Interacionismo E Letramento - Presentation

Transcript
1. CONSTRUTIVISMO SOCIOINTERACIONISTA E LETRAMENTO Marta
Melo de Oliveira, Ms. marta.e.melo@gmail.com
2. SUMÁRIO Letramentoν Alfabetizaçãoν Interacionismoν
Construtivismoν Contribuições do sociointeracionismoν construtivista para o
letramento marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 2
3. O QUE É... ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO ν ALFABETIZAR? ν
LETRAMENTO? ν ALFABETIZADO? ν ALFABETISMO? ν
ANALFABETISMO? ν ILETRADO? ν ANALFABETO? marta melo de
oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 3
4. Letramento ν Resultado da ação de ν Estado ou condição ensinar e aprender
que adquire um grupo as práticas sociais da social ou um leitura e escrita.
indivíduo, como consequência da apropriação da leitura/escrita e de suas
práticas sociais. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 4
5. Letramento Indivíduo alfabetizado Indivíduo letrado ν É aquele que sabe ν
Além de saber ler e escrever, usa ler e escrever. socialmente a leitura e a escrita
na prática cotidiana, respondendo às demandas sociais de leitura e de escrita.
marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 5
6. Indivíduo letrado Compreende, interpreta e percebe o sentido de qualquer
gênero discursivo. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados
6
7. Diferença entre alfabetização e letramento ν ALFABETIZAÇÃO - ação de
ensinar/aprender a ler e a escrever. ν LETRAMENTO - estado ou condição de
quem não sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a
escrita. ν ALFABETIZAR LETRANDO - ensinar a ler e a escrever no
contexto das práticas sociais e da escrita. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos
os direitos resevados 7
8. Agora é a sua vez: “Dora escreve cartas para analfabetos na Central do Brasil,
no Rio de Janeiro. Uma das clientes a coloca em contato com Josué, um garoto
de nove anos que sonha em encontrar o pai que nunca conhecera. Dora o acolhe
e inicia com o garoto uma viagem ao interior do país e de seus personagens.” Se
você assistiu ao filme CENTRAL DO BRASIL, marque as afirmações corretas:
Dora é alfabetizada, portanto é letrada.ν Dora é alfabetizada e letrada.ν
Josué é analfabeto, portanto é iletrado.ν Josué é analfabeto e letrado..ν marta
melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 8
9. Continuando o nosso assunto ν O que é construtivismo? ν O que é
interacionismo? marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 9
10. Interacionismo e Construtivismo ν Os interacionistas e construtivistas
destacam que o organismo e o meio exercem ação recíproca. ν Um influencia o
outro e essa interação acarreta mudanças sobre o indivíduo. ν É, pois, na
interação da criança com o mundo físico e social que as características e
peculiaridades desse mundo vão sendo conhecidas, para cada criança, a
construção desse conhecimento exige elaboração, ou seja, uma ação sobre o
mundo. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 10
11. Interacionismo e Construtivismo A concepção interacionista e construtivista de
desenvolvimento apoia-se, portanto, na ideia de interação entre organismo e
meio e vê a aquisição de conhecimento como um processo construído pelo
indivíduo durante toda a sua vida, não estando pronto ao nascer nem sendo
adquirido passivamente graças às pressões do meio. marta melo de oliveira
10/8/2009 todos os direitos resevados 11
12. Interacionismo e Construtivismo Experiências anteriores servem de base para
novas construções que dependem, todavia, também da relação que o indivíduo
estabelece com o ambiente numa situação determinada. marta melo de oliveira
10/8/2009 todos os direitos resevados 12
13. Interacionismo e Construtivismo Através da interação com outras pessoas
(adultos e crianças) que, desde o nascimento, o bebê vai construindo suas
características (seu modo de agir, de pensar, de sentir), sua visão de mundo e seu
conhecimento. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 13
14. Os mestres da teoria do conhecimento ν Lev Seminovitch Vygotsky (1.896-
1.934), nasceu na Rússia, estudou Direito, Filosofia e Medicina, escreveu, em
sua curta vida, diversas obras de importância para o estudo do desenvolvimento
cognitivo. ν Jean Piaget (1.896-1.980), nasceu na Suiça, é o mais conhecido
dos teóricos que defendem a visão interacionista de desenvolvimento. Formado
em Biologia e Filosofia. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos
resevados 14
15. Pontos principais da teoria do conhecimento, segundo Piaget e Vygotsky ν É
importante que se respeite o nível da criança na colocação mínima e máxima
para cada ensinamento. ν A imaginação surge da ação, o que é importante na
formação do desenvolvimento das funções cognitivas. ν O discurso egocêntrico
é ponto de partida do pensamento. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os
direitos resevados 15
16. Onde entra a mediação? 1. Zona de desenvolvimento real 2. Zona de REAL
desenvolvimento potencial 3. Zona de desenvolvimento POTENCIAL proximal
(ZDP) marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 16
17. Zona de desenvolvimento real: 1. o que a pessoa é capaz de fazer, hoje, REAL
sem a ajuda de um mediador. POTENCIAL marta melo de oliveira 10/8/2009
todos os direitos resevados 17
18. Zona de desenvolvimento potencial 2. o que a pessoa pode REAL fazer, hoje,
com ajuda de um mediador. POTENCIAL marta melo de oliveira 10/8/2009
todos os direitos resevados 18
19. Zona de desenvolvimento proximal 3. é a distância entre o nível de
desenvolvimento real (capacidade de resolver problemas sozinho) e o nível de
REAL desenvolvimento potencial (capacidade de solucionar problemas com
ajuda de um POTENCIAL mediador experiente). marta melo de oliveira
10/8/2009 todos os direitos resevados 19
20. No primeiro dia de aula: ν Dois alunos, com a mesma Zona de
Desenvolvimento Real, porém com diferentes Zonas de Desenvolvimento
Potencial. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 20
21. UM MÊS DEPOIS ν A zona de desenvolvimento real de ambos está diferente.
ν Como você explica o ocorrido? marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os
direitos resevados 21
22. Para o interacionismo sociocontrutivista: O estudante é percebido como aquele
que aprende os valores, a linguagem e o conhecimento que seu grupo social
 produz a partir da interação com o outro, tanto alunos como professor. marta
melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 22
23. Para o interacionismo sociocontrutivista: ν O material didático é de grande
importância nessa teoria, bem como a intervenção do professor. ν A escola é
um local onde há intencionalidade na intervenção pedagógica e é isso que
promove o processo de ensino-aprendizagem. marta melo de oliveira 10/8/2009
todos os direitos resevados 23
24. Para o interacionismo sociocontrutivista: ν O professor interfere objetiva,
intencional e diretamente na zona de desenvolvimento proximal de cada aluno.
ν A aprendizagem é entendida como fundamental ao crescimento, adaptação e
desenvolvimento dos processos de interação social dos estudantes. marta melo
de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 24
25. Agora é a sua vez: Forme uma parceria e elabore algumas estratégias para
trabalhar a ZDP dos alunos no exercício do letramento em um ambiente escolar.
marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 25
26. REFERÊNCIAS ν LEITE, Luci B. As dimensões interacionista e construtivista
em Vygotsky e Piaget. Cadernos Cedes, Campinas, n. 24, p. 25 - 31, 1991. ν
SALLES, Walter. Central do Brasil. Filme, 103 min. Brasil: 1998. ν SOARES,
Magda. Letramento, um tema em três gêneros. Belo Horizonte : Autêntica,
1998. marta melo de oliveira 10/8/2009 todos os direitos resevados 26