Oficina 1 ­ Produção radiofônica (Parte 1)

Nesta oficina vamos trabalhar o detalhamento da estrutura de uma rádio, será discutido 
sobre a produção radiofônica. Em seguida partiremos para a técnica de produção com o 
foco na elaboração de roteiro, culminando com  o exercício de desconstruir um produto. 
Em seguida será trabalhado a questão do software livre na edição multimídia, com o foco 
para o software audacity, finalizando com a explicação do uso deste software. 
1 ­ Estrutura da rádio
1.1 Funções
 Repórteres
 Cuidam  dos  assuntos  fazendo  pesquisas  e  entrevistas  sobre  a  matéria  a  ser 
desenvolvida.
 Redatores
 Recebem todas as notícias dos repórteres escrevendo o programa e a forma 
como será apresentado ao público. 
 Programadores
 São  os  responsáveis  pela  escolha  das  músicas  do  programa  a  ser 
apresentado.  É  aconselhável  que  todas  as  músicas  devam  ter  uma  relação 
com o tema do programa para melhor compô­lo.
 Locutores
 Apresenta o programa, assim como as músicas, é a parte final da construção 
do programa.
 Produtores
 Auxiliam  e  pontuam  todas  as  áreas  trabalhadas.  É  do  produtor  que  se 
organiza um programa de rádio.
1 ­ Estrutura da rádio  (Continuação)

1.2 ­ A Pauta
 É a ordem do dia, é a junção de todas as informações e como elas serão repassadas aos 
ouvintes.

 É  o  momento  de  escolher  os  temas  que  serão  abordados  e  também  o  destaque  que 
terão e a forma como serão veiculados na programação.

 As rádios com perfil educativo escolhem os temas, na pauta, que possam contribuir com 
o crescimento dos seus ouvintes, com a reflexão crítica que forme para a cidadania.

 Dedicar tempo para pensar na pauta é garantir qualidade ao seu programa.

 Quando definir a pauta, faça um levantamento das informações necessárias para que os 
ouvintes a compreendam bem.

 Em pautas de entrevistas, o ideal  é fazer um roteiro de perguntas que podem auxiliar a 
condução da conversa.

 Para  execução  de  uma  pauta  perfeita  é  necessário  fazer  e  responder  as  seguintes 
perguntas: O quê?, Quem?, Quando?, Onde?, Como?, e Por quê?
1 ­ Estrutura da rádio  (continuação)

1.3 ­ Programas

 Entrevistas
 Programa que têm como finalidade, esclarecer algum ponto, colhendo informações 
de  uma  pessoa  ou  pessoas  especializadas  em  um  determinado  assunto  ou 
assuntos.

 Simples: Formação de conhecimento, Opinião, Acesso às pessoas.
 Debates:  Formação  de  opiniões  para  os  ouvintes,  Movimento 
saudável  para  a  democracia,  Participação  de  líderes  comunitários, 
Líderes  estudantis,  Líderes  de  movimentos  sociais,  Líderes  de 
movimentos rurais.
 Participação  do  ouvinte:  Aceitação  da  pluralidade,  Espaço  para 
expressão  popular,  Compromisso  cidadão  com  a  comunidade, 
Representação da comunidade, Convite a opiniões.
1 ­ Estrutura da rádio  (continuação)

1.3 ­ Programas (continução)

 Jornalístico
 Programa  que  noticia  e  relata  fatos,  informativo  de  caráter  pedagógico  e  social  da 
Rádio, estruturado num esquema que intercala boletins noticiosos e música, destaca 
os  principais  fatos  que  acontecem  na  comunidade,  cidades  e  estado,  bem  como 
prestação de serviço à comunidade.

 Fatos:  Assuntos  do  momento,  Discussões  sobre  acontecimentos, 

Notícias com ritmo, Opiniões.
 Históricos: Fatos do passado, Acontecimentos marcantes, Mudanças 
de comportamentos.
1 ­ Estrutura da rádio  (continuação)

1.3 ­ Programas (continução)

 Atualidades
 Com  um  tema  de  atualidade  em  cidadania,  este  programa  investiga  e  discute  os 
problemas  sociais,  sugestões  de  melhorias.  Dicas  para  a  comunidade  sobre  meio 
ambiente, comportamentos sociais e, pontua suas dúvidas.
 Tendências: Acontecimentos, Estilos, Sugestões, Movimentos culturais.
 Políticas:  Movimentos  políticos,  Organizações  políticas  e  sociais,  Leis, 
Direitos, Deveres.
 Musicais
 Programa  que  mostra  músicas  de  todos  os  tempos,  com  enfoque  ao  seu  conteúdo.  A 
história do país e da Rádio contada e cantada através de poemas e críticas. O artista é 
um historiador de seu tempo.
 Históricos:  História  do  rádio,  História  da  música,  Movimentos  musicais, 
Movimentos musicais e comportamentos, Movimentos musicais e sociais, 
Movimento musicais e política, Artistas.
 Letras  com  conteúdos:  Análise  de  letras,  Letras  e  história,  Letras  e 
Política, Letras e movimentos sociais, Letras e poemas.
2 ­ Rádio e produção radiofônica
 O  Rádio  é  um  meio  de  comunicação  que  vem,  cada  vez  mais, 
mostrando  sua  importância  e  sua  força.  Há  mais  de  80  anos, 
sobrevive  e  compõe  com  as  inovações  tecnológicas  sem  perder 
seu espaço.

 O  Rádio  que  queremos  é  aquele  que  contribui  com  a  cidadania, 

que  aproveita,  da  melhor  maneira,  a  possibilidade  de  educar  de 
forma  atrativa  e,  ao  mesmo  tempo  lúdica.  Acreditamos  que  este 
seja o objetivo do comunicador preocupado com seu papel social, 
aliado pelo critério de conteúdo e qualidade do programa.

