Tabla09 Secundaria 2o

REGISTRO DE REACTIVOS
ENLACE 2009
Secretaría de Educación
UPECE / Subdirección de Evaluación
Segundo Grado Secundaria "ESPAÑOL"
No. de Grado de Respuesta

Competencia Propósito
reactivo dificultad correcta
Identificar las preguntas que pueden ser contestadas con el desarrollo de
1 Bajo Obtener y organizar información C
un tema cuyo subtema y propósitos están planteados con antelación
Identificar de entre una serie de materiales impresos y electrónicos,
2 Medio Obtener y organizar información aquéllos que son pertinentes para su consulta según el propósito del C
tema a desarrollar
Identificar los recursos internos de un texto que permitan facilitar la
3 Medio Obtener y organizar información A
localización de información rápidamente
Identificar de entre varios materiales impresos los que presenten ciertas
4 Medio Obtener y organizar información características necesarias para considerarlos textos fuente para D
desarrollar un tema.
Reconocer las referencias cruzadas y bibliográficas como elementos que
5 Bajo Obtener y organizar información D
amplían la búsqueda de información
6 Alto Obtener y organizar información Identificar la estructura temática de un texto B
Identificar un recurso utilizado para desarrollar las ideas del texto:
7 Alto Obtener y organizar información B
ejemplificación, repetición, explicación y paráfrasis
8
Identificar las diferencias o similitudes entre dos o más textos que versen
9 Medio Obtener y organizar información B
sobre el mismo tema
Identificar resúmenes congruentes con los propósitos de una
10 Alto Obtener y organizar información D
investigación
Identificar las fichas bibliográficas de los documentos que se consultan
11 Medio Obtener y organizar información A
en una investigación
Identificar el significado de una palabra según del contexto en que se
12 Alto Obtener y organizar información A
encuentra
Id tifi
Identificar llas variantes
i t sociales
i l o dialectales
di l t l en un cuentot
33 Medio Leer para conocer otros pueblos A
latinoamericano y su efecto en la caracterización de los personajes
Identificar las características de los personajes como producto del
34 Medio Leer para conocer otros pueblos D
ambiente en que se desarrollan, dentro de un cuento latinoamericano
35
Identificar indigenismos, regionalismos o extranjerismos en un cuento
36 Medio Leer para conocer otros pueblos C
latinoamericano
Leer y utilizar distintos documentos Identificar documentos nacionales o internacionales que traten sobre
37 Medio A
administrativos y legales
g derechos y obligaciones
g de los ciudadanos mexicanos
Leer y utilizar distintos documentos Identificar los espacios y momentos en que se utiliza un documento legal
38 Bajo C
administrativos y legales o administrativo
Leer y utilizar distintos documentos
39 Alto Identificar el lenguaje de un documento legal C
Leer y utilizar distintos documentos Identificar un tríptico en el que se difunda la utilidad de un documento
40 Medio D
administrativos y legales legal
Revisar y reescribir textos producidos
41 Medio Identificar los rasgos que caracterizan al personaje de una biografía B
en distintas áreas de estudio
Identificar en una biografía los momentos más importantes de la vida de
42 Medio un personaje en función de la razón por la que destaca en la historia de C
la humanidad
Revisar y reescribir textos producidos Identificar las circunstancias históricas relevantes en que vivió el
43 Medio D
en distintas áreas de estudio personaje de una bibliografía
Revisar y reescribir textos producidos Identificar los sucesos importantes que refieren información para
44 Medio C
en distintas áreas de estudio comprender
p la vida de el personaje
p j de una bibliografía
g

45 Medio Identificar las relaciones causales en una biografía B
Revisar y reescribir textos producidos Identificar el significado de una palabra según del contexto en que se
46 Medio D
en distintas áreas de estudio encuentra
Analizar y valorar críticamente a los Distinguir los tratamientos que hacen los medios de comunicación acerca
47 Alto D
medios de comunicación de los mismos acontecimientos
Analizar y valorar críticamente a los
48 Medio Identificar la procedencia de los datos referidos en una noticia B
medios de comunicación
49 Bajo Identificar el tiempo y/o lugar en que ésta sucede A
50 Medio diferenciar la información de las opiniones dentro de una noticia D
97 Medio Obtener y organizar información Identificar los elementos a considerar al planear una entrevista B
98 Medio Obtener y organizar información Identificar las preguntas pertinentes según el propósito de una entrevista D
99
Identificar los elementos a considerar al momento de realizar la
100 Bajo Obtener y organizar información D
redacción del informe de la entrevista
101 Bajo Obtener y organizar información A
encuentra dentro de un texto
102 Medio Identificar los tipos de documentos legales o administrativos que existen B
103 j
Bajo Identificar los componentes
p de un documento legal
g de propiedad
p p A
104 Alto Identificar los elementos con que puede requisitarse una carta poder C
Tabla_Secundaria_2o/ESPAÑOL 1
ENLACE 2009
Segundo Grado Secundaria "ESPAÑOL"

