EDUCACION MEDIA

CABEZAS ASTRID

FUENTES CAROLINA

PEREZ PABLO

ROJAS RICARDO

WILLIAMS KRISLEY

Curicó, Chile 2010

INDICE
Tema Pagina

Introducción

I.- Educación Media en Chile

II.- Usuarios

III.- Normativa y Administración

IV.- Tipos de Enseñanza

V.- Lugares donde se imparte

VI.- Cobros Permitidos en Educación

Bibliografía

Anexos
Introducción

El sistema de enseñanza media ha incorporado a jóvenes estudiantes con mayor

heterogeneidad social y cultural, tanto por los cambios políticos, económicos y

demográficos como por las transformaciones propias de los jóvenes. La cobertura

alcanzada por la Educación media hoy en día da cuenta del principio de equidad

al incorporar a los estudiantes de menores ingresos económicos.

El sistema de enseñanza media tiene por finalidad promover la calidad de la

oferta educativa, asumiendo dos desafíos. El primero, es mejorar los procesos

educativos de los jóvenes, lo que implica la formación, desarrollo y promoción de

opciones profesionales y laborales que les permita concretar sus proyectos de

vida y contar con mejores oportunidades para continuar sus estudios y/o

incorporarse a la vida laboral. El segundo desafío es contar con establecimientos

de enseñanza media que mejoran significativamente las condiciones y

oportunidades de aprendizaje y el desarrollo de contextos de enseñanza

desafiantes para sus estudiantes. Las estrategias de apoyo a los establecimientos

apuntan a superar estos desafíos, velando por el cumplimiento del derecho de las y

los jóvenes a tener 12 años de escolaridad, dentro del plan de mejoramiento para

la Calidad de la Educación
I.- Educación Media en Chile

Es una etapa de la educación donde los jóvenes estudiantes buscan la formación

para incorporarse al mundo laboral y/o profesional. Esta posee dos modalidades
que son humanista científico y técnico profesional.

El estado esta obligado a financiar la educación media de toda la población que

no cuente con los medios para hacerlo brindándoles distintas facilidades, los
padres tienen el deber de informarse de los derechos de sus hijos respecto a recibir
esta educación si no cuentan con los recursos necesarios.

Este sistema educacional permite incorporar a jóvenes estudiantes de todo

rango social, cultural, económico y político lo que permite una mayor igualdad
entre ellos.

Hace tiempo que la enseñanza media esta buscando las alternativas para
mejorar el nivel de educación asumiendo dos desafíos:

Primero: Ayudar a los jóvenes a obtener un mayor desarrollo y formación en

sus aptitudes laborales y profesionales lo que permitirá una mayor calidad de vida
y disponibilidad para continuar con estudios de nivel superior.

Segundo: Buscar una mejoría en los establecimientos educacionales para así

cubrir y/o mejorar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

La constitución de la república genera apoyo a los establecimientos para que

puedan superar estos desafíos brindándole a los jóvenes 12 años de escolaridad
indispensable para su formación.

II.- Usuarios

Los Usuarios de Enseñanza Media son todos aquellas personas que hubiesen

aprobado y egresado de la Enseñanza General Básica.

Para ingresar a 1° año medio en establecimientos donde se imparta educación

diurna deben tener máximo 16 años de edad.

Además también pueden ser usuarios de Educación Media tanto Científica

Humanista como Técnico Profesional, adultos que deseen obtener la enseñanza

media, y estos las pueden realizar en 2 años, en establecimiento autorizados y

aprobados por el Ministerio de Educación.

III.- Normativa y Administración

3.1. Ley 18.962, Orgánica Constitucional de Educación

Esta ley fue publicada el año 1990, con la finalidad de fijar los objetivos mínimos
de la Educación básica y media en nuestro país y regular los aspectos de la
Libertad de Enseñanza.

Las generalidades de esta ley en establecer los requisitos mínimos de las

enseñanza básica y media, obligación del estado en asegurar el cumplimiento y
reconocer oficialmente todos los establecimientos educacionales.

En esta ley que prohíbe y amonesta la discriminación en los establecimientos cuya

causa sea el embarazo de alumnas, no debe existir la educación con tendencia
político partidista, regulando además procesos de selección de estudiantes.

En el contexto de que la ley indica la libertad de enseñanza, se deben otorgar

oportunidades que permitan al alumno la continuación de estudios superiores o
insertarlos a la vida laboral.

3.2. Decreto Supremo de Educación N° 220

Este decreto establece los objetivos fundamentales y contenidos mínimos

obligatorios para la enseñanza media y fija las normas generales para su
aplicación.

En conocimiento de los objetivos, cada establecimiento puede preparar o proponer

al Ministerio de Educación o si aplica los entregados por este ministerio. Cada
uno de estos planes y programas deben ser los indicados
para cumplir con los objetivos fundamentales y contenidos mínimos requeridos en
la enseñanza media.

Se entiende por:

Planes de Estudio: es el documento normativo, que indica las asignaturas con la

carga horaria semanal.

Programa de Estudio: en este se expresan los objetivos, la secuencia de los

contenidos y las actividades que se desarrollarán para el alcance de éste.

