UNIVERSIDAD

PEDRO RUIZ GALLO

PROGRAMA DE SEGUNDA
ESPECIALIDAD MODULO II
SEGUNDA JORNADA

PROFESORA: MG. SANDRA VALDIVIEZO

CARHUACHINCHAY

ALUMNAS:
NORIEGA ROJAS YTA JESUS
LLANOS DIAZ ADANERY

JAEN 2010

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 16004 JAEN

1.2.- ÁREA : Ciencia y Ambiente
1.3.- GRADO : Tercer Grado
1.4.-UNIDAD DIDÁCTICA :
1.5.-DURACIÓN : 02 horas pedagógicas ( 90 minutos)
1.6.-DOCENTE : Yta Noriega Rojas
Adanery Llanos Díaz
1.7.-FECHA : 01-08-2010

II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

“Conociendo los animales”.

III. ORGANIZADOR: Seres Vivientes y Conservación del Medio Ambiente.

IV. CAPACIDADES:

• Identifica y Clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados

V. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica los diversos animales de su entorno.

• Discrimina información sobre los animales y su clasificación.

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 VI. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

PROCESOS
RECURSOS
FASES DE ACTIVIDADES TIEMPO
DIDÁCTICOS
APRENDIZAJE

• Los estudiantes en conjunto identifican los animales de su entorno. Cañón

Motivación Multimedia. 10´
Edilim
PC
• Las docentes realiza interrogantes: ¿Crees que todos los animales son iguales?
INICIO Recojo de ¿Que diferencia a un perro de una gallina?. Resuelven las actividades 02 y 03 Edilim
saberes de la gallina y el sancudo, luego identifican semejanzas y diferencias PC 10´
previos

• Se formula a continuación la pregunta conflictiva: ¿Qué nos diferencia de los Tiza

Conflicto demás animales?
cognitivo Pizarra 5´

• Para elaborar nuevos significados, los estudiantes relacionan los saberes

Construcción previos con los nuevos conceptos y lo hacen con apoyo del libro electrónico del Internet
del Edilim: “Clasificación de los animales”; los niños realizan las actividades de la PC
conocimiento. 04 a la 08 para informarse sobre el tema. Edilim. 25´
Proceso • Con ayuda de la docente van realizando las actividades propuestas en el libro
electrónico.
Aplicación de • Los estudiantes trabajan en equipos para las actividades propuestas de PC
lo aprendido la pág. Nº 9. Edilim. 30´

Reflexión de • Los estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido evaluando sus

lo aprendido aprendizajes, desarrollan la actividad de la pág. 10. Y luego dan apreciaciones
SALIDA
como evitar la extinción de algunos animales. Edilim 10´

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VII. EVALUACIÓN

Capacidad INDICADORES INSTRUMENTOS

• Identifica los animales de su

Identifica. entorno desarrollando las PC
actividades propuestas en el Edilim.
libro electrónico.

• Participa en forma
Actitud permanente y oportuna en Ficha de actitud
su aprendizaje, haciendo
uso adecuado de las TIC.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2009).”Diseño Curricular Nacional”. Lima-Perú

Editorial Santillana: Ciencia y Ambiente .Tercer grado de educación primaria.

Lima – Perú.

Jaén, 01 de Agosto del 2010

Yta Noriega Rojas Adanery Llanos Díaz

profesora profesora