Competencia Propósito
105 Medio Reconocer el uso de la firma como sello personal de una carta poder D
Leer y escribir para compartir la
106 Bajo identificar la trama de la misma en el capítulo de una novela A
interpretación de textos literarios
Leer y escribir para compartir la Identificar el tema, los tipos de personajes y el ambiente en la narración
107 Bajo B
interpretación de textos literarios de una novela
108 Medio Identificar las diferencias y/o semejanzas entre dos fragmentos de novela A
109 Alto Identificar el clímax en un fragmento o capítulo de una novela A
Leer y escribir para compartir la Identificar la referencia bibliográfica que corresponda a la reseña literaria
110 Bajo C
interpretación de textos literarios de una novela
Leer y escribir para compartir la Identificar los elementos que utiliza el autor de una reseña literaria para
111 Bajo B
interpretación de textos literarios despertar el interés en el lector
112
Leer y escribir para compartir la Identificar el significado de una palabra según del contexto en que se
113 Medio D
interpretación de textos literarios encuentra
114 Medio Identificar el propósito comunicativo de un reportaje C
Analizar y valorar críticamente a los Identificar las distintas perspectivas de las voces narrativas en un
115 Medio C
medios de comunicación reportaje
116 Alto Identificar el punto de vista del autor de un reportaje D
Identificar las características de un texto narrativo sirve para ser
138 Medio Participar en experiencias teatrales A
adaptado a un texto dramático
Id tifi
Identificar llas acotaciones
t i fi
que refieren ell espacio
i y/o
/ tiempo
ti d
que da
139 Alto Participar en experiencias teatrales D
cuenta del mundo representado en un texto narrativo
Identificar las partes esenciales de la trama de un texto narrativo (inicio,
140 Alto Participar en experiencias teatrales B
desarrollo, clímax, desenlace)
141 Bajo Participar en experiencias teatrales Identificar el personaje principal que aparecen de un texto narrativo A
Identificar las acciones, espacios y/o personajes idóneos de un texto
142 Bajo Participar en experiencias teatrales D
narrativo para ser adaptado a un texto teatral
Identificar las transformaciones que un texto narrativo requiere para
143 Medio Participar en experiencias teatrales D
convertirlo en texto teatral
Identificar un modelo de adaptación escénica para distribuir el texto
144 Alto Participar en experiencias teatrales C
narrativo en actos y/o escenas
145 Alto Participar en experiencias teatrales B
encuentra
Tabla_Secundaria_2o/ESPAÑOL 2
ENLACE 2009
Segundo Grado Secundaria "MATEMÁTICAS"

