimiento para tener relaciones coitales ..…..…………………. 36

Gráfico Nº 8. Has tenido relaciones coitales ……………………......................35

Gráfico Nº 9. Factores causantes de las relaciones coitales a temprana edad..

………………………………………………………………………………. 38

Gráfico Nº 10. Opinión de las relaciones coitales a temprana edad...

………………......................................................................................40

Gráfico Nº 11. .....… 39

Gráfico Nº 12. Interés por recibir charlas sobre violencia estudiantil en el colegio.

……………………………………………………………………… …………… 40
 Resumen

Los cambios acelerados de carácter social, económico y familiar han afectado

directamente a los y las jóvenes en cuanto a las decisiones de tener relaciones

coitales precosmente.

Por consecuente, la situación y responsabilidad que poseen todos los jóvenes,

es que la presente investigación teórica busca hacer conciencia con respecto a las

relaciones coitales en adolecentes que se ha venido generando en los últimos años.

 A sí mismo, la utilización que se haga de la información que plantea esta

investigación, permitirá mejorar la información respectiva de los y las dicentes,

logrando de esta forma, mayor conocimiento del concepto de relaciones coitales.

En la primera parte se desarrolla la introducción y la justificación que

sostienen esta investigación.

En la segunda parte se hace referencia al marco teórico haciendo una reseña

de temas relacionados al sistema educativo costarricense, partiendo del tema de

sexualidad, el papel de la familia y amigos, consecuencias de las relaciones coitales

prematuras, transmisión de enfermedades, embarazos no deseados, papel de los

medios de comunicación y los factores que influyen en las relaciones coitales

prematuras en los y las adolecentes.

El Marco Metodológico, permite encontrarse el tipo de investigación

desarrollada, la representación de la población, variables, herramientas utilizadas, y

otros elementos utilizados para establecer si la hipótesis planteada en esta

investigación es cumplida o no.

En el análisis de resultados originarios de las herramientas utilizadas para la

investigación, ésta prospera gracias a la utilización de tablas y gráficos que permiten

aclarar de manera sencilla y especifica la información obtenida. Así mismo.

 En la última etapa del informe escrito se especifican una serie de conclusiones

y recomendaciones de la salud sexual, finalizando con la sección de Bibliografía y los

respectivos anexos.
 Introducción y Justificación

Hoy en día el tema de las relaciones coitales es muy frecuente en los y las

jóvenes, ya que han aumentado considerablemente las relaciones prematuras en los

adolecentes, en este período se producen cambios tanto emocionales como físicos.

En esta etapa nacen sensaciones e impulsos de tipo sexual que se encuentran

relacionados con los cambios biológicos que enfrentan todas y todos los

adolescentes. Los cambios hormonales causan que se tengan sueños eróticos, de

los que se quieran sentir el placer sexual, especialmente de quien les gusta.

La toma de decisiones en cuanto a las relaciones coitales ha venido

incrementándose en las instituciones educativas del país. Esto ha motivado el

interés de elaborar una investigación que favorezca el mejoramiento de dicha

situación en los colegios.

El tema a presentar corresponde al estudio de los factores que influyen en las

relaciones coitales prematuras los y las estudiantes de octavo año del Liceo José

Joaquín Vargas Calvo en el año 2010.

Debido a lo anterior, la importancia de escoger este tema fue el gran aumento de

relaciones prematuras que se están dando en los y las jóvenes en la actualidad. Por

lo tanto, este problema es calificado un tema de carácter social a tratar revelando

cuales son las orígenes del mismo y para encontrar las causas y consecuencias de

dicha situación, y de esta forma tratar de hacer conciencia en los jóvenes para que

sepan los daños que provocan en la sociedad y en ellos mismos.

1
 ANTECEDENTES

La sexualidad llega rápidamente pero se debe considerar como algo privado,

cuando una persona decide que es el momento de iniciar sus relaciones coitales

debe considerar algunas consecuencias como los embarazos no deseados y las

enfermedades de transmisión sexual, así como otros aspectos no tan atractivos pero

de esencial valor para las personas, como las disfunciones sexuales, obsesiones y

mitos ejercidos desde los modelos sociales, sexismo y la discriminación dentro de la

sexualidad.

La sexualidad humana tiene códigos genéticos, la estructura y la disposición

de los órganos genitales responden a la función reproductora, la sexualidad cobra un

rumbo al precisarse como la relación intima entre personas, siendo al final donde la

comunicación alcanza un máximo grado de profundidad.

En la importancia de la sexualidad, podríamos decir que en diversas culturas,

las relaciones coitales se consideran la expresión perfecta del humano.

Los y las adolescentes quieren experimentar en cuento a las relaciones

coitales, pero lamentablemente los y las jóvenes no reciben la información

2
 adecuada para prevenir cualquier tipo de enfermedad, sin embargo, ante la

realidad de los dicentes sexualmente activos, deben ser instruidos en el uso

responsable de los anticonceptivos. Algunos estudios han comprobado que el

uso de anticonceptivos incrementa la frecuencia de actividades sexuales entre

los y las jóvenes.

Las relaciones coitales se han hecho una de las principales metas para los

adolecentes modernos, algunos lo hacen por ser populares o por ser

aceptados en la sociedad. Esta es una manifestación que ocurre en todos los

niveles sociales, económicos y familiares, ya que es una de las problemáticas

que aumentan día a día. Enfrentarla significa reconocerla, analizarla y actuar

sobre ella, esta es una manera de trabajar en prevención.

La dificultad debe ser tomada sin dramatismo, pero con dureza y en toda su

magnitud. Se debe evitar el miedo que le tienen los jóvenes al preguntar sobre el

tema de las relaciones coitales y la prevención de cualquier enfermedad.

3
Planteamiento del problema

¿Cuáles son los factores que influyen en las relaciones coitales prematuras en los y

las estudiantes de octavo año del Liceo José Joaquín Vargas Calvo en el 2010?

Objetivo general

Investigar los factores que causan las relaciones coitales prematuras en los y las

estudiantes de octavo año del Liceo José Joaquín Vargas Calvo en el 2010.

Objetivos especifico

1- Identificar los factores que estimulan las relaciones coitales prematuras.

2- Conocer las consecuencias que generan las relaciones coitales prematuras.

4
3- Realizar recomendaciones que ayuden en la concienciación de los y las

estudiantes para que guarden abstinencia.

