CURSO DE GESTÃO

AMBIENTAL
 Características do Curso de
Gestão Ambiental
• Interdisciplinar;
• Integra diversos saberes para mediar modelos
ambientalmente corretos, socialmente justos,
economicamente viáveis e culturalmente aceitos na
formação do seu currículo;
• Forma profissionais capazes de orientar indivíduos,
instituições públicas, privadas e do terceiro setor para se
organizarem no enfrentamento do problema da
sobrevivência humana, diante da crônica realidade de
degradação dos recursos que ameaçam a capacidade de
suporte do planeta;
• Análise e condução de projetos sócio-ambientais.
Características de um Bacharelado:
• Domínio de uma área do conhecimento:
(Métodos, técnicas, epistemologia, conexão
com outras áreas)
• Capacidade de propor problemas e
hipóteses, desenvolver métodos e criar
soluçoes inovadoras.
• Integrar Ensino-Pesquisa-Extensão
• Formar um profissional capaz de enfrentar
o mercado de trabalho com criatividade e
competência
Qual Mercado?
 DIMENSÕES DA ABORDAGEM
CURRICULAR
• Econômica
• Natural
• Social
• Cultural
• Gestão
Abordagem interdisciplinar e sistêmica

Ciências Naturais Ciências Humanas

 Interdisciplinaridade como pressuposto para
organização curricular
• Os problemas sócio-ambientais contemporâneos
são de natureza interdisciplinar;
• Todo problema ambiental é um problema social e
vice-versa, não sendo possível trata-los
independentemente a partir de uma única visão
emergente das Ciências Naturais ou Humanas
• Grande parte das ações e ferramentas de gestão
ambiental dependem de um diagnóstico bem feito,
no qual todas as variáveis presentes nas relações
entre sociedade e natureza possam ser analisadas
conjuntamente, sem que haja preponderância de
uma área do conhecimento ou de uma
racionalidade econômica, social ou política
vigente.
 Interdisciplinaridade
Além da perda da visão de conjunto que a fragmentação do
conhecimento provoca, outras variáveis que levaram à
busca do pensamento interdisciplinar são:
(a)a força das características de disciplinas
interdependentes (Biofisicoquímica, por
exemplo);
(b) o fato de se perceberem conceitos de
domínio conexo em duas ou mais
disciplinas, como o de entropia, que é
fundamental na Termodinâmica, na
Biologia e na Matemática
• (c) as pressões de mercado, extremamente
exigente de interrelações disciplinares e
• (d) questões éticas, pois no especialismo,
perdeu-se a noção de responsabilidade
(Machado, 1996).
• Vários autores têm se dedicado à questão da
interdisciplinaridade, tanto na pesquisa
quanto no ensino, e surgem áreas de
pesquisa e programas de pós-graduação que
assumem a interdisciplinaridade como linha
mestra na condução de seus trabalhos.
Como lidar com um curriculo interdisciplinar?
“... torna-se necessário que o especialista adquira certa
familiaridade com uma disciplina diferente da sua.
Não se trata, evidentemente, de tornar-se especialista
em duas ou mais ciências. (...) Em outras palavras,
não tem o direito de permanecer ignorante de suas
démarches essenciais ou indiferente aos
desenvolvimentos científicos que se produzem nos
setores vizinhos ao seu campo de investigação, nem
que seja porque precisa saber onde tomar de
empréstimo quando tiver necessidade de dados ou de
instrumentos para a sua própria pesquisa.
Isto é tanto mais verdadeiro quanto os pesquisadores
que se propõem ao empreendimento
interdisciplinar jamais conseguirão chegar a essa
espécie de mutação mental ou de renovação do
pensamento – “conversão” intelectual prévia,
imprescindível a uma tarefa desse tipo – a não ser
que renunciem, não somente ao espírito
particularista de cada disciplina, mas a toda e
qualquer atitude de pequeno proprietário
demasiado aferrado à sua porção de saber como a
um bem a ser avarentamente protegido.”
(JAPIASSU, 1976, p. 90-106)
 A concepção de Módulos Integrados

Sociologia Economia Ecologia

Conhecimentos,
“Temas Geradores” ou “Temas integradores” Atitudes e
Ou “Objetivos comuns” Habilidades
Específicas

Geografia Saúde Educação ...ETC.

 Diagnóstico Sócio-Ambiental Local (Perfil)

SOCIEDADE
E EIXOS
EDUCAÇÃO CULTURA SAÚDE TRANSVERSAIS
ECONOMIA
Métodos e técnicas GESTÃO
de diagnóstico sócio ambiental TERRITORIAL

Microbacia DIAGNÓSTICO
AMBIENTAL
Hidrográfica
BACIA
HIDROGRÁFICA

MEIO ASPECTOS
BIÓTICO ESTATÍSTICA GEOGRÁFI
MEIO
CO
FÍSICO