Tema Subtema Propósito
Resolver problemas que impliquen la sustracción de
Significado y uso de las
13 Bajo Problemas aditivos. expresiones algebraicas, en los que se requiera interpretar, C
operaciones
simbolizar y manipular las variables en juego.
Significado y uso de las Potenciación- Resolver problemas que impliquen realizar cálculos de
14 Medio B
operaciones radicación. cocientes de potencias enteras positivas de la misma base.
Resolver problemas (calcular el valor de x) en los que se
Significado y uso de las Operaciones involucren ecuaciones sencillas que impliquen realizar el
15 Medio D
operaciones combinadas. cálculo, respetando la jerarquía de operaciones y las
operaciones entre paréntesis.
Resolver problemas que planteen una situación de
ecuaciones de primer grado de la forma ax + bx + c = dx
16 Medio Ecuaciones. +ex + f con paréntesis en ambos lados de la ecuación B
literales
(calcular el valor de x y operar con ese valor), utilizando
coeficientes fraccionarios positivos.
Identificar en gráficos (planos,
(planos figuras geométricas
geométricas, objetos,
objetos
17 Bajo Formas geométricas Rectas y ángulos. etc.) el que contenga líneas que correspondan a la C
definición. de rectas paralelas.
Identificar en triángulos, la línea que satisface una
18 Medio Formas geométricas Rectas y ángulos. A
propiedad de la mediatriz.
Resolver problemas que impliquen el cálculo del volumen
Estimar, medir y
19 Alto Medida de una pirámide (triangular, cuadrangular, rectangular o C
calcular.
pentagonal, etc.) en contextos cotidianos.
20
21
Significado y uso de las Potenciación- Identificar la expresión equivalente que resulta de elevar un
22 Alto B
operaciones radicación. número natural a una potencia de exponente negativo.
Identificar el número con signo que se obtiene, en un
Significado y uso de las determinado término o posición, de una sucesión en la cual
23 Alto Patrones y fórmulas. D
literales se presenta previamente la regla que lo genera sea esta de
tipo algebraica o numérica.
sistemas ecuaciones lineales (donde se tenga que calcular
24 Medio Ecuaciones. el valor de las incógnitas), utilizando coeficientes enteros. C
literales
Estos problemas pueden estar planteados en contextos de
números perdidos o escondidos
Identificar en gráficos (planos, figuras geométricas, objetos,
25 Medio Formas geométricas Rectas y ángulos. etc.) el que contenga líneas que correspondan a la C
definición de rectas perpendiculares.
Identificar las características de un prisma, ya sea
26 Medio
M di Formas
F geométricas
ét i Cuerpos
C geométricos.
ét i C
triangular, cuadrangular, rectangular pentagonal, etc.
Resolver problemas que impliquen cualquiera de los
Estimar, medir y
27 Medio Medida términos de fórmulas para calcular el volumen de prismas o B
calcular.
pirámides, planteados en contextos cotidianos.
Movimientos en el Reconocer la figura resultante de una combinación de
28 Alto Transformaciones B
plano. simetría axial y simetría central en un cuerpo o figura.
29
30
Representación de la Interpretar la información contenida en polígonos de
31 Bajo Gráficas. C
información frecuencia.
32
Calcular el valor resultante en problemas que impliquen
división de números con signo (fraccionarios, decimales,
Significado y uso de las Problemas
51 Medio positivos y negativos) que pueden darse bajo el contexto de D
operaciones multiplicativos.
temperaturas, elevaciones y depresiones o bien como
problemas numéricos.
Significado y uso de las Potenciación- Utilizar la notación científica para obtener productos o
52 Medio B
operaciones radicación. cocientes en los que intervienen cantidades muy grandes.
Significado y uso de las Identificar la regla (haciéndolo en su forma algebraica) que
53 Alto Patrones y fórmulas. C
literales genera una determinada sucesión .
Identificar el sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas con coeficientes enteros que resuelve un
54 Medio Ecuaciones. problema planteado en contextos de números perdidos o D
literales
escondidos, perímetros de figuras, dinero, velocidad,
capacidad, compras, etc.
Identificar relaciones (por nombre o valores) entre ángulos
(opuestos o adyacentes o correspondientes o alternos
55 Medio Formas geométricas Rectas y ángulos. D
internos o alternos externos que se forman al cortarse dos
rectas (paralelas o no) en el plano.
Identificar el desarrollo plano con el que se puede formar
56 Medio Formas geométricas Cuerpos geométricos. una pirámide, ya sea triangular, cuadrangular, rectangular B
pentagonal, etc.
Resolver problemas en los que se requiera identificar
Justificación de
57 Bajo Medida cualquiera de los términos de las fórmulas necesarias para C
fórmulas.
obtener el volumen de prismas rectos.
58
Tabla_Secundaria_2o/MATEMÁTICAS 3
ENLACE 2009