Hipótesis

El excesivo bombardeo de los medios de comunicación generan que los y las

estudiantes tengan relaciones coitales prematuras.

Definición de variables

1- Factores que estimulan las relaciones coitales prematuras.

Definición conceptual

Son los causas que provocan las relaciones coitales anticipadas entre los y

las estudiantes de octavo año en la institución.

Definición instrumental

Para investigar esta variable se utiliza la totalidad de la información extraída

del cuestionario realizado a los y las estudiantes del Liceo José Joaquín Vargas

Calvo.

2- Consecuencias que generan las relaciones coitales prematuras.

5
Definición conceptual

Son las factores que generan las relaciones coitales a temprana edad entre

los y las estudiantes de octavo año en el colegio.

Definición instrumental

Esta variable fue investigada utilizando la totalidad de la información extraída

del cuestionario realizado a los y las estudiantes del Liceo José.

Marco Teórico

El siguiente capítulo busca ofrecer una serie de parámetros teóricos que

permitan conocer los antecedentes conceptuales que enfoca el consecuente trabajo

de investigación.

1. Sexualidad

Hoy en día se sabe que uno de las grandes dificultades que poseen los y las

jóvenes corresponde a la poca información acerca de su sexualidad.

La sexualidad es mucho más que un hecho biológico, es una experiencia

humana que se vive de manera diferente de acuerdo con el medio social y cultural.

Sielert (1995) hace mención sobre la definición de sexualidad en donde afirma que

6
los y las jóvenes creen a menudo que la sexualidad es como su identidad y les

brinda una posición dentro de un grupo de personas.

Por consiguiente, la sexualidad es una de las condiciones que se encargan de

estudiar los comportamientos de los y las adolescentes. Por ejemplo Marsiglio(1988,

p. 29) dice que los jóvenes ven “el sexo como algo valioso a lo que tienen derecho,

en cualquier contexto de relación en que se produzca, que la actividad sexual es

esperado lo antes posible en una relación, que cuanto más sexo mejor, y que las

oportunidades de mantener relaciones (heterosexuales) no deben desperdiciarse.

2. Papel de la familia y amigos

Cuando los niños y las niñas llegan a la adolescencia la relación con sus

padres o encargados cambia drásticamente. Lo que tal vez había sido una buena

relación familiar se convierte en un conjunto de tensión por los grandes cambios

que el o la adolescente está pasando.

A veces los padres se sienten intrigados por la conducta de los y las

adolescentes. Acostumbrados a cuando los niños, que anteriormente aceptaban

sus juicios, declaraciones y lineamientos, empiezan a cuestionar y a veces a

rebelarse contra la forma en que estos ven las cosas. Esto los lleva lidiar con el

nuevo comportamiento de sus hijos también y deben ir pensando en cómo

explicarles las nuevas situaciones que sus hijos e hijas van viviendo con respecto a

su sexualidad y las relaciones coitales conocidas por ellos como relaciones sexuales.
7
 La mayoría de los padres de familia evitan este tema al creer que sus hijos no

lo necesitan o que en las instituciones educativas le explican sobre este tema. En

algunos casos los padres no tratan este tema ya que les da pena y lo que esto

puede causar, es que los y las adolescentes no tengan ni la menor idea de que son

relaciones coitales o como enfrentarse a estas.

Por otro lado, entre más temprano se hable con los hijos sobre el tema y

también se informen sobre las diferentes consecuencias que pueden obtener los y

las adolescentes al tener relaciones coitales a temprana edad, se pueden evitar

muchas situaciones que puedan llevar a un o una joven a cometer errores que les

traigan consecuencias en su vida futura.

Pero lamentablemente en la mayoría de los hogares este tema muy pocas

veces se menciona y no es tratado con los y las jóvenes provocando que los y las

adolescentes se informen por otros medios no adecuados sobre el concepto y las

consecuencias de las relaciones coitales prematuras.

Lo anterior puede llevar a enfrentamientos entre los padres y sus hijos, lo cual

puede ser debido a los cambiantes roles que tanto niños como padres deben

enfrentar durante la adolescencia. Los individuos en esta etapa, cada vez buscan

más autonomía, independencia y un sentido del control de sus vidas. Algunos

padres toman esto como un signo de crecimiento de sus hijos. Sin embargo en

8
muchos casos la realidad cotidiana de la creciente autonomía de los adolescentes

les resulta difícil de afrontar (Smetana, 1995)

Aunque los conflictos entre padres e hijos pueden ser muy frecuentes y

pasajeros en algunos casos estos conflictos llegan a perjudicar mucho al adolescente

y éste toma decisiones de las cuales tal vez se arrepienta en un futuro.

En esta época de la adolescencia es muy frecuente que los y las adolescentes

pidan consejos a sus amigos ya que estos son personas muy influyentes en la vida

de los jóvenes. Cuando se llega a una cierta edad en la adolescencia los y las

jóvenes empiezan a recibir propuestas de algunas personas, de la misma edad o

mayores que ellos, de tener relaciones coitales, es aquí donde influyen mucho los y

las amistades, ya que los y las adolescentes no tienen la confianza suficiente en

sus padres para consultar sobre éste tema.

Por lo tanto, en la adolescencia los y las jóvenes buscan como ser aceptados

en la sociedad y para llegar a serlo puede cometer acciones de las cuales pueden

llegar a arrepentirse, como por ejemplo el vandalismo, consumo de drogas y hasta

poder tener relaciones coitales a temprana edad.

Al tener tan poca confianza en sus padres, o al saber que no le van a permitir

tomar la decisión de tener relaciones coitales, los y las jóvenes toman la decisión, por

si mismos, de tener relaciones coitales y en algunos casos, para tomar la decisión,

piden la opinión a sus “amigos” y estos en muy pocas ocasiones dan una buen

consejo.
9
 Esto lleva a explicar, que tanto la familia como los amigos son de gran

influencia en la toma de decisiones de los y las adolescentes y que la falta de

confianza de los y las jóvenes en sus padres se debe a que los padres no dialogan

sobre el tema con sus hijos, y de esta forma, ellos optan por consultar a sus amigos

como mejor opción.

Por la influencia de los “amigos” los adolescentes llegan a cambiar su forma

de vestir, renuncian a sus valores o crean otros. Ya influenciados también pueden

llegar tener problemas con la ley, consumir sustancias indebidas, tener problemas

escolares, desafío a la autoridad, participación en bandas y puede ser de gran

influencia también en la toma de decisiones el tener relaciones coitales.

