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19-20 Enero2011
El guión
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The story
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Taller Relato Digital 2011.
Carmen.Gregori@uv.es; maria.alcantud@uv.es. Universitat de València
tipo de relato incluye siempre un punto de vista personal expresado en
tan sólo unos minutos. La aplicación a la docencia de esta herramienta
se ha llamado “relato digital educativo”.
3. TIPOS DE RELATOS
4. REFERENCIAS
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Antes de empezar a crear tu RDE, debes familiarizarte con el género
mismo, lo mejor es ver ejemplos y consultar varias páginas que te pueden
ofrecer nuevas ideas:
http://www.coe.uh.edu/digitalstorytelling/examples.htm;
http://www.uv.es/gregoric/DIGITALSTORYTELLING/DIGITAL_STORY_INDEX
http://www.public.iastate.edu/~rex/London/londongaps
http://www.digitales.us/- Storykeeper's gallery
http://123digitales.blogspot.com/
http://www.storycenter.org/
http://digitalstorytelling.coe.uh.edu/
http://www.mcli.dist.maricopa.edu/learnshops/digital/examples.php
http://www.techteachers.com/digstory/examples.htm
http://www.storycenter.org/memvoice/pages/intro.html
http://www.techteachers.com/digitalstorytelling.htm
http://www.inms.umn.edu/elements/
http://www.bbc.co.uk/wales/audiovideo/sites/galleries/pages/digitalstorytelli
ng.shtml;
http://www.uv.es/gregoric/DIGITALSTORYTELLING/DIGITAL_STORY_INDEX
1. Relato: Crea tu propia historia o elige una las que he incluido en las
fotocopias (imaginando que eres protagonista). Seleccionar un tema
para tu relato digital.
2. Crear una carpeta en el escritorio donde almacenarás los materiales
que encuentres.
3. Decidir sobre la finalidad y el punto de vista de tu historia digital.
4. Escribir un guión que se utilizará en la narración de su historia digital
y que proporciona la finalidad y el punto de vista que usted ha
elegido.
5. Buscar recursos para la imagen de tu historia, entre ellos: fotos,
dibujos, fotografías, mapas, cartas, radiografías, fichas de pacientes,
documentos reales, etc.…
6. Localizar los recursos de audio, como música, discursos, entrevistas,
y efectos de sonido. Guarde estos recursos en su carpeta.
7. Buscar, diseñar, y decidir sobre el contenido informativo para incluir
en el relato: podría provenir de sitios web, documentos en Word, o las
diapositivas de PowerPoint, etc. Guarde estos recursos en su carpeta.
8. OBJETIVO DEL RELATO: p. ej., ¿Cómo hacer entender a otro
estudiante/paciente/persona en general el proceso que voy a seguir a
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través de una historia digital? ¿Cómo explicar con un relato algo difícil
de entender sino se combina imágenes con palabras?
9. Pensar en cual es la mejor manera de presentar tu relato (problema-
solución, deductivo vs razonamiento inductivo, etc. alguna manera
original que se pueda imaginar).
10.Digitalizar: Abre fotos narradas/ windows movie maker, inserta las
imágenes y haz una prueba para ver si el script se adapta bien a las
imágenes y a lo que quieres transmitir.
11.Empieza tu proyecto de relato digital: inserta y ordena las fotos
seleccionadas de acuerdo con el texto y efectos multimedia.
12.Edita las transiciones de tus imágenes.
13.Usa un micrófono de ordenador y graba la narración. Narra tu voz y
cuenta tu historia.
14.Inserta la música que has elegido.
15.Revisar el texto final, asegurándote de que has hecho del relato
(cualquier tipo) una contribución personal.
16.Guarda tu película.
7. SOFTWARE BÁSICO
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MICROSOFT MOVIE MAKER
POWER POINT
www.effectmatrix.com
Power Point to video.
http://www.effectmatrix.com/PowerPoint-Video-
Converter/index.htm
Ilustraciones Animaciones
2. Royalty-free media. http://digitalstorytelling.coe.uh.edu/royalty.html.
Links a material que no tiene copyright.
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4. Picsearch
9 MANIPULACIÓN DE VIDEO
• http://www.befunky.com/
• http://jpgfun.com/
• http://www.loonapix.com/
• http://www.photofunia.com/
• Photoscape: http://www.photoscape.org/ps/main/index.php (en el pc)
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RECUERDA, LA TECNOLOGÍA SIEMPRE TIENE QUE ESTAR EN
SEGUNDO PLANO, LO IMPORTANTE ES LA HISTORIA
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Guión
Asignatura: _______________________________________________________________
Título del relato digital: ___________________________________________________
Miembros del grupo_______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Imágenes de: ______________________________________________________________
Sonido de: _________________________________________________________________
Personajes: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Guión:
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HOJA DE TRABAJO
Asignatura:
____________________________________________________________________________
Título del relato digital:
___________________________________________________________________________
Autores/-as_______________________________________________________________
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15.Evaluation (English)
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clear focus for most of the clear.
throughout. presentation.