Representación de la Resolver problemas de conteo utilizando arreglos
59 Bajo Diagramas-tablas. D
información rectangulares.
Reconocer la información contenida en dos o más gráficas
de línea (polígonos de frecuencia) relacionada con las
Representación de la
60 Medio Gráficas. características de un fenómeno o situación para obtener de D
información
ellas información más completa y en su caso tomar
decisiones.
Resolver problemas que se relacionen con el uso de
Significado y uso de las Problemas expresiones algebraicas, que sean de tipo multiplicativo
86 Medio C
operaciones multiplicativos. (que incluyan multiplicación y/o división) y que se apoyen
en modelos geométricos.
Significado y uso de las Potenciación- Utilizar la notación científica para obtener productos o
87 Medio C
operaciones radicación. cocientes en los que intervienen cantidades muy pequeñas.
Significado
g y uso de las
88 Alto Ecuaciones
Ecuaciones. +ex + f con paréntesis en ambos lados de la ecuación D
literales
coeficientes enteros positivos.
Identificar la expresión algebraica de la forma: y = ax + b
Significado y uso de las que describe una situación problemática de la física, la
89 Bajo Relación funcional. A
literales biología y la economía, en la que se presenten cantidades
que varían una en función de la otra.
Resolver problemas que impliquen el conocimiento de que
90 Bajo Formas geométricas Rectas y ángulos. la suma de los ángulos interiores de cualquier triángulo es B
i
iguall a 180°,
180° para utilizar
tili esta
t propiedad.
i d d
Identificar una de las vista de un cuerpo geométrico, que no
se perciba directamente del dibujo mostrado, de acuerdo a
91 Bajo Formas geométricas Cuerpos geométricos. las características de los prismas. Los dibujos de las vistas A
deben ser congruentes con las medidas de los prismas
mencionados.
Resolver un problema en los que se requiera identificar
Justificación de
92 Alto Medida cualquiera de los términos de las fórmulas necesarias para A
fórmulas.
obtener el volumen de pirámides
p rectas.
Resolver problemas de proporcionalidad directa en
Relaciones de
93 Bajo Análisis de la información situaciones de valor faltante considerando dos conjuntos de B
proporcionalidad.
cantidades.
Representación de la Resolver problemas de conteo utilizando diagramas de
94 Bajo Diagramas-tablas. A
información árbol.
Reconocer el comportamiento de las gráficas de funciones
95 Bajo Gráficas. lineales, si cambia el valor de la pendiente m, mientras el C
información
valor de la ordenada al origen no cambia.
Identificar la media, la mediana y la moda en un conjunto de
Representación de la Medidas de tendencia datos ordenados o presentados en forma gráfica,
96 Medio B
información central y de dispersión. considerando de manera especial las propiedades de la
media aritmética.
Significado y uso de las Potenciación- Resolver problemas que impliquen cálculos de potencias
117 Medio D
operaciones radicación. enteras positivas de la misma base.
Significado y uso de las Operaciones Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes
118 Medio C
operaciones combinadas. a partir del empleo de modelos geométricos.
119
Identificar los polígonos regulares que sirven para cubrir un
120 Medio Formas geométricas Figuras planas. D
plano dado.
Resolver problemas que impliquen la deducción de que la
suma de los ángulos interiores de un paralelogramo es
121 Medio Formas geométricas Rectas y ángulos. C
equivalente a la suma de los ángulos interiores de dos
triángulos.
Resolver un problema que implique encontrar la medida de
Estimar, medir y
122 Bajo Medida ángulos (utilizando recursos como la abertura entre las D
calcular
calcular.
manecillas de un reloj).
Resolver problemas que implique aplicar la fórmula general
Justificación de
123 Alto Medida para calcular la suma de los ángulos interiores de un C
fórmulas.
polígono.
Resolver problemas de proporcionalidad múltiple en
Relaciones de
124 Alto Análisis de la información situaciones de valor faltante que impliquen tres o más B
proporcionalidad.
conjuntos de cantidades.
Representación de la Interpretar el significado de una gráfica que incluye una
125 Bajo Gráficas. B
información relación lineal asociada a un fenómeno.
Significado y uso de las Potenciación- Resolver problemas que impliquen realizar cálculos de
126 Medio D
operaciones radicación. potencias de una potencia.
127
128 Medio Ecuaciones. +ex + f con paréntesis en un miembro de la ecuación B
literales
coeficientes fraccionarios negativos.
Determinar los criterios de congruencia de triángulos (LLL
(LLL,
LAL, ALA) por medio de construcciones con información
129 Medio Formas geométricas Figuras planas. B
detallada (medidas de ángulos o lados) relacionada con
alguno de estos criterios.
ENLACE 2009