No solo existen buenas influencias por parte de compañeros también existe lo

contrario y lamentablemente es muy visto que los y las adolescentes imitan a sus

amistades, asiendo lo mimo que sus compañeros para poder ser aceptados pero

cuando pasa el tiempo algunos jóvenes se dan cuenta del error que cometen, pero

otros hasta que obtienen las consecuencias de sus actos, es cuando caen en razón y

se dan cuenta de lo que parecía divertido y los asía sentirse aceptados resultó ser

un efecto negativo al final de todo.

b. Consecuencias de las relaciones coitales prematuras

10
 Los que tienen el mayor riesgo de presentar enfermedades de transmisión

sexual son los jóvenes con inicio temprano de las relaciones coitales, ya que

alcanzan la pubertad y la madurez sexual a una edad más temprana, condición que

puede estar asociada con una iniciación precoz de las relaciones coitales. En

adolescentes que inician relaciones coitales de forma precoz se observa un alto nivel

de actividad sexual, poco uso de anticonceptivos, alta tasa de embarazos no

deseados y aumento de la posibilidad de tener relaciones sexuales, con frecuencia

con varias parejas ya que se arriesga a contraer enfermedades de transmisión

sexual, incluyendo la infección de VIH SIDA.

Con el deseo de disminuir los conflictos relacionados con las relaciones

coitales en la adolescencia se han propuesto intervenir, con la reducción de un

número considerable de las relaciones sexuales entre los jóvenes. La salud sexual

no puede involucrar solo la prevención de enfermedades a corto plazo sino también

un esfuerzo importante de los y las adolescentes para incluir toda clase de objetivos,

individuales y sociales.

Los y las jóvenes que reciben información acerca de las relaciones coitales,

muestran que a pesar de la educación, la mayor parte de los jóvenes mantienen

relaciones coitales inseguras.

A pesar de eso, se podrían disminuir las relaciones coitales prematuras con

programas educativos, para que los y las adolescentes tengan medios por los cuales

aprendan a cuidarse de enfermedades venéreas y embarazos no deseados.

11
 Cada joven que ha tomado o ha de tomar la decisión de tener relaciones

coitales debe tener en mente diferentes consecuencias que esto puede traer si no se

hace con precaución. Los y las jóvenes tienen presente que son relaciones

sexuales (relaciones coitales) pero no están informados de las consecuencias que

esto puede traer si se hacen sin cuidado.

Es muy importante que las y los adolescentes puedan tener claridad sobre las

ventajas y desventajas de tener relaciones coitales en esta etapa, así como lo que

quieren piensan y sienten, a fin de que puedan tomar una decisión, individual y en

pareja, y actuar responsablemente (Octavio Ortega, 2007).

Algunas de las consecuencias que los y las jóvenes pueden obtener al tener

relaciones coitales son:

a- Trasmisión de enfermedades

Cuando un joven decide tener relaciones sexuales sin protección debe tener

en mente las diferentes enfermedades que puede contraer; estas infecciones se

llaman enfermedades de transmisión, conocidas también como enfermedades

venéreas, transmitidas por el mal uso de los anticonceptivos, por utilizar condones

varias veces con diferentes personas, o por no utilizarlos. Aunque existen opciones

erróneas sobre el uso del condón como medida de preventiva, ya que la mayoría de

los y las adolescentes creen que el condón reduce el riesgo de enfermedades por

VIH.

12
 Además hay jóvenes que dicen que el uso del condón durante las relaciones

coitales reduce el placer sexual.

En todo el mundo hay diferentes enfermedades y cada una se trasmite de

diferente manera, pero en este caso se hará referencia a las enfermedades que se

trasmiten por medio de relaciones coitales como SIDA, Gonorrea, Sífilis, Clamidiasis,

Virus del Papiloma Humano, Herpes II, Hepatitis B, entre otras. Algunas de estas

enfermedades no solo se trasmiten por haber tenido relaciones coitales sin

protección, sino también por contacto con sangre contaminada o por compartir

jeringas infectadas, pero todas tienen en común el mismo método de trasmisión,

además, algunas como el SIDA, Sífilis y Hepatitis B pueden llevar a la muerte si no

se lleva el debido tratamiento.

Las tasas relativamente altas de ITS entre los muchachos adolescentes se

vinculan a un aumento del riesgo de infección por VIH. Actualmente se calcula

que una de cada cuatro personas infectadas por el VIH/SIDA en el mundo es un

joven de menos de 25 años (Green, 1997).

Sífilis:

Pueden confundirse con alergias; desaparecen sin tratamiento médico, pero

los microbios siguen en el cuerpo durante años.

 Consecuencias: si la persona enferma no busca tratamiento, llega a padecer

calvicie, ceguera, locura, sordera, enfermedades del corazón, riñones, hígado,

13
 deformaciones en los huesos, enfermedades de las arterias, hijos con

deformaciones, mayor riesgo de infección por SIDA y la muerte.

Gonorrea:

Como se tiene poca información sobre las consecuencias que puede producir

esta enfermedad si no se trata a tiempo puede causar ceguera.

 Consecuencias: si la enfermedad no se cura tanto los hombres como las

mujeres puede producir: meningitis (inflamación de las membranas que cubren el

cerebro), ceguera, pulmonía, enfermedades del corazón, hígado, riñones y

próstata, esterilidad, artritis, ceguera en los hijos(al pasar el canal del parto).

SIDA:

Es una enfermedad que puede afectar a cualquier persona que se contagia

por contacto sexual, por la sangre, o por transmisión de una madre afectada a su

hijo.

 Síntomas cuando inicia la enfermedad:

- Cansancio físico.

- Inflamación de ganglios.

- Dolor de garganta.

- Dolores musculares.

- Fiebre.

- Dolores de cabeza y fatiga.

14
 - Diarreas frecuentemente.

- Sudores nocturnos durante un mes sin explicación.

- Pérdida de peso.

Cuando empiezan los síntomas de la enfermedad, la persona puede tener las

llamadas enfermedades “oportunistas”, que son las que se aprovechan de las

defensas bajas de la persona, tales como:

- Gripe.

- Cáncer de piel.

- Tuberculosis.

Diarrea y otras.

 Consecuencias: los microbios del SIDA entran al cuerpo y atacan las células

encargadas de las defensas del organismo. Con esto, bajan las defensas,

haciendo que las enfermedades oportunistas aparezcan una después de la otra,

deteriorando poco a poco el organismo, hasta provocar la muerte de la persona.

