Sesión de Aprendizaje Primaria

CONCURSO PÚBLICO PARA
NOMBRAMIENTO DE PROFESORES EN EL
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA BAJO EL
RÉGIMEN DE LA LEY N° 29062
ETAPA INSTITUCIONAL
PLAN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos y
Nombres del
profesor
postulante:
Institución Nº 10938 – LA ESPERANZA -
Código Modular:
Educativa: OLMOS
Nivel Educativo. PRIMARIA Grado: SEGUNDO
N° de Estudiantes: Varones: Mujeres:
Fecha: 05 – 03 – 2011 Hora de Inicio: Hora de término:
Tema: Esquemas de Clasificación
Unidad Didáctica:
Organizador: ESTADÍSTICA
Área Curricular: MATEMÁTICA
_____________________________________________________________________________
Prof. Carlos Alberto Yampufé Requejo 979571765 cayare2@hotmail.com
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CLASIFICAMOS LA INFORMACIÓN”
1. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES E INSTRUMENTOS
INDICADOR DE INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
LOGRO DE EVALUACIÓN
Ubica correctamente
en los esquemas de
Muestra confianza Prueba Objetiva
MATEMÁTICA
Clasificación, los
Interpreta relaciones entre dos Interpreta y e interés por datos
variables, en situaciones de la elabora Esquemas de comunicar proporcionados.
Ficha de
vida real y las valora utilizando esquemas de clasificación. información Autoevaluación
el lenguaje gráfico. clasificación. utilizando lenguaje Completa los
gráfico. cuadros de doble
Lista de Cotejo
entrada utilizando el
conteo datos.
2. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
FASES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
EDUCATIVOS
MOTIVACIÓN
Se inicia la sesión con el saludo y presentación respectiva por parte de la docente. Luego para propiciar un ambiente Plumones
favorable y acogedor, se entona la canción titulada: “MOVIENDO MI CUERPO”, generando de esta manera en los
INTRODUCCIÓN
niños y las niñas una actitud positiva hacia el logro de aprendizajes significativos. Tiza
INICIO O
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

A continuación la profesora muestra las figuras de cartulina (anexo 1) que tienen formas geométricas, las pega en la Pizarra 5’
pizarra
Luego la docente genera una conversación con respecto de las figuras Mota
o ¿Conocen alguna de estas figuras?
o ¿Cómo se llaman? Fichas de cartulina
o ¿Qué colores tienen las figuras? (anexo 1)
_____________________________________________________________________________
Plumones
INTRODUCCIÓN
CONFLICTO COGNITIVO
A continuación la docente induce a los niños a formular posibles hipótesis con respecto del tema a tratar, enunciando Tiza
INICIO O
las siguientes interrogantes sobre las figuras presentadas.

o ¿se pueden agrupar por colores? Pizarra 5’
o ¿podremos agrupar por tipo de figura?
Seguidamente la profesora declara el nombre del tema a trabajar, anotándolo en la pizarra: “CLASIFICAMOS LA Mota
INFORMACIÓN”
Fichas de cartulina
(anexo 1)
A continuación la docente, pega en la pizarra un papelógrafo (ficha N° 1) que contiene un diagrama de barras y un
ADQUISICIÓ
N TEÓRICA
PRÁCTICA
cuadro de doble entrada.