Identificar en triángulos, la línea que satisface una
130 Alto Formas geométricas Rectas y ángulos. B
propiedad de la mediana.
Resolver problemas que impliquen el cálculo del volumen
Estimar, medir y
131 Alto Medida de un prisma ya sea triangular, cuadrangular, rectangular B
calcular.
pentagonal, etc.
Resolver problemas donde al aplicar una rotación se
Movimientos en el deberá determinar la figura que se obtiene (rotaciones de
132 Medio Transformaciones C
plano. figuras considerando las manecillas del reloj o un número
de grados dado).
Resolver problemas que impliquen comparar dos o más
Relaciones de
133 Medio Análisis de la información razones y en las que se requiera utilizar la noción de A
proporcionalidad.
equivalencia.
Identificar en una grafica la familia de rectas que
corresponden a las de la forma y = mx + b o viceversa (que
134 Alto Gráficas. relacionen la inclinación y la posición de las rectas que se B
información
obtienen), cuando se modifica el valor de b mientras el valor
de m permanece consta
Identificar en la gráfica de una relación lineal o en un
135 Medio Gráficas. segmento de ella los aspectos relevantes que se asocian a B
información
un fenómeno que se modela.
Identificar de entre distintas gráficas la función lineal que
136 Alto Gráficas. por tramos o por segmentos se vincula con situaciones C
información
relacionadas con movimiento, llenado de recipientes, etc.
137
ENLACE 2009
Segundo Grado Secundaria "FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA"

Tema Contenido Propósito
La formación cívica y Reconocer, en una situación, un caso de autoestima
Qué es la formación cívica y
61 Bajo ética en el desarrollo que permita mantener la interacción con los demás en D
ética y para qué nos sirve
social y personal el entorno próximo.
Identificar, en una situación del ámbito nacional, un
La formación cívica y aspecto (pérdida del sentido de la vida,
62 Bajo ética en el desarrollo deshumanización de las relaciones, violencia, falta de B
social y personal respeto, pobreza o deterioro ambiental) como un
problema de la vida actual.
La formación cívica y Reconocer, mediante una situación del ámbito social,
La dimensión moral de la
63 Bajo ética en el desarrollo un caso en donde se ejerza el derecho a la libertad con C
vida humana
social y personal responsabilidad.
La formación cívica y
La dimensión moral de la Identificar, en una situación dada, los criterios (escala
64 Medio ética en el desarrollo C
vida humana de valores) que justifican la toma de una decisión.
social y personal
65
Identificar, en una situación dada, los principales
Los adolescentes y sus El significado
g de ser
66 Bajo cambios (físicos
(físicos, sociales o afectivos) que ocurren A
contextos de convivencia adolescente en la actualidad
durante la adolescencia.
Reconocer, en una situación dada, un caso de
Los adolescentes y sus Identificación y pertenencia (educación, alimentación, salud, salud sexual,
67 Alto D
contextos de convivencia con personas y grupos recreación, trabajo o participación social) en una
comunidad.
Valorar la diversidad:
Los adolescentes y sus Identificar, en una situación, la falta de equidad entre
68 Alto respeto, solidaridad y B
contextos de convivencia hombre y mujer.
equidad
Valorar
V l la
l diversidad:
di id d
Los adolescentes y sus Reconocer, en una situación del ámbito social, uno de
69 Medio respeto, solidaridad y C
contextos de convivencia los efectos negativos que ocasionan los estereotipos.
equidad
Los adolescentes ante Reconocer, en una situación dada, un mensaje de los
Los adolescentes y sus
70 Medio situaciones que enfrentan en medios de comunicación que promueva alguno de los B
contextos de convivencia
los ámbitos donde participan trastornos alimenticios (obesidad, anorexia o bulimia).
Los adolescentes ante