Las principales formas de contagio son:

- Contagio directo con la sangre infectada.

- Relaciones sexuales con personas infectadas.

15
 - Los hijos de las mujeres con la enfermedad antes, durante y después del

parto.

- Uso de jeringas o agujas contaminadas sangre de enfermedades de

b- Embarazos no deseados

Otra de las grandes consecuencias, al tener relaciones coitales, son los

embarazos no deseados que a veces se dan por falta de información, pero en la

mayoría de los casos se dan por no usar protección a la hora de tener relaciones

coitales, trayendo con sí mismos, problemas económicos, familiares, rechazos

sociales, y en algunos momentos hasta tomar la decisión de abortar.

Cuando los padres de familia se dan cuenta de que su hija está embarazada

tratan de apoyarlas en lo económico pero reciben rechazo por parte de los demás

personas como familiares y amigos, y en algunos casos hasta de la ex pareja

sentimental. Cuando las jóvenes ven los problemas que causa estar embarazadas,

piensan que la mejor opción es el aborto. Esto puede ser debido a la falta de

información sobre el aborto que las jóvenes toman la decisión apresurada de llevar a

cabo dicha acción y no piensan en las consecuencias que esto puede traer.

16
 Los y las jóvenes de hoy están empezando su vida sexual a edades

prematuras (13-19 años) lo que aumenta la probabilidad de un embarazo no

deseado. Además, el embarazo a edad temprana es una consecuencia que tienen

los jóvenes por tener relaciones coitales, esto también trae consigo mas

consecuencias como:

- Lleva a problemas de autoestima y frustraciones personales y sociales

- Abandonan las instituciones educativas abandonando también su proyecto de vida

profesional

- Rechazo social si el embarazo se da fuera del matrimonio

- Las jóvenes tardan en decirles a sus padres del estado en que se encuentran

(embarazadas) y esto provoca que las jóvenes no reciban atenciones medicas desde

el inicio del embarazo y de 4 a 5 meses pasan sin un control adecuado.

- Frecuentes muertes de adolescentes embarazadas por embolias enfermedad

hipertensiva, embarazos ectópicos (el feto se desarrolla fuera del útero,

generalmente en las trompas de Falopio también en órganos intra-abdominales,

ovarios o en el cuello uterino).

- Algunas jóvenes optan por el aborto a veces clandestinos pueden poner sus vidas

en riesgo ya que pueden provocar hemorragias, infecciones, embolia o

complicaciones con la anestesia, convulsiones, lesiones cervicales y shock

endotóxico. Además pueden provocar infertilidad porque en la mayoría de los casos

los abortos son mal desempeñados ocasionando infecciones, perforaciones uterinas

17
 o daños en el sistema reproductor de la joven que son irreversibles .también pueden

ocasionar daños emocionales duros, ya que el sentimiento de haber cometido un

error afecta el bienestar y el desarrollo normal, no solo de la joven madre si no del

joven padre.

- Ciertas jóvenes deciden tener solteras al niño, enfrentándose a grandes privaciones

y problemas.

- Dificultad para educar con cariño al bebe

- Algunas jóvenes madres deciden (si la pareja acepta) casarse. Pero existen grandes

posibilidades de el matrimonio fracase al no ser capases de llevar una vida de pareja

y al no estar lo suficientemente maduros para que su relación perdure ni están

preparados para recibir un hijo y mucho menos cuidarlo.

- Riesgo de separación, divorcio y abandono por parte de su compañero.

- Otra consecuencia en las jóvenes embarazadas es la hemorragia durante el tercer

trimestre del embarazo debido al desprendimiento prematuro de la placenta. El

riesgo de parto prematuro y de la muerte del feto dentro del útero aumenta con ello

considerablemente.

- El cuerpo de una madre adolescente requiere de mejor alimentación y tranquilidad y

al no recibir esto puede ocasionar mayor riesgo de abortos espontáneos y

nacimientos prematuros o complicaciones durante el parto, por falta de madurez

sexual.

18
 En el tema de los embarazos no deseados no solo las adolescentes salen

afectadas si no que también los jóvenes. Por ejemplo:

- Con mayor frecuencia los jóvenes deciden abandonar las instituciones Educativas.

- Trabajan y reciben un bajo nivel de ingreso económico.

- Aumento del estrés por falta de recursos económicos.

- Trastornos emocionales por falta de ingresos, tener que trabajar en lugar de

continuar estudiando y por la falta de tiempo para poder divertirse con sus amigos

provocando que los abandone.

- Tener que actuar como adulto cuando todavía debe gozar y vivir como

adolescente.

Consecuencias para el hijo que nace en forma no deseada en la

adolescencia:

- Nacen con alguna diferencia física o mental debido a la falta de madurez en las

células sexuales femeninas y masculinas.

- Nacen con bajo peso lo que influye a que desarrolle mas enfermedades

Infecciosas.

- Puede quedar en estado de abandono o dado en adopción lo que produce una gran

injusticia para el bebé.

19
- No ser deseado por sus padres va a repercutir en el trato que va a recibir por parte

de sus familiares.

- Tienen menos oportunidades de una vida digna ,un hogar propio y todas sus

necesidades de vestido , alimento , educación, salud y recreación.

c. Papel que juegan los medios de comunicación

Los y las jóvenes, en su gran mayoría, adquieren mayor información sobre

sexualidad en los medios de comunicación que en sus hogares. Esto ocurre porque

los padres de familia no toman el tiempo necesario para hablar sobre el tema.

Por lo tanto, los medios de comunicación aparte de enseñar el concepto de

relaciones coitales también muestra publicidad que insita a los las jóvenes a tener

relaciones coitales a temprana edad.

Algunos comerciales mostrados en televisión y trasmitidos también en radio

anuncian productos para tomar antes de tener relaciones coitales y también artículos

utilizados para la protección (anticonceptivos), esto provoca un aumento en las

relaciones coitales, por lo cual, estos anuncios publicitarios indirectamente dan un

mensaje erróneo a cerca de las relaciones coitales, ya que venden la imagen de no

20
haber problema de contagios de alguna enfermedad, o en el caso de las jóvenes de

quedar embarazadas.