Formación General: son las bases comunes para el aprendizaje, contribuyendo

desarrollo de las personas.

Formación Diferenciada: esta formación apunta a satisfacer aptitudes, intereses y

vocación de los alumnos, en relación con la necesidad cultural y desarrollo
productivo y social del país.

El año 1999 se comenzaron a aplicar gradualmente los planes y programas de

educación media partiendo en 1° año y terminando el año 2002 en 4° año.

Este decreto establece que los alumnos que hayan sido promovidos al 1° o 2° año
medio, podrán continuar sus estudios en establecimientos de modalidad diferente,
independiente cual fuera el plan y programa de estudio que hubiesen cumplido.

3.3. Decretos de Evaluación

La promoción de la Educación media en Chile, están establecidas por los Decretos

de Evaluación que se detallan a continuación

Decreto Exento N°158 de 1999 – 1° y 2° año medio (anexo 1)

Decreto Exento N° 112 del 1999 – 1°y 2° año medio ambas modalidades (anexo
2)

Decreto Exento N°83 del 2001 – 3° y 4° año medio ambas modalidades (anexo 3)

3.4. Decreto Ley 3166

Este documento promulgado el año 1980 tiene la característica de que autoriza
entrega de la administración de determinados establecimientos de Educación
Técnica Profesional a las Instituciones o a las personas Jurídicas.

El Ministerio de Educación controlará y supervisará la metodología y evaluación

del proceso de enseñanza-aprendizaje y los recursos fiscales que se les entreguen.

IV. Tipos de Enseñanza Media

La Enseñanza Media en Chile, se divide en:

Enseñanza Media Científico Humanista (EMCH), de 1° a 4° grados.

Enseñanza Media Técnico Profesional (EMTP), de 1º y 2º grados (mismo

programa educacional que EMCH)

Enseñanza Media Técnico Profesional (EMTP), 3º y 4º grados programas

diferenciados según especialidad

A continuación se explican las modalidades:

Formación Diferenciada Científico- Humanística, ¿Cuál es? No sale definida,

tiene que especificarse cual es. se han definido objetivos y contenidos

adicionales a la Formación General, para ser trabajados por alumnos que dedican

más tiempo a algunos de ellos, agrupados por el establecimiento en función de sus

talentos, intereses o expectativas de salida de la Educación Media, , estos

objetivos proponen una mayor extensión temática o una profundización mayor

que la definida para la Formación General. En el caso de la Educación Media

Humanístico-Científica, la Formación Diferenciada consiste en planes de estudio

que deberán definir los establecimientos por ejemplo el sector matemático,

biólogo y humanista, en que alumnos y alumnas, independiente del tiempo

dedicado a la Formación General, dedican un tiempo adicional a expandir o

profundizar sus conocimientos y competencias en un número reducido de sectores

o subsectores, siguiendo sus intereses, aptitudes o expectativas de salida. Si bien

el número y composición interna de los planes diferenciados de la modalidad

Humanístico-Científica es de libre definición por los establecimientos, los

objetivos y contenidos mínimos obligatorios de cada subsector de la Formación

Diferenciada son definidos por el presente marco curricular, diseñados para ser

trabajados anualmente.

El marco curricular considera como base temporal necesaria para el cumplimiento

de los Objetivos Fundamentales y los contenidos mínimos obligatorios 33 horas

pedagógicas semanales para los cursos 1º y 2º Medio, y 36 horas pedagógicas

semanales para los cursos 3º y 4º Medio. La definición por la ley 19.532 de

jornada completa diurna, de un tiempo lectivo mínimo de 42 horas pedagógicas

semanales para la Educación Media, significa un tiempo de Libre Disposición

equivalente a 9 horas semanales en los cursos 1º y 2º Medio y de 6 horas a la

semana en 3º y 4º Medio, para esta modalidad.

formación Técnico-Profesional, prepara alumnos para el trabajo Se define la

formación especializada, en términos de objetivos terminales agrupados en

perfiles de salida, correspondiente catorce sectores ocupacionales y 46 canales de

especialización. Los perfiles correspondientes fueron definidos con la cooperación

de instituciones empresariales privadas y estatales y responden a las necesidades

de recursos humanos calificados de una economía en crecimiento y con

capacidades de competir efectivamente en los mercados globales.

la modalidad Técnico-Profesional debe responder en forma adecuada a la

creciente velocidad de cambio en las tecnologías, mercados y organización

industrial de los sectores a los que sirve, lo cual impone una flexibilidad mayor en

las formas y contenidos de la experiencia formativa de sus estudiantes

El marco curricular define aquí Objetivos Fundamentales Terminales, es decir, lo

que cada alumno debe lograr en cada una de las especialidades referidas al final

de la Educación Media Técnico-Profesional. El Marco curricular exige a esta

modalidad 38 horas pedagógicas semanales. En este caso, el espacio de Libre

Disposición es de 9 horas semanales en los cursos 1º y 2º Medio y de 4 horas a la

semana en 3º y 4º Medio. Algunos de los sectores de especialización son:

Agropecuaria, maderera, alimentación, turismo, marítimo, electricidad,

metalmecánico, minero, grafico, confección, etc.