Los adolescentes y sus Reconocer,, en una situación dada,, una de las medidas
71 Bajo situaciones que enfrentan en A
contextos de convivencia preventivas para evitar el contagio del VIH-SIDA.
los ámbitos donde participan
Reconocer, en una situación dada, un ejemplo donde
La dimensión cívica y se ejerza un aspecto (fuerza, influencia o poder entre
72 Alto El reto de aprender a convivir D
ética de la convivencia personas o grupos) en la interacción humana que
genere conflicto.
Reconocer la importancia de tomar en cuenta el punto
La dimensión cívica y
73 Medio El reto de aprender a convivir de vista de los demás en la resolución de un conflicto D
ética de la convivencia
en la vida cotidiana.
Los valores como referencias Identificar un caso de (valores colectivos, costumbres
74 Alto de la reflexión y la acción sociales o tradiciones culturales) en el entorno B
moral próximo.
Los valores como referencias Identificar, a través de una situación de su entorno
75 Medio de la reflexión y la acción próximo, el ejercicio de la responsabilidad o autonomía D
moral de una persona que actúe conforme a sus valores.
Los valores como referencias Identificar, en una situación de su entorno próximo, un
76 Bajo de la reflexión y la acción ejemplo en el que se manifiesten los valores B
moral personales o colectivos compartidos.
Los derechos humanos: Reconocer, mediante una situación de su entorno, un
Principios y valores de la
77 Bajo criterios compartidos a los caso donde se manifieste la dignidad humana como C
democracia
que aspira la humanidad valor.
Identificar, en una situación, un ejemplo donde se
Los derechos humanos:
Principios y valores de la ejerza uno de los valores humanos (igualdad, libertad,
78 Medio criterios compartidos a los D
democracia justicia, solidaridad, pluralidad) entre diferentes países
que aspira la humanidad
ante un problema nacional.
Principios, normas y Identificar, en una situación dada, un caso en donde se
Principios y valores de la procedimientos de la manifieste la democracia a través del (respeto a
79 Medio B
democracia democracia como forma de diferentes formas de ser, trato solidario e igualitario o
vida disposición al diálogo) en la vida cotidiana.
Principios, normas y
Identificar, mediante situaciones, la función de un
Principios y valores de la procedimientos de la
80 Medio representante o un representado en su entorno B
democracia democracia como forma de
próximo.
vida
Reconocer un caso del ejercicio político como derecho
Principios y valores de la La democracia como forma
81 Medio humano relacionado a la asociación y a la reunión en C
democracia de gobierno
la comunidad.
Principios y valores de la La democracia como forma Reconocer, mediante situaciones, un ejemplo de
82 Alto C
democracia de gobierno actividad previa a la jornada electoral en la comunidad.
Hacia la identificación de Compromisos con el entorno Reconocer, en una situación dada, una medida que
83 Medio B
compromisos éticos natural y social promueve el bienestar del entorno natural o social.
Tabla_Secundaria_2o/CÍVICA 6
ENLACE 2009

Características y condiciones Reconocer, en una situación dada, una de las
Hacia la identificación de
84 Medio para la equidad de género en estrategias que favorecen las relaciones de género C
compromisos éticos
el entorno próximo equitativas.
La escuela como comunidad Reconocer, en una situación dada, un caso en donde
Hacia la identificación de democrática y espacio para se manifieste un valor (solidaridad, respeto o
85 Medio C
compromisos éticos la solución no violenta de responsabilidad) entre los integrantes de un grupo
conflictos escolar.
La formación cívica y Reconocer una situación del ámbito escolar en donde
146 Alto ética en el desarrollo intervenga la tolerancia como medio para favorecer la B
social y personal convivencia.
La formación cívica y Reconocer, en una situación del ámbito familiar o
La dimensión moral de la
147 Bajo ética en el desarrollo social, que la toma de una decisión, debe hacerse con D
vida humana
social y personal responsabilidad.
Reconocer, en una situación de su entorno próximo, un
La dimensión moral de la caso donde se manifieste una decisión considerando
148 j
Bajo ética en el desarrollo C
vida humana (información razonamiento
(información, razonamiento, autonomía o
social y personal
responsabilidad).
Reglas y normas en la vida Identificar una situación en donde intervenga una
149 Medio ética en el desarrollo B
cotidiana autoridad que socialmente se reconozca como tal.
social y personal
La moral se construye con Reconocer una situación en donde se favorezca la
150 Alto ética en el desarrollo D
los demás comunicación mediante (la empatía o el diálogo).
social y personal
Reconocer, en una situación del ámbito social, un
Los adolescentes y sus El significado de ser
151 Medio
M di j
ejemplo l en ell que se manifieste
ifi t ((reconocimiento,
i i t C
aceptación o valoración) de sí mismo.
Identificar, en una situación, un ejemplo donde se
coarte alguno de los componentes de la sexualidad
Los adolescentes y sus El significado de ser
152 Medio (reproducción, género, erotismo o vinculación afectiva) C
violando uno de los de los derechos sexuales de la
adolescencia.
Valorar la diversidad:
Los adolescentes y sus Reconocer, en una situación, una de las diferencias
153 Alto p , solidaridad y
respeto, C
contextos de convivencia entre el sexo y el género
género.
equidad
Reconocer, mediante situaciones del ámbito social,
Valorar la diversidad: una actitud (etnocentrismo, discriminación, exclusión
154 Medio respeto, solidaridad y por condición social, estado de salud o por diferencias B
equidad étnicas, religiosas o culturales) que deteriore la
convivencia igualitaria.
Los adolescentes ante Identificar, en una situación dada, una de las
155 Bajo situaciones que enfrentan en consecuencias del consumo de sustancias adictivas D
l ámbitos
los á bit donde
d d participan
ti i (drogas,
(d tabaquismo
t b i o alcohol).
l h l)
Los adolescentes ante Identificar, en una situación dada, (personas, grupos e