Por otro lado, el Internet es un medio de comunicación abierto el cual todas

las personas pueden usar. Este medio contiene gran cantidad de información sobre

varios temas y las redes sociales son muy utilizadas en todo el mundo pero este

medio también se presta para que los y las jóvenes puedan ver videos e imágenes

que no deben ser permitidos para menores de edad pero al ser el Internet un medio

de comunicación de tan fácil acceso, el y la joven los accesan de una forma sencilla

y sin supervisión. Por otro lado, los y las adolescentes, si en sus hogares tienen

bloqueado el acceso a estas páginas (sin los programas que tienen las imágenes y

videos no actos para menores) en el hogar, fácilmente pueden ir a un café internet y

ver aquello que es prohibido para ellos y ellas.

El periódico, es otro medio de comunicación que la mayoría de las personas

usan todos los días y también, todos pueden comprar, pero en algunos de ellos

vienen secciones que incluyen fotografías y números de lugares que son para

mayores de edad, y aquí es donde cualquier joven puede llamar y hacerse pasar

fácilmente por un adulto.

En todo el mundo son utilizados los medios de comunicación tanto como por

niños y adolescentes como adultos; el internet la televisión y diarios transmiten

mensajes subliminales (mensajes que no pueden ser leídos por el consiente pero si

por el subconsciente) y los más expuestos a estos mensajes son los niños y los
21
adolescentes ya que su edad no les permite diferenciar las intenciones de los medios

de comunicación.

Los medios de comunicación se enfocan más en atraer a los niños y

adolescentes ya que son una audiencia de fácil de manipulación.

Los niños y los adolescentes se encuentran en una etapa de crecimiento. Los

niños al no tener sensatez imitan todo lo que transmiten los medios de comunicación

los adolescentes ya pasaron por esta etapa pero siguen siendo vulnerables.

Aunque el adolescente ya diferencia la realidad de la fantasía, todavía no tiene

un criterio sólido y una posición personal frente a las cosas que lo hace fácilmente

influenciable. Por esta razón toma nuevas actitudes y conductas, averiguando

siempre una imagen de sí mismo que se acomode más a su idea de la conducta de

los adultos.

Es aquí donde los medios de comunicación puede influir, presentando una

falsa vida de los adultos, con fuertes dosis de hedonismo(sensualidad) y violencia, de

relaciones imposibles, buenos y malos, justicias e injusticias, codicia, barreras de

clases sociales, intrigas, venganzas, infidelidades, mentiras, etc. Pero con muy poco

amor auténtico, responsabilidad y madurez. Como ejemplo tenemos las películas de

acción, las dramatizaciones o ciertas mini series que tratan temas con demasiada

22
crudeza, denuncian ciertas desviaciones de la conducta humana o cuestionan

circunstancias o situaciones particulares de la sociedad o de la cultura que percibe el

televidente adulto sin ser afectado pero que pueden desorientar al joven porque las

situaciones para ellos no son claras. (html.rincondelvago.com/influencia-de-los-

medios-de-comunicacion-en-los-jovenes.html)

Por otro lado, los medios de comunicación tratan también de lograr vender un

producto por medio de la explotación del sexo y placer.

En conclusión los medios de comunicación incitan a los jóvenes a tener

relaciones coitales por medio de mensajes comerciales que contienen imágenes o

palabras claves que los asen pensar que lo que irán a realizar estará bien.

d. Factores que influyen en las relaciones coitales prematuras en los y las

adolescentes

La falta de información es uno del los grandes factores que influyen en las

relaciones coitales en los(as) adolescentes ya que los padres de familia no comentan

sobre el tema con los y las jóvenes y estos reciben más información por parte de sus

amigos y de los medios de comunicación provocando que solo sepan el concepto de

las relaciones coitales y que no reciban información sobre las consecuencias que

esto pueda traer.

23
 Los amigos al igual que los medios de comunicación son unos de los factores

que influyen a los y las adolescentes a que tengan relaciones coitales a prematura

edad ya que brindan información sobre el tema sobre lo que es pero en algunos

casos ayudan a que los y las jóvenes decidan tener relaciones coitales; esto se

puede dar por medio de las redes sociales ya que en todo el mundo son usadas y los

y las adolescentes pueden recibir ofertas de tener relaciones por este medio.

Las drogas son otros de los factores que también influyen a los y las jóvenes a

que tengan relaciones coitales ya que cuando las drogas son consumidas la persona

se pierde la capacidad de coordinación y concentración provocando que cualquier

persona abuse de el o la joven y este no recuerde nada de lo que sucedió ya que las

drogas hacen que se pierda la memoria

Existen grandes factores que influyen en la toma de decisiones en los y las

adolescentes como:

- Por la falta de atención hacia los hijos sea por causa de la separación de los

padres o bien porque ambos deben realizarse profesionalmente, dejando o

descuidando su rol; los adolescentes crecen carentes de valores morales que guíen

sus conductas.

- En el hogar, la institución educativa o la comunidad no se halla la suficiente

información sobre el comportamiento sexual responsable o información clara y

24
 específica sobre las consecuencias de intercambio sexual. Provocando que gran

parte de la “educación sexual” que los adolescentes reciben se através de medios de

comunicación o compañeros sin formación.

- Gran parte de los jóvenes aseguran que las drogas influyen en su mayoría en las

relaciones coitales , ya que cuando se consumen no se toma la importancia de

moderación y de efecto que puede ocasionar en ellos cambios radicales en la

personalidad , cambios continuos de humor ,etc.

- Octavio Ortega( 2007,…). Muchos y muchas jóvenes adolescentes tienen

experiencias coitales por curiosidad porque se dejaron llevar por el momento o por

precio de otras personas (amigos amigas , novio o novia)

- La música también es un factor influyente ya que es un medio de gran persuasión,

capaz de influir en las actitudes, los estados de ánimo, las emociones y los actos

humanos. pero hay cierta música que trasmite doble sentido ósea mensajes

subliminales o en algunas ocasiones los mensajes son directos provocando que los

jóvenes sigan el mensaje de esta música y tengan relaciones coitales a temprana

edad.

- Los ejemplos que algunos padres dan al haber tenido hijos a una edad

adolescentes.

- Algunas parejas piensan que al tener relaciones coitales les va a garantizar que la

relación dure más o que va a ser mejor cosa que no es cierta.

- La ignorancia de los jóvenes al no investigar antes sobre el tema y sus

consecuencias o al seguir los consejos de sus llamados “amigos”.

25
- A algunos padres les da vergüenza hablar sobre el tema de relaciones coitales con

sus hijos provocando que estos no tengan la vaga idea de efectos negativos que

puede causar.