Se forman grupos de 6 estudiantes por cada grupo y la profesora entrega la ficha pidiendo que completen los datos Ficha N° 1
Y/O
respectivos. 10’
La profesora pide el apoyo de los estudiantes para colocar las figuras en el diagrama de barras, de acuerdo a la forma
de clasificación: por tipo de figura. Así mismo completa el cuadro de doble entrada colocando la cantidad de datos.
TRANSFERENCIA
APLICACIÓN O
APLICACIÓN / TRANSFERENCIA
o Entrega la ficha N° 2 que pide clasificar las figuras por color, la docente media el trabajo de los estudiantes Ficha N° 2 13’
resaltando los aciertos y corrigiendo los errores.
_____________________________________________________________________________
RETROALIMENTACIÓN
La profesora hace un recuento de lo avanzado y pide a los estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que
tengan para responder sobre el tema.
RETROALIMENTACIÓN Y
EVALUACIÓN
A continuación la profesora entrega la ficha N° 3, que contiene un ejercicio para que individualmente lo desarrollen y
EVALUACIÓN
devuelvan a la docente.
REFLEXIÓN / METACOGNICIÓN
La profesora invita a los estudiantes a reflexionar sobre la sesión.
7’
o ¿qué aprendimos el día de hoy? Ficha N° 3
o ¿cómo lo aprendimos?
o ¿para qué nos sirve lo aprendido?
o ¿qué dificultades tuvimos?
o ¿cómo podemos superarlas?
En seguida los estudiantes se autoevalúan (Ver anexo Nº 4) y coevalúan (Ver anexo Nº 5) con respecto al trabajo
realizado en forma individual y grupal.
Finalmente se despide agradeciendo por la atención a clases.
40’
4. BIBLIOGRAFÍA
4.1. Del Docente:

Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Ministerio de Educación - Editorial Bruño
Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Manuel Coveñas Naquiche - Editorial Coveñas
4.2. Del Estudiante:

Matemática - Segundo Grado de Educación Primaria - Ministerio de Educación - Editorial Bruño
____________________________
Prof. ………………………….
_____________________________________________________________________________
ANEXOS
_____________________________________________________________________________
Figuras de Cartulina
Anexo 1
_____________________________________________________________________________
Clasificamos figuras por su forma
Ficha 1
_____________________________________________________________________________
Clasificamos figuras por su color
Ficha N° 2
_____________________________________________________________________________
CUANTO APRENDÍ
Ficha N° 3
Apellidos y Nombres: ___________________________________________________________

Grado: Segundo Sección: ____________
Fecha: 25-10-2010
Docente: VERÓNICA AYÉN TORRES
Completa los cuadros con los datos que correspondan:
5
Animales
0
Chancho Gallina Pavo Chivo
Animales Registro de cuentas Totales
Chancho_____________________________________________
Gallina_______________________________________________
Pavo________________________________________________
Chivo_______________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ficha 04
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre del estudiante:_____________________________ Fecha:……………

Escala de valores
Casi Raras Nunca
Indicadores siempre A veces
siempre veces
Aporto ideas durante el trabajo
en equipo.
Escucho la participación de mis
compañeros de equipo con mucho
respeto.
Trabajo ordenadamente.
Participo en las decisiones de
equipo.
Me siento contento(a) trabajando
en equipo
Pinta la carita según cómo te sentiste durante el desarrollo de la sesión
_____________________________________________________________________________
Ficha 05
FICHA DE COEVALUACION
AHORA EVALUA A TUS INTEGRANTES DE EQUIPO:

COEVALUACION INDICADORES
TEMA: 1.-Aporta ideas al
FECHA: equipo.
INDICADORES 2.- coopera en el
NOMBRES 1 2 3 4 total trabajo en equipo.
3.-Seguridad y
confianza al expresar
1 sus ideas.
4.-Respeta las ideas
de sus compañeros.
2
= SI
X
= NO
_____________________________________________________________________________
Lista de Cotejo
Indicador de actitud Muestra confianza e

N° de interés por comunicar
orden información utilizando
Apellidos y nombres lenguaje gráfico.
SI NO
_____________________________________________________________________________

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CONCURSO PÚBLICO PARA

1. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES E INSTRUMENTOS

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

las siguientes interrogantes sobre las figuras presentadas.

cuadro de doble entrada.

4.1. Del Docente:

4.2. Del Estudiante:

Apellidos y Nombres: ___________________________________________________________

Animales Registro de cuentas Totales

Nombre del estudiante:_____________________________ Fecha:……………

Pinta la carita según cómo te sentiste durante el desarrollo de la sesión

AHORA EVALUA A TUS INTEGRANTES DE EQUIPO:

Indicador de actitud Muestra confianza e

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