156 Bajo situaciones que enfrentan en instituciones) a las que puede acudir ante situaciones C
los ámbitos donde participan de riesgo.
La dimensión cívica y Identificar a quien represente la autoridad en una
157 Alto El reto de aprender a convivir C
ética de la convivencia situación de conflicto.
Identificar, en una situación grupal, la importancia de
La dimensión cívica y Responsabilidades en la vida mantener la responsabilidad ante uno mismo y los
158 Bajo A
ética de la convivencia colectiva demás en situaciones donde se involucre la necesidad
de aceptación.
La dimensión cívica y Responsabilidades en la vida Reconocer, en un acontecimiento social de actualidad,
159 Medio C
ética de la convivencia colectiva un caso donde prevalezca la justicia.
Reconocer, en una situación dada de su entorno
La dimensión cívica y Responsabilidades en la vida
160 Medio próximo, (los valores o las normas morales) que se D
ética de la convivencia colectiva
manifiestan.
Reconocer la importancia (del diálogo o el respeto)
La dimensión cívica y Responsabilidades en la vida
161 Medio para solucionar un conflicto que se genere dentro de C
ética de la convivencia colectiva
un grupo.
Los derechos humanos:
Principios y valores de la Identificar, mediante situaciones dadas, un ejemplo de
162 Medio criterios compartidos a los D
democracia respeto a las diferencias culturales en su entorno.
que aspira la humanidad
Los derechos humanos: Reconocer, mediante situaciones, la importancia (del
Principios y valores de la
163 Medio criterios compartidos a los respeto a la dignidad humana o del trato justo e D
democracia
que aspira la humanidad igualitario) en su entorno próximo.
Identificar, mediante una situación
Identificar situación, la relevancia de las
164 Medio responsabilidades y compromisos en la acción para D
llegar a una meta común dentro de su comunidad.
vida
Identificar, mediante situaciones, el ejercicio de la
165 Medio libertad o de la responsabilidad dentro de un contexto B
democrático en su entorno próximo.
vida
ENLACE 2009

Reconocer, mediante situaciones, uno de los
procedimientos (el principio de mayoría, la defensa de
166 Alto los derechos de las minorías, el respeto a un orden A
jurídico o el ejercicio de la soberanía popular) que son
una práctica de la democracia.
Identificar, mediante una situación, la participación
colectiva en asuntos de interés que comparten los
167 Medio adolescentes como parte fundamental para el B
desarrollo de sus actitudes y valores democráticos
dentro de su entorno próximo.
Características y condiciones Identificar, en una situación dada, un caso de
168 Alto para la equidad de género en estereotipo promovido por los medios de comunicación B
compromisos éticos
el entorno próximo en el que se manifieste la falta de equidad de género.
Características y condiciones Reconocer, en una determinada situación, una de las

169 Medio g
para la equidad de género en actitudes discriminatorias a las que se enfrentan las D
compromisos éticos
el entorno próximo personas con VIH-SIDA en el ámbito social.
La escuela como comunidad
Identificar, mediante una situación dada, una de las
Hacia la identificación de democrática y espacio para
170 Alto principales causas de los conflictos en el ámbito B
compromisos éticos la solución no violenta de
escolar.
conflictos

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Segundo Grado Secundaria "ESPAÑOL"

No. de Grado de Respuesta

Revisar y reescribir textos producidos

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No. de Grado de Respuesta

Segundo Grado Secundaria "MATEMÁTICAS"

No. de Grado de Respuesta

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No. de Grado de Respuesta

Segundo Grado Secundaria "MATEMÁTICAS"

No. de Grado de Respuesta

Segundo Grado Secundaria "FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA"

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