- La falta de confianza que tienen los adolescentes de hablar del tema con sus

familiares o con los profesores de los centros educativos impide que aclare las dudas

del tema.

MARCO METODOLÓGICO

Tipo de investigación

La presente investigación hace referencia a un enfoque cuantitativo ya que

despliega un proceso de la información basada en la medición numérica y en el

análisis estadístico. Por otro lado, corresponde a un trabajo descriptivo ya que es

dirigido a un grupo de estudiantes para interpretar sus opiniones y puntos de vista

sobre la temática a tratar. Para Hernández, Fernández y Baptista (2006) un

estudio de alcance descriptivo “…busca especificar propiedades, características y

rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de

un grupo o población”. (p.103).

26
Sujetos o fuentes de información

Seguidamente se describe la población con la cual se realizó esta

investigación.

Población

Comprende 359 estudiantes de octavo año de la Educación General Básica

que estudian en el Liceo José Joaquín Vargas Calvo del circuito 10 de la Dirección

Regional de Enseñanza de San José.

Muestra

La muestra tomada corresponde a cincuenta estudiantes de octavo con

edades que oscilan entre los 14 años y los 17 años.

Técnicas e instrumentos

Para el alcance de los objetivos propuestos en esta investigación se describe a

continuación el siguiente instrumento utilizado para recoger la información:

Cuestionario aplicado a estudiantes

27
 El cuestionario que se utiliza tiene como propósito conocer la concepción que

tienen los y las estudiantes de octavo año sobre los factores que estimulan las

relaciones coitales prematuras. Además de recabar información sobre el

conocimiento que poseen sobre las consecuencia que las relaciones coitales

producen en sus vidas futuras.

El cuestionario se divide en dos partes: la primera parte, la pregunta 1, 2 y 3

permiten recolectar información referente a los datos generales de los y las

discentes informantes; la segunda parte, de la pregunta 4 a la 12 trata de

interrogantes con respecto a la recolección de información referente al conocimiento

que poseen sobre las causas y consecuencias que producen las relaciones coitales

prematuras.

28
 Discusión y análisis

A continuación se realizará el respectivo análisis de los resultados obtenidos y

la discusión de los mismos.

CUADRO Nº 1. Edad de los y las estudiantes.

Edad Nº Estudiantes
fa fr
13 años 1 2%
14 años 13 26%
15 años 16 32%
16 años 14 28%
17 años 6 12%
Total 50 100%

Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº 1. Edad de los y las estudiantes.

29
 18

16
16
14
14
13

12
Nº de Estudiantes

10

6
6

2
1

0
13 años 14 años 15 años 16 años 17 años

Fuente: Cuadro Nº 1

En el gráfico Nº 1 se muestra que un estudiantes tienen 13 años, trece

poseen 14 años, dieciséis 15 años, catorce 16 años y seis 17 años de edad.

Por lo tanto, se logra observar que la mayoría de los discentes se encuentran

en una edad apropiada para estar en octavo año, ya que alrededor de el 58%se

encuentra entre los catorce y quince años de edad.

Cuadro Nº2. Sexo de los y las estudiantes

Sexo fa fr
Femenino 23 54%
Masculino 27 46%
Total 40 100%

Fuente: Base de datos de la investigación.

30
 Gráfico Nº2. Sexo de los y las estudiantes

46%

Femenino
Masculino

54%

Fuente: Cuadro Nº 2

Con respecto al sexo de los y las estudiantes de octavo año encuestados, el

gráfico Nº2, muestra que el 54% son mujeres y el 46% hombres.

Cuadro Nº 3. Lugar de procedencia

Lugar de procedencia fa fr
Granadilla 8 16%
San Diego de Tres Ríos 2 4%
Tres Ríos 9 18%
Concepción de Tres Ríos 8 16%
San Pedro 2 4%
Curridabat 4 8%
Villas de Ayarco 3 6%
Desamparados 1 2%
San José 3 6%
Cartago 1 2%
Sabanilla 2 4%
San Vicente de Tres Ríos 1 2%
San Sebastián 1 2%
San Ramón de Tres Ríos 1 2%
Dulce Nombre de Tres Ríos 2 4%

31
 Guadalupe 1 2%
San Rafael 1 2%
Total 50 100%

Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº3. Lugar de procedencia

10
9
8
7
Nº de Estudiantes

6
5
4
3
2
1
0
lla ío
s os s
dr
o at o s é o lla s n s os pe el
adi R Rí R
ío e ab arc ado Jos rt ag ani Río
s tía R
ío Rí lu afa
d r a
n es es es P rri Ay pa n Ca b es ba es es d R
ra Tr Tr Tr Sa
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Cu de Sa Sa Tr Se Tr Tr ua n
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o n lla De te Sa ón e
eg ció Vi en br
Di e p ic Ram
o m
n nc V N
Sa Co
n
Sa
n
lce
Sa u
D

Fuente: Cuadro Nº 3

32
 Del Gráfico anterior se puede observar la gran diversidad de lugares de

procedencia que existe entre la población de octavo año del Liceo José Joaquín

Vargas Calvo, lo cual implica una gran variedad de comunidades de donde proceden

los y las jóvenes.

Lo anterior, se considera de gran importancia puesto que muestra la gran

diversidad de estratos sociales y económicos que puedan generar diferencias entre

los y las estudiantes del colegio.

Cuadro Nº4. Conocimiento acerca del concepto de relación coital

Respuest fa
a fr
Si 33 66%
No 17 34%
Total 50 100%
Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº4. Conocimiento acerca del concepto de relación coital

33
 34%

Si
No

66%

Fuente: Cuadro Nº 4

Referente a la pregunta acerca del conocimiento que tienen los y las

estudiantes sobre el concepto de relaciones coitales, el gráfico Nº 4 muestra que el

66% dicen conocer el concepto y el 34% no lo conoce.

En este punto es interesante como hay algunos jóvenes, la minoría, que dicen

no conocer lo que significa las relaciones coitales lo que llevaría pensar acerca del

desconocimiento sobre el tema.

Cuadro Nº 5. Tratamiento del tema de sexualidad en el hogar

Respuesta fa fr
Siempre 4 8%
Casi siempre 10 20%
Casi nunca 21 42%
Nunca 15 30%
34
 Total 50 100%

Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº 5. Tratamiento del tema de sexualidad en el hogar

25

20

15

Nº de Estudiantes
21
10
15

10
5
4

0
Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca

Fuente: Cuadro Nº 5

En el gráfico Nº 5, hace referencia a si en el hogar se les habla y aconseja

sobre las relaciones coitales, donde se observa que 8% dicen que si se les habla

sobre el tema de las relaciones coitales, 20% casi siempre, el 42% casi nunca y el

30% nunca.