V. Lugares donde se imparte

El lugar donde se imparte La Enseñanza en la Educación Media dependerá de
varios factores. Los más relevantes tienen que ver con las tendencias y opciones
de interés que cada joven tenga, para este primer factor existen en la Educación
Media.

Existen las Instituciones Estatales, Privadas o Subvencionadas, donde el individuo

cursa una educación Científico-humanista o Técnico-Profesional. Otro factor
importante es la edad de los alumnos, ya que existen normas que indican cual es el
rango de edad que un individuo debe tener para cursar la educación media y si
este excede dicho rango que es mayor de 18 años puede optar a otro tipo de
jornada educativa, que es la educación integral de adultos, a la cual ingresan
personas que quieran cursar y terminar su educación media.

Esta tiene varias modalidades como poder terminar la educación media en dos
años, la enseñanza Cientifico Humanista y en tres la Educación Media Técnico
Profesional.
La modalidad Cientifico Humanista se imparte en Liceos de administración
Ministerial y Municipal como en colegios privados.

La modalidad Técnico Profesional se ofrece liceos o colegios que imparten

especialidades técnico-profesionales otorgando Títulos de Técnico de Nivel
Medio y se les denomina:

• Liceo Industrial: electricidad, mecánica, electrónica, informática, entre

otras.
• Liceo Comercial: administración, contabilidad y secretariado dominan
estos liceos.
• Liceos Técnicos: vestuario (corte, confección y/o modas), cocina,
enfermería, parvulario y otros.
• Liceos Agrícolas: otorgando títulos de Técnico de Nivel Medio en las
actividades propias de la agricultura.
• Liceos Polivalentes: son los que tienen carreras de dos o tres de los
liceos antes mencionados.

La educación media Cientifico Humanista y Técnico Profesional para adultos es

impartida en escuelas o liceos, sólo en jornada vespertina y además en Centros de
Educación Integrada de Adultos (CEIAS), en diversos horarios del día.

VI. Cobros Permitidos en Educación

La Legislación Chilena garantiza la existencia de un sistema gratuito para la

educación media, siendo obligación del estado asegurar que todos los niños
asistan a establecimientos educacionales, cualquiera sea su situación
socioeconómica.

4.1. Financiamiento

Existen 4 tipos de financiamiento y se determina de acuerdo al tipo de

establecimiento:
a) Establecimientos Gratuitos Subvencionados: Se financian con aporte del
estado a través de la Subvención, los que su dependencia administrativas
pueden ser Municipales o Particulares Subvencionados.
 b) Subvencionados con Financiamiento Compartido: Se financian con el
aporte del Estado a través de la subvención y con aportes económicos que
realizan los padres y apoderados mediante pago de una mensualidad. La
mayor parte de estos establecimientos son Particulares.

c) De Administración Delegada (Decreto Ley 3166): Son alrededor de 70

establecimientos de educación técnico profesional, de propiedad del
Estado, que son financiados a través de convenios de administración
suscritos especialmente por entes de derecho privado ligadas al mundo
empresarial e industrial.

d) Particulares Pagados: Se financian cabalmente a través del pago de una

mensualidad por parte de los padres y apoderados, en una relación que se
regula por medio de un contrato de entrega de servicios educacionales.
4.2. Proceso de Selección (examen de admisión):

Todos los establecimientos que reciben una subvención del Gobierno, sean
municipales o particulares, pueden cobrar por proceso de selección un monto que
no supere el valor de la matrícula fijado anualmente por el Ministerio de
Educación.

4.3. Matrícula

En la Educación Media en establecimientos subvencionados, puede existir un

cobro de un monto indicado por el Ministerio de educación.

4.4. Mensualidad (escolaridad):

Los establecimientos de enseñanza media los liceos pueden solicitar a los

apoderados un aporte voluntario, el cual pueden rechazar en forma parcial o total.

Los colegios particulares con financiamiento compartido les está permitido cobrar
un máximo de 48 USE (unidades de subvención educacional) al año, monto que
puede ser dividido en un número variable de cuotas mensuales.
4.5. Cuota de incorporación:

Ningún establecimiento subvencionado puede cobrar cuota de incorporación, este

cobro sólo lo pueden exigir los colegios particulares pagados.

4.6. Centro de Padres:

Es aporte voluntario. No se puede cobrar más de 0,5 UTM al año, pudiéndose

pagar hasta en 10 cuotas.

Bibliografia:

Normativa

http://es.wikipedia.org/wiki/Ley_Org%C3%A1nica_Constitucional_de_Ense
%C3%B1anza

Decreto Supremo de Educación N° 220

http://600.mineduc.cl/resguardo/resg_educ/educ_norma/norma_preg.php

Decreto Ley 3166

Usuarios

http://600.mineduc.cl/docs/informacion/info_guia/guia_medi.pdf

http://www.educarchile.cl

http://600.mineduc.cl/docs/informacion/info_guia/guia_adul.pdf