 O  rádio  é  um  veículo  que  trabalha  a  oralidade,  permite  criar 

coletivamente formando agentes capacitores e, além disso, é um 
instrumento  acessível  à  nossa  realidade,  desenvolvendo 
mecanismos  para  o  uso  de  tecnologias  contemporâneas  na 
formação cidadã e sócio educacional. 
3 ­ Técnicas de produção radiofônica 

3.1 ­ O que é para que serve o roteiro

3.2 ­ Modelo de roteiro

3.3 ­ Autorização
3 ­ Técnicas de produção radiofônica 
(continuação)

3.4 ­ Dicas

 Pense sempre na relevância do assunto para seus ouvintes. Se eles são ou não de 
interesse da comunidade.

 Um  condutor  de  debates  sempre  deve  estar  bem  informado  sobre  o  tema  a  ser 
debatido.

 Exercite  sua  leitura  e  interpretação.  Leia  tudo  o  que  lhe  cair  nas  mãos,  Jornais, 
revistas,  livros,  textos,  anúncios  e  comerciais...  O  leitor  habitual,  não  costuma  cair 
em armadilhas de palavras ou termos usados com pouca frequência.

 Respeite as opiniões diversas, inclusive as que você não concorda. Ser democrático 
nem sempre é fácil, mas é indispensável.

 Mais do que abrir espaço para que os ouvintes opinem sobre temas, podemos levá­
los  a  ajudar  a  construir  a  programação  da  emissora,  sugerindo  pautas  e  dando 
sugestões de quadros.
3 ­ Técnicas de produção radiofônica 
(continuação)

3.4 ­ Dicas (continuação)

 Sempre  identifique  a  pessoa  que  entra  no  ar,  sendo  ela  ouvinte  ou  entrevistado. 
Garanta aos ouvintes seu espaço e assim diferentes perfis.

 Se  não  houver  "script"  (roteiro  do  programa),  faça  um  esquema  prévio, 
principalmente se o assunto envolver nomes, datas, locais, números e relações em 
geral.

 No  comando  do  microfone,  não  se  esqueça  do  seu  papel  como  agente  social  a 
serviço da cidadania e dos direitos humanos.

 Garanta a participações de todos igualmente, seja em uma entrevista, um debate ou 
perguntas aos ouvintes.

 Não  tenha  vergonha  de  perguntar  no  ar  sobre um tema  que  você não  entende,  só 
assim poderá esclarecer o assunto aos seus ouvintes.
3 ­ Técnicas de produção radiofônica 
(continuação)

3.4 ­ Dicas (continuação)
 Escolha  o  detalhe  mais  interessante  da  notícia  para  iniciar  um  texto.  Desapertar  a 
atenção do ouvinte é o seu desafio.

 Não sobrecarregue seu texto com números e dados que não acrescentarão muito à 
informação.  No  rádio,  ao  contrário  do  jornal,  o  ouvinte  não  tem  a  oportunidade  de 
voltar e conferir a informação.

 O entusiasmo em demasia pode ridicularizar a locução.

 Não  perca  a  oportunidade  de  prestar  um  serviço.  Se  puder  indicar  ao  ouvinte  um 
meio de ele aprofundar a informação ou buscar auxílio, não tenha dúvidas em fazê­
lo.

 Educar  para  o  mundo  é  sempre  fazer  a  ligação  entre  local  e  global,  já  que  os 
homens não são ilhas. Sempre que tiver oportunidade mostre que as experiências e 
a  ação  na  sua  comunidade  estão  relacionadas  com  o  mundo:  agir  localmente, 
pensar globalmente.
3 ­ Técnicas de produção radiofônica 
(continuação)

3.4 ­ Dicas (continuação)

 A  locução  deve  ter  ritmo.  Ela  precisa  sinalizar  para  o  ouvinte  que  aquele  é  um 
momento que requer atenção.

 Para alertar o ouvinte que este é um momento especial, use vinhetas de abertura e 
de fechamento do bloco.

 Lembre sempre do aspecto educativo de seu programa e procure abordar os temas 
sob este ponto de vista.

 É  sempre  necessário  manter­se  bem  informado  sobre  os  acontecimentos 

importantes  que  ocorrem  no  mundo.  Ter  conhecimento  prévio  das  notícias  permite 
que se faça comentários pertinentes com lógica e conteúdo.

 Fique atento à clareza das respostas de uma entrevista ou participação de ouvinte. 
Muitas siglas ou números podem deixar os ouvintes confusos. Tente traduzir o que 
diz o entrevistado ou peça para ele explicar melhor.
3 ­ Técnicas de produção radiofônica 
(continuação)

3.4 ­ Dicas (continuação)

 Muitas vezes temos conceitos formados antes da entrevista e nos damos conta, no 
seu  decorrer,  de  que  partimos  de  uma  premissa  errada.  Neste  caso,  não  tente 
manipular  a  condução  da  conversa.  Esteja  aberto  para  mudanças  de  rumo.  No 
rádio, ao vivo, elas acontecem frequentemente.

 O comunicador tem compromisso com o ouvinte e para cumpri­lo é preciso buscar a 
informação  mesmo  quando  ela  vai  desagradar  algumas  pessoas.  Se  o  tema  for 
importante, não deixe de enfrentá­lo.
3 ­ Técnicas de produção radiofônica 
(continuação)

3.5 ­ Exercício: desconstruindo um produto
4 ­ Por que Software Livre?

 Liberdade

 Colaboração

 Produção de Conhecimento

 Autonomia
5 ­ Introdução a edição

5.1 ­ O software
 Principais funções
 A minha primeira gravação
 Copiar, colar e emendar
 Efeitos
 Importando áudio
 Finalizando e exportando