2. Point of View The point of view is The point of view is The point of view is The point of view is only
well developed and stated but does not stated but no hinted at, or is difficult to
contributes to the connect with each attempt is made to discern.
overall meaning of part of the story, connect it to the
the story. although an attempt overall meaning of
is made to connect the story.
it to the overall
meaning of the
story.
3. Dramatic Question A meaningful A dramatic question A dramatic question Little or no attempt is made
dramatic question is is asked but not is hinted at but not to pose a dramatic question
asked and answered clearly answered clearly established or answer it.
within the context of within the context of within the context of
the story. the story. the story.
4. Choice of Content Contents create a Contents create an An attempt was Little or no attempt to use
distinct atmosphere atmosphere or tone made to use contents to create an
or tone that matches that matches some contents to create appropriate
different parts of the parts of the story. an atmosphere/tone atmosphere/tone.
story. The images The images may but it needed more
may communicate communicate work. Image choice
symbolism and/or symbolism and/or is logical.
metaphors. metaphors.
5. Clarity of Voice Voice quality is clear Voice quality is clear Voice quality is clear Voice quality needs more
and consistently and consistently and consistently attention.
audible throughout audible throughout audible through
the presentation. the majority (85- some (70-84%)of
95%) of the the presentation.
presentation.
6. Pacing of Narrative The pace (rhythm Occasionally speaks Tries to use pacing No attempt to match the
and voice too fast or too slowly (rhythm and voice pace of the storytelling to
punctuation) fits the for the story line. punctuation), but it the story line or the
story line and helps The pacing (rhythm is often noticeable audience.
the audience really and voice that the pacing does
"get into" the story. punctuation) is not fit the story line.
relatively engaging Audience is not
for the audience. consistently
engaged.
7. Meaningful Audio Music stirs a rich Music stirs a rich Music is ok, and not Music is distracting,
Soundtrack emotional response emotional response distracting, but it inappropriate, OR was not
that matches the that somewhat does not add much used.
story line well. matches the story to the story. Not
Images coordinated line. Images mostly coordinated with
with the music. coordinated with the images.
music.
8. Quality of Images Images create a Images create an An attempt was Little or no attempt to use
distinct atmosphere atmosphere or tone made to use images images to create an
or tone that matches that matches some to create an appropriate
different parts of the parts of the story. atmosphere/tone atmosphere/tone.
story. The images The images may but it needed more
may communicate communicate work. Image choice
symbolism and/or symbolism and/or is logical.
metaphors. metaphors.
9. Economy of Story Detail The story is told with The story The story seems to The story needs extensive
exactly the right composition is need more editing. It editing. It is too long or too
amount of detail typically good, is noticeably too short to be interesting.
throughout. It does though it seems to long or too short in
not seem too short drag somewhat OR more than one
nor does it seem too need slightly more section.
long detail in one or two
sections.
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10. Grammar and Grammar and usage Grammar and usage Grammar and usage Repeated errors in
Language Usage were correct (for the were typically were typically grammar and usage
dialect chosen) and correct (for the correct but errors distracted greatly from the
contributed to dialect chosen) and detracted from story.
clarity, style and errors did not story.
character detract from the
development. story.
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1. Evaluación (castellano)
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diferentes partes de con las diferentes las diferentes partes
la historia. Las partes de la historia. de la historia, pero
imágenes pueden Las imágenes necesita más trabajo.
indicar simbolismo o pueden indicar
metáforas. simbolismo o
metáforas.
9. Economia en los detalles La historia se cuenta La composición de la La historia parece La historia necesita ser
de la historia con exactamente la historia es necesitar más editada de Nuevo. Es
cantidad correcta de típicamente Buena edición. Es demasiado demasiado larga o
detalles. pero necesita algo larga o demasiaqdo corta para ser
más de detalle.. corta en alguna de interesante.
sus partes.
10. Uso de gramática y Uso de gramática y Uso de gramática y . Uso de gramática y Repetidos errores en el
lengua lengua fueron lengua fueron lengua fueron uso de la gramática y
correctos (para el correctos (para el típicamente uso de la lengua
dialecto elegido) Y dialecto elegido) Y correctos, pero los distraen mucho de la
contribuye al contribuye al errors distraen de la historia
desarrollo de la desarrollo de la historia .
claridad, el estilo y claridad, el estilo y
el personaje el personaje Los
errores no distraen
de la historia
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