Acerca de lo anterior, se indica la gran importancia que posee esta

información dado que a la gran mayoría de los estudiantes no se les da el apoyo

necesario en el hogar para poder manipular diferentes situaciones que puedan

generar la toma de las decisiones con respecto a las relaciones coitales.

35
Cuadro Nº 6. Tratamiento del tema de sexualidad en el colegio

Respuesta fa fr
Siempre 13 26%
Casi siempre 9 18%
Casi nunca 23 46%
Nunca 5 10%
Total 50 100%

Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº 6. Tratamiento del tema de sexualidad en el colegio

36
 70%

60%

50%

40% 70%
Nº de Estudiantes
30%

20% 30%

10%

0%
Si No
Respuesta

Fuente: Cuadro Nº 6

En cuanto al gráfico Nº6, con relación a si han vivido algún tipo de violencia en

sus hogares, se nota que el 30% dicen que si ha vivido experiencia de violencia en el

hogar y el 70% dicen no haberla vivido.

Por lo tanto, esto sería una buena noticia debido a que muestra que la

mayoría de los y las estudiantes poseen hogares estables con respecto a actos de

violencia familiar. Pero no obstante, se observa que un 30% si ha presenciado o

vivido actos de violencia en sus hogares, los cuales podrían desembocar en actos

violentos dentro del Liceo, generando de esta forma violencia estudiantil.

Cuadro Nº 7. Personas con quien hablan acerca de sexualidad

37
 Personas fa fr
Padres 5 10%
Familiares 7 14%
Amigos 33 66%
Otros 5 10%
Total 50 100%
Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº 7. Personas con quien hablan acerca de sexualidad

10% 10%

14%

Padres
Familiares
Amigos
Otros

66%

Fuente: Cuadro Nº 7

Con conexión a la pregunta sobre con quien hablan el tema de las relaciones

coitales, el gráfico Nº 7 muestra que el 10% habla con sus padres, 14% con

familiares, 66% con sus amigos y el 10% con otros.

Por consiguiente, esta información señala que los y las jóvenes a los que les

tienen mas confianza es a sus amigos y no a sus padres.

38
 Cuadro Nº 8. Ofrecimiento para tener relaciones coitales

Ofrecimient fa
o fr
SI 32 64%
NO 18 36%
Total 50 100%

Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº 8. Ofrecimiento para tener relaciones coitales

35
32

30

25

20
Nº de Estudiantes 18
15

10

0
C1
SI

NO

Fuente: Cuadro Nº 8

El gráfico Nº 8, reseña sobre el ofrecimiento de tener relaciones coitales,

donde se observa que el 64% les han dado la oferta de tener relaciones y el 36% no

las recibido.

39
 Debido a lo anterior, se puede notar como la mayoría de los y las estudiantes

de octavo año, han recibido ofertas sobre mantener relaciones coitales a temprana

edad, mientras que el 36% no les han ofrecido nada..

Cuadro Nº 9. Has tenido relaciones coitales

Fuente: Base de datos de la investigación.

Respuesta fa fr
Si 19 38%
No 31 62%
Total 50 100%

Gráfico Nº 9. Has tenido relaciones coitales

38%

Si
No

62%

Fuente: Cuadro Nº 9

El gráfico Nº 9, muestra a los y las estudiantes que ya tuvieron relaciones

coitales, aquí se nota que el 38% afirman que ya tuvieron relaciones coitales y el

62% dicen que no han tenido relaciones.

40
 Con respecto a lo anterior, se puede notar que la minoría de los y las

adolecentes han tenido relaciones coitales, eso nos hace analizar que los jóvenes

empiezan sus relaciones precozmente ya que no se esperan a su mayoría de edad.

Cuadro Nº 10. Factores causantes de las relaciones coitales a temprana edad

Respuesta fa fr
Anuncios o programas en los medios de comunicación 11 22%
Drogas 21 42%
Influencia de las amistades 34 68%
Malas relaciones familiares 8 16%

Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº 10. Factores causantes de las relaciones coitales a temprana edad

11% 15%
Anuncios o programas en los medios de
comunicación
Drogas

Influencia de las amistades

28%
Malas relaciones familiares
46%

Fuente: Cuadro Nº 10

41
Con referencia a la pregunta sobre los factores causantes de las relaciones coitales a

temprana edad, en el grafico Nº 10, los y las estudiantes consideran en un 11%

quelas malas relaciones familiares son uno de los causantes de las relaciones

coitales, el 15%son los anuncios o programas en los medios de comunicación, el

28% dicen que son las drogas y el 48% la influencia de las amistades.

Por lo tanto, a pesar de que la gran mayoría no considera que la violencia sea

una forma de arreglar problemas, hay un 28 % que si considerarían que la violencia

podría servir como medio para reparar dificultades con otros compañeros.

Cuadro Nº 11. Opinión sobre las relaciones coitales a temprana edad

Respuesta fa fr
Si 14 28%
No 36 72%
Total 50 100%

Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº 11. Opinión sobre las relaciones coitales a temprana edad

42
 28%

Si
No

72%

Fuente: Cuadro Nº 11

El gráfico Nº 11, muestra la opinión de los y las jóvenes sobre las relaciones

coitales a temprana edad, el 72% dice que no apoyar las relaciones coitales en

menores y el 28% dice que si esta de acuerdo.

En esta sociedad tan, el aporte por parte de las autoridades responsables de apoyar

y capacitar a los y las jóvenes, debería ser siempre más constante de tal forma que

se abarque a toda la población en general y no solo a una parte. Es responsabilidad

de todos el lograr que toda situación sea resuelta de forma pacífica y no de forma

violenta.

Cuadro Nº 12. Información recibida en el colegio sobre las relaciones coitales

Respuesta fa fr
Si 34 68%
No 16 32%

43
 Total 50 100%

Fuente: Base de datos de la investigación.

Gráfico Nº 12. Información recibida en el colegio sobre las relaciones coitales

44
 34
35

30

25

20
Nº de Estudiantes
15 16
Serie1

10

0
C1
Si

No

Fuente: Cuadro Nº 11

En este gráfico Nº 12, muestra que un 68% de los y las estudiantes no han

recibido ninguna información acerca del tema de relaciones coitales que les

proporcione ayuda para enfrentar de una mejor manera algún problema sobre el

tema, y un 32%dicen que reciben información.

Por consiguiente, puede considerarse como alarmante el hecho de que una

gran mayoría de jóvenes no reciban de forma adecuada información sobre las

relaciones coitales ya que seria de gran ayuda para los jóvenes.

45
 CONCLUCIONES

Una vez analizados los datos que proporcionaran los y las estudiantes

seleccionados (as) para llevar a cabo esta investigación, relacionada con los factores

que generan actos de violencia estudiantil en noveno año del Liceo José Joaquín

Vargas Calvo, se desprenden las siguientes conclusiones:

1- Es importante observar que la población de procedencia del Liceo es muy

variada lo que puede generar diferencias en los estratos sociales y

económicos que podrían ser causas que generen violencia estudiantil.

46
2- El 80% de los encuestados consideran que la influencia de los y las amistades

son generadores directos de violencia estudiantil cuando estas influencias son

negativas para los y las jóvenes.

3- Es importante observar como en los hogares se está dando un fenómeno

social en donde se nota la perdida de comunicación entre los padres y madres

de familias con sus hijos, ya que en el gráfico Nº 5, se observa que el 78% de

los encuestados dicen que nunca o casi nunca se habla de estos temas en

sus hogares.

4- Se desprende e esta investigación el hecho del descuido en que se tiene a

este tipo de situaciones referentes a la violencia estudiantil ya que en el

gráfico Nº 11 el 48% no han recibido ningún tipo de charlas que les ayuden a

enfrentar situaciones violentas en la Institución.

RECOMENDACIONES

1- Se recomienda una mayor participación por parte de las autoridades del

Ministerio de Educación Pública para que brinden más espacios donde se

puedan realizar charlas que ayuden a los y las estudiantes a enfrentar

situaciones que puedan generar violencia estudiantil de una forma pacífica.

47
2- Brindar talleres a padres y madres de familia para que se involucren más en

las vidas de sus hijos e hijas, en donde se puedan capacitar para que logren

una mayor comunicación intra familiar.

3- Instruir a los y las estudiantes sobre las causas y consecuencias que generan

la violencia estudiantil, por medio de charla y talleres, de tal forma que se

logre concienciar a los jóvenes y logren resolver sus diferencias de una forma

pacífica.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1- Arroyo Flores, Marco y Villasuso Estomba, J. Manuel. Dimensiones de la

educación en Costa Rica. 1º ed. San José, Costa Rica. Alemania: Fundación

Friedrich Ebert, 2005.

2- Bandura, A. (1983). Principios de modificación de conducta. Ed. Sígueme.

Salamanca.

3- Carreño Sinisterra de Lorente, María Eugenia. Valores y convivencia. San

José, Costa Rica, Ediciones Promesa, 2006.

48
4- Castells Cuixant, P. (2007). Victimas y matones: claves para afrontar la

violencia en niños y jóvenes. CEAC. Barcelona.

5- Mc Cord, J. y Mc Cord W. (1966). El psicópata. Ediciones Horme. Buenos

Aires.

6- Parent Jacquemin, J. M. (2007). La no-violencia activa: una ética para hoy.

Fundación E. Mounier. Madrid.

7- Posner, J. Jorge. Análisis de currículo. 3º ed. Editorial Mc Graw Hill. México,

2005.

8- Roegiers, Xavier. Pedagogía de la integración. Imprenta Nacional, 2006.

9- Serrate, R. (2007). Bullying, Acoso escolar: guía para entender y prevenir el

fenómeno de la violencia en las aulas. Ed Laberinto. Madrid.

10-UNESCO. Curriculum revision and research, Educational Studies and

Documents. París, Francia, 1958.

11-UNICEF. Política Social y Educación en Costa Rica. San José, Costa Rica,

1999.

49
 Anexos

Anexo Nº 1

LICEO JOSÉ JOAQUÍN VARGAS CALVO

CUESTIONARIO PARA ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO

Estimados (as) estudiantes:

Por este medio solicitamos su colaboración para dar respuesta al presente

cuestionario, el cual tiene como propósito obtener información, de los y las
estudiantes, sobre su opinión acerca de las causas y consecuencias que provocan
las relaciones coitales prematuras en nuestra Institución. Su colaboración es muy
importante. Por lo que se le solicita que contesten a las preguntas de manera amplia
y objetiva. La información obtenida será de mucha importancia para la presente
investigación y de antemano se le garantizará el carácter confidencial a las
respuestas suministradas por usted.

El cuestionario es anónimo por lo tanto no escriba su nombre.

Muchas gracias.

Joselyn Granados Fonseca.

María Gabriela Madrigal Pérez.
Investigadoras

50
Instrucciones: Lea y conteste detenidamente las preguntas que vienen a
continuación y escriba con una equis (x) en el lugar respectivo o complete los
espacios según corresponda en cada ítem.

PRIMERA PARTE

Información general

1- Edad del estudiante_________

2- Sexo femenino ( ) masculino ( )

3- Lugar de residencia ____________________________________

SEGUNDA PARTE

Información específica

4- Conoces el concepto de relaciones coitales. Si ( ) No ( )

Si marca Si ¿Cuál es su definición?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5- En tu hogar la sexualidad es un tema a tratar.

( ) Siempre ( ) Casi siempre ( ) Casi nunca ( ) Nunca

6- En el colegio la sexualidad es un tema a tratar.

( ) Siempre ( ) Casi siempre ( ) Casi nunca ( ) Nunca

51
7- Con quien hablas el tema de sexualidad.

( ) Con tus padres ( ) Familiares ( ) Amigos ( ) otros ___________

8- Te han ofrecido tener relaciones coitales. Si ( ) No ( )

9- Has tenido relaciones coitales. Si ( ) No ( )

10-¿Cuáles opciones consideradas como factores causantes de las relaciones

coitales a temprana edad? Puede marcar más de una opción.

( ) Anuncios o programas en los medios de comunicación.

( ) Drogas.
( ) Influencia de las amistades.
( ) Malas relaciones familiares.

11-Consideras que tener relaciones coitales a temprana edad es correcto. Si

( ) No ( )

Si marco Si ¿Por qué?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

12-Has recibido información, acerca de las relaciones coitales, en el colegio.

Si ( ) No ( )

52