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Observar las etapas de la germinación de una semilla bajo condiciones diferentes.




À Observo mi entorno.
À îago conjeturas para responder mis preguntas.
À dentifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.
À Jegistro mis observaciones en forma organizada y rigurosa, utilizando tablas.





dentificar, indagar, explicar y comunicar.




 



À Observo y describo los cambios que se presentan en una semilla durante su proceso
de germinación.
À dentifico y explico que
ocurre con las semillas
cuando no tienen los
elementos necesarios para
germinar.
À ½tilizo tablas para registrar
los datos que obtengo en la
práctica de laboratorio

J

A través de una práctica de

laboratorio observar el proceso de
germinación de una semilla e
identificar los elementos necesarios
para que se origine una nueva
planta.

 



1. Antes de iniciar esta práctica de laboratorio se sugiere desarrollar el plan de clase "

 



".
G. Como repaso al tema anterior pida a los estudiantes que contesten en el cuaderno de
ciencias las siguientes preguntas:

¿Qué parte de la planta da origen a una nueva planta?

¿Cuáles son los elementos necesarios para que germine una nueva planta?
¿Las plantas nacen solo a través de sus semillas? Justificar la respuesta.

3. Permita que los estudiantes socialicen sus respuestas.

4. Para la actividad práctica este es el procedimiento a seguir:

À Jemojar las semillas de arveja o fríjol durante toda la noche

À umerar los frascos de 1 a 3
À Adicionar agua al frasco 1, colocarle algodón de manera que cubra su boca y ubicar
allí varías semillas de arveja o fríjol. Es necesario que el agua moje el algodón.
À Llenar con agua la mitad del frasco G, colocarle algodón húmedo y ubicar algunas
semillas de arveja o fríjol.
À En el frasco 3 ubicar las semillas sobre el algodón húmedo. o se le debe adicionar
agua.
À ejar los germinadores en un lugar aireado y con luz.
À Observar el desarrollo de las semillas y consignar las observaciones en la siguiente
tabla:

Día Frasco
 1 2 3
2   
4   
6   
8   
10   
12   
14   

À Acompañar las observaciones con dibujos de los germinadores.

5. Al finalizar la experiencia responder las siguientes preguntas:

À ¿Qué semilla presentó un desarrollo adecuado? ¿Por qué

À ¿Cuál fue la primera estructura que se observó cuando la semilla comenzó a
germinar?
À ¿Qué función cumple esta estructura
À ¿Cuáles fueron las causas para que algunas de las semillas no germinarán
À ¿Qué factores determinan una buena germinación?

  




Entregue a los estudiantes la ilustración que encuentra a continuación y solicíteles que
organicen las imágenes de acuerdo a los eventos de la germinación.

 




üolicite a los estudiantes que
averigüen en qué consiste la
reproducción vegetativa de las
plantas y permítales que socialicen
sus consultas en una mesa
redonda.

üolicite a los estudiantes que

averigüen en qué consiste la
reproducción vegetativa de las
plantas y permítales que socialicen
sus consultas en una mesa
redonda.

  

À Expedición 3
À Portal de la Ciencia 3
À Aiajeros 3

 


À o
: Proceso por el cual el embrión de una semilla rompe la cáscara y

sale, para formar una nueva planta.
À J 

   ^
üe conoce con el nombre de  

! , en
donde surge una nueva planta sin la unión del óvulo con el grano de polen. La nueva
planta se origina a partir de fragmentos de la